第24課和平與發(fā)展——當(dāng)今世界的時(shí)代主題課件第24課本課內(nèi)容在教材中的地位：是全書內(nèi)容的概括和總結(jié)；也是人類文明繼續(xù)努力的方向和平與發(fā)展-—當(dāng)今世界的時(shí)代主題第24課本課內(nèi)容在教材中的地位：是全書內(nèi)容的概括和總結(jié)；也是

課標(biāo)要求：（1）了解和平與發(fā)展是當(dāng)今世界兩大時(shí)代主題的客觀依據(jù)；（2）把握當(dāng)今世界國際形勢發(fā)展的總趨勢。

（3）結(jié)合歷史事實(shí)，認(rèn)識和平與發(fā)展兩大時(shí)代主題的辯證關(guān)系。高考真題：高考真題回顧時(shí)間及題型考點(diǎn)呈現(xiàn)規(guī)律分析第24課和平與發(fā)展——當(dāng)今世界的時(shí)代主題2009年海南卷第31題考察在“伊拉克戰(zhàn)爭”問題上，美國等西方國家的霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治傾向1、從內(nèi)容上看：和本課前面章節(jié)內(nèi)容交叉考察，以前面章節(jié)內(nèi)容為主2、從試題類型上看：材料解析題15分（選做題）3、從特點(diǎn)上看：考察戰(zhàn)爭與和平問題居多，考察發(fā)展問題較少2009年寧夏卷第43題考察愛因斯坦“和平主義”思想的變化，以及“科學(xué)與戰(zhàn)爭”的觀點(diǎn)2014年全國Ⅰ卷第47題考察《不擴(kuò)散核武器條約》與世界和平問題課標(biāo)要求：高考真題回顧時(shí)間及本課提綱一、時(shí)代主題的歷史演變

二、和平是發(fā)展的前提,和平力量不斷增強(qiáng)三、戰(zhàn)爭危險(xiǎn)依然存在；發(fā)展是和平的保障本課提綱一、時(shí)代主題的歷史演變二、和平是發(fā)展的前提,和平力

事件綜述：“6·18中印洞朗對峙事件”是指2017年6月18日，印度邊防人員在中印邊界錫金段越過邊界線進(jìn)入中方境內(nèi)，阻撓中國邊防部隊(duì)在洞朗地區(qū)的正?；顒?dòng)。針對這一起損害中國領(lǐng)土主權(quán)、威脅中國安全利益的行為，中國本著最大善意，保持高度克制并迅速表明態(tài)度且畫出底線。此后，雙方開始了長達(dá)71天的對峙。

請同學(xué)們詳細(xì)論述我們國家為什么要和平解決洞朗對峙事件？第三組和第四組在正課上要上講臺，用課件展示合作探究成果。第一、第二小組的合作探究成果在正課后作為作業(yè)上交。案例分析，挑戰(zhàn)自我：“中印洞朗對峙事件”之我見事件綜述：“6·18中印洞朗對峙事件”是指2017年一、時(shí)代主題的歷史演變

（一）時(shí)代主題（唯物史觀、時(shí)空觀念和歷史解釋）

閱讀下列材料，回答問題材料一每個(gè)時(shí)代都有自己的主要矛盾，都有需要解決的根本任務(wù)。這個(gè)主要矛盾和根本任務(wù)就是那個(gè)時(shí)代的主題。

——引自岳麓版高中歷史選修三《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》第111頁

材料二全球性的時(shí)代主題是在20世紀(jì)才出現(xiàn)的，因?yàn)橹挥惺澜缭诮?jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)方面最終連成了一個(gè)息息相關(guān)的整體。歷史真正成為世界史的時(shí)候，才產(chǎn)生了全世界需要共同面對的矛盾和需要共同解決的問題，于是便產(chǎn)生了所謂世界性的“時(shí)代主題”?！栽缆窗娓咧袣v史選修三《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》教師教學(xué)用書第317頁

1、根據(jù)材料一，概括回答什么是“時(shí)代主題”？

2、根據(jù)材料二回答，“時(shí)代主題”出現(xiàn)的時(shí)間？為什么？（1）20世紀(jì)初

每個(gè)時(shí)代的主要矛盾和根本任務(wù)就是那個(gè)時(shí)代的主題

（2）只有世界在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面連成一個(gè)整體，產(chǎn)生了全世界需要共同面對的主要矛盾和根本任務(wù)的時(shí)候，才會出現(xiàn)世界性的“時(shí)代主題”。一、時(shí)代主題的歷史演變（一）時(shí)代主題（唯物史觀、時(shí)空觀念一、時(shí)代主題的歷史演變

新中國成立俄國十月革命兩次世界大戰(zhàn)材料一

20世紀(jì)上半期世界上發(fā)生的三個(gè)重大歷史事件

（二）時(shí)代主題的歷史演變（唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史解釋）一、時(shí)代主題的歷史演變新中國成立俄國十月革命兩次世界一、時(shí)代主題的歷史演變

材料二19世紀(jì)末20世紀(jì)初，列寧分析世界形勢和帝國主義的基本特征，指出帝國主義階段必然存在三大矛盾，即壟斷資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級之間的矛盾、帝國主義國家之間的矛盾、帝國主義國家和殖民地半殖民地人民之間的矛盾。各種矛盾日益激化，終將導(dǎo)致帝國主義戰(zhàn)爭。。。。。認(rèn)為戰(zhàn)爭必將引起革命。。。。。為此，世界進(jìn)入了“帝國主義戰(zhàn)爭時(shí)代”、“無產(chǎn)階級革命時(shí)代”

材料三20世紀(jì)上半葉兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、俄國十月革命、中國和歐亞一系列國家社會主義制度的建立以及帝國主義殖民體系的瓦解，均表明了列寧關(guān)于時(shí)代論斷的客觀性和正確性?！孕l(wèi)靈等主編《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》，中國

人民大學(xué)出版社2003版

（1）時(shí)代主題：戰(zhàn)爭與革命（20世紀(jì)上半期）（2）原因：帝國主義國家之間的矛盾帝國主義國家和殖民地半殖民地人民帝國主義國家內(nèi)部無產(chǎn)階

級和資產(chǎn)階級之間的矛盾合作探究展示一：閱讀材料一、二、三，結(jié)合所學(xué)過的知識回答20世紀(jì)上半期，世界的時(shí)代主題是什么？為什么？階級矛盾激化民族矛盾激化戰(zhàn)爭革命一、時(shí)代主題的歷史演變合作探究展示一：閱讀材材料四

冷靜分析戰(zhàn)后世界。。。。。首先，在資本主義國家里，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的較大發(fā)展，企業(yè)職工的勞動(dòng)條件和福利待遇明顯改善，資本主義社會的階級矛盾呈緩解狀態(tài)，資本主義世界沒有出現(xiàn)無產(chǎn)階級奪取政權(quán)的革命形勢。其次，帝國主義國家之間的矛盾由大戰(zhàn)前的以軍事爭奪為主，轉(zhuǎn)向全方位的競爭與合作，并且相互協(xié)調(diào)與合作成為發(fā)達(dá)資本主義國家間關(guān)系的主要方面，從而使資本主義世界長期呈現(xiàn)相對穩(wěn)定狀態(tài)。再次，殖民地國家同帝國主義國家之間的矛盾隨著殖民地和半殖民地民族國家的獨(dú)立和解放而成為歷史，這兩種力量之間的矛盾主要轉(zhuǎn)化為發(fā)展中國家同發(fā)達(dá)國家之間的經(jīng)濟(jì)和政治矛盾?！孕l(wèi)靈等主編《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》，中國人民大學(xué)出版社2003年版

材料五廣大亞、非、拉國家獨(dú)立后，走上了現(xiàn)代化發(fā)展道路，努力改變貧窮落后的面貌，爭取民族的繁榮富強(qiáng)?！袄鋺?zhàn)”后，世界上絕大多數(shù)國家都把發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高綜合國力放在首位?！栽缆窗娓咧袣v史選修三《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》第111頁（1）時(shí)代主題：（2）原因：資本主義國家之間的矛盾發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的矛盾資本主義國家內(nèi)部無產(chǎn)階

級和資產(chǎn)階級之間的矛盾

和平與發(fā)展（20世紀(jì)下半期至今）一、時(shí)代主題的歷史演變合作探究展示二：20世紀(jì)下半期至今，世界的時(shí)代主題是什么？為什么？民族矛盾緩和階級矛盾緩和把發(fā)展經(jīng)濟(jì)放在首位和平與發(fā)展材料四冷靜分析戰(zhàn)后世界。。。。。首先，在資本主義一、時(shí)代主題的歷史演變

（1）時(shí)代主題的歷史演變規(guī)律：（2）演變的根本原因：從“戰(zhàn)爭與革命”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂推脚c發(fā)展”主要矛盾和根本任務(wù)的變化

①20世紀(jì)上半期，時(shí)代主題是戰(zhàn)爭與革命

②20世紀(jì)下半期至今，時(shí)代主題是和平

與發(fā)展

合作探究展示三：歸納時(shí)代主題的歷史演變規(guī)律，分析其演變的根本原因？民族矛盾激化階級矛盾激化戰(zhàn)爭與革命民族矛盾緩和

階級矛盾緩和注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展和平與發(fā)展世界人民厭惡戰(zhàn)爭,要求和平與發(fā)展例:戰(zhàn)后世界和平運(yùn)動(dòng)三次高潮一、時(shí)代主題的歷史演變（1）時(shí)代主題的歷史演變規(guī)律一、時(shí)代主題的歷史演變合作探究展示四：小結(jié)一、時(shí)代主題的歷史演變

（一）時(shí)代主題1、含義：

2、出現(xiàn)的時(shí)間：（二）時(shí)代主題的歷史演變時(shí)間時(shí)代主題原因根本原因20世紀(jì)上半期戰(zhàn)爭與革命民族矛盾激化——戰(zhàn)爭階級矛盾激化——革命主要矛盾和根本任務(wù)的變化20世紀(jì)下半期至今和平與發(fā)展民族矛盾和階級矛盾緩和——和平

多數(shù)把發(fā)展經(jīng)濟(jì)放在首位——發(fā)展每個(gè)時(shí)代的主要矛盾和根本任務(wù)20世紀(jì)初一、時(shí)代主題的歷史演變合作探究展示四：小結(jié)一、時(shí)代主題的歷史

隨堂檢測20世紀(jì)的時(shí)代主題由戰(zhàn)爭與革命轉(zhuǎn)變?yōu)楹推脚c發(fā)展，本質(zhì)上反映了（）A、和平與發(fā)展是人心所向B、局部戰(zhàn)爭仍然頻繁發(fā)生C、時(shí)代的主要矛盾和根本任務(wù)發(fā)生變化D、世界上絕大多數(shù)國家致力于提高綜合國力C隨堂檢測20世紀(jì)的時(shí)代主題由戰(zhàn)爭與革命轉(zhuǎn)1993年蘇丹戰(zhàn)亂頻繁的同時(shí)發(fā)生了大饑荒，南非攝影記者凱文·卡特來到戰(zhàn)亂、貧窮、饑餓的蘇丹采訪。

一天，他看到這樣一幅令人震驚的場景:一個(gè)瘦得皮包著骨頭的蘇丹小女孩在前往食物救濟(jì)中心的路上再也走不動(dòng)了，趴倒在地上。而就在不遠(yuǎn)處，站著一只碩大的禿鷹，正貪婪地盯著前面那個(gè)奄奄一息的瘦小生命，等待著即將到口的“美餐”。

凱文·卡特?fù)屌南逻@一鏡頭?！娥囸I的蘇丹》這張照片在紐約時(shí)報(bào)發(fā)表后激起強(qiáng)烈反響，引起了國際輿論對蘇丹戰(zhàn)亂和饑荒的關(guān)注?！娥囸I的蘇丹》和平與發(fā)展渴望1993年蘇丹戰(zhàn)亂頻繁的同時(shí)發(fā)生了大饑荒，南非攝影記二、和平是發(fā)展的前提，和平力量不斷增強(qiáng)

（唯物史觀、時(shí)空觀念、家國情懷等核心素養(yǎng)）（二）和平力量不斷增強(qiáng)1、政治：2、經(jīng)濟(jì)：3、思想：世界格局多極化的趨勢將有效制約霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，制約戰(zhàn)爭經(jīng)濟(jì)全球化也是對戰(zhàn)爭的制約因素（例：跨國公司——各國經(jīng)濟(jì)相互依賴）維護(hù)和平，促進(jìn)發(fā)展是各國人民的共同愿望，也是不可阻擋的歷史潮流（例：二戰(zhàn)后，世界各國人民掀起了三次反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)高潮，反對戰(zhàn)爭，呼吁和平。）（一）和平是發(fā)展的前提1、戰(zhàn)爭消耗大量的人力、物力、財(cái)力2、戰(zhàn)爭嚴(yán)重破壞社會生產(chǎn)力戰(zhàn)爭嚴(yán)重阻礙社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和平是發(fā)展的前提例：歐、日、俄、中等多種政治力量不斷發(fā)展壯大有利于世界的和平與發(fā)展（必修二27課）二、和平是發(fā)展的前提，和平力量不斷增強(qiáng)（二）和平力量不斷增強(qiáng)

隨堂檢測

2012年由于敘利亞沖突持續(xù)不斷，百姓日常生活受到極大影響，尤其是油價(jià)和日用品持續(xù)保持高物價(jià)，已嚴(yán)重影響敘利亞社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這表明()

A．發(fā)展是和平的保障

B．地區(qū)霸權(quán)主義制約社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展C．外國制裁是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)滑坡的主要原因D．和平是發(fā)展的前提D隨堂檢測2012年由于敘利亞沖突第24課和平與發(fā)展——當(dāng)今世界的時(shí)代主題課件三、戰(zhàn)爭危險(xiǎn)依然存在；發(fā)展是和平的保障1、霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治是建立在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重不平衡

基礎(chǔ)上的，因此發(fā)展中國家的發(fā)展能夠有效地制止戰(zhàn)爭。

例：2、世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展加速了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，也是對戰(zhàn)爭

的一個(gè)制約因素。例：3、南北貧富差距拉大加劇發(fā)展中國家貧困化，引發(fā)難民流

動(dòng)等世界性問題，

只有發(fā)展才有利于這些問題的解決

例：1、少數(shù)國家推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治例：科索沃戰(zhàn)爭；伊拉克戰(zhàn)爭2、恐怖主義活動(dòng)猖獗

例：“9·11事件”3、狹隘民族主義的泛濫,地區(qū)霸權(quán)主義的

橫行、宗教、領(lǐng)土矛盾的激化等

例：伊斯蘭國ISIS；巴以和平問題等

（一）戰(zhàn)爭危險(xiǎn)依然存在（二）發(fā)展是和平的保障21世紀(jì),傳統(tǒng)的安全威脅和非傳統(tǒng)的安全威脅相互交織,戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)依然存在發(fā)展才是硬道理；落后就要挨打中國成為維護(hù)世界和平的堅(jiān)定力量聯(lián)想、中興；肯德基、麥當(dāng)勞

中東北非難民——?dú)W洲；拉丁美洲移民——美國小結(jié)：戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)依然存在，要想維護(hù)世界和平，只有促進(jìn)共同發(fā)展，發(fā)展是和

平的保障。三、戰(zhàn)爭危險(xiǎn)依然存在；發(fā)展是和平的保障1、霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治隨堂檢測

當(dāng)前，很多人認(rèn)識到貧富差距的擴(kuò)大是影響社會政治穩(wěn)定的重要因素，貧困會導(dǎo)致沖突。這表明（）A、戰(zhàn)亂和沖突是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大障礙B、和平與發(fā)展是彼此聯(lián)系而又互相影響的C、整個(gè)世界特別是發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)形勢依然嚴(yán)峻

D、和平是人類社會存在和發(fā)展的基本條件B隨堂檢測當(dāng)前，很多人認(rèn)識到貧富差距的擴(kuò)大

事件綜述：“6·18中印洞朗對峙事件”是指2017年6月18日，印度邊防人員在中印邊界錫金段越過邊界線進(jìn)入中方境內(nèi)，阻撓中國邊防部隊(duì)在洞朗地區(qū)的正常活動(dòng)。針對這一起損害中國領(lǐng)土主權(quán)、威脅中國安全利益的行為，中國本著最大善意，保持高度克制并迅速表明態(tài)度且畫出底線。此后，雙方開始了長達(dá)71天的對峙。

請同學(xué)們詳細(xì)論述我們國家為什么要和平解決洞朗對峙事件？第三組和第四組在正課上要上講臺，用課件展示合作探究成果。第一、第二小組的合作探究成果在正課后作為作業(yè)上交。案例分析，挑戰(zhàn)自我：“中印洞朗對峙事件”之我見事件綜述：“6·18中印洞朗對峙事件”是指2017年

一、和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的時(shí)代主題，輕言戰(zhàn)爭不得人心。

二、《孫子兵法·謀攻篇》云：“是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也;不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也?！?。中印洞朗對峙期間，我國政府采取經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、外交等綜合措施，迫使印度撤軍，是我國政府順應(yīng)和平與發(fā)展的時(shí)代潮流，在保證主權(quán)與安全的前提下，采取的明智之舉。

三、它使我國又獲得了和平與發(fā)展的契機(jī)，對于確保我們到2020年全面建成小康社會具有重大現(xiàn)實(shí)意義。贊成和平解決（要點(diǎn)如下）

四、如果當(dāng)初使用武力解決，勢必削弱我國的綜合國力，影響我國的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。

總之，時(shí)至今日，我們覺得，和平解決洞朗對峙事件，是經(jīng)得起歷史和時(shí)間檢驗(yàn)的。一、和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的時(shí)代主題，輕言戰(zhàn)爭不得人心2、十六大報(bào)告指出，21世紀(jì)頭20年，對我國來說，是一個(gè)必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。必須把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)，不斷開創(chuàng)現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。到2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值要比2000年翻兩番。

——引自十六大報(bào)告贊成和平解決4、本世紀(jì)頭20年，我國處在改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。既是黃金發(fā)展期,又是矛盾凸顯期。如果舉措得當(dāng)，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展將實(shí)現(xiàn)新的跨越；如果舉措失當(dāng)，就會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)停滯，社會動(dòng)蕩。我們面臨的仍是一個(gè)總體上有利于我們發(fā)展的環(huán)境。對于中國這樣的發(fā)展中大國來說，發(fā)展的機(jī)遇是不可多得的，我們一定要牢牢把握好這個(gè)戰(zhàn)略機(jī)遇期，妥善應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會又快又好地發(fā)展。1、和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的時(shí)代主題，也是不可阻擋的歷史潮流。3、2007年，十七大提出，確保到2020年全面建成小康社會。

——引自岳麓版高中歷史必修二第21課《經(jīng)濟(jì)騰飛與生活巨變》第95頁5、在保障國家主權(quán)和安全的前提下，走和平與發(fā)展的道路。2、十六大報(bào)告指出，21世紀(jì)頭20年，對我國來說，是一個(gè)必須課后作業(yè)1、開展課下的繼續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，請各組開展夸組別的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)（包括其他組搜集的材料，課件制作的技巧等）

，另外，各組對本組負(fù)責(zé)的知識點(diǎn)，還要繼續(xù)深挖與擴(kuò)展。

2、請同學(xué)們課后試做2009年海南卷31題，寧夏卷43題和2014年全國I卷47題。

課后作業(yè)一、時(shí)代主題的歷史演變?nèi)?、?zhàn)爭危險(xiǎn)依然存在；發(fā)展是和平的保障二、和平是發(fā)展的前提，和平力量不斷增強(qiáng)（一）時(shí)代主題1、含義：每個(gè)時(shí)代的主要矛盾和根本任務(wù)就是那個(gè)時(shí)代

的主題

2、時(shí)間：20世紀(jì)初（二）時(shí)代主題的歷史演變

1、演變：從“戰(zhàn)爭與革命”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂推脚c發(fā)展”

2、原因：主要矛盾和根本任務(wù)的變化總結(jié)：雖然和平的力量不斷增強(qiáng)，但是戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)依然存在，只有發(fā)展才能保障和平，發(fā)展問題是當(dāng)今時(shí)代所有問題的核心，這是當(dāng)今世界國際形勢發(fā)展的總趨勢。本課總結(jié)和平發(fā)展

保障

前提一、時(shí)代主題的歷史演變?nèi)?、?zhàn)爭危險(xiǎn)依然存在；發(fā)展是和平的保障第24課和平與發(fā)展——當(dāng)今世界的時(shí)代主題課件第24課本課內(nèi)容在教材中的地位：是全書內(nèi)容的概括和總結(jié)；也是人類文明繼續(xù)努力的方向和平與發(fā)展-—當(dāng)今世界的時(shí)代主題第24課本課內(nèi)容在教材中的地位：是全書內(nèi)容的概括和總結(jié)；也是

課標(biāo)要求：（1）了解和平與發(fā)展是當(dāng)今世界兩大時(shí)代主題的客觀依據(jù)；（2）把握當(dāng)今世界國際形勢發(fā)展的總趨勢。

（3）結(jié)合歷史事實(shí)，認(rèn)識和平與發(fā)展兩大時(shí)代主題的辯證關(guān)系。高考真題：高考真題回顧時(shí)間及題型考點(diǎn)呈現(xiàn)規(guī)律分析第24課和平與發(fā)展——當(dāng)今世界的時(shí)代主題2009年海南卷第31題考察在“伊拉克戰(zhàn)爭”問題上，美國等西方國家的霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治傾向1、從內(nèi)容上看：和本課前面章節(jié)內(nèi)容交叉考察，以前面章節(jié)內(nèi)容為主2、從試題類型上看：材料解析題15分（選做題）3、從特點(diǎn)上看：考察戰(zhàn)爭與和平問題居多，考察發(fā)展問題較少2009年寧夏卷第43題考察愛因斯坦“和平主義”思想的變化，以及“科學(xué)與戰(zhàn)爭”的觀點(diǎn)2014年全國Ⅰ卷第47題考察《不擴(kuò)散核武器條約》與世界和平問題課標(biāo)要求：高考真題回顧時(shí)間及本課提綱一、時(shí)代主題的歷史演變

二、和平是發(fā)展的前提,和平力量不斷增強(qiáng)三、戰(zhàn)爭危險(xiǎn)依然存在；發(fā)展是和平的保障本課提綱一、時(shí)代主題的歷史演變二、和平是發(fā)展的前提,和平力

事件綜述：“6·18中印洞朗對峙事件”是指2017年6月18日，印度邊防人員在中印邊界錫金段越過邊界線進(jìn)入中方境內(nèi)，阻撓中國邊防部隊(duì)在洞朗地區(qū)的正?；顒?dòng)。針對這一起損害中國領(lǐng)土主權(quán)、威脅中國安全利益的行為，中國本著最大善意，保持高度克制并迅速表明態(tài)度且畫出底線。此后，雙方開始了長達(dá)71天的對峙。

請同學(xué)們詳細(xì)論述我們國家為什么要和平解決洞朗對峙事件？第三組和第四組在正課上要上講臺，用課件展示合作探究成果。第一、第二小組的合作探究成果在正課后作為作業(yè)上交。案例分析，挑戰(zhàn)自我：“中印洞朗對峙事件”之我見事件綜述：“6·18中印洞朗對峙事件”是指2017年一、時(shí)代主題的歷史演變

（一）時(shí)代主題（唯物史觀、時(shí)空觀念和歷史解釋）

閱讀下列材料，回答問題材料一每個(gè)時(shí)代都有自己的主要矛盾，都有需要解決的根本任務(wù)。這個(gè)主要矛盾和根本任務(wù)就是那個(gè)時(shí)代的主題。

——引自岳麓版高中歷史選修三《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》第111頁

材料二全球性的時(shí)代主題是在20世紀(jì)才出現(xiàn)的，因?yàn)橹挥惺澜缭诮?jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)方面最終連成了一個(gè)息息相關(guān)的整體。歷史真正成為世界史的時(shí)候，才產(chǎn)生了全世界需要共同面對的矛盾和需要共同解決的問題，于是便產(chǎn)生了所謂世界性的“時(shí)代主題”?！栽缆窗娓咧袣v史選修三《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》教師教學(xué)用書第317頁

1、根據(jù)材料一，概括回答什么是“時(shí)代主題”？

2、根據(jù)材料二回答，“時(shí)代主題”出現(xiàn)的時(shí)間？為什么？（1）20世紀(jì)初

每個(gè)時(shí)代的主要矛盾和根本任務(wù)就是那個(gè)時(shí)代的主題

（2）只有世界在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面連成一個(gè)整體，產(chǎn)生了全世界需要共同面對的主要矛盾和根本任務(wù)的時(shí)候，才會出現(xiàn)世界性的“時(shí)代主題”。一、時(shí)代主題的歷史演變（一）時(shí)代主題（唯物史觀、時(shí)空觀念一、時(shí)代主題的歷史演變

新中國成立俄國十月革命兩次世界大戰(zhàn)材料一

20世紀(jì)上半期世界上發(fā)生的三個(gè)重大歷史事件

（二）時(shí)代主題的歷史演變（唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史解釋）一、時(shí)代主題的歷史演變新中國成立俄國十月革命兩次世界一、時(shí)代主題的歷史演變

材料二19世紀(jì)末20世紀(jì)初，列寧分析世界形勢和帝國主義的基本特征，指出帝國主義階段必然存在三大矛盾，即壟斷資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級之間的矛盾、帝國主義國家之間的矛盾、帝國主義國家和殖民地半殖民地人民之間的矛盾。各種矛盾日益激化，終將導(dǎo)致帝國主義戰(zhàn)爭。。。。。認(rèn)為戰(zhàn)爭必將引起革命。。。。。為此，世界進(jìn)入了“帝國主義戰(zhàn)爭時(shí)代”、“無產(chǎn)階級革命時(shí)代”

材料三20世紀(jì)上半葉兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、俄國十月革命、中國和歐亞一系列國家社會主義制度的建立以及帝國主義殖民體系的瓦解，均表明了列寧關(guān)于時(shí)代論斷的客觀性和正確性?！孕l(wèi)靈等主編《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》，中國

人民大學(xué)出版社2003版

（1）時(shí)代主題：戰(zhàn)爭與革命（20世紀(jì)上半期）（2）原因：帝國主義國家之間的矛盾帝國主義國家和殖民地半殖民地人民帝國主義國家內(nèi)部無產(chǎn)階

級和資產(chǎn)階級之間的矛盾合作探究展示一：閱讀材料一、二、三，結(jié)合所學(xué)過的知識回答20世紀(jì)上半期，世界的時(shí)代主題是什么？為什么？階級矛盾激化民族矛盾激化戰(zhàn)爭革命一、時(shí)代主題的歷史演變合作探究展示一：閱讀材材料四

冷靜分析戰(zhàn)后世界。。。。。首先，在資本主義國家里，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的較大發(fā)展，企業(yè)職工的勞動(dòng)條件和福利待遇明顯改善，資本主義社會的階級矛盾呈緩解狀態(tài)，資本主義世界沒有出現(xiàn)無產(chǎn)階級奪取政權(quán)的革命形勢。其次，帝國主義國家之間的矛盾由大戰(zhàn)前的以軍事爭奪為主，轉(zhuǎn)向全方位的競爭與合作，并且相互協(xié)調(diào)與合作成為發(fā)達(dá)資本主義國家間關(guān)系的主要方面，從而使資本主義世界長期呈現(xiàn)相對穩(wěn)定狀態(tài)。再次，殖民地國家同帝國主義國家之間的矛盾隨著殖民地和半殖民地民族國家的獨(dú)立和解放而成為歷史，這兩種力量之間的矛盾主要轉(zhuǎn)化為發(fā)展中國家同發(fā)達(dá)國家之間的經(jīng)濟(jì)和政治矛盾?！孕l(wèi)靈等主編《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》，中國人民大學(xué)出版社2003年版

材料五廣大亞、非、拉國家獨(dú)立后，走上了現(xiàn)代化發(fā)展道路，努力改變貧窮落后的面貌，爭取民族的繁榮富強(qiáng)?！袄鋺?zhàn)”后，世界上絕大多數(shù)國家都把發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高綜合國力放在首位?！栽缆窗娓咧袣v史選修三《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》第111頁（1）時(shí)代主題：（2）原因：資本主義國家之間的矛盾發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的矛盾資本主義國家內(nèi)部無產(chǎn)階

級和資產(chǎn)階級之間的矛盾

和平與發(fā)展（20世紀(jì)下半期至今）一、時(shí)代主題的歷史演變合作探究展示二：20世紀(jì)下半期至今，世界的時(shí)代主題是什么？為什么？民族矛盾緩和階級矛盾緩和把發(fā)展經(jīng)濟(jì)放在首位和平與發(fā)展材料四冷靜分析戰(zhàn)后世界。。。。。首先，在資本主義一、時(shí)代主題的歷史演變

（1）時(shí)代主題的歷史演變規(guī)律：（2）演變的根本原因：從“戰(zhàn)爭與革命”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂推脚c發(fā)展”主要矛盾和根本任務(wù)的變化

①20世紀(jì)上半期，時(shí)代主題是戰(zhàn)爭與革命

②20世紀(jì)下半期至今，時(shí)代主題是和平

與發(fā)展

合作探究展示三：歸納時(shí)代主題的歷史演變規(guī)律，分析其演變的根本原因？民族矛盾激化階級矛盾激化戰(zhàn)爭與革命民族矛盾緩和

階級矛盾緩和注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展和平與發(fā)展世界人民厭惡戰(zhàn)爭,要求和平與發(fā)展例:戰(zhàn)后世界和平運(yùn)動(dòng)三次高潮一、時(shí)代主題的歷史演變（1）時(shí)代主題的歷史演變規(guī)律一、時(shí)代主題的歷史演變合作探究展示四：小結(jié)一、時(shí)代主題的歷史演變

（一）時(shí)代主題1、含義：

2、出現(xiàn)的時(shí)間：（二）時(shí)代主題的歷史演變時(shí)間時(shí)代主題原因根本原因20世紀(jì)上半期戰(zhàn)爭與革命民族矛盾激化——戰(zhàn)爭階級矛盾激化——革命主要矛盾和根本任務(wù)的變化20世紀(jì)下半期至今和平與發(fā)展民族矛盾和階級矛盾緩和——和平

多數(shù)把發(fā)展經(jīng)濟(jì)放在首位——發(fā)展每個(gè)時(shí)代的主要矛盾和根本任務(wù)20世紀(jì)初一、時(shí)代主題的歷史演變合作探究展示四：小結(jié)一、時(shí)代主題的歷史

隨堂檢測20世紀(jì)的時(shí)代主題由戰(zhàn)爭與革命轉(zhuǎn)變?yōu)楹推脚c發(fā)展，本質(zhì)上反映了（）A、和平與發(fā)展是人心所向B、局部戰(zhàn)爭仍然頻繁發(fā)生C、時(shí)代的主要矛盾和根本任務(wù)發(fā)生變化D、世界上絕大多數(shù)國家致力于提高綜合國力C隨堂檢測20世紀(jì)的時(shí)代主題由戰(zhàn)爭與革命轉(zhuǎn)1993年蘇丹戰(zhàn)亂頻繁的同時(shí)發(fā)生了大饑荒，南非攝影記者凱文·卡特來到戰(zhàn)亂、貧窮、饑餓的蘇丹采訪。

一天，他看到這樣一幅令人震驚的場景:一個(gè)瘦得皮包著骨頭的蘇丹小女孩在前往食物救濟(jì)中心的路上再也走不動(dòng)了，趴倒在地上。而就在不遠(yuǎn)處，站著一只碩大的禿鷹，正貪婪地盯著前面那個(gè)奄奄一息的瘦小生命，等待著即將到口的“美餐”。

凱文·卡特?fù)屌南逻@一鏡頭。《饑餓的蘇丹》這張照片在紐約時(shí)報(bào)發(fā)表后激起強(qiáng)烈反響，引起了國際輿論對蘇丹戰(zhàn)亂和饑荒的關(guān)注?！娥囸I的蘇丹》和平與發(fā)展渴望1993年蘇丹戰(zhàn)亂頻繁的同時(shí)發(fā)生了大饑荒，南非攝影記二、和平是發(fā)展的前提，和平力量不斷增強(qiáng)

（唯物史觀、時(shí)空觀念、家國情懷等核心素養(yǎng)）（二）和平力量不斷增強(qiáng)1、政治：2、經(jīng)濟(jì)：3、思想：世界格局多極化的趨勢將有效制約霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，制約戰(zhàn)爭經(jīng)濟(jì)全球化也是對戰(zhàn)爭的制約因素（例：跨國公司——各國經(jīng)濟(jì)相互依賴）維護(hù)和平，促進(jìn)發(fā)展是各國人民的共同愿望，也是不可阻擋的歷史潮流（例：二戰(zhàn)后，世界各國人民掀起了三次反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)高潮，反對戰(zhàn)爭，呼吁和平。）（一）和平是發(fā)展的前提1、戰(zhàn)爭消耗大量的人力、物力、財(cái)力2、戰(zhàn)爭嚴(yán)重破壞社會生產(chǎn)力戰(zhàn)爭嚴(yán)重阻礙社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和平是發(fā)展的前提例：歐、日、俄、中等多種政治力量不斷發(fā)展壯大有利于世界的和平與發(fā)展（必修二27課）二、和平是發(fā)展的前提，和平力量不斷增強(qiáng)（二）和平力量不斷增強(qiáng)

隨堂檢測

2012年由于敘利亞沖突持續(xù)不斷，百姓日常生活受到極大影響，尤其是油價(jià)和日用品持續(xù)保持高物價(jià)，已嚴(yán)重影響敘利亞社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這表明()

A．發(fā)展是和平的保障

B．地區(qū)霸權(quán)主義制約社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展C．外國制裁是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)滑坡的主要原因D．和平是發(fā)展的前提D隨堂檢測2012年由于敘利亞沖突第24課和平與發(fā)展——當(dāng)今世界的時(shí)代主題課件三、戰(zhàn)爭危險(xiǎn)依然存在；發(fā)展是和平的保障1、霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治是建立在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重不平衡

基礎(chǔ)上的，因此發(fā)展中國家的發(fā)展能夠有效地制止戰(zhàn)爭。

例：2、世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展加速了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，也是對戰(zhàn)爭

的一個(gè)制約因素。例：3、南北貧富差距拉大加劇發(fā)展中國家貧困化，引發(fā)難民流

動(dòng)等世界性問題，

只有發(fā)展才有利于這些問題的解決

例：1、少數(shù)國家推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治例：科索沃戰(zhàn)爭；伊拉克戰(zhàn)爭2、恐怖主義活動(dòng)猖獗

例：“9·11事件”3、狹隘民族主義的泛濫,地區(qū)霸權(quán)主義的

橫行、宗教、領(lǐng)土矛盾的激化等

例：伊斯蘭國ISIS；巴以和平問題等

（一）戰(zhàn)爭危險(xiǎn)依然存在（二）發(fā)展是和平的保障21世紀(jì),傳統(tǒng)的安全威脅和非傳統(tǒng)的安全威脅相互交織,戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)依然存在發(fā)展才是硬道理；落后就要挨打中國成為維護(hù)世界和平的堅(jiān)定力量聯(lián)想、中興；肯德基、麥當(dāng)勞

中東北非難民——?dú)W洲；拉丁美洲移民——美國小結(jié)：戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)依然存在，要想維護(hù)世界和平，只有促進(jìn)共同發(fā)展，發(fā)展是和

平的保障。三、戰(zhàn)爭危險(xiǎn)依然存在；發(fā)展是和平的保障1、霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治隨堂檢測

當(dāng)前，很多人認(rèn)識到貧富差距的擴(kuò)大是影響社會政治穩(wěn)定的重要因素，貧困會導(dǎo)致沖突。這表明（）A、戰(zhàn)亂和沖突是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大障礙B、和平與發(fā)展是彼此聯(lián)系而又互相影響的C、整個(gè)世界特別是發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)形勢依然嚴(yán)峻

D、和平是人類社會存在和發(fā)展的基本條件B隨堂檢測當(dāng)前，很多人認(rèn)識到貧富差距的擴(kuò)大

事件綜述：“6·18中印洞朗對峙事件”是指2017年6月18日，印度邊防人員在中印邊界錫金段越過邊界線進(jìn)入中方境內(nèi)，阻撓中國邊防部隊(duì)在洞朗地區(qū)的正?；顒?dòng)。針對這一起損害中國領(lǐng)土主權(quán)、威脅中國安全利益的行為，中國本著最大善意，保持高度克制并迅速表明態(tài)度且畫出底線。此后，雙方開始了長達(dá)71天的對峙。

請同學(xué)們詳細(xì)論述我們國家為什么要和平解決洞朗對峙事件？第三組和第四組在正課上要上講臺，用課件展示合作探究成果。第一