天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點提綱瓦斯的涌出形式及危害天然氣瓦斯隧道與煤礦、穿煤層瓦斯隧道在瓦斯防治方面的差異■三、超前地質(zhì)預(yù)報四、施工通風(fēng)五、瓦斯檢測體系六、隊道內(nèi)瓦斯控制標(biāo)準(zhǔn)及處理■七、電氣設(shè)備八、爆破作業(yè)九、洞內(nèi)用火管理十、進(jìn)洞管理新課程的實施，不僅要求教師的觀念要更新，角色要轉(zhuǎn)變，而且要求教師的教學(xué)行為要改變。在對待自我的教學(xué)行為上，新課程強(qiáng)調(diào)教師要積極進(jìn)行教學(xué)反思。勤寫教學(xué)反思，能促使教師形成自我反思的意識和監(jiān)控的能力，能成為教師自覺改進(jìn)意識與自我提高能力的臺階。但是，部分教師對于寫教學(xué)反思感到茫然，不知道從何下筆？不知道應(yīng)對哪些事件進(jìn)行反思？新課程中怎樣寫教學(xué)反思呢？一、更新觀念，養(yǎng)成勤寫教學(xué)反思的習(xí)慣教學(xué)反思亦稱“個人反思”、“教后記”等，就是教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，是對教師的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，是對教師全部教學(xué)方式的審視，并從中發(fā)現(xiàn)問題，從而改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，并形成理性的認(rèn)識。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。但是，有些教師卻認(rèn)為，我們每天備課、上課、解作業(yè)等，忙得不得了，累得不得了，哪有時間進(jìn)行教學(xué)反思？更不用說寫啦？其實，身為教師，我們常常在教學(xué)實踐中不斷地進(jìn)行教學(xué)反思。按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思可以分成教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。教學(xué)前，我們思考如何才能更好地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這種反思能使我們的教學(xué)成為一種自覺的實踐；教學(xué)中如果遇到問題，即時思考如何靈活調(diào)整教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等，這種反思能使教學(xué)活動高質(zhì)高效地進(jìn)行；課后回頭“看一看”教學(xué)過程，思考學(xué)生是否學(xué)到知識，思考學(xué)生的思維合作交流是否有效，還有哪些概念、計算方法沒有講清楚，需要怎樣的補(bǔ)充等？這種反思只不過我們大家沒有養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，沒有勤于把反思的過程寫下來，沒有及時寫下對所發(fā)現(xiàn)問題的思考，沒有把反思形成理性認(rèn)識，用以指導(dǎo)教學(xué)工作。在新課程的實施中，要求教師更要積極進(jìn)行教學(xué)反思，勤寫教學(xué)反思。通過寫教學(xué)反思及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，通過寫教學(xué)反思進(jìn)一步理解新課程，提高實施新課程的效果和水平。二、勤寫教學(xué)反思，有利于提高教育質(zhì)量和教學(xué)水平怎樣寫教學(xué)反思呢？結(jié)合我在教學(xué)中的實際和寫教學(xué)反思的體會，我認(rèn)為寫教學(xué)反思的方法多種多樣，可以反思教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)計，也可以反思教態(tài)語言、板書設(shè)計或者作業(yè)批閱等；可以反思教學(xué)的成功之處，也可以反思教學(xué)的失敗之點；可以每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思，也可以每小節(jié)、每單完教學(xué)完后進(jìn)行教學(xué)反思。寫教學(xué)反思，教后思教，有利于提高教育質(zhì)量。一堂課下來，教學(xué)任務(wù)是否完成，教材重點、難點是否突破？講解是否明確？傳授知識是否無誤？學(xué)生適應(yīng)程度怎樣?教學(xué)效果如何等，這些都有待于教師在課后反饋、思索。教學(xué)難免有得有失，失之者，漏、缺、誤也。通過課后聽取學(xué)生意見、批改作業(yè)或者猛然醒悟，把握其失，及時查漏、補(bǔ)缺、糾誤。這樣的教后思教，無是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑。寫教學(xué)反思，教后思教，有利于提高教師的教學(xué)水平。小學(xué)教育是一項實踐性很強(qiáng)的工作，教師每時每刻都會遇到新的問題。因此，作為教育工作者應(yīng)處于緊張的思考狀態(tài)，即思考我們的教育教學(xué)工作如何做更科學(xué)，如何做更合理，如合做更有效。因為思考，就必須讀書和學(xué)習(xí)；因為思考，就必須要記錄和寫作；因為思考，就會實踐和探索。只要我們不斷地思考、不斷地總結(jié)、不斷地積累、不斷地創(chuàng)新，就會在反思中不斷地提高自己的教學(xué)水平。三、寫教學(xué)反思，切忌：茫、窄、淺、散、浮寫教學(xué)反思時要注意克服以下五點：（一）茫，切忌不知道對哪些事件進(jìn)行反思，總認(rèn)為自己的教育實踐沒有反思的價值，對周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象抱著一種見怪不怪的態(tài)度；（二）窄，切忌反思只局限在教學(xué)領(lǐng)域，只是對教學(xué)失誤反思，對成功的經(jīng)驗不去反思或者反思較少。（三）淺，切忌反思只限于一般意義上的回顧，難以與教學(xué)理論聯(lián)系，不會提煉自己的成功經(jīng)驗，使自己的教學(xué)仍然停留在原來的水平上。（四）散，切忌普遍認(rèn)為反思是自己的事，是個人行為，沒有必要交流自己的反思，從而使教師之間不能形成有效的合力；（五）浮，切忌不是發(fā)自內(nèi)心地去對自己的教學(xué)行為和教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，沒有把反思作為自己的自覺行動，而是把它理解為完成任務(wù)似的硬性規(guī)定。否則，我們寫教學(xué)反思往往流于形式，沒有失效。寫教學(xué)反思，記載自己教后思教的體會，貴在及時，難在堅持。作為教師，認(rèn)真寫好每堂課的教學(xué)反思，今天，教學(xué)反思將幫助我們收獲教學(xué)成功的喜悅，明天，教學(xué)反思將成為我們最寶貴的教學(xué)財富?？傊?，新一輪的課程改革，需要教師不斷地轉(zhuǎn)變觀念，在實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思與研究，惟有教師具有了對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思的能力，才能有效地改進(jìn)教育教學(xué)方法，改善教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。形成理性認(rèn)識，用以指導(dǎo)教學(xué)工作。高中語文教學(xué)不應(yīng)該和以前一樣，僅僅注意學(xué)生對書本中理論知識的掌握，而應(yīng)該從書本出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對世界、對自己周圍的體驗和感受，以此來加深他們對自身存在的感知。在教育目標(biāo)的完成中，體驗式教學(xué)的實踐性可以幫助我們更好地完成素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)、獨立學(xué)習(xí)等教學(xué)目標(biāo)。在實際學(xué)習(xí)過程中，可以根據(jù)老師對學(xué)生活動的介入程度，將體驗式學(xué)習(xí)分為有限和開放兩種類型。一、開放體驗式學(xué)習(xí)在開放體驗式學(xué)習(xí)過程中，老師所要做的便是給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)空間。當(dāng)他們在進(jìn)行課堂討論時，只需要默默地給予關(guān)注，并在適時的時候?qū)W(xué)生進(jìn)行點撥，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，為學(xué)生創(chuàng)造一個批判性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會批判性思維方式。1.課前體驗課前預(yù)習(xí)旨在讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個粗略的了解。語文課有著較為廣泛的基礎(chǔ)知識，字音、字形、修辭句、成語和知識點等看似簡單，但如果要熟稔地掌握這些則需要多下些功夫。老師可以在課前預(yù)習(xí)時指導(dǎo)學(xué)生對全文進(jìn)行一次泛讀，將不會的字和不理解的字詞用不同顏色的筆進(jìn)行勾勒，并且自己查詢資料或者詞典來解決所遇見的問題。其次，讓學(xué)生在獨立進(jìn)行一段時間的學(xué)習(xí)后，通過小組學(xué)習(xí)來加深和強(qiáng)化。最后，可以讓學(xué)生再進(jìn)行一次細(xì)讀，做到對這篇文章心中有底，對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)也有所了解。2.課中體驗學(xué)生在進(jìn)行課前預(yù)習(xí)后，最重要的便是課中體驗。在進(jìn)行課中體驗時，學(xué)生可以采取小組討論的形式。在進(jìn)行小組討論時，學(xué)生需要對文章內(nèi)容進(jìn)行梳理，找到文章主旨、立論要點、文章層次等，感受作者的思想和情感。進(jìn)行課中體驗最重要的便是讓學(xué)生進(jìn)行批判性思考并提出問題，并且在此基礎(chǔ)上通過合作探究來系統(tǒng)化地解決問題。3.課后體驗有了課前和課中體驗，學(xué)生可以對沒有掌握的知識展開課后體驗。課后體驗可以讓學(xué)生再次進(jìn)行探究和思考，學(xué)生對問題的掌握也會更加深刻。當(dāng)學(xué)生面對自己無法解決的問題時，可以及時與同學(xué)進(jìn)行討論或者去請教老師，并且在此過程中得到一些心得。例如，在學(xué)習(xí)《老人與海》后，學(xué)生對老人與海的關(guān)系也許會有另一種感悟，可以讓學(xué)生將這種感悟用文字的形式記錄下來，下次與同學(xué)討論。二、有限體驗式學(xué)習(xí)有限體驗式學(xué)習(xí)相較于開放體驗式學(xué)習(xí)而言，老師的參與度會更加多。因此，老師在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)前可以先設(shè)計好問題難度，并且通過適當(dāng)參加、啟發(fā)和鼓勵來提升學(xué)生的思維高度。語文對于大多數(shù)學(xué)生來說是一門十分繁瑣和無趣的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也在不斷降低。對此，老師可以嘗試在有限體驗式學(xué)習(xí)中不斷去引導(dǎo)、激發(fā)和幫助學(xué)生，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語文的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和探索欲。1.必答必做體驗學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，對知識的理解力和吸收力也不相同。但是，不管是學(xué)習(xí)能力好的還是學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，都要掌握基礎(chǔ)知識，而必答必做這個環(huán)節(jié)就是培養(yǎng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。例如，學(xué)生對《拿來主義》中的“拿來主義”的定義是一定要了解的。在實際的教學(xué)中，以試題為載體，既考驗學(xué)生對本文知識的掌握，也在不知不覺中體現(xiàn)本文的行文思路和作者感情。2.搶問搶答體驗語文教學(xué)中有些知識點比較難，不像基礎(chǔ)知?R一樣較為簡單，需要學(xué)生仔細(xì)體驗才能感悟出來。在本環(huán)節(jié)中，可以促使學(xué)生積極主動地去展開思考和剖析知識點，引導(dǎo)學(xué)生抓住本文學(xué)習(xí)重點，突破教學(xué)中的重難點。例如，《雷雨》中對于周樸園的語言描寫，讓學(xué)生搶答，由此看出周樸園有何特點。本環(huán)節(jié)面向全體學(xué)生，為了有更好的效果，可以采取小組競賽、組內(nèi)交流、組外互助和你問我答的教學(xué)方式。3.挑戰(zhàn)自我體驗為了讓語文素質(zhì)高的學(xué)生有所施展，提高他們的綜合能力，可以采用挑戰(zhàn)自我的體驗。例如，可以讓學(xué)生仿照《采薇》寫一篇文章。具體的體驗方式可以是進(jìn)行拓展訓(xùn)練讓學(xué)生獨立完成，也可以讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下一起完成。體驗式學(xué)習(xí)方法在我國高中普及率并不廣，原因無非是備戰(zhàn)高考沒空、傳統(tǒng)閱讀方式的局限和缺乏實踐指導(dǎo)等，在教學(xué)過程中我們要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯1天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點天然氣瓦斯隧道施工期間2天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件3天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件4天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件5天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件6儲集層烴源層儲集層7●培與死斯發(fā)出叵地應(yīng)〃和可斯壓〃的共同作用T班醉的姘,巖和孔斯卣堪巖僻內(nèi)尖然句采掘變間火量拋出的并常動現(xiàn)象是一種其復(fù)的動〃現(xiàn)學(xué)了斯婉可立數(shù)十示烈千旅以上孔斯數(shù)改范圍可立兒個金行動力效應(yīng)明●培與死斯發(fā)出8瓦斯的危害◆窒息印烷43%2%.子發(fā)非帝短促;印57%,氧9%.印劃昏遂.有死一危險原圖:的容易發(fā)生的場所:的孔斯獷并,通風(fēng)不的分出或免出高可斯突出獷,甲完積聚封團(tuán)的火區(qū)瓦斯的危害9爆炸帝倔帝壓一般點火源殺件下,孔斯的爆炸下5%,上限16%,明火,效火當(dāng),餅自然發(fā)火,摩拼火化,靜電火化等燃燒突出傷亡爆炸10天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件11天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件12天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件13天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件14天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件15天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件16天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件17天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件18天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件19天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件20天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件21天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件22天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件23天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件24天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件25天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件26天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件27天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件28天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件29天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件30天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件31天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件32天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件33天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件34天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件35天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件36天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件37天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件38天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件39天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件40天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件41天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件42天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件43天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件44天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件45天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件46天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件47天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件48天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件49天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件50天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件51天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件52天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件53天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件54天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件55天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件56天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件57天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件58天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件59天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件60天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件61天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件62天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件63天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件64天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件65天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件66天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件67天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件68天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件69天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件70天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件71天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件72天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件73天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件74天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件75天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件76天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件77天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件78天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件79天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件80天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件8126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！8226、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點提綱瓦斯的涌出形式及危害天然氣瓦斯隧道與煤礦、穿煤層瓦斯隧道在瓦斯防治方面的差異■三、超前地質(zhì)預(yù)報四、施工通風(fēng)五、瓦斯檢測體系六、隊道內(nèi)瓦斯控制標(biāo)準(zhǔn)及處理■七、電氣設(shè)備八、爆破作業(yè)九、洞內(nèi)用火管理十、進(jìn)洞管理新課程的實施，不僅要求教師的觀念要更新，角色要轉(zhuǎn)變，而且要求教師的教學(xué)行為要改變。在對待自我的教學(xué)行為上，新課程強(qiáng)調(diào)教師要積極進(jìn)行教學(xué)反思。勤寫教學(xué)反思，能促使教師形成自我反思的意識和監(jiān)控的能力，能成為教師自覺改進(jìn)意識與自我提高能力的臺階。但是，部分教師對于寫教學(xué)反思感到茫然，不知道從何下筆？不知道應(yīng)對哪些事件進(jìn)行反思？新課程中怎樣寫教學(xué)反思呢？一、更新觀念，養(yǎng)成勤寫教學(xué)反思的習(xí)慣教學(xué)反思亦稱“個人反思”、“教后記”等，就是教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，是對教師的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，是對教師全部教學(xué)方式的審視，并從中發(fā)現(xiàn)問題，從而改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，并形成理性的認(rèn)識。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。但是，有些教師卻認(rèn)為，我們每天備課、上課、解作業(yè)等，忙得不得了，累得不得了，哪有時間進(jìn)行教學(xué)反思？更不用說寫啦？其實，身為教師，我們常常在教學(xué)實踐中不斷地進(jìn)行教學(xué)反思。按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思可以分成教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。教學(xué)前，我們思考如何才能更好地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這種反思能使我們的教學(xué)成為一種自覺的實踐；教學(xué)中如果遇到問題，即時思考如何靈活調(diào)整教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等，這種反思能使教學(xué)活動高質(zhì)高效地進(jìn)行；課后回頭“看一看”教學(xué)過程，思考學(xué)生是否學(xué)到知識，思考學(xué)生的思維合作交流是否有效，還有哪些概念、計算方法沒有講清楚，需要怎樣的補(bǔ)充等？這種反思只不過我們大家沒有養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，沒有勤于把反思的過程寫下來，沒有及時寫下對所發(fā)現(xiàn)問題的思考，沒有把反思形成理性認(rèn)識，用以指導(dǎo)教學(xué)工作。在新課程的實施中，要求教師更要積極進(jìn)行教學(xué)反思，勤寫教學(xué)反思。通過寫教學(xué)反思及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，通過寫教學(xué)反思進(jìn)一步理解新課程，提高實施新課程的效果和水平。二、勤寫教學(xué)反思，有利于提高教育質(zhì)量和教學(xué)水平怎樣寫教學(xué)反思呢？結(jié)合我在教學(xué)中的實際和寫教學(xué)反思的體會，我認(rèn)為寫教學(xué)反思的方法多種多樣，可以反思教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)計，也可以反思教態(tài)語言、板書設(shè)計或者作業(yè)批閱等；可以反思教學(xué)的成功之處，也可以反思教學(xué)的失敗之點；可以每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思，也可以每小節(jié)、每單完教學(xué)完后進(jìn)行教學(xué)反思。寫教學(xué)反思，教后思教，有利于提高教育質(zhì)量。一堂課下來，教學(xué)任務(wù)是否完成，教材重點、難點是否突破？講解是否明確？傳授知識是否無誤？學(xué)生適應(yīng)程度怎樣?教學(xué)效果如何等，這些都有待于教師在課后反饋、思索。教學(xué)難免有得有失，失之者，漏、缺、誤也。通過課后聽取學(xué)生意見、批改作業(yè)或者猛然醒悟，把握其失，及時查漏、補(bǔ)缺、糾誤。這樣的教后思教，無是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑。寫教學(xué)反思，教后思教，有利于提高教師的教學(xué)水平。小學(xué)教育是一項實踐性很強(qiáng)的工作，教師每時每刻都會遇到新的問題。因此，作為教育工作者應(yīng)處于緊張的思考狀態(tài)，即思考我們的教育教學(xué)工作如何做更科學(xué)，如何做更合理，如合做更有效。因為思考，就必須讀書和學(xué)習(xí)；因為思考，就必須要記錄和寫作；因為思考，就會實踐和探索。只要我們不斷地思考、不斷地總結(jié)、不斷地積累、不斷地創(chuàng)新，就會在反思中不斷地提高自己的教學(xué)水平。三、寫教學(xué)反思，切忌：茫、窄、淺、散、浮寫教學(xué)反思時要注意克服以下五點：（一）茫，切忌不知道對哪些事件進(jìn)行反思，總認(rèn)為自己的教育實踐沒有反思的價值，對周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象抱著一種見怪不怪的態(tài)度；（二）窄，切忌反思只局限在教學(xué)領(lǐng)域，只是對教學(xué)失誤反思，對成功的經(jīng)驗不去反思或者反思較少。（三）淺，切忌反思只限于一般意義上的回顧，難以與教學(xué)理論聯(lián)系，不會提煉自己的成功經(jīng)驗，使自己的教學(xué)仍然停留在原來的水平上。（四）散，切忌普遍認(rèn)為反思是自己的事，是個人行為，沒有必要交流自己的反思，從而使教師之間不能形成有效的合力；（五）浮，切忌不是發(fā)自內(nèi)心地去對自己的教學(xué)行為和教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，沒有把反思作為自己的自覺行動，而是把它理解為完成任務(wù)似的硬性規(guī)定。否則，我們寫教學(xué)反思往往流于形式，沒有失效。寫教學(xué)反思，記載自己教后思教的體會，貴在及時，難在堅持。作為教師，認(rèn)真寫好每堂課的教學(xué)反思，今天，教學(xué)反思將幫助我們收獲教學(xué)成功的喜悅，明天，教學(xué)反思將成為我們最寶貴的教學(xué)財富。總之，新一輪的課程改革，需要教師不斷地轉(zhuǎn)變觀念，在實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思與研究，惟有教師具有了對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思的能力，才能有效地改進(jìn)教育教學(xué)方法，改善教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。形成理性認(rèn)識，用以指導(dǎo)教學(xué)工作。高中語文教學(xué)不應(yīng)該和以前一樣，僅僅注意學(xué)生對書本中理論知識的掌握，而應(yīng)該從書本出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對世界、對自己周圍的體驗和感受，以此來加深他們對自身存在的感知。在教育目標(biāo)的完成中，體驗式教學(xué)的實踐性可以幫助我們更好地完成素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)、獨立學(xué)習(xí)等教學(xué)目標(biāo)。在實際學(xué)習(xí)過程中，可以根據(jù)老師對學(xué)生活動的介入程度，將體驗式學(xué)習(xí)分為有限和開放兩種類型。一、開放體驗式學(xué)習(xí)在開放體驗式學(xué)習(xí)過程中，老師所要做的便是給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)空間。當(dāng)他們在進(jìn)行課堂討論時，只需要默默地給予關(guān)注，并在適時的時候?qū)W(xué)生進(jìn)行點撥，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，為學(xué)生創(chuàng)造一個批判性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會批判性思維方式。1.課前體驗課前預(yù)習(xí)旨在讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個粗略的了解。語文課有著較為廣泛的基礎(chǔ)知識，字音、字形、修辭句、成語和知識點等看似簡單，但如果要熟稔地掌握這些則需要多下些功夫。老師可以在課前預(yù)習(xí)時指導(dǎo)學(xué)生對全文進(jìn)行一次泛讀，將不會的字和不理解的字詞用不同顏色的筆進(jìn)行勾勒，并且自己查詢資料或者詞典來解決所遇見的問題。其次，讓學(xué)生在獨立進(jìn)行一段時間的學(xué)習(xí)后，通過小組學(xué)習(xí)來加深和強(qiáng)化。最后，可以讓學(xué)生再進(jìn)行一次細(xì)讀，做到對這篇文章心中有底，對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)也有所了解。2.課中體驗學(xué)生在進(jìn)行課前預(yù)習(xí)后，最重要的便是課中體驗。在進(jìn)行課中體驗時，學(xué)生可以采取小組討論的形式。在進(jìn)行小組討論時，學(xué)生需要對文章內(nèi)容進(jìn)行梳理，找到文章主旨、立論要點、文章層次等，感受作者的思想和情感。進(jìn)行課中體驗最重要的便是讓學(xué)生進(jìn)行批判性思考并提出問題，并且在此基礎(chǔ)上通過合作探究來系統(tǒng)化地解決問題。3.課后體驗有了課前和課中體驗，學(xué)生可以對沒有掌握的知識展開課后體驗。課后體驗可以讓學(xué)生再次進(jìn)行探究和思考，學(xué)生對問題的掌握也會更加深刻。當(dāng)學(xué)生面對自己無法解決的問題時，可以及時與同學(xué)進(jìn)行討論或者去請教老師，并且在此過程中得到一些心得。例如，在學(xué)習(xí)《老人與海》后，學(xué)生對老人與海的關(guān)系也許會有另一種感悟，可以讓學(xué)生將這種感悟用文字的形式記錄下來，下次與同學(xué)討論。二、有限體驗式學(xué)習(xí)有限體驗式學(xué)習(xí)相較于開放體驗式學(xué)習(xí)而言，老師的參與度會更加多。因此，老師在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)前可以先設(shè)計好問題難度，并且通過適當(dāng)參加、啟發(fā)和鼓勵來提升學(xué)生的思維高度。語文對于大多數(shù)學(xué)生來說是一門十分繁瑣和無趣的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也在不斷降低。對此，老師可以嘗試在有限體驗式學(xué)習(xí)中不斷去引導(dǎo)、激發(fā)和幫助學(xué)生，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語文的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和探索欲。1.必答必做體驗學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，對知識的理解力和吸收力也不相同。但是，不管是學(xué)習(xí)能力好的還是學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，都要掌握基礎(chǔ)知識，而必答必做這個環(huán)節(jié)就是培養(yǎng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。例如，學(xué)生對《拿來主義》中的“拿來主義”的定義是一定要了解的。在實際的教學(xué)中，以試題為載體，既考驗學(xué)生對本文知識的掌握，也在不知不覺中體現(xiàn)本文的行文思路和作者感情。2.搶問搶答體驗語文教學(xué)中有些知識點比較難，不像基礎(chǔ)知?R一樣較為簡單，需要學(xué)生仔細(xì)體驗才能感悟出來。在本環(huán)節(jié)中，可以促使學(xué)生積極主動地去展開思考和剖析知識點，引導(dǎo)學(xué)生抓住本文學(xué)習(xí)重點，突破教學(xué)中的重難點。例如，《雷雨》中對于周樸園的語言描寫，讓學(xué)生搶答，由此看出周樸園有何特點。本環(huán)節(jié)面向全體學(xué)生，為了有更好的效果，可以采取小組競賽、組內(nèi)交流、組外互助和你問我答的教學(xué)方式。3.挑戰(zhàn)自我體驗為了讓語文素質(zhì)高的學(xué)生有所施展，提高他們的綜合能力，可以采用挑戰(zhàn)自我的體驗。例如，可以讓學(xué)生仿照《采薇》寫一篇文章。具體的體驗方式可以是進(jìn)行拓展訓(xùn)練讓學(xué)生獨立完成，也可以讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下一起完成。體驗式學(xué)習(xí)方法在我國高中普及率并不廣，原因無非是備戰(zhàn)高考沒空、傳統(tǒng)閱讀方式的局限和缺乏實踐指導(dǎo)等，在教學(xué)過程中我們要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯83天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點天然氣瓦斯隧道施工期間84天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件85天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件86天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件87天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件88儲集層烴源層儲集層89●培與死斯發(fā)出叵地應(yīng)〃和可斯壓〃的共同作用T班醉的姘,巖和孔斯卣堪巖僻內(nèi)尖然句采掘變間火量拋出的并常動現(xiàn)象是一種其復(fù)的動〃現(xiàn)學(xué)了斯婉可立數(shù)十示烈千旅以上孔斯數(shù)改范圍可立兒個金行動力效應(yīng)明●培與死斯發(fā)出90瓦斯的危害◆窒息印烷43%2%.子發(fā)非帝短促;印57%,氧9%.印劃昏遂.有死一危險原圖:的容易發(fā)生的場所:的孔斯獷并,通風(fēng)不的分出或免出高可斯突出獷,甲完積聚封團(tuán)的火區(qū)瓦斯的危害91爆炸帝倔帝壓一般點火源殺件下,孔斯的爆炸下5%,上限16%,明火,效火當(dāng),餅自然發(fā)火,摩拼火化,靜電火化等燃燒突出傷亡爆炸92天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件93天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件94天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件95天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件96天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件97天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件98天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件99天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件100天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件101天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件102天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件103天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件104天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件105天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件106天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件107天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件108天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件109天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件110天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件111天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件112天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件113天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件114天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件115天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件116天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件117天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件118天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件119天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件120天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件121天然氣瓦斯隧道施工期間瓦斯防治要點課件122天然氣瓦斯