一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫(xiě)著：“自幼失明”，經(jīng)過(guò)的人沒(méi)看見(jiàn)他似的走開(kāi)了。有一天，一位詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說(shuō)：“我也很窮，不過(guò)我給你點(diǎn)別的吧?！闭f(shuō)完，他便隨手在乞丐的牌子上寫(xiě)了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。

想一想:詩(shī)人給乞丐寫(xiě)了一句什么樣的話?為什么路人看了這句話都比較愿意給乞丐獻(xiàn)上自己的同情和施舍?春天就要來(lái)了，可我不能見(jiàn)到她。考點(diǎn)解讀《考試說(shuō)明》具體要求：發(fā)展等級(jí)深刻豐富有文采有創(chuàng)新

用詞貼切

句式靈活

善于運(yùn)用修辭手法文句有表現(xiàn)力

談意氣

意氣，是李白“仰天長(zhǎng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷……

人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。人不能沒(méi)有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒(méi)有堅(jiān)固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒(méi)有給予它自信的陽(yáng)光。

人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟?！拔┙现屣L(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場(chǎng)與文場(chǎng)一齊潑來(lái)的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚(yú)蝦而友麋鹿”，心胸豁達(dá)可見(jiàn)一斑?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝

高考領(lǐng)航

高考滿(mǎn)分作文語(yǔ)言示例

之才，終化為泡影，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，酒入愁腸三分釀成月光，七分釀成劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐。若無(wú)意氣，他怎會(huì)有如此豁達(dá)的胸襟？

人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出。天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了風(fēng)波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒(méi)了西域路上的聲聲駝鈴……然而，岳武穆的滿(mǎn)腔熱血，文十幾年牢獄之苦，早已映入史冊(cè)，成為民族的精神瑰寶。若無(wú)意氣，他們?cè)鯐?huì)有如此壯行？

人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。還記得舞臺(tái)上那尊慈祥博愛(ài)的千手觀音嗎？邰麗華，雖是聾啞人，但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅(jiān)持練習(xí)。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺(jué)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我。若無(wú)意氣，她怎會(huì)從不幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？

意氣，是成就人生所必需的。然而，現(xiàn)實(shí)生活中缺乏意氣之人委實(shí)不少，他們?cè)跍厝岣毁F鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng)，在歌舞升平中平息了壯志，在燈紅酒綠中喪失人性……凡此種種，我們要堅(jiān)決反對(duì)，打擊，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)掃清道路。

人，要有意氣，要意氣風(fēng)發(fā)。

——湖南一考生

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

——《荷塘月色》經(jīng)典品讀實(shí)戰(zhàn)攻略

技法2引用詩(shī)文名句

生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)，生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷。

經(jīng)典品讀

我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂；的廬山瀑布；的九曲黃河；的長(zhǎng)江三峽；的秀麗江南；我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北。

引用詩(shī)文名句

我來(lái)試試：

為了表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，有的學(xué)生用了這樣一組句子，請(qǐng)你補(bǔ)全：我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)回”我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”我愛(ài)那“日出江花紅勝火”實(shí)戰(zhàn)攻略

技法3善于聯(lián)想想象美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽(yáng)，美是回蕩在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴。經(jīng)典品讀善于聯(lián)想想象我來(lái)試試：

以“感恩”為陳述對(duì)象展開(kāi)聯(lián)想寫(xiě)一、二句話。

感恩是為父母捧上的一杯熱茶；

含辛茹苦、日夜操勞的感恩是為兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子的師長(zhǎng)送上的一束鮮花；感恩是對(duì)真誠(chéng)坦率、親密無(wú)間的朋友露出的一個(gè)微笑。

運(yùn)用歷史典故經(jīng)典品讀命運(yùn)是項(xiàng)羽末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘯，命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)，命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫(xiě)下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章。實(shí)戰(zhàn)攻略

技法4以“風(fēng)度”為陳述對(duì)象,運(yùn)用歷史典故寫(xiě)一、二個(gè)句子。

風(fēng)度是姜子牙在渭水垂釣時(shí)筆直的魚(yú)鉤，風(fēng)度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風(fēng)度是毛澤東指揮紅軍四渡赤水時(shí)瀟灑的手勢(shì)，風(fēng)度是周恩來(lái)外交中從容的回復(fù)，風(fēng)度是鄧小平在南海邊劃下一道圈時(shí)淡然的微笑。打造靈活句式

山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無(wú)，樹(shù)也縹緲。小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣！

——《空中樓閣》

經(jīng)典品讀

打造靈活句式我來(lái)試試

有兩種人都憑主觀，忽視客觀實(shí)際事物的存在。或作講演，則甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿(mǎn)天飛。這就是我們隊(duì)伍中若干同志的作風(fēng)。

——《改造我們的學(xué)習(xí)》語(yǔ)段賞析

漸進(jìn)練習(xí)之三：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，愛(ài)心是一聲飄蕩在寒晨的問(wèn)候。

漸進(jìn)練習(xí)之四：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，

使瀕臨絕境的人堅(jiān)定生存的信念；愛(ài)心是一聲飄蕩在寒晨的問(wèn)候，

使奔波勞累的人獲得力量。

實(shí)例1：愛(ài)心是一縷輕飄在夏日的清風(fēng)，使浮躁不安的人得到撫慰；愛(ài)心是一抹懸掛在天際的朝霞，使信念黯淡的人看到希望；愛(ài)心是一掬灑落在花叢的甘露，使心田久涸的人得到滋潤(rùn)。漸進(jìn)練習(xí)啟示：“文采是怎樣煉