平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值。——希臘12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的。——愛(ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！似矫骓?xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！似矫骓?xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)杭州慧富廣告有限公司主講:馮遠(yuǎn)程Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)目錄平面項(xiàng)目的主要類(lèi)型、企業(yè)品牌畫(huà)冊(cè)流程工藝1、印刷的定義和分類(lèi)■2、印刷分為三個(gè)階段3、畫(huà)冊(cè)的流程工藝■4、平面畫(huà)冊(cè)印刷工藝的三大要素三、平面項(xiàng)目中的注意事項(xiàng)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL為了更好地實(shí)施義務(wù)教育課改活動(dòng)，教育界提出了以學(xué)生為主體，先學(xué)后教、以學(xué)定教的教學(xué)觀念，提倡數(shù)學(xué)課堂中緊抓先學(xué)、合作、展示和引導(dǎo)四個(gè)核心要素，其中所說(shuō)的先學(xué)就是前置性學(xué)習(xí)，對(duì)其進(jìn)行深入的實(shí)踐探究活動(dòng)，前置性學(xué)習(xí)是確有實(shí)效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠感受到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)指明了方向。一、前置性學(xué)習(xí)，一定要重視學(xué)生圈定疑惑的能力生本教學(xué)的根本就是將學(xué)生作為根本進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，亦是尊重先學(xué)后教、以學(xué)定教的教學(xué)理念。經(jīng)過(guò)學(xué)生的先行學(xué)習(xí)活動(dòng)，確定小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，令學(xué)生先進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，這就是所說(shuō)的前置性學(xué)習(xí)，也可稱(chēng)之為前置性探究，教師一定要讓學(xué)生在講解新數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠依據(jù)自己已經(jīng)累積的知識(shí)能力、生活閱歷等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的嘗試。特別是在小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)之后，教師要先依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的特征和學(xué)生自身的認(rèn)知能力，為學(xué)生提供進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的閱讀，之后再使用筆進(jìn)行勾畫(huà)、圈點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)之前，就已經(jīng)對(duì)這節(jié)課的關(guān)鍵內(nèi)容有所了解，尤其是那些知識(shí)內(nèi)容中的概念，學(xué)生在進(jìn)行閱讀的時(shí)候，在整體層面上了解知識(shí)內(nèi)容，對(duì)于預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索與剖析，繼而完成理解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的目的，也能通過(guò)列舉具體實(shí)例的方式，來(lái)闡述概念，對(duì)那些學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法理解的內(nèi)容，可以將其圈點(diǎn)出來(lái)，使學(xué)生能夠帶著問(wèn)題在課堂中聽(tīng)教師講解，這樣教師的教學(xué)成效更高。例如，在學(xué)習(xí)“相交與垂直”和“平移與平行”的時(shí)候，教師可以這樣設(shè)置前置性任務(wù)：先畫(huà)出兩條直線，依據(jù)兩條之間的關(guān)系劃分類(lèi)型，自行學(xué)習(xí)教材內(nèi)容中的前兩段，并且圈點(diǎn)出無(wú)法理解的內(nèi)容。之后讓學(xué)生帶著無(wú)法理解的問(wèn)題，在課堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在實(shí)際的課堂教學(xué)中，就能積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中，教師的講授才更有實(shí)效性，學(xué)習(xí)成效才會(huì)更高。二、前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一定要重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)，更加重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力，要求學(xué)生手腦并用地進(jìn)行學(xué)習(xí)，是養(yǎng)成學(xué)生自身學(xué)習(xí)技能、技巧的過(guò)程，利于發(fā)展學(xué)生自身的思維能力。在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐操作，可以讓小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)從抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗?，讓學(xué)生在形象的知識(shí)內(nèi)容中發(fā)展自身的抽象思維能力。例如，教師在講授“除法”的時(shí)候，可以這樣設(shè)置前置性學(xué)習(xí)任務(wù)：使用不一樣的東西將其分一分，并且真實(shí)地填寫(xiě)表格，把那些容易把握的實(shí)踐操作任務(wù)，讓學(xué)生在課前去自主完成，并在課堂教學(xué)中分組整理在表格當(dāng)中，讓小組進(jìn)行溝通探究，爭(zhēng)取做到有針對(duì)性又有實(shí)效性的課堂探究交流，成效會(huì)得到切實(shí)提升。三、前置性學(xué)習(xí)，一定要重視對(duì)問(wèn)題的解答在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，遷移、類(lèi)推都是學(xué)生會(huì)運(yùn)用到的學(xué)習(xí)方式，特別是新舊知識(shí)關(guān)聯(lián)密切的內(nèi)容。例如教師在講授《生活中的大數(shù)》的時(shí)候，可這樣設(shè)置前置性學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容：計(jì)算下面這兩個(gè)題目，想一想萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)和千以?xún)?nèi)數(shù)的加法，有什么樣的相同之處？例題：123+305=，1355+4600=。又比如在講授“加與減”一課的時(shí)候，教師可這樣設(shè)置前置性學(xué)習(xí)任務(wù)，布置相應(yīng)的家庭作業(yè)內(nèi)容，設(shè)置一些問(wèn)題表格，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算填寫(xiě)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極自主的思索，學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)題的練習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)其中有什么特征。在課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始最初，學(xué)生就把自己之前已經(jīng)完成的作業(yè)內(nèi)容，與組內(nèi)成員進(jìn)行溝通交流，學(xué)生有自己不同的方式，經(jīng)過(guò)溝通探究活動(dòng)，就能歸納推理出數(shù)學(xué)減法的運(yùn)算規(guī)律，給予學(xué)生充足的時(shí)?g，練習(xí)減法運(yùn)算的轉(zhuǎn)變形式，開(kāi)展切實(shí)有效的課堂學(xué)習(xí)訓(xùn)練。四、前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一定要重視資料內(nèi)容的查閱新課標(biāo)中已經(jīng)提出，讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到在現(xiàn)實(shí)生活中可以應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，例如，在學(xué)習(xí)“年、月、日”的時(shí)候，教師要給學(xué)生布置查閱內(nèi)容的任務(wù)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。古往今來(lái)，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)哪些時(shí)間計(jì)算的方式？經(jīng)過(guò)設(shè)置課前執(zhí)行任務(wù)進(jìn)行資料查閱。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師使用先進(jìn)的多媒體技術(shù)播放這樣的視頻內(nèi)容：古時(shí)候的人在白天到處打獵，晚上的時(shí)候回到山洞中休息。他們只知道時(shí)間的表達(dá)方式是日、夜，后來(lái)人們逐漸發(fā)明了其他的計(jì)量時(shí)間的工具，計(jì)時(shí)方式也更加精準(zhǔn)了。將一天的時(shí)間劃分為十二個(gè)時(shí)辰，半夜11點(diǎn)到凌晨1點(diǎn)作為子時(shí)，凌晨1點(diǎn)到3點(diǎn)是丑時(shí)，以此類(lèi)推，依據(jù)十二生肖設(shè)置12個(gè)時(shí)辰，這是古代獨(dú)有的時(shí)間計(jì)量方式。再后來(lái)出現(xiàn)了各種類(lèi)型、樣式的鐘表，對(duì)時(shí)間進(jìn)行計(jì)量的要求也更高了，使用這樣的方式為學(xué)生介紹時(shí)間計(jì)量工具的實(shí)際演變，切實(shí)開(kāi)拓其眼界。五、前置性學(xué)習(xí)，一定要重視對(duì)周?chē)挛锏挠^察注重對(duì)知識(shí)內(nèi)容的直觀演示和動(dòng)手實(shí)踐操作，便于學(xué)生思維能力的有效發(fā)展，切實(shí)養(yǎng)成學(xué)生自身的數(shù)學(xué)能力。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)“一天的時(shí)間”這一課的時(shí)候，教師在先布置前置性學(xué)習(xí)任務(wù)給學(xué)生，令其做好課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，在實(shí)際課堂教學(xué)中再令學(xué)生進(jìn)行充分的探討和表達(dá)，有效落實(shí)生本教學(xué)的實(shí)踐理念。學(xué)生在理解和把握二十四小時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)方式的關(guān)系時(shí)比較困難，所以，需要借助鐘表表面進(jìn)行直觀展示的方式，有效提升課堂教學(xué)成效，這樣學(xué)生更加直觀地了解到：在完整的一天時(shí)間中，時(shí)針剛好是走完兩圈，半夜十二點(diǎn)開(kāi)始，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，就是我們所說(shuō)的十二小時(shí)，這樣一天的時(shí)間就是24小時(shí)，這便是通常所講的24時(shí)計(jì)時(shí)方式。學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)一天24小時(shí)中，時(shí)針一共是轉(zhuǎn)動(dòng)兩圈，一晝一夜共計(jì)24小時(shí)，學(xué)生建立起0時(shí)的觀念。經(jīng)過(guò)實(shí)際的案例展示，有助于學(xué)生明晰0時(shí)是完整的一天開(kāi)始和結(jié)束的節(jié)點(diǎn)，繼而有助于學(xué)生建立自身的時(shí)間觀念，并且對(duì)時(shí)間有了初步的認(rèn)識(shí)與理解。六、前置性學(xué)習(xí)，一定要重視目標(biāo)的差異性小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，年齡普遍偏小，欠缺現(xiàn)實(shí)的生活閱歷，且學(xué)生個(gè)體之間的差異非常大，教師在使用前置性作業(yè)布置的時(shí)候，一定要尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異與需要，因地制宜、因材施教，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力為學(xué)生布置不同的任務(wù)內(nèi)容。這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)能力和知識(shí)累積量不同的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中都能自主積極地參與到問(wèn)題探究中，運(yùn)用自己已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮自身的自主積極性，構(gòu)建健全的知識(shí)系統(tǒng)，不斷學(xué)習(xí)和儲(chǔ)存新的知識(shí)內(nèi)容，構(gòu)建新、舊知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，從而在累積知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中，讓學(xué)生建立起自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心。比如，教師在講授“探索與發(fā)現(xiàn)：三角形內(nèi)角和”的時(shí)候，教師可給學(xué)生布置對(duì)應(yīng)的任務(wù)內(nèi)容：請(qǐng)各位同學(xué)分別動(dòng)手制作出三個(gè)各具代表性的三角形――直角、鈍角和銳角。之后使用學(xué)習(xí)工具測(cè)量三個(gè)三角形的角度，并且求和，在這個(gè)活動(dòng)中歸納出三角形內(nèi)角和的計(jì)算規(guī)律。教師可依據(jù)學(xué)生前置性任務(wù)的完成成效，布置課堂練習(xí)任務(wù)，講解三角形內(nèi)角和的計(jì)算原理，這樣的前置性作業(yè)形式，讓學(xué)生將自己已經(jīng)學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)展示出來(lái)。教師使用具體的方式令學(xué)生依據(jù)自己的能力達(dá)成練習(xí)，有助于學(xué)生建立起進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的自信心與興趣。小學(xué)生的年齡決定了他們對(duì)身邊新鮮的事物充滿(mǎn)好奇，教師可切實(shí)運(yùn)用這樣的心智特征，創(chuàng)建內(nèi)容有趣的前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于學(xué)生建立起對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣與熱情。數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)非常密切，學(xué)生可在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，教師在前置性任務(wù)進(jìn)行設(shè)置的時(shí)候，一定要綜合現(xiàn)實(shí)生活，給學(xué)生創(chuàng)建生動(dòng)趣味的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生樂(lè)于參與前置性作業(yè)。學(xué)生可在完成作業(yè)的過(guò)程中與同學(xué)進(jìn)行良好的溝通、探討，并且對(duì)應(yīng)地提出自己心中的疑問(wèn)，表述自己內(nèi)心的想法。這樣，前置性任務(wù)與現(xiàn)實(shí)生活密切關(guān)聯(lián)起來(lái)，能讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。總而言之，前置性學(xué)習(xí)基于生本教學(xué)理念的教師指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的有效方式，其不但使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中迸發(fā)出智慧的火花，發(fā)揮個(gè)性的潛在能力，且有實(shí)效地發(fā)展學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。教師一定要建立正確的前置性學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)真探究相互?P聯(lián)的模式、方式，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生享受自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。一、小學(xué)生作文中常見(jiàn)的問(wèn)題《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)指出“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”,而“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。由此可見(jiàn)寫(xiě)作教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。然而實(shí)際情況是:大部分小學(xué)生對(duì)作文不感興趣,不會(huì)寫(xiě)作文。具體表現(xiàn)在:1.作文時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō),或有話(huà)不知從何說(shuō)起小學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)和文字水平有限,在寫(xiě)作文時(shí)往往感到無(wú)話(huà)可說(shuō),或有話(huà)可說(shuō)也不知道從何說(shuō)起。特別是剛升入三年級(jí)的學(xué)生。在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中,把一、二年級(jí)的“作文”稱(chēng)為“寫(xiě)話(huà)”,只要求“對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)想象中的事物,寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)”。而到了三年級(jí),則要求寫(xiě)一篇完整的文章,小學(xué)生往往短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)不了,無(wú)從下筆,寫(xiě)出來(lái)的作文也是千篇一律。2.沒(méi)有真情實(shí)感,或有情感不知如何表達(dá)目前,小學(xué)生作文中的虛假現(xiàn)象十分普遍,抒虛情、寫(xiě)假意,文章沒(méi)有真情實(shí)感,甚至編造父母雙亡之類(lèi)的故事來(lái)博取老師的同情,以獲得高分。這樣不僅會(huì)限制學(xué)生的作文能力,對(duì)學(xué)生今后的品質(zhì)形成也會(huì)有或多或少的影響。另外,一些學(xué)生平時(shí)不注意文字積累,作文時(shí)即使有真情實(shí)感也不知道如何表達(dá),寫(xiě)出來(lái)的作文空洞無(wú)物、干澀枯燥、缺乏情趣。二、如何提高學(xué)生的作文水平1.增加閱讀量,為習(xí)作積累素材寫(xiě)作與閱讀往往聯(lián)系在一起。善于閱讀的人也往往是善于寫(xiě)作的人。然而,農(nóng)村小學(xué)生閱讀范圍很狹窄,課外閱讀實(shí)踐相對(duì)城市孩子來(lái)說(shuō)少之又少,有的甚至可以說(shuō)沒(méi)有。而且,農(nóng)村家長(zhǎng)的教育觀念也存在一定問(wèn)題,他們只注重卷面上的分?jǐn)?shù),平時(shí)不注意培養(yǎng)孩子的閱讀、寫(xiě)作水平。加之農(nóng)村小學(xué)大部分投入不多,設(shè)施有限,很多都沒(méi)有屬于自己學(xué)校的圖書(shū)館,這也在客觀上造成了農(nóng)村孩子閱讀量的狹小。各種主客觀因素交織在一起,使農(nóng)村小學(xué)生不能獲取足夠的益于自己寫(xiě)作的信息,寫(xiě)作水平也就很難提高。因此,要提高學(xué)生的作文水平,首先應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野,增加學(xué)生的閱讀量,為習(xí)作積累素材,必要時(shí)可以摘錄閱讀中遇到的妙詞佳句,使學(xué)生學(xué)習(xí)“他山之石”,先借鑒別人的好的成果,經(jīng)過(guò)再創(chuàng)造使之成為自己的東西。另外,閱讀時(shí)教學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣,哪怕是很簡(jiǎn)單的幾句話(huà),這樣不僅能提高其作文水平,更能使其受益終生。2.留心周?chē)挛?增強(qiáng)習(xí)作自信心作文來(lái)源于生活,沒(méi)有平時(shí)的細(xì)心觀察和素材積累,不可能寫(xiě)出令人滿(mǎn)意的作文來(lái)。農(nóng)村小學(xué)生平時(shí)除了學(xué)習(xí)外,還要幫助家里做一些家務(wù)事,如做飯、掃地、洗菜等,但正是這樣,給了小學(xué)生更多的生活體驗(yàn),他們可以在做這些事情的時(shí)候留心觀察周?chē)氖挛?積累寫(xiě)作素材,并把自己印象最深的、感覺(jué)新鮮有趣的人物或見(jiàn)聞?dòng)浵聛?lái)。只要把自己的獨(dú)特感受融合進(jìn)去,主題明確,條理清晰,就是一篇有個(gè)性的好作文。3.培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句”“修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順、行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔”。筆者認(rèn)為,修改是作文的一個(gè)重要組成部分,也是提高學(xué)生作文水平的有效措施。傳統(tǒng)的作文修改都是由教師來(lái)完成的,讓學(xué)生自己修改作文,會(huì)讓他們有“小老師”的感覺(jué),從而仔細(xì)地查找文章中的錯(cuò)誤。另外,還可讓學(xué)生分組交流、修改作文。由于思維定式,自己的作文學(xué)生一般難以看出有什么錯(cuò)誤,在相互修改作文的過(guò)程中,可以使學(xué)生看到自己的不足,借鑒別人的優(yōu)點(diǎn),從而共同提高、共同進(jìn)步。平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人1平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)杭州慧富廣告有限公司主講:馮遠(yuǎn)程Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)2平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件3平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件4平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件5平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件6平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)企業(yè)品牌畫(huà)冊(cè)流程工藝1、印刷的定義和分類(lèi)◆印刷是指將文字、圖畫(huà)、照片等原稿經(jīng)制版、施墨、加壓等工序使油墨轉(zhuǎn)移到紙張、織品、皮革等材料的表面進(jìn)行批量復(fù)制原稿內(nèi)容的技術(shù)◆印刷有多種形式,最常見(jiàn)的為傳統(tǒng)膠印、絲網(wǎng)印刷和數(shù)碼印刷等Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)7平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)2、畫(huà)冊(cè)印刷的三個(gè)階段◆印前→指印刷前期的工作,一般指文案策劃、攝影、設(shè)計(jì)、制作、排版、輸出菲林打樣等;◆印中→指印刷中期的工作,通過(guò)印刷機(jī)印刷出成品的過(guò)程◆印后→指印刷后期的工作,一般指印刷品的后加工包括過(guò)膠隙、過(guò)V、過(guò)油、啤、燙金、擊凸、裝裱、裝、裁切等,多用于宣傳類(lèi)和包裝類(lèi)印刷品Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)8平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)3、畫(huà)冊(cè)的流程工藝畫(huà)冊(cè)的作用畫(huà)冊(cè)(平面)在企業(yè)形象推廣和產(chǎn)品銷(xiāo)售中的作用越來(lái)越重要,遠(yuǎn)距離的商業(yè)運(yùn)作中,畫(huà)冊(cè)(平面)起著溝通橋梁的作用,做什么的能提供什么服務(wù)、優(yōu)勢(shì)在哪兒等等情況,都可以通過(guò)精美的畫(huà)冊(cè)(平面)靜態(tài)的展現(xiàn)在目標(biāo)消費(fèi)人群前。高檔畫(huà)冊(cè)(平面)企業(yè)或品牌的綜合實(shí)力的體現(xiàn)。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)9平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)畫(huà)冊(cè)流程工藝示意圖校對(duì)作業(yè)裝訂加工·制片輸出·交付檢查打印確認(rèn)函制版作業(yè)裁剪壓線送于客戶(hù)折疊裝訂印刷作業(yè)畫(huà)冊(cè)完成Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)10平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)4、平面畫(huà)冊(cè)印刷工藝的三大要素(1)紙張:紙張分類(lèi)很多,一般分為涂布紙、非涂布紙涂布紙一般指銅版紙(光銅)和啞粉紙(無(wú)光銅),多用于彩色印刷;非涂布紙一般指膠版紙、新聞紙,多用于信紙、信封和報(bào)紙的印刷(2)顏色:一般印刷品是由黃、品紅、青、黑四色壓印另外還有印刷專(zhuān)色。(3)后加工:后加工包括很多工藝,如過(guò)膠(覆膜)、過(guò)υV、過(guò)油、燙金、凹凸等,有助于提高印刷品檔次Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)11平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件12平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件13平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件14平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件15平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件16平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件17平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件18平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件19平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件20平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件21平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件22平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件23平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件24平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件25平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件26平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件27平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件28平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件29平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件30平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件31平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件32平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件33平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件34平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件3526、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！3626、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！似矫骓?xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)杭州慧富廣告有限公司主講:馮遠(yuǎn)程Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)目錄平面項(xiàng)目的主要類(lèi)型、企業(yè)品牌畫(huà)冊(cè)流程工藝1、印刷的定義和分類(lèi)■2、印刷分為三個(gè)階段3、畫(huà)冊(cè)的流程工藝■4、平面畫(huà)冊(cè)印刷工藝的三大要素三、平面項(xiàng)目中的注意事項(xiàng)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL為了更好地實(shí)施義務(wù)教育課改活動(dòng)，教育界提出了以學(xué)生為主體，先學(xué)后教、以學(xué)定教的教學(xué)觀念，提倡數(shù)學(xué)課堂中緊抓先學(xué)、合作、展示和引導(dǎo)四個(gè)核心要素，其中所說(shuō)的先學(xué)就是前置性學(xué)習(xí)，對(duì)其進(jìn)行深入的實(shí)踐探究活動(dòng)，前置性學(xué)習(xí)是確有實(shí)效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠感受到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)指明了方向。一、前置性學(xué)習(xí)，一定要重視學(xué)生圈定疑惑的能力生本教學(xué)的根本就是將學(xué)生作為根本進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，亦是尊重先學(xué)后教、以學(xué)定教的教學(xué)理念。經(jīng)過(guò)學(xué)生的先行學(xué)習(xí)活動(dòng)，確定小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，令學(xué)生先進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，這就是所說(shuō)的前置性學(xué)習(xí)，也可稱(chēng)之為前置性探究，教師一定要讓學(xué)生在講解新數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠依據(jù)自己已經(jīng)累積的知識(shí)能力、生活閱歷等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的嘗試。特別是在小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)之后，教師要先依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的特征和學(xué)生自身的認(rèn)知能力，為學(xué)生提供進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的閱讀，之后再使用筆進(jìn)行勾畫(huà)、圈點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)之前，就已經(jīng)對(duì)這節(jié)課的關(guān)鍵內(nèi)容有所了解，尤其是那些知識(shí)內(nèi)容中的概念，學(xué)生在進(jìn)行閱讀的時(shí)候，在整體層面上了解知識(shí)內(nèi)容，對(duì)于預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索與剖析，繼而完成理解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的目的，也能通過(guò)列舉具體實(shí)例的方式，來(lái)闡述概念，對(duì)那些學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法理解的內(nèi)容，可以將其圈點(diǎn)出來(lái)，使學(xué)生能夠帶著問(wèn)題在課堂中聽(tīng)教師講解，這樣教師的教學(xué)成效更高。例如，在學(xué)習(xí)“相交與垂直”和“平移與平行”的時(shí)候，教師可以這樣設(shè)置前置性任務(wù)：先畫(huà)出兩條直線，依據(jù)兩條之間的關(guān)系劃分類(lèi)型，自行學(xué)習(xí)教材內(nèi)容中的前兩段，并且圈點(diǎn)出無(wú)法理解的內(nèi)容。之后讓學(xué)生帶著無(wú)法理解的問(wèn)題，在課堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在實(shí)際的課堂教學(xué)中，就能積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中，教師的講授才更有實(shí)效性，學(xué)習(xí)成效才會(huì)更高。二、前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一定要重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)，更加重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力，要求學(xué)生手腦并用地進(jìn)行學(xué)習(xí)，是養(yǎng)成學(xué)生自身學(xué)習(xí)技能、技巧的過(guò)程，利于發(fā)展學(xué)生自身的思維能力。在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐操作，可以讓小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)從抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗螅寣W(xué)生在形象的知識(shí)內(nèi)容中發(fā)展自身的抽象思維能力。例如，教師在講授“除法”的時(shí)候，可以這樣設(shè)置前置性學(xué)習(xí)任務(wù)：使用不一樣的東西將其分一分，并且真實(shí)地填寫(xiě)表格，把那些容易把握的實(shí)踐操作任務(wù)，讓學(xué)生在課前去自主完成，并在課堂教學(xué)中分組整理在表格當(dāng)中，讓小組進(jìn)行溝通探究，爭(zhēng)取做到有針對(duì)性又有實(shí)效性的課堂探究交流，成效會(huì)得到切實(shí)提升。三、前置性學(xué)習(xí)，一定要重視對(duì)問(wèn)題的解答在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，遷移、類(lèi)推都是學(xué)生會(huì)運(yùn)用到的學(xué)習(xí)方式，特別是新舊知識(shí)關(guān)聯(lián)密切的內(nèi)容。例如教師在講授《生活中的大數(shù)》的時(shí)候，可這樣設(shè)置前置性學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容：計(jì)算下面這兩個(gè)題目，想一想萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)和千以?xún)?nèi)數(shù)的加法，有什么樣的相同之處？例題：123+305=，1355+4600=。又比如在講授“加與減”一課的時(shí)候，教師可這樣設(shè)置前置性學(xué)習(xí)任務(wù)，布置相應(yīng)的家庭作業(yè)內(nèi)容，設(shè)置一些問(wèn)題表格，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算填寫(xiě)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極自主的思索，學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)題的練習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)其中有什么特征。在課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始最初，學(xué)生就把自己之前已經(jīng)完成的作業(yè)內(nèi)容，與組內(nèi)成員進(jìn)行溝通交流，學(xué)生有自己不同的方式，經(jīng)過(guò)溝通探究活動(dòng)，就能歸納推理出數(shù)學(xué)減法的運(yùn)算規(guī)律，給予學(xué)生充足的時(shí)?g，練習(xí)減法運(yùn)算的轉(zhuǎn)變形式，開(kāi)展切實(shí)有效的課堂學(xué)習(xí)訓(xùn)練。四、前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一定要重視資料內(nèi)容的查閱新課標(biāo)中已經(jīng)提出，讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到在現(xiàn)實(shí)生活中可以應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，例如，在學(xué)習(xí)“年、月、日”的時(shí)候，教師要給學(xué)生布置查閱內(nèi)容的任務(wù)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。古往今來(lái)，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)哪些時(shí)間計(jì)算的方式？經(jīng)過(guò)設(shè)置課前執(zhí)行任務(wù)進(jìn)行資料查閱。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師使用先進(jìn)的多媒體技術(shù)播放這樣的視頻內(nèi)容：古時(shí)候的人在白天到處打獵，晚上的時(shí)候回到山洞中休息。他們只知道時(shí)間的表達(dá)方式是日、夜，后來(lái)人們逐漸發(fā)明了其他的計(jì)量時(shí)間的工具，計(jì)時(shí)方式也更加精準(zhǔn)了。將一天的時(shí)間劃分為十二個(gè)時(shí)辰，半夜11點(diǎn)到凌晨1點(diǎn)作為子時(shí)，凌晨1點(diǎn)到3點(diǎn)是丑時(shí)，以此類(lèi)推，依據(jù)十二生肖設(shè)置12個(gè)時(shí)辰，這是古代獨(dú)有的時(shí)間計(jì)量方式。再后來(lái)出現(xiàn)了各種類(lèi)型、樣式的鐘表，對(duì)時(shí)間進(jìn)行計(jì)量的要求也更高了，使用這樣的方式為學(xué)生介紹時(shí)間計(jì)量工具的實(shí)際演變，切實(shí)開(kāi)拓其眼界。五、前置性學(xué)習(xí)，一定要重視對(duì)周?chē)挛锏挠^察注重對(duì)知識(shí)內(nèi)容的直觀演示和動(dòng)手實(shí)踐操作，便于學(xué)生思維能力的有效發(fā)展，切實(shí)養(yǎng)成學(xué)生自身的數(shù)學(xué)能力。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)“一天的時(shí)間”這一課的時(shí)候，教師在先布置前置性學(xué)習(xí)任務(wù)給學(xué)生，令其做好課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，在實(shí)際課堂教學(xué)中再令學(xué)生進(jìn)行充分的探討和表達(dá)，有效落實(shí)生本教學(xué)的實(shí)踐理念。學(xué)生在理解和把握二十四小時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)方式的關(guān)系時(shí)比較困難，所以，需要借助鐘表表面進(jìn)行直觀展示的方式，有效提升課堂教學(xué)成效，這樣學(xué)生更加直觀地了解到：在完整的一天時(shí)間中，時(shí)針剛好是走完兩圈，半夜十二點(diǎn)開(kāi)始，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，就是我們所說(shuō)的十二小時(shí)，這樣一天的時(shí)間就是24小時(shí)，這便是通常所講的24時(shí)計(jì)時(shí)方式。學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)一天24小時(shí)中，時(shí)針一共是轉(zhuǎn)動(dòng)兩圈，一晝一夜共計(jì)24小時(shí)，學(xué)生建立起0時(shí)的觀念。經(jīng)過(guò)實(shí)際的案例展示，有助于學(xué)生明晰0時(shí)是完整的一天開(kāi)始和結(jié)束的節(jié)點(diǎn)，繼而有助于學(xué)生建立自身的時(shí)間觀念，并且對(duì)時(shí)間有了初步的認(rèn)識(shí)與理解。六、前置性學(xué)習(xí)，一定要重視目標(biāo)的差異性小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，年齡普遍偏小，欠缺現(xiàn)實(shí)的生活閱歷，且學(xué)生個(gè)體之間的差異非常大，教師在使用前置性作業(yè)布置的時(shí)候，一定要尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異與需要，因地制宜、因材施教，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力為學(xué)生布置不同的任務(wù)內(nèi)容。這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)能力和知識(shí)累積量不同的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中都能自主積極地參與到問(wèn)題探究中，運(yùn)用自己已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮自身的自主積極性，構(gòu)建健全的知識(shí)系統(tǒng)，不斷學(xué)習(xí)和儲(chǔ)存新的知識(shí)內(nèi)容，構(gòu)建新、舊知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，從而在累積知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中，讓學(xué)生建立起自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心。比如，教師在講授“探索與發(fā)現(xiàn)：三角形內(nèi)角和”的時(shí)候，教師可給學(xué)生布置對(duì)應(yīng)的任務(wù)內(nèi)容：請(qǐng)各位同學(xué)分別動(dòng)手制作出三個(gè)各具代表性的三角形――直角、鈍角和銳角。之后使用學(xué)習(xí)工具測(cè)量三個(gè)三角形的角度，并且求和，在這個(gè)活動(dòng)中歸納出三角形內(nèi)角和的計(jì)算規(guī)律。教師可依據(jù)學(xué)生前置性任務(wù)的完成成效，布置課堂練習(xí)任務(wù)，講解三角形內(nèi)角和的計(jì)算原理，這樣的前置性作業(yè)形式，讓學(xué)生將自己已經(jīng)學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)展示出來(lái)。教師使用具體的方式令學(xué)生依據(jù)自己的能力達(dá)成練習(xí)，有助于學(xué)生建立起進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的自信心與興趣。小學(xué)生的年齡決定了他們對(duì)身邊新鮮的事物充滿(mǎn)好奇，教師可切實(shí)運(yùn)用這樣的心智特征，創(chuàng)建內(nèi)容有趣的前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于學(xué)生建立起對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣與熱情。數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)非常密切，學(xué)生可在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，教師在前置性任務(wù)進(jìn)行設(shè)置的時(shí)候，一定要綜合現(xiàn)實(shí)生活，給學(xué)生創(chuàng)建生動(dòng)趣味的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生樂(lè)于參與前置性作業(yè)。學(xué)生可在完成作業(yè)的過(guò)程中與同學(xué)進(jìn)行良好的溝通、探討，并且對(duì)應(yīng)地提出自己心中的疑問(wèn)，表述自己內(nèi)心的想法。這樣，前置性任務(wù)與現(xiàn)實(shí)生活密切關(guān)聯(lián)起來(lái)，能讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值?？偠灾?，前置性學(xué)習(xí)基于生本教學(xué)理念的教師指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的有效方式，其不但使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中迸發(fā)出智慧的火花，發(fā)揮個(gè)性的潛在能力，且有實(shí)效地發(fā)展學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。教師一定要建立正確的前置性學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)真探究相互?P聯(lián)的模式、方式，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生享受自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。一、小學(xué)生作文中常見(jiàn)的問(wèn)題《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)指出“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”,而“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。由此可見(jiàn)寫(xiě)作教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。然而實(shí)際情況是:大部分小學(xué)生對(duì)作文不感興趣,不會(huì)寫(xiě)作文。具體表現(xiàn)在:1.作文時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō),或有話(huà)不知從何說(shuō)起小學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)和文字水平有限,在寫(xiě)作文時(shí)往往感到無(wú)話(huà)可說(shuō),或有話(huà)可說(shuō)也不知道從何說(shuō)起。特別是剛升入三年級(jí)的學(xué)生。在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中,把一、二年級(jí)的“作文”稱(chēng)為“寫(xiě)話(huà)”,只要求“對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)想象中的事物,寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)”。而到了三年級(jí),則要求寫(xiě)一篇完整的文章,小學(xué)生往往短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)不了,無(wú)從下筆,寫(xiě)出來(lái)的作文也是千篇一律。2.沒(méi)有真情實(shí)感,或有情感不知如何表達(dá)目前,小學(xué)生作文中的虛假現(xiàn)象十分普遍,抒虛情、寫(xiě)假意,文章沒(méi)有真情實(shí)感,甚至編造父母雙亡之類(lèi)的故事來(lái)博取老師的同情,以獲得高分。這樣不僅會(huì)限制學(xué)生的作文能力,對(duì)學(xué)生今后的品質(zhì)形成也會(huì)有或多或少的影響。另外,一些學(xué)生平時(shí)不注意文字積累,作文時(shí)即使有真情實(shí)感也不知道如何表達(dá),寫(xiě)出來(lái)的作文空洞無(wú)物、干澀枯燥、缺乏情趣。二、如何提高學(xué)生的作文水平1.增加閱讀量,為習(xí)作積累素材寫(xiě)作與閱讀往往聯(lián)系在一起。善于閱讀的人也往往是善于寫(xiě)作的人。然而,農(nóng)村小學(xué)生閱讀范圍很狹窄,課外閱讀實(shí)踐相對(duì)城市孩子來(lái)說(shuō)少之又少,有的甚至可以說(shuō)沒(méi)有。而且,農(nóng)村家長(zhǎng)的教育觀念也存在一定問(wèn)題,他們只注重卷面上的分?jǐn)?shù),平時(shí)不注意培養(yǎng)孩子的閱讀、寫(xiě)作水平。加之農(nóng)村小學(xué)大部分投入不多,設(shè)施有限,很多都沒(méi)有屬于自己學(xué)校的圖書(shū)館,這也在客觀上造成了農(nóng)村孩子閱讀量的狹小。各種主客觀因素交織在一起,使農(nóng)村小學(xué)生不能獲取足夠的益于自己寫(xiě)作的信息,寫(xiě)作水平也就很難提高。因此,要提高學(xué)生的作文水平,首先應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野,增加學(xué)生的閱讀量,為習(xí)作積累素材,必要時(shí)可以摘錄閱讀中遇到的妙詞佳句,使學(xué)生學(xué)習(xí)“他山之石”,先借鑒別人的好的成果,經(jīng)過(guò)再創(chuàng)造使之成為自己的東西。另外,閱讀時(shí)教學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣,哪怕是很簡(jiǎn)單的幾句話(huà),這樣不僅能提高其作文水平,更能使其受益終生。2.留心周?chē)挛?增強(qiáng)習(xí)作自信心作文來(lái)源于生活,沒(méi)有平時(shí)的細(xì)心觀察和素材積累,不可能寫(xiě)出令人滿(mǎn)意的作文來(lái)。農(nóng)村小學(xué)生平時(shí)除了學(xué)習(xí)外,還要幫助家里做一些家務(wù)事,如做飯、掃地、洗菜等,但正是這樣,給了小學(xué)生更多的生活體驗(yàn),他們可以在做這些事情的時(shí)候留心觀察周?chē)氖挛?積累寫(xiě)作素材,并把自己印象最深的、感覺(jué)新鮮有趣的人物或見(jiàn)聞?dòng)浵聛?lái)。只要把自己的獨(dú)特感受融合進(jìn)去,主題明確,條理清晰,就是一篇有個(gè)性的好作文。3.培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句”“修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順、行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔”。筆者認(rèn)為,修改是作文的一個(gè)重要組成部分,也是提高學(xué)生作文水平的有效措施。傳統(tǒng)的作文修改都是由教師來(lái)完成的,讓學(xué)生自己修改作文,會(huì)讓他們有“小老師”的感覺(jué),從而仔細(xì)地查找文章中的錯(cuò)誤。另外,還可讓學(xué)生分組交流、修改作文。由于思維定式,自己的作文學(xué)生一般難以看出有什么錯(cuò)誤,在相互修改作文的過(guò)程中,可以使學(xué)生看到自己的不足,借鑒別人的優(yōu)點(diǎn),從而共同提高、共同進(jìn)步。平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人37平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)杭州慧富廣告有限公司主講:馮遠(yuǎn)程Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)38平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件39平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件40平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件41平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)課件42平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)企業(yè)品牌畫(huà)冊(cè)流程工藝1、印刷的定義和分類(lèi)◆印刷是指將文字、圖畫(huà)、照片等原稿經(jīng)制版、施墨、加壓等工序使油墨轉(zhuǎn)移到紙張、織品、皮革等材料的表面進(jìn)行批量復(fù)制原稿內(nèi)容的技術(shù)◆印刷有多種形式,最常見(jiàn)的為傳統(tǒng)膠印、絲網(wǎng)印刷和數(shù)碼印刷等Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)43平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)2、畫(huà)冊(cè)印刷的三個(gè)階段◆印前→指印刷前期的工作,一般指文案策劃、攝影、設(shè)計(jì)、制作、排版、輸出菲林打樣等;◆印中→指印刷中期的工作,通過(guò)印刷機(jī)印刷出成品的過(guò)程◆印后→指印刷后期的工作,一般指印刷品的后加工包括過(guò)膠隙、過(guò)V、過(guò)油、啤、燙金、擊凸、裝裱、裝、裁切等,多用于宣傳類(lèi)和包裝類(lèi)印刷品Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)44平面項(xiàng)目中的印刷工藝與注意事項(xiàng)3、畫(huà)冊(cè)的流程工藝畫(huà)冊(cè)的作用畫(huà)冊(cè)(平面)在企業(yè)形象推廣和產(chǎn)品銷(xiāo)售中的作