《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》講課稿一、教材分析單元分析：《我們的身體》這個單元包含七部分講課內(nèi)容，為學(xué)生們供給了認識自己身體構(gòu)造和功能的機會，使他們能夠意識到身體的各樣活動都需要各個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運作，在這個基礎(chǔ)上成立他們的健康意識。課程分析與活動分析：在本課研究中，學(xué)生會知道三者的作用及它們是如何互相協(xié)分配合運動的。經(jīng)過一系列模擬和體驗活動知道三者是互相協(xié)調(diào)共同達成的。本節(jié)課既對上節(jié)課的科學(xué)見解進行深入研究，又對后邊的講課研究做好知識鋪墊。二、學(xué)情分析作為四年級的學(xué)生，身體內(nèi)部的各樣活動和變化關(guān)于學(xué)生來說，是一個個暗箱，當學(xué)生經(jīng)過一系列的體驗活動、模擬實驗，發(fā)現(xiàn)身體在工作中的協(xié)調(diào)工作特色。依據(jù)《課標》和教材及我校的學(xué)情，特制定以下講課目的：三、講課目的科學(xué)見解：身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同達成，不一樣樣的運動形式，三者的組合構(gòu)造也會有所不一樣樣。過程與方法：能夠在察看的基礎(chǔ)上，運用研究的方法研究問題，并能夠在不停圓滿認識的過程中，修正自己的想法。感神情度與價值觀：能夠在獨立思慮的基礎(chǔ)上，擅長在頻頻察看、研究中圓滿認識。講課要點：認識在運動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動及身體在做不一樣樣運動的過程中，三者所發(fā)揮的作用。講課難點：對肌肉變化惹起運動的解說。因此本課要點點就是指引學(xué)生做好每次的模擬實驗和體驗活動并能用自己的語言正確描繪出來。四、講課準備：多媒體課件、配套實驗器具。五、教法、學(xué)法、討論方式本節(jié)課我將以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練思想為主線”的原則貫串講課素來，運用電教多媒體法、討論法、比較法、模擬實驗、指引研究法相聯(lián)合等多種講課方法來達成講堂講課。六、講課方案總的設(shè)計理念是：指引學(xué)生主動參加到科學(xué)的察看、發(fā)問、猜想、實驗、合作、研究的學(xué)習(xí)活動之中，在科學(xué)氣氛里體驗科學(xué)研究的過程。講課流程以下：（一）激發(fā)興趣導(dǎo)入新課本課開始，利用師生共同達成的一段舞蹈引出要研究的問題：這一常有活動主要由身體的哪些部位來達成？這樣就很自然地引入新課。本環(huán)節(jié)要達到的目的：經(jīng)過這段舞蹈，既把要研究的問題引出來，又激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在一個輕松友好的氣氛中開始本課學(xué)習(xí)。突出本課講課要點，將學(xué)生思想引向本課的講課目的。（二）自主研究學(xué)習(xí)新知活動一：研究骨骼的作用第一認識學(xué)生的原有認知，關(guān)于骨頭你都知道哪些？教師趁勢解說骨骼修正見解。讓學(xué)生察看人體骨骼模型并說出骨骼的特色，在事實的基礎(chǔ)上激勵學(xué)生進行勇敢猜想，骨骼有什么作用，并進行考證。此后經(jīng)過一系列的模擬實驗和體驗活動，用豆腐腦模擬大腦，玻璃器皿來模擬頭骨，指名到板前拍一拍，這樣就很好的理解了骨骼有保護作用。讓學(xué)生再拍一拍胸腔，感覺胸腔保護作用。接下來教師讓學(xué)生想象若是沒有骨頭會如何，教師出示兩根橡皮泥，立起來時學(xué)生會發(fā)現(xiàn)一根立起來，一根倒下去了，學(xué)生猜想到?jīng)]有倒下去的橡皮泥里有什么支撐著。學(xué)生也就理解了骨骼支撐的作用。本環(huán)節(jié)要達到的目的是：經(jīng)過兩個模擬實驗、兩個親自體驗，讓學(xué)生充分地理解骨骼保護與支撐的作用。并從研究骨骼的作用中得出學(xué)習(xí)的方法：事實——猜想——考證——共鳴。資料分析：本組實驗的資料表現(xiàn)了資料的構(gòu)造性,這兩次的模擬實驗更進一步考證了骨骼保護與支撐的作用，表現(xiàn)了講課的有效性?；顒佣貉芯筷P(guān)節(jié)的作用第一出示課件，依據(jù)研究骨骼的方法來研究關(guān)節(jié)，并讓學(xué)生獨立思慮設(shè)計實驗方案來研究關(guān)節(jié)的作用。讓學(xué)生說出關(guān)節(jié)的名字，并指名體驗受限制的關(guān)節(jié)會如何，此后在全班進行體驗：受限制的關(guān)節(jié)運動，寫一行字等并報告對體驗活動的感覺，總結(jié)出關(guān)節(jié)的作用。本環(huán)節(jié)要達到的目的：經(jīng)過學(xué)生板前體驗，讓學(xué)生們看到關(guān)節(jié)受限制今后活動很困難，從個人到全班人人體驗中理解關(guān)節(jié)的作用。資料分析：本組實驗的資料表現(xiàn)了資料的構(gòu)造性，表現(xiàn)了從個人到集體體驗的全過程，讓人人都參加中來?；顒尤貉芯考∪獾淖饔玫谝粠熒蒙捌窟_成伸臂、曲臂運動的體驗活動，感覺上臂肌肉的變化,并說出感覺。在講課中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對縮短理解的不好,因此我實時的調(diào)整講課，我用海綿做模擬實驗來理解縮短，并自制骨模型，用皮筋來模擬肌肉，如何才能讓骨運動起來，打破了難點。小組合作達成后并指名演示,全班達到共鳴：肌肉能牽動附著的骨運動起來?；顒铀模貉芯俊叭摺眳f(xié)調(diào)運動在伸臂、曲臂活動中這三者是如何協(xié)分配合達成運動的？并試著做一個下蹲的動作，感受三者是如何互相當合的。這組資料的選擇主若是幫助學(xué)生形成見解，打破難點，進而加深對骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用的理解并延長到三者的協(xié)分配合達成運動。（三）深入理解拓展延長教師進行了一個小檢查：你喜愛哪項體育運動？并說一說常常參加體育鍛煉和不常常參加體育鍛煉的有什么差別。課件中出示生活中的舉重、健美運動員的圖片，教育學(xué)生我們要想擁有強壯有力的肌肉，就必然常常參加體育鍛煉。（四）概括總結(jié)促使建構(gòu)指引學(xué)生思疑：在實驗中間你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？指引學(xué)生說說收獲,此后教師在進行全課的小結(jié)。（五）部署作業(yè)（課件出示）在平時生活中找一找，有哪些物體是利用骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉作用的原理制成的？部署這樣的作業(yè)題，能夠充分展現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生足夠的空間。（六）板書設(shè)計我采納圖畫式板書，這樣能夠了如指掌地看清知識構(gòu)造，使學(xué)生形成圓滿的認知系統(tǒng)，加深對所學(xué)知識的理解和記憶。七、講課見效及課后反省學(xué)生親歷了針對研究的問題依據(jù)事實做出合理猜想，經(jīng)過模擬實驗、體驗活動來考證猜想，最后達成共鳴得出結(jié)論這一科學(xué)研究過程，獲取直接的實踐經(jīng)驗，學(xué)到有價值的科學(xué)知識，也促使學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)的養(yǎng)成。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。內(nèi)容總結(jié)

（1）《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》講課稿

一、教材分析

單元分析：《我們的身體》這個單元包含七部分講課內(nèi)容，為學(xué)生們供給了認識自己身體構(gòu)造和功能的機會，使他們能夠意識到身體的各樣活動都需要各個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運作，在這個基礎(chǔ)上成立他們的健康意識

（2）感神情度與價值觀：能夠在獨立思慮的基礎(chǔ)上，擅長在頻頻察看、研究中圓滿認識

（3）四、講課準備：多媒體課件、配套實驗器具

內(nèi)容總結(jié)

（1）《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》講課稿

一、教材分析

單元分析：《我們的身體》這個單元包含七部