14圓明園的毀滅14圓明園的毀滅1瀾剔瓏玲瓏剔透波瀾我會認lán燼灰燼jìntīlóng瀾剔瓏玲瓏剔透波瀾我會認lán燼灰燼jìntīlóng2這也更讓我們痛恨清政府的腐敗無能，更對侵略者的野蠻行徑感到憤怒。讀讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合相關(guān)資料體會其與《圓明園的毀滅》表達感情的相似之處。從時間跨度和珍寶類型兩個方面介紹了圓明園內(nèi)收藏的文物之多、歷史之悠久、價值之珍貴。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。默讀課文，想想課文表達了怎樣的情感。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；本文通過對圓明園昔日輝煌的景觀描述和慘遭侵略者肆意踐踏毀滅的記敘，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，激發(fā)人們不忘國恥、增強振興中華的責任感和使命感。提示：在讀圓明園的毀滅時，要讀出痛心和惋惜之情；圓明園里還收藏了極為豐富的文物珍寶、字畫典籍，堪稱是東方文化藝術(shù)寶庫。文中是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計算?！氨本┪鞅苯肌苯榻B了圓明園的地理位置，“舉世聞名”寫出了圓明園的歷史地位，“皇家園林”交代了圓明園的用途。作者把圓明園寫得越輝煌、越美好，再說到它的毀滅時，人們就會越激憤、越痛惜，也會深刻認識并記住祖國曾經(jīng)遭遇的劫難，從而激發(fā)人民熱愛祖國、熱愛民族文化的感情。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。圓明園里還收藏了極為豐富的文物珍寶、字畫典籍，堪稱是東方文化藝術(shù)寶庫。還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。示例：“1860年10月6日”“10月18日和19日”只有短短的十幾天，野蠻的侵略者用最簡單、最粗魯、最殘暴的方式，毫不吝惜地毀壞了這個有著不可估量的價值的園林，殿宏拱估毀境覽毀滅估計拱門宮殿游覽境界宏大我會寫tǒngxiāo輝光輝煌輝煌fèngdiànhuáng唐唐代táng闖闖入統(tǒng)統(tǒng)一gūhuī陵陵墓銷銷售奉奉獻hóngchuǎnglínghuǐjìnggǒnglǎn這也更讓我們痛恨清政府的腐敗無能，更對侵略者的野蠻行徑感到憤3量liàngliáng測量

多音字重量量liàngliáng測量多音字重量4近義詞反義詞宏偉——瑰寶——估量——景觀——任意——雄偉珍寶估計景色保存收獲無人問津詞語對對碰隨意毀滅——損失——眾星拱月——精華——熱鬧——糟粕冷清近義詞反義詞宏偉——雄偉珍寶估計景色保存收獲無人問津詞語對對5課文以《圓明園》的毀滅為題，為什么卻極言它的輝煌？圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。示例：從先秦時代到唐、宋、元、明、清，時間跨度之大，突出了圓明園內(nèi)物品的珍貴和重要。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；·上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。搜集有關(guān)圓明園的文字或圖片資料，了解舊中國曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國的強大。還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。比喻許多東西圍繞著一個中心。反復誦讀，讀出情感的變化?！ど献韵惹貢r代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。作者羅列了圓明園的主要景物。也通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。它的毀滅，既是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。結(jié)合相關(guān)資料，說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。讀讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合相關(guān)資料體會其與《圓明園的毀滅》表達感情的相似之處。這一句話用哪些詞語點明了游覽感受？圓明園的建筑藝術(shù)說明了什么？表達了怎樣的思想感情？從時間跨度和珍寶類型兩個方面介紹了圓明園內(nèi)收藏的文物之多、歷史之悠久、價值之珍貴。這也更讓我們痛恨清政府的腐敗無能，更對侵略者的野蠻行徑感到憤怒。有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。圓明園里還收藏了極為豐富的文物珍寶、字畫典籍，堪稱是東方文化藝術(shù)寶庫?！氨本┪鞅苯肌苯榻B了圓明園的地理位置，“舉世聞名”寫出了圓明園的歷史地位，“皇家園林”交代了圓明園的用途。詞語解釋文中是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。不可估量：舉世聞名：全世界都有名。形容名聲極大。瑰寶：特別珍貴的東西。眾星拱月：無數(shù)星星圍繞著月亮。比喻許多東西圍繞著一個中心。詩情畫意：詩畫一般美好的境意。課文以《圓明園》的毀滅為題，為什么卻極言它的輝煌？詞語解釋6初讀課文

為什么說圓明園的毀滅不僅是中國文化史上不可估量的損失，還是世界文化史上不可估量的損失呢?如果圓明園沒有毀滅，會是什么樣子呢?初讀課文為什么說圓明園的毀滅不僅是中國文化史上不可估7圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

“北京西北郊”介紹了圓明園的地理位置，“舉世聞名”寫出了圓明園的歷史地位，“皇家園林”交代了圓明園的用途。圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓8圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。

作者羅列了圓明園的主要景物。富麗與樸素、熱鬧與寧靜在這里形成了完美的結(jié)合。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；9

園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

這一句話用哪些詞語點明了游覽感受？圓明園的建筑藝術(shù)說明了什么？表達了怎樣的思想感情？園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、10

這一句話中用“有如”“飽覽”“流連”“仿佛”這些詞語進一步點明了游覽圓明園的感受，對園內(nèi)匯聚天下風光的迷人景色和融合中外風格的建筑藝術(shù)，作者發(fā)出由衷的贊嘆。說明了由我國古代勞動人民的聰明才智所建造的這一園林是世界園林之奇跡，表達了作者對祖國燦爛文化無比熱愛的思想感情。這一句話中用“有如”“飽覽”“流連”“仿佛”這些詞語11圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。過渡句

從時間跨度和珍寶類型兩個方面介紹了圓明園內(nèi)收藏的文物之多、歷史之悠久、價值之珍貴。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先121860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。

“闖進”“掠走”“破壞”“毀掉”這些動詞，生動地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的野蠻，而“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、拿不動的、實在運不走的”則表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。13為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。照應開頭為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)14再讀課文

課文以《圓明園》的毀滅為題，為什么卻極言它的輝煌？作者把圓明園寫得越輝煌、越美好，再說到它的毀滅時，人們就會越激憤、越痛惜，也會深刻認識并記住祖國曾經(jīng)遭遇的劫難，從而激發(fā)人民熱愛祖國、熱愛民族文化的感情。再讀課文課文以《圓明園》的毀滅為題，為什么卻極言它的15板書設(shè)計呼風喚雨的世紀損失不可估計再現(xiàn)輝煌過去毀滅化為灰燼布局：眾星拱月建筑：風格各異文物：異常珍惜振興中華勿忘國恥板書設(shè)計呼風喚雨的世紀損失不可估計再現(xiàn)輝煌過去毀滅化為灰燼布16中心思想

本文通過對圓明園昔日輝煌的景觀描述和慘遭侵略者肆意踐踏毀滅的記敘，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，激發(fā)人們不忘國恥、增強振興中華的責任感和使命感。中心思想本文通過對圓明園昔日輝煌的景觀描述和慘遭侵略17作業(yè)搜集有關(guān)圓明園的文字或圖片資料，了解舊中國曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國的強大。作業(yè)搜集有關(guān)圓明園的文字或圖片資料，了解舊中國曾經(jīng)蒙18課后習題解答1.默讀課文，想想課文表達了怎樣的情感。反復誦讀，讀出情感的變化。（1）默讀課文，想想課文主要表達了怎樣的情感。

示例：作者通過對圓明園生存歷史的敘述，表達了對祖國文化史上乃至世界文化史上不可估量的損失的痛惜，還表達了對外國列強毀壞藝術(shù)瑰寶行為的憎惡!課后習題解答1.默讀課文，想想課文表達了怎樣的情感。19（2）反復朗讀，讀出情感的變化。

提示：在讀圓明園的毀滅時，要讀出痛心和惋惜之情；在讀圓明園的輝煌壯觀的布局、風格和文物時，要讀出自豪感；在讀英法聯(lián)軍的貪婪、野蠻、殘暴時，要讀出痛恨之情。（2）反復朗讀，讀出情感的變化。20為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。這也更讓我們痛恨清政府的腐敗無能，更對侵略者的野蠻行徑感到憤怒。也通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。示例：圓明園被譽為“萬園之園”，占地面積大、景觀多、景色美。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。搜集有關(guān)圓明園的文字或圖片資料，了解舊中國曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國的強大。反復誦讀，讀出情感的變化。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；·上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。這一句話中用“有如”“飽覽”“流連”“仿佛”這些詞語進一步點明了游覽圓明園的感受，對園內(nèi)匯聚天下風光的迷人景色和融合中外風格的建筑藝術(shù)，作者發(fā)出由衷的贊嘆。默讀課文，想想課文表達了怎樣的情感。作者把圓明園寫得越輝煌、越美好，再說到它的毀滅時，人們就會越激憤、越痛惜，也會深刻認識并記住祖國曾經(jīng)遭遇的劫難，從而激發(fā)人民熱愛祖國、熱愛民族文化的感情。提示：在讀圓明園的毀滅時，要讀出痛心和惋惜之情；它的毀滅，既是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。2.課文的題目是《圓明園的毀滅》，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌?和同學交流你的想法。

示例：用圓明園昔日的輝煌來襯托出英法聯(lián)軍的貪婪、野蠻、殘暴，顯示出圓明園被破壞的程度之大。也通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)21

3.讀下面的句子，注意表示時間的詞語，聯(lián)系上下文說說你的感受?！ど献韵惹貢r代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

示例：從先秦時代到唐、宋、元、明、清，時間跨度之大，突出了圓明園內(nèi)物品的珍貴和重要。同時，對于下文英法聯(lián)軍的貪婪、野蠻、殘暴，也顯露無遺。3.讀下面的句子，注意表示時間的詞語，聯(lián)系上下文說說22·1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，間進國明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的，就用大車或柱口運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。

示例：“1860年10月6日”“10月18日和19日”只有短短的十幾天，野蠻的侵略者用最簡單、最粗魯、最殘暴的方式，毫不吝惜地毀壞了這個有著不可估量的價值的園林，·1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，間進國明園。他們把23從這幾個時間詞中不難感受到他們毀壞圓明園所用的時間之短，同時也感受到圓明園被破壞之嚴重及損失之巨大。這也更讓我們痛恨清政府的腐敗無能，更對侵略者的野蠻行徑感到憤怒。從這幾個時間詞中不難感受到他們毀壞圓明園所用的時間之短，同時24

4.結(jié)合相關(guān)資料，說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。

示例：圓明園被譽為“萬園之園”，占地面積大、景觀多、景色美。在建筑藝術(shù)上，圓明園還形成了一種中西結(jié)合的獨特風格。圓明園里還收藏了極為豐富的文物珍寶、字畫典籍，堪稱是東方文化藝術(shù)寶庫。它的毀滅，既是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。4.結(jié)合相關(guān)資料，說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化25

5.讀讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合相關(guān)資料體會其與《圓明園的毀滅》表達感情的相似之處。（原題見教材第56頁）

示例：《七子之歌》(節(jié)選)、《和平宣言》(節(jié)選)與《圓明園的毀滅》都表達了作者對祖國的熱愛之情和對侵略者野蠻行徑的無比仇恨之情，激發(fā)了人們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。5.讀讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合相關(guān)資料體會其與《圓2614圓明園的毀滅14圓明園的毀滅27瀾剔瓏玲瓏剔透波瀾我會認lán燼灰燼jìntīlóng瀾剔瓏玲瓏剔透波瀾我會認lán燼灰燼jìntīlóng28這也更讓我們痛恨清政府的腐敗無能，更對侵略者的野蠻行徑感到憤怒。讀讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合相關(guān)資料體會其與《圓明園的毀滅》表達感情的相似之處。從時間跨度和珍寶類型兩個方面介紹了圓明園內(nèi)收藏的文物之多、歷史之悠久、價值之珍貴。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。默讀課文，想想課文表達了怎樣的情感。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；本文通過對圓明園昔日輝煌的景觀描述和慘遭侵略者肆意踐踏毀滅的記敘，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，激發(fā)人們不忘國恥、增強振興中華的責任感和使命感。提示：在讀圓明園的毀滅時，要讀出痛心和惋惜之情；圓明園里還收藏了極為豐富的文物珍寶、字畫典籍，堪稱是東方文化藝術(shù)寶庫。文中是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計算?！氨本┪鞅苯肌苯榻B了圓明園的地理位置，“舉世聞名”寫出了圓明園的歷史地位，“皇家園林”交代了圓明園的用途。作者把圓明園寫得越輝煌、越美好，再說到它的毀滅時，人們就會越激憤、越痛惜，也會深刻認識并記住祖國曾經(jīng)遭遇的劫難，從而激發(fā)人民熱愛祖國、熱愛民族文化的感情。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。圓明園里還收藏了極為豐富的文物珍寶、字畫典籍，堪稱是東方文化藝術(shù)寶庫。還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。示例：“1860年10月6日”“10月18日和19日”只有短短的十幾天，野蠻的侵略者用最簡單、最粗魯、最殘暴的方式，毫不吝惜地毀壞了這個有著不可估量的價值的園林，殿宏拱估毀境覽毀滅估計拱門宮殿游覽境界宏大我會寫tǒngxiāo輝光輝煌輝煌fèngdiànhuáng唐唐代táng闖闖入統(tǒng)統(tǒng)一gūhuī陵陵墓銷銷售奉奉獻hóngchuǎnglínghuǐjìnggǒnglǎn這也更讓我們痛恨清政府的腐敗無能，更對侵略者的野蠻行徑感到憤29量liàngliáng測量

多音字重量量liàngliáng測量多音字重量30近義詞反義詞宏偉——瑰寶——估量——景觀——任意——雄偉珍寶估計景色保存收獲無人問津詞語對對碰隨意毀滅——損失——眾星拱月——精華——熱鬧——糟粕冷清近義詞反義詞宏偉——雄偉珍寶估計景色保存收獲無人問津詞語對對31課文以《圓明園》的毀滅為題，為什么卻極言它的輝煌？圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。示例：從先秦時代到唐、宋、元、明、清，時間跨度之大，突出了圓明園內(nèi)物品的珍貴和重要。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；·上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。搜集有關(guān)圓明園的文字或圖片資料，了解舊中國曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國的強大。還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。比喻許多東西圍繞著一個中心。反復誦讀，讀出情感的變化。·上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。作者羅列了圓明園的主要景物。也通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。它的毀滅，既是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。結(jié)合相關(guān)資料，說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。讀讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合相關(guān)資料體會其與《圓明園的毀滅》表達感情的相似之處。這一句話用哪些詞語點明了游覽感受？圓明園的建筑藝術(shù)說明了什么？表達了怎樣的思想感情？從時間跨度和珍寶類型兩個方面介紹了圓明園內(nèi)收藏的文物之多、歷史之悠久、價值之珍貴。這也更讓我們痛恨清政府的腐敗無能，更對侵略者的野蠻行徑感到憤怒。有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。圓明園里還收藏了極為豐富的文物珍寶、字畫典籍，堪稱是東方文化藝術(shù)寶庫?！氨本┪鞅苯肌苯榻B了圓明園的地理位置，“舉世聞名”寫出了圓明園的歷史地位，“皇家園林”交代了圓明園的用途。詞語解釋文中是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。不可估量：舉世聞名：全世界都有名。形容名聲極大。瑰寶：特別珍貴的東西。眾星拱月：無數(shù)星星圍繞著月亮。比喻許多東西圍繞著一個中心。詩情畫意：詩畫一般美好的境意。課文以《圓明園》的毀滅為題，為什么卻極言它的輝煌？詞語解釋32初讀課文

為什么說圓明園的毀滅不僅是中國文化史上不可估量的損失，還是世界文化史上不可估量的損失呢?如果圓明園沒有毀滅，會是什么樣子呢?初讀課文為什么說圓明園的毀滅不僅是中國文化史上不可估33圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

“北京西北郊”介紹了圓明園的地理位置，“舉世聞名”寫出了圓明園的歷史地位，“皇家園林”交代了圓明園的用途。圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓34圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。

作者羅列了圓明園的主要景物。富麗與樸素、熱鬧與寧靜在這里形成了完美的結(jié)合。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；35

園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

這一句話用哪些詞語點明了游覽感受？圓明園的建筑藝術(shù)說明了什么？表達了怎樣的思想感情？園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、36

這一句話中用“有如”“飽覽”“流連”“仿佛”這些詞語進一步點明了游覽圓明園的感受，對園內(nèi)匯聚天下風光的迷人景色和融合中外風格的建筑藝術(shù)，作者發(fā)出由衷的贊嘆。說明了由我國古代勞動人民的聰明才智所建造的這一園林是世界園林之奇跡，表達了作者對祖國燦爛文化無比熱愛的思想感情。這一句話中用“有如”“飽覽”“流連”“仿佛”這些詞語37圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。過渡句

從時間跨度和珍寶類型兩個方面介紹了圓明園內(nèi)收藏的文物之多、歷史之悠久、價值之珍貴。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先381860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。

“闖進”“掠走”“破壞”“毀掉”這些動詞，生動地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的野蠻，而“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、拿不動的、實在運不走的”則表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。39為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。照應開頭為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)40再讀課文

課文以《圓明園》的毀滅為題，為什么卻極言它的輝煌？作者把圓明園寫得越輝煌、越美好，再說到它的毀滅時，人們就會越激憤、越痛惜，也會深刻認識并記住祖國曾經(jīng)遭遇的劫難，從而激發(fā)人民熱愛祖國、熱愛民族文化的感情。再讀課文課文以《圓明園》的毀滅為題，為什么卻極言它的41板書設(shè)計呼風喚雨的世紀損失不可估計再現(xiàn)輝煌過去毀滅化為灰燼布局：眾星拱月建筑：風格各異文物：異常珍惜振興中華勿忘國恥板書設(shè)計呼風喚雨的世紀損失不可估計再現(xiàn)輝煌過去毀滅化為灰燼布42中心思想

本文通過對圓明園昔日輝煌的景觀描述和慘遭侵略者肆意踐踏毀滅的記敘，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，激發(fā)人們不忘國恥、增強振興中華的責任感和使命感。中心思想本文通過對圓明園昔日輝煌的景觀描述和慘遭侵略43作業(yè)搜集有關(guān)圓明園的文字或圖片資料，了解舊中國曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國的強大。作業(yè)搜集有關(guān)圓明園的文字或圖片資料，了解舊中國曾經(jīng)蒙44課后習題解答1.默讀課文，想想課文表達了怎樣的情感。反復誦讀，讀出情感的變化。（1）默讀課文，想想課文主要表達了怎樣的情感。

示例：作者通過對圓明園生存歷史的敘述，表達了對祖國文化史上乃至世界文化史上不可估量的損失的痛惜，還表達了對外國列強毀壞藝術(shù)瑰寶行為的憎惡!課后習題解答1.默讀課文，想想課文表達了怎樣的情感。45（2）反復朗讀，讀出情感的變化。

提示：在讀圓明園的毀滅時，要讀出痛心和惋惜之情；在讀圓明園的輝煌壯觀的布局、風格和文物時，要讀出自豪感；在讀英法聯(lián)軍的貪婪、野蠻、殘暴時，要讀出痛恨之情。（2）反復朗讀，讀出情感的變化。46為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。這也更讓我們痛恨清政府的腐敗無能，更對侵略者的野蠻行徑感到憤怒。也通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。示例：圓明園被譽為“萬園之園”，占地面積大、景觀多、景色美。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。搜集有關(guān)圓明園的文字或圖片資料，了解舊中國曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國的強大。反復誦讀，讀出情感的變化。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；·上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。這一句話中用“有如”“飽覽”“流連”“仿佛”這些詞語進一步點明了游覽圓明園的感受，對園內(nèi)匯聚天下風光的迷人景色和融合中外風格的建筑藝術(shù)，作者發(fā)出由衷的贊嘆。默讀課文，想想課文表達了怎樣的情感。作者把圓明園寫得越輝煌、越美好，再說到它的毀滅時，人們就會越激憤、越痛惜，也會深刻認識并記住祖國曾經(jīng)遭遇的劫難，從而激發(fā)人民熱愛祖國、熱愛民族文化的感情。提示：在讀圓明園的毀滅時，要讀出痛心和惋惜之情；它的毀滅，既是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。