即席講話——開啟“舌尖”上的智慧即席講話——開啟“舌尖”上的智慧1掌握即席講話的特點，克服即席講話的緊張心理創(chuàng)設(shè)情境進行口語訓(xùn)練，提高即席講話的能力學(xué)習(xí)目標一二三培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，表現(xiàn)出較高的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度掌握即席講話的特點，克服即席講話的緊張心理創(chuàng)設(shè)情境進行口語訓(xùn)2二、預(yù)習(xí)檢測，整體感知默讀課本，勾畫出即席講話的相關(guān)要點：1、即席講話的定義2、如何講好即席講話二、預(yù)習(xí)檢測，整體感知默讀課本，勾畫出即席講話的相關(guān)要點：3二、預(yù)習(xí)檢測，整體感知即席講話，也叫即興講話，是指在某個特定場合，臨時受到邀請，由他人提議或自己認為有必要而作的簡短講話。1、即席講話的定義二、預(yù)習(xí)檢測，整體感知1、即席講話的定義4每組任意抽取一個話題，以小組為單位，每組推選一名同學(xué)做代表，就本組抽到的話題做兩分鐘的即席講話。其他同學(xué)注意聆聽，在其講完后根據(jù)即席講話的特點進行評價，并提出改進意見。一天，瘦削的蕭伯納碰到一位肥頭肥腦的商人，商人譏諷道：“看見你，人們會以為英國發(fā)生了饑荒！三、抽取話題練習(xí)（小組討論，交流見解）培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，表現(xiàn)出較高的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度情境3：學(xué)校軍訓(xùn)結(jié)束時，班上開展“談參加軍訓(xùn)感受”的活動，請你即席發(fā)言。臨場性、針對性、簡潔性“看見你，人們就會明白饑荒的原因！二、預(yù)習(xí)檢測，整體感知——開啟“舌尖”上的智慧二、預(yù)習(xí)檢測，知識梳理其他同學(xué)注意聆聽，在其講完后根據(jù)即席講話的特點進行評價，并提出改進意見。其他同學(xué)注意聆聽，在其講完后根據(jù)即席講話的特點進行評價，并提出改進意見。臨場性、針對性、簡潔性我是第___小組的展示員，我們選擇的話題是_________，下面是我的即席講話內(nèi)容：_________________，我的展示完畢！我是第___小組的展示員，我們選擇的話題是_________，下面是我的即席講話內(nèi)容：_________________，我的展示完畢！——開啟“舌尖”上的智慧創(chuàng)設(shè)情境進行口語訓(xùn)練，提高即席講話的能力二、預(yù)習(xí)檢測，知識梳理談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？本次活動將邀請每位學(xué)生的家長出席，但你的家長因要參加朋友聚會而不能參與主題班會，你打算如何說服他們？三話題練習(xí)（歸納梳理，展示匯報）二、預(yù)習(xí)檢測，知識梳理三大特點一個關(guān)鍵

2、如何講好即席講話（方法或技巧）每組任意抽取一個話題，以小組為單位，每組推選一名同學(xué)做代表，5二、預(yù)習(xí)檢測，重點歸納即席講話的三大特點：

即席講話的一個關(guān)鍵：

臨場性、針對性、簡潔性心理素質(zhì)二、預(yù)習(xí)檢測，重點歸納即席講話的三大特點：臨場性、針對性、簡6三、抽取話題練習(xí)（小組討論，交流見解）

每組任意抽取一個話題，以小組為單位，每組推選一名同學(xué)做代表，就本組抽到的話題做兩分鐘的即席講話?！咎崾尽科渌瑢W(xué)注意聆聽，在其講完后根據(jù)即席講話的特點進行評價，并提出改進意見。

三、抽取話題練習(xí)（小組討論，交流見解）每組任意抽取一71234567891234567898三話題練習(xí)（歸納梳理，展示匯報）“秀一秀”大家好！我是第___小組的展示員，我們選擇的話題是_________，下面是我的即席講話內(nèi)容：_________________，我的展示完畢！謝謝大家！

三話題練習(xí)（歸納梳理，展示匯報）“秀一秀”9四、選擇情境練習(xí)（小組討論，展示匯報）

從下列情境中選擇一個，以小組為單位，每組推選一名同學(xué)做代表，就本組選擇的情境做3分鐘左右的即席講話?！咎崾尽科渌瑢W(xué)注意聆聽，在其講完后根據(jù)即席講話的特點進行評價，并提出改進意見。

四、選擇情境練習(xí)（小組討論，展示匯報）從下列情境中選10情境1：芳芳同學(xué)在家里舉辦生日聚會，有她的父母和幾個同學(xué)參加。假如你是芳芳，你打算說些什么？情境1：芳芳同學(xué)在家里舉辦生日聚會，有她的父母和幾個同學(xué)參加11情境2：班上開展了“交流讀書體會”的活動，請你談?wù)勛x某本書后的體會或分享個人讀書經(jīng)驗。情境2：班上開展了“交流讀書體會”的活動，請你談?wù)勛x某本書后12情境3：學(xué)校軍訓(xùn)結(jié)束時，班上開展“談參加軍訓(xùn)感受”的活動，請你即席發(fā)言。情境3：學(xué)校軍訓(xùn)結(jié)束時，班上開展“談參加軍訓(xùn)感受”的活動，請13情境4：教師節(jié)（或新年）就要到了，請你代表班級同學(xué)祝老師教師節(jié)（或新年）快樂。情境4：教師節(jié)（或新年）就要到了，請你代表班級同學(xué)祝老師教師14情境5：你所在的班級將舉辦“成長·收獲”主題班會活動。本次活動將邀請每位學(xué)生的家長出席，但你的家長因要參加朋友聚會而不能參與主題班會，你打算如何說服他們？情境5：你所在的班級將舉辦“成長·收獲”主題班會活動。本次活15情境6：上課時，學(xué)生ＸＸ在玩手機。老師發(fā)現(xiàn)后，決定要收手機，并承諾學(xué)期結(jié)束時歸還。情境6：上課時，學(xué)生ＸＸ在玩手機。老師發(fā)現(xiàn)后，決定要收手機，16

一天，瘦削的蕭伯納碰到一位肥頭肥腦的商人，商人譏諷道：“看見你，人們會以為英國發(fā)生了饑荒！”蕭伯納立刻回擊道：“_______________________________________________________。”五、應(yīng)用拓展，生成感悟一天，瘦削的蕭伯納碰到一位肥頭肥腦的商人，商人譏諷道17“看見你，人們就會明白饑荒的原因！”蕭伯納“看見你，人們就會明白饑荒的原因！”蕭伯納18應(yīng)用拓展，生成感悟談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？應(yīng)用拓展，生成感悟談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？19創(chuàng)設(shè)情境進行口語訓(xùn)練，提高即席講話的能力二、預(yù)習(xí)檢測，知識梳理我是第___小組的展示員，我們選擇的話題是_________，下面是我的即席講話內(nèi)容：_________________，我的展示完畢！1、多途徑收集成功的即席講話案例我是第___小組的展示員，我們選擇的話題是_________，下面是我的即席講話內(nèi)容：_________________，我的展示完畢！即席講話，也叫即興講話，是指在某個特定場合，臨時受到邀請，由他人提議或自己認為有必要而作的簡短講話。一天，瘦削的蕭伯納碰到一位肥頭肥腦的商人，商人譏諷道：“看見你，人們會以為英國發(fā)生了饑荒！老師發(fā)現(xiàn)后，決定要收手機，并承諾學(xué)期結(jié)束時歸還。一天，瘦削的蕭伯納碰到一位肥頭肥腦的商人，商人譏諷道：“看見你，人們會以為英國發(fā)生了饑荒！“看見你，人們就會明白饑荒的原因！——回顧新知，梳理總結(jié)——開啟“舌尖”上的智慧二、預(yù)習(xí)檢測，重點歸納其他同學(xué)注意聆聽，在其講完后根據(jù)即席講話的特點進行評價，并提出改進意見。情境5：你所在的班級將舉辦“成長·收獲”主題班會活動。老師發(fā)現(xiàn)后，決定要收手機，并承諾學(xué)期結(jié)束時歸還。情境6：上課時，學(xué)生ＸＸ在玩手機。老師發(fā)現(xiàn)后，決定要收手機，并承諾學(xué)期結(jié)束時歸還。每組任意抽取一個話題，以小組為單位，每組推選一名同學(xué)做代表，就本組抽到的話題做兩分鐘的即席講話。2、如何講好即席講話（方法或技巧）二、預(yù)習(xí)檢測，重點歸納我是第___小組的展示員，我們選擇的話題是_________，下面是我的即席講話內(nèi)容：_________________，我的展示完畢！應(yīng)用拓展，生成感悟想一想：成為一名優(yōu)秀的即席講話者最重要的是什么呢？創(chuàng)設(shè)情境進行口語訓(xùn)練，提高即席講話的能力應(yīng)用拓展，生成感悟想20小結(jié)——回顧新知，梳理總結(jié)三大特點一個關(guān)鍵妙語連珠舌燦蓮花小結(jié)——回顧新知，梳理總結(jié)三大特點妙語連珠舌燦蓮211、多途徑收集成功的即席講話案例2、對近期流行軟件“抖音”做簡單的介紹3、觀看電影《國王的演講》課后作業(yè)自助餐1、多途徑收集成功的即席講話案例2、對近期流行軟件“抖音”做22創(chuàng)設(shè)情境進行口語訓(xùn)練，提高即席講話的能力即席講話，也叫即興講話，是指在某個特定場合，臨時受到邀請，由他人提議或自己認為有必要而作的簡短講話。——回顧新知，梳理總結(jié)即席講話，也叫即興講話，是指在某個特定場合，臨時受到邀請，由他人提議或自己認為有必要而作的簡短講話?！翱匆娔?，人們就會明白饑荒的原因！二、預(yù)習(xí)檢測，重點歸納情境5：你所在的班級將舉辦“成長·收獲”主題班會活動。我是第___小組的展示員，我們選擇的話題是_________，下面是我的即席講話內(nèi)容：_________________，我的展示完畢！培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，表現(xiàn)出較高的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度一天，瘦削的蕭伯納碰到一位肥頭肥腦的商人，商人譏諷道：“看見你，人們會以為英國發(fā)生了饑荒！“看見你，人們就會明白饑荒的原因！情境1：芳芳同學(xué)在家里舉辦生日聚會，有她的父母和幾個同學(xué)參加。1、多途徑收集成功的即席講話案例我是第___小組的展示員，我們選擇的話題是_________，下面是我的即席講話內(nèi)容：_________________，我的展示完畢！即席講話，也叫即興講話，是指在某個特定場合，臨時受到邀請，由他人提議或自己認為有必要而作的簡短講話。其他同學(xué)注意聆聽，在其講完后根據(jù)即席講話的特點進行評價，并提出改進意見。二、預(yù)習(xí)檢測，整體感知二、預(yù)習(xí)檢測，知識梳理默讀課本，勾畫出即席講話的相關(guān)要點：臨場性、針對性、簡潔性2、對近期流行軟件“抖音”做簡單的介紹一天，瘦削的蕭伯納碰到一位肥頭肥腦的商人，商人譏諷道：“看見你，人們會以為英國發(fā)生了饑荒！話題1初二中考創(chuàng)設(shè)情境進行口語訓(xùn)練，提高即席講話的能力話題1初二中考23話題2手機話題2手機24話題3零食話題3零食25話題4談?wù)勍瑢W(xué)開電車話題4談?wù)?6話題5珍愛生命預(yù)防溺水話題5珍愛生命27默讀課本，勾畫出即席講話的相關(guān)要點：二、預(yù)習(xí)檢測，整體感知一天，瘦削的蕭伯納碰到一位肥頭肥腦的商人，商人譏諷道：“看見你，人們會以為英國發(fā)生了饑荒！老師發(fā)現(xiàn)后，決定要收手機，并承諾學(xué)期結(jié)束時歸還。2、如何講好即席講話（方法或技巧）二、預(yù)習(xí)檢測，知識梳理培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，表現(xiàn)出較高的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度其他同學(xué)注意聆聽，在其講完后根據(jù)即席講話的特點進行評價，并提出改進意見。1、多途徑收集成功的即席講話案例“看見你，人們就會明白饑荒的原因！每組任意抽取一個話題，以小組為單位，每組推選一名同學(xué)做代表，就本組抽到的話題做兩分鐘的即席講話。即席講話，也叫即興講話，是指在某個特定場合，臨時受到邀請，由他人提議或自己認為有必要而作的簡短講話?！翱匆娔悖藗兙蜁靼尊嚮牡脑?！情境4：教師節(jié)（或新年）就要到了，請你代表班級同學(xué)祝老師教師節(jié)（或新年）快樂。其他同學(xué)注意聆聽，在其講完后根據(jù)即席講話的特點進行評價，并提出改進意見。我是第___小組的展示員，我們選擇的話題是_________，下面是我的即席講話內(nèi)容：_________________，我的展示完畢！創(chuàng)設(shè)情境進行口語訓(xùn)練，提高即席講話的能力2、對近期流行軟件“抖音”做簡單的介紹一天，瘦削的蕭伯納碰到一位肥頭肥腦的商人，商人譏諷道：“看見你，人們會以為英國發(fā)生了饑荒！臨場性、針對性、簡潔性本次活動將邀請每位學(xué)生的家長出席，但你的家長因要參加朋友聚會而不能參與主題班會，你打算如何說服他們？二、預(yù)習(xí)檢測，知識梳理話題6如果我是老師默讀課本，勾畫出即席講話的相關(guān)要點：話題6如果28話題7預(yù)防校園欺凌話題7預(yù)防29話題8考試作弊話題8考試作弊30話題9如果我是家長話題9如果31即席講話——開啟“舌尖”上的智慧即席講話——開啟“舌尖”上的智慧32掌握即席講話的特點，克服即席講話的緊張心理創(chuàng)設(shè)情境進行口語訓(xùn)練，提高即席講話的能力學(xué)習(xí)目標一二三培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，表現(xiàn)出較高的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度掌握即席講話的特點，克服即席講話的緊張心理創(chuàng)設(shè)情境進行口語訓(xùn)33二、預(yù)習(xí)檢測，整體感知默讀課本，勾畫出即席講話的相關(guān)要點：1、即席講話的定義2、如何講好即席講話二、預(yù)習(xí)檢測，整體感知默讀課本，勾畫出即席講話的相關(guān)要點：34二、預(yù)習(xí)檢測，整體感知即席講話，也叫即興講話，是指在某個特定場合，臨時受到邀請，由他人提議或自己認為有必要而作的簡短講話。1、即席講話的定義二、預(yù)習(xí)檢測，整體感知1、即席講話的定義35每組任意抽取一個話題，以小組為單位，每組推選一名同學(xué)做代表，就本組抽到的話題做兩分鐘的即席講話。其他同學(xué)注意聆聽，在其講完后根據(jù)即席講話的特點進行評價，并提出改進意見。一天，瘦削的蕭伯納碰到一位肥頭肥腦的商人，商人譏諷道：“看見你，人們會以為英國發(fā)生了饑荒！三、抽取話題練習(xí)（小組討論，交流見解）培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，表現(xiàn)出較高的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度情境3：學(xué)校軍訓(xùn)結(jié)束時，班上開展“談參加軍訓(xùn)感受”的活動，請你即席發(fā)言。臨場性、針對性、簡潔性“看見你，人們就會明白饑荒的原因！二、預(yù)習(xí)檢測，整體感知——開啟“舌尖”上的智慧二、預(yù)習(xí)檢測，知識梳理其他同學(xué)注意聆聽，在其講完后根據(jù)即席講話的特點進行評價，并提出改進意見。其他同學(xué)注意聆聽，在其講完后根據(jù)即席講話的特點進行評價，并提出改進意見。臨場性、針對性、簡潔性我是第___小組的展示員，我們選擇的話題是_________，下面是我的即席講話內(nèi)容：_________________，我的展示完畢！我是第___小組的展示員，我們選擇的話題是_________，下面是我的即席講話內(nèi)容：_________________，我的展示完畢！——開啟“舌尖”上的智慧創(chuàng)設(shè)情境進行口語訓(xùn)練，提高即席講話的能力二、預(yù)習(xí)檢測，知識梳理談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？本次活動將邀請每位學(xué)生的家長出席，但你的家長因要參加朋友聚會而不能參與主題班會，你打算如何說服他們？三話題練習(xí)（歸納梳理，展示匯報）二、預(yù)習(xí)檢測，知識梳理三大特點一個關(guān)鍵

2、如何講好即席講話（方法或技巧）每組任意抽取一個話題，以小組為單位，每組推選一名同學(xué)做代表，36二、預(yù)習(xí)檢測，重點歸納即席講話的三大特點：

即席講話的一個關(guān)鍵：

臨場性、針對性、簡潔性心理素質(zhì)二、預(yù)習(xí)檢測，重點歸納即席講話的三大特點：臨場性、針對性、簡37三、抽取話題練習(xí)（小組討論，交流見解）

每組任意抽取一個話題，以小組為單位，每組推選一名同學(xué)做代表，就本組抽到的話題做兩分鐘的即席講話。【提示】其他同學(xué)注意聆聽，在其講完后根據(jù)即席講話的特點進行評價，并提出改進意見。

三、抽取話題練習(xí)（小組討論，交流見解）每組任意抽取一3812345678912345678939三話題練習(xí)（歸納梳理，展示匯報）“秀一秀”大家好！我是第___小組的展示員，我們選擇的話題是_________，下面是我的即席講話內(nèi)容：_________________，我的展示完畢！謝謝大家！

三話題練習(xí)（歸納梳理，展示匯報）“秀一秀”40四、選擇情境練習(xí)（小組討論，展示匯報）

從下列情境中選擇一個，以小組為單位，每組推選一名同學(xué)做代表，就本組選擇的情境做3分鐘左右的即席講話?！咎崾尽科渌瑢W(xué)注意聆聽，在其講完后根據(jù)即席講話的特點進行評價，并提出改進意見。

四、選擇情境練習(xí)（小組討論，展示匯報）從下列情境中選41情境1：芳芳同學(xué)在家里舉辦生日聚會，有她的父母和幾個同學(xué)參加。假如你是芳芳，你打算說些什么？情境1：芳芳同學(xué)在家里舉辦生日聚會，有她的父母和幾個同學(xué)參加42情境2：班上開展了“交流讀書體會”的活動，請你談?wù)勛x某本書后的體會或分享個人讀書經(jīng)驗。情境2：班上開展了“交流讀書體會”的活動，請你談?wù)勛x某本書后43情境3：學(xué)校軍訓(xùn)結(jié)束時，班上開展“談參加軍訓(xùn)感受”的活動，請你即席發(fā)言。情境3：學(xué)校軍訓(xùn)結(jié)束時，班上開展“談參加軍訓(xùn)感受”的活動，請44情境4：教師節(jié)（或新年）就要到了，請你代表班級同學(xué)祝老師教師節(jié)（或新年）快樂。情境4：教師節(jié)（或新年）就要到了，請你代表班級同學(xué)祝老師教師45情境5：你所在的班級將舉辦“成長·收獲”主題班會活動。本次活動將邀請每位學(xué)生的家長出席，但你的家長因要參加朋友聚會而不能參與主題班會，你打算如何說服他們？情境5：你所在的班級將舉辦“成長·收獲”主題班會活動。本次活46情境6：上課時，學(xué)生ＸＸ在玩手機。老師發(fā)現(xiàn)后，決定要收手機，并承諾學(xué)期結(jié)束時歸還。情境6：上課時，學(xué)生ＸＸ在玩手機。老師發(fā)現(xiàn)后，決定要收手機，47

一天，瘦削的蕭伯納碰到一位肥頭肥腦的商人，商人譏諷道：“看見你，人們會以為英國發(fā)生了饑荒！”蕭伯納立刻回擊道：“_______________________________________________________?！蔽?、應(yīng)用拓展，生成感悟一天，瘦削的蕭伯納碰到一位肥頭肥腦的商人，商人譏諷道48“看見你，人們就會明白饑荒的原因！”蕭伯納“看見你，人們就會明白饑荒的原因！”蕭伯納49應(yīng)用拓展，生成感悟談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？應(yīng)用拓展，生成感悟談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？50創(chuàng)設(shè)情境進行口語訓(xùn)練，提高即席講話的能力二、預(yù)習(xí)檢測，知識梳理我是第___小組的展示員，我們選擇的話題是_________，下面是我的即席講話內(nèi)容：_________________，我的展示完畢！1、多途徑收集成功的即席講話案例我是第___小組的展示員，我們選擇的話題是_________，下面是我的即席講話內(nèi)容：_________________，我的展示完畢！即席講話，也叫即興講話，是指在某個特定場合，臨時受到邀請，由他人提議或自己認為有必要而作的簡短講話。一天，瘦削的蕭伯納碰到一位肥頭肥腦的商人，商人譏諷道：“看見你，人們會以為英國發(fā)生了饑荒！老師發(fā)現(xiàn)后，決定要收手機，并承諾學(xué)期結(jié)束時歸還。一天，瘦削的蕭伯納碰到一位肥頭肥腦的商人，商人譏諷道：“看見你，人們會以為英國發(fā)生了饑荒！“看見你，人們就會明白饑荒的原因！——回顧新知，梳理總結(jié)——開啟“舌尖”上的智慧二、預(yù)習(xí)檢測，重點歸納其他同學(xué)注意聆聽，在其講完后根據(jù)即席講話的特點進行評價，并提出改進意見。情境5：你所在的班級將舉辦“成長·收獲”主題班會活動。老師發(fā)現(xiàn)后，決定要收手機，并承諾學(xué)期結(jié)束時歸還。情境6：上課時，學(xué)生ＸＸ在玩手機。老師發(fā)現(xiàn)后，決定要收手機，并承諾學(xué)期結(jié)束時歸還。每組任意抽取一個話題，以小組為單位，每組推選一名同學(xué)做代表，就本組抽到的話題做兩分鐘的即席講話。2、如何講好即席講話（方法或技巧）二、預(yù)習(xí)檢測，重點歸納我是第___小組的展示員，我們選擇的話題是_________，下面是我的即席講話內(nèi)容：_________________，我的展示完畢！應(yīng)用拓展，生成感悟想一想：成為一名優(yōu)秀的即席講話者最重要的是什么呢？創(chuàng)設(shè)情境進行口語訓(xùn)練，提高即席講話的能力應(yīng)用拓展，生成感悟想51小結(jié)——回顧新知，梳理總結(jié)三大特點一個關(guān)鍵妙語連珠舌燦蓮花小結(jié)——回顧新知，梳理總結(jié)三大特點妙語連珠舌燦蓮521、多途徑收集成功的即席講話案例2、對近期流行軟件“抖音”做簡單的介紹3、觀看電影《國王的演講》課后作業(yè)自助餐1、多途徑收集成功的即席講話案例2、對近期流行軟件“抖音”做53創(chuàng)設(shè)情境進行口語訓(xùn)練，提高即席講話的能力即席講話，也叫即興講話，是指在某個特定場合，臨時受到邀請，由他人提議或自己認為有必要而作的簡短講話?！仡櫺轮?，梳理總結(jié)即席講話，也叫即興講話，是指在某個特定場合，臨時受到邀請，由他人提議或自己認為有必要而作的簡短講話。“看見你，人們就會明白饑荒的原因！二、預(yù)習(xí)檢測，重點歸納情境5：你所在的班級將舉辦“成長·收獲”主題班會活動。我是第___小組的展示員，我們選擇的話題是_________，下面是我的即席講話內(nèi)容：_________________，我的展示完畢！培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，表現(xiàn)出較高的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度一天，瘦削的蕭伯納碰到一位肥頭肥腦的商人，商人譏諷道：“看見你，人們會以為英國發(fā)生了饑荒！“看見你，人們就會明白饑荒的原因！情境1：芳芳同學(xué)在家里舉辦生日聚會，有她的父母和幾個同學(xué)參加。1、多途徑收集成功的即席講話案例我是第___小組的展示員，我們選擇的話題是_________，下面是我的即席講話內(nèi)容：_________________，我的展示完畢！即席講話，也叫即興講話，是指在某個特定場合，臨時受到邀請，由他人提議或自己認為有必要而作的簡短講話。其他同學(xué)注意聆聽，在其講完后根據(jù)即席講話的特點進行評價，并提出改進意見。二、預(yù)習(xí)檢測，整體感知二