景陽岡景陽岡五年級(jí)下冊(cè)語文課件：景陽岡-人教-部編版五年級(jí)下冊(cè)語文課件：景陽岡-人教-部編版五年級(jí)下冊(cè)語文課件：景陽岡-人教-部編版

閱讀提示:1.認(rèn)真讀課文，這篇課文主要寫了什么？找出具體描寫打虎的部分多讀幾遍，可以邊讀邊批注。

2.想一想，除了“打虎”，課文還寫了哪些內(nèi)容?

這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系?3.武松給你留下了怎樣的印象?閱讀提示:1.思考，這篇課文主要寫了什么？課文記述了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。你能用小標(biāo)題概括一下嗎？1.思考，這篇課文主要寫了什么？課文記述了武松在陽谷縣的一武松進(jìn)店飲酒，不聽勸告，執(zhí)意過岡武松上岡見了官府榜文才知真的有虎，但繼續(xù)上岡武松赤手空拳與猛虎搏斗，打死老虎武松一步步挨下岡來讀一讀排一排吃酒──上岡──打虎──下岡（1-4）（5-7）（8-12）（13）武松進(jìn)店飲酒，不武松上岡見了官府榜文才武松赤手空拳與猛武松一品讀第8—12段，回答問題：1、用直線畫出表現(xiàn)老虎的相關(guān)動(dòng)詞。2、用波浪線標(biāo)畫出刻畫武松的相關(guān)動(dòng)詞，結(jié)合具體內(nèi)容，你體會(huì)到武松什么樣的性格特點(diǎn)？？品讀第8—12段，回答問題：1、用直線畫出表現(xiàn)老虎的相關(guān)動(dòng)詞

老虎抓人

說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。閃閃閃老虎抓人說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大

原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。那只大蟲剪不著，再吼了一聲，一兜兜回來。原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒相應(yīng)動(dòng)詞：老虎：武松：撲閃掀閃剪 閃

“閃”體現(xiàn)出武松的以退為進(jìn)，機(jī)智靈敏，有勇有謀。

相應(yīng)動(dòng)詞：老虎：武松：“閃”體現(xiàn)出武松的以退為進(jìn)，機(jī)智武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生力氣，從半空劈下來。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，按下地去。武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。武松……提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。思考：從這些動(dòng)詞你體會(huì)到什么？這些動(dòng)詞突出武松的豪放、倔強(qiáng)、無畏的性格特點(diǎn)。武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生力氣，從半空劈下相關(guān)動(dòng)詞：

老虎

武松

撲跳、退搭揪、按掙扎按、踢扒泥按

沒力

揪、打

不動(dòng)

打恰用動(dòng)詞，可以……相關(guān)動(dòng)詞：老虎

小結(jié)：★ 當(dāng)代歷史學(xué)家范文瀾曾說：“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。”前半句是說讀書要能沉下氣來，靜下心來，認(rèn)真地去讀；后半句是說寫文章不能有空話，要用事實(shí)和描寫“說話”；要用刻畫和描寫使人物栩栩如生、活靈活現(xiàn)，給人留下深刻的印象。小結(jié)：★ 當(dāng)代歷史學(xué)家范文瀾曾說：“板凳要坐3.武松給你留下了怎樣的印象?從哪里看出來?

豪放倔強(qiáng)勇敢機(jī)智3.武松給你留下了怎樣的印象?從哪里看出來?

豪放倔強(qiáng)勇敢楊哲走到杠鈴前，兩腿分開穩(wěn)穩(wěn)地蹲下試了試腳力，然后雙手有力地緊緊握住杠鈴，如同雄獅大吼一聲，奮力舉起杠鈴，用他那粗壯的雙臂托住，緩緩?fù)鲁鲆豢跉庥稚钗豢跉?。突然他象火山爆發(fā)一般，又如大海咆哮，左腿后退一步，右腿向前一弓，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將217公斤重的“鐵?！备吒吲e過頭頂，一秒，兩秒，三秒，他成功了！觀眾沸騰了，體育館沸騰了，我們的英雄楊哲臉上也露出了勝利的微笑。（學(xué)生習(xí)作）

拓展：楊哲走到杠鈴前，兩腿分開穩(wěn)穩(wěn)地蹲下試了試腳力，然后

賞析：運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞“走、分開、蹲、握住、舉起、托住、吐出、深吸、退、弓、舉過、露出”寫出了舉重的連貫性動(dòng)作；“如同雄獅大吼一聲”，“又如大海咆哮”，“象火山爆發(fā)一般”“迅雷不及掩耳”等比喻句不僅增添的文采，語言生動(dòng)形象，栩栩如生，還從而突出運(yùn)動(dòng)員吃苦耐勞、堅(jiān)毅剛強(qiáng)、勇于奪冠的精神。

賞析：運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞“走、分開、蹲、握住、舉起、托五年級(jí)下冊(cè)語文課件：景陽岡-人教-部編版五年級(jí)下冊(cè)語文課件：景陽岡-人教-部編版學(xué)法遷移：

觀察劉翔跨欄的圖片，寫一個(gè)片段。要求：準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，抓住連貫性動(dòng)作，延長動(dòng)作的過程，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭，寫出人物的風(fēng)采。學(xué)法遷移：

豹子飛奔王者歸來

男子110米跨欄比賽就要開始了，蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員，就像一張張拉滿弓的箭。劉翔目光如炬，眼神中流露出的是自信與堅(jiān)毅，預(yù)備——砰!只見他用盡全身力量猛的一蹬起跑器，頭部和上身重心前傾，左臂向后翻轉(zhuǎn)，用力一甩，就像平原上追逐獵物的豹子，邁開大步向前狂奔，一步，兩步，三步，右腳用力向下一蹬，左腿順勢(shì)抬到了最高點(diǎn)，刷的一下，就以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛過了一個(gè)又一個(gè)橫在他眼前的欄桿。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……沖刺了，你看他如離弦的紅色之箭，輕捷如燕，快如閃電，拼命向前飛奔，眨眼間就以風(fēng)卷殘?jiān)频乃俣葲_過了終點(diǎn)，以13秒09的成績強(qiáng)勢(shì)問鼎！他抖動(dòng)著這象征著勝利與榮耀的五星紅旗，伸著可愛的舌頭，似乎在向所有關(guān)注他的人說：“王者歸來，中國最牛！

豹子飛奔王者歸來

“我是清河縣人，這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時(shí)聽說有大蟲!”“原來這樣。我吃了三碗，如何不醉?”“別胡說!難道不付你錢!再篩三碗來!”就有大蟲，我也不怕?！拔沂乔搴涌h人，這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時(shí)聽說有大

在這四部分中,“打虎”式重點(diǎn),前兩個(gè)部分,即武松喝酒和上岡,不僅是故事情節(jié)發(fā)展的需要,而且表現(xiàn)出武松豪放\倔強(qiáng)\和無所畏懼的英雄氣概,為寫他勇打猛虎作了很好的鋪墊.五年級(jí)下冊(cè)語文課件：景陽岡-人教-部編版齊讀第13段，品味“挨”:一個(gè)“挨”比用任何一個(gè)表示“走”的動(dòng)詞更精確地寫出了武松在同猛虎搏斗后，手腳酥軟，筋疲力盡的狀態(tài)。武松畢竟是血肉之軀，經(jīng)過激烈的人虎相搏后，他疲勞時(shí)很正常的現(xiàn)象。這樣的描寫，非但無損英雄的形象，反而使人物形象更樸實(shí)、豐滿、逼真、可信。齊讀第13段，品味“挨”:一個(gè)“挨”比用任何一個(gè)表示“走”的延伸課外，深化中心提供一則新聞

一只餓熊闖進(jìn)一家農(nóng)戶對(duì)其農(nóng)人進(jìn)行嘶咬，可是村民卻束手無策，原因是根據(jù)《野生動(dòng)物保護(hù)法》熊是屬于國家保護(hù)動(dòng)物，沒有上級(jí)命令不能擅自傷害。待村長打電話請(qǐng)示上級(jí)后再去營救那村民，那村民已被熊咬死。

提出討論題:

看了這則新聞，你有什么想法？現(xiàn)在人們提倡保護(hù)野生動(dòng)物，武松打虎這類文章不該看了，你又怎么看待這個(gè)問題？

延伸課外，深化中心提供一則新聞

總結(jié)通過討論讓我們明白:要學(xué)習(xí)的是武松勇敢無畏的精神，并不是人人去打虎，而當(dāng)人的正當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)還是應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷保護(hù)。

總結(jié)通過討論讓我們明白:要學(xué)習(xí)的是武松勇敢無畏的精神，并不是作業(yè)：《水滸傳》是中國古典名著中的奇葩，是我國文化寶庫中的瑰寶，愿同學(xué)們課下閱讀《水滸傳》中有關(guān)武松的其他故事情節(jié)，進(jìn)一步感受武松的好漢性格，學(xué)習(xí)古典小說中的精湛的構(gòu)思及描寫技巧。作業(yè)：《水滸傳》是中國古典名著中的奇葩，是我國文化寶庫中的瑰復(fù)述《景陽岡》這個(gè)故事，談?wù)勀銓?duì)武松的評(píng)價(jià)。課后閱讀《水滸傳》的其他故事，與同學(xué)交流。復(fù)述《景陽岡》這個(gè)故事，談?wù)勀銓?duì)武松的評(píng)價(jià)。謝謝大家！謝謝大家！1.從前，有一個(gè)叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海和冒險(xiǎn)，到過世界上很多地方，碰到過許多危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。2.他每天或是拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，還把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。3.總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。4.這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。5.我的朋友是一位中學(xué)老師，她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當(dāng)粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹的同時(shí)，也悄然腐蝕著她的手指。6.到了冬天，天冷的時(shí)候，她的手指常常被凍裂開，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時(shí)間就被粉筆灰吸得一干二凈。1.從前，有一個(gè)叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海和冒險(xiǎn)，到過世界

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閱讀提示:1.認(rèn)真讀課文，這篇課文主要寫了什么？找出具體描寫打虎的部分多讀幾遍，可以邊讀邊批注。

2.想一想，除了“打虎”，課文還寫了哪些內(nèi)容?

這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系?3.武松給你留下了怎樣的印象?閱讀提示:1.思考，這篇課文主要寫了什么？課文記述了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。你能用小標(biāo)題概括一下嗎？1.思考，這篇課文主要寫了什么？課文記述了武松在陽谷縣的一武松進(jìn)店飲酒，不聽勸告，執(zhí)意過岡武松上岡見了官府榜文才知真的有虎，但繼續(xù)上岡武松赤手空拳與猛虎搏斗，打死老虎武松一步步挨下岡來讀一讀排一排吃酒──上岡──打虎──下岡（1-4）（5-7）（8-12）（13）武松進(jìn)店飲酒，不武松上岡見了官府榜文才武松赤手空拳與猛武松一品讀第8—12段，回答問題：1、用直線畫出表現(xiàn)老虎的相關(guān)動(dòng)詞。2、用波浪線標(biāo)畫出刻畫武松的相關(guān)動(dòng)詞，結(jié)合具體內(nèi)容，你體會(huì)到武松什么樣的性格特點(diǎn)？？品讀第8—12段，回答問題：1、用直線畫出表現(xiàn)老虎的相關(guān)動(dòng)詞

老虎抓人

說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。閃閃閃老虎抓人說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大

原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。那只大蟲剪不著，再吼了一聲，一兜兜回來。原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒相應(yīng)動(dòng)詞：老虎：武松：撲閃掀閃剪 閃

“閃”體現(xiàn)出武松的以退為進(jìn)，機(jī)智靈敏，有勇有謀。

相應(yīng)動(dòng)詞：老虎：武松：“閃”體現(xiàn)出武松的以退為進(jìn)，機(jī)智武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生力氣，從半空劈下來。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，按下地去。武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。武松……提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。思考：從這些動(dòng)詞你體會(huì)到什么？這些動(dòng)詞突出武松的豪放、倔強(qiáng)、無畏的性格特點(diǎn)。武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生力氣，從半空劈下相關(guān)動(dòng)詞：

老虎

武松

撲跳、退搭揪、按掙扎按、踢扒泥按

沒力

揪、打

不動(dòng)

打恰用動(dòng)詞，可以……相關(guān)動(dòng)詞：老虎

小結(jié)：★ 當(dāng)代歷史學(xué)家范文瀾曾說：“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。”前半句是說讀書要能沉下氣來，靜下心來，認(rèn)真地去讀；后半句是說寫文章不能有空話，要用事實(shí)和描寫“說話”；要用刻畫和描寫使人物栩栩如生、活靈活現(xiàn)，給人留下深刻的印象。小結(jié)：★ 當(dāng)代歷史學(xué)家范文瀾曾說：“板凳要坐3.武松給你留下了怎樣的印象?從哪里看出來?

豪放倔強(qiáng)勇敢機(jī)智3.武松給你留下了怎樣的印象?從哪里看出來?

豪放倔強(qiáng)勇敢楊哲走到杠鈴前，兩腿分開穩(wěn)穩(wěn)地蹲下試了試腳力，然后雙手有力地緊緊握住杠鈴，如同雄獅大吼一聲，奮力舉起杠鈴，用他那粗壯的雙臂托住，緩緩?fù)鲁鲆豢跉庥稚钗豢跉?。突然他象火山爆發(fā)一般，又如大海咆哮，左腿后退一步，右腿向前一弓，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將217公斤重的“鐵牛”高高舉過頭頂，一秒，兩秒，三秒，他成功了！觀眾沸騰了，體育館沸騰了，我們的英雄楊哲臉上也露出了勝利的微笑。（學(xué)生習(xí)作）

拓展：楊哲走到杠鈴前，兩腿分開穩(wěn)穩(wěn)地蹲下試了試腳力，然后

賞析：運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞“走、分開、蹲、握住、舉起、托住、吐出、深吸、退、弓、舉過、露出”寫出了舉重的連貫性動(dòng)作；“如同雄獅大吼一聲”，“又如大海咆哮”，“象火山爆發(fā)一般”“迅雷不及掩耳”等比喻句不僅增添的文采，語言生動(dòng)形象，栩栩如生，還從而突出運(yùn)動(dòng)員吃苦耐勞、堅(jiān)毅剛強(qiáng)、勇于奪冠的精神。

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豹子飛奔王者歸來

男子110米跨欄比賽就要開始了，蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員，就像一張張拉滿弓的箭。劉翔目光如炬，眼神中流露出的是自信與堅(jiān)毅，預(yù)備——砰!只見他用盡全身力量猛的一蹬起跑器，頭部和上身重心前傾，左臂向后翻轉(zhuǎn)，用力一甩，就像平原上追逐獵物的豹子，邁開大步向前狂奔，一步，兩步，三步，右腳用力向下一蹬，左腿順勢(shì)抬到了最高點(diǎn)，刷的一下，就以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛過了一個(gè)又一個(gè)橫在他眼前的欄桿。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……沖刺了，你看他如離弦的紅色之箭，輕捷如燕，快如閃電，拼命向前飛奔，眨眼間就以風(fēng)卷殘?jiān)频乃俣葲_過了終點(diǎn)，以13秒09的成績強(qiáng)勢(shì)問鼎！他抖動(dòng)著這象征著勝利與榮耀的五星紅旗，伸著可愛的舌頭，似乎在向所有關(guān)注他的人說：“王者歸來，中國最牛！

豹子飛奔王者歸來

“我是清河縣人，這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時(shí)聽說有大蟲!”“原來這樣。我吃了三碗，如何不醉?”“別胡說!難道不付你錢!再篩三碗來!”就有大蟲，我也不怕?！拔沂乔搴涌h人，這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時(shí)聽說有大

在這四部分中,“打虎”式重點(diǎn),前兩個(gè)部分,即武松喝酒和上岡,不僅是故事情節(jié)發(fā)展的需要,而且表現(xiàn)出武松豪放\倔強(qiáng)\和無所畏懼的英雄氣概,為寫他勇打猛虎作了很好的鋪墊.五年級(jí)下冊(cè)語文課件：景陽岡-人教-部編版齊讀第13段，品味“挨”:一個(gè)“挨”比用任何一個(gè)表示“走”的動(dòng)詞更精確地寫出了武松在同猛虎搏斗后，手腳酥軟，筋疲力盡的狀態(tài)。武松畢竟是血肉之軀，經(jīng)過激烈的人虎相搏后，他疲勞時(shí)很正常的現(xiàn)象。這樣的描寫，非但無損英雄的形象，反而使人物形象更樸實(shí)、豐滿、逼真、可信。齊讀第13段，品味“挨”:一個(gè)“挨”比用任何一個(gè)表示“走”的延伸課外，深化中心提供一則新聞

一只餓熊闖進(jìn)一家農(nóng)戶對(duì)其農(nóng)人進(jìn)行嘶咬，可是村民卻束手無策，原因是根據(jù)《野生動(dòng)物保護(hù)法》熊是屬于國家保護(hù)動(dòng)物，沒有上級(jí)命令不能擅自傷害。待村長打電話請(qǐng)示上級(jí)后再去營救那村民，那村民已被熊咬死。

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