員工素質(zhì)提升之心態(tài)管理課件21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。員工素質(zhì)提升之心態(tài)管理課件員工素質(zhì)提升之心態(tài)管理課件21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。員工素質(zhì)提升之

心態(tài)管理2目錄什么是心態(tài)心態(tài)的重要性我們需要什么樣的心態(tài)怎么做才能具備這樣的心態(tài)3當(dāng)教師的，特別是當(dāng)班主任的，絕大多數(shù)都愛生如子，這也是教師必須具備的師德，但是如何去愛，值得深思。下面就班主任工作中的班級管理，筆者談?wù)勛约旱囊恍┛捶āτ诎嗉壒芾砉ぷ?，常見下面三種現(xiàn)象：一是從關(guān)愛學(xué)生的前提出發(fā)，盡可能讓學(xué)生少做點事，理由是①擔(dān)心學(xué)生累著，②擔(dān)心影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，也就不愿意給學(xué)生干部太多的工作；二是擔(dān)心學(xué)生能力差，沒經(jīng)驗，可能會把事情搞砸了，所以不敢給學(xué)生干部壓擔(dān)子；三是認為身教重于言教，教師要為人師表，應(yīng)該以身作則，以自己的師德去熏陶、感染學(xué)生，因此很多應(yīng)該讓學(xué)生班干部做的事，又被教師以身作則干完了。在班級管理中，以上三種現(xiàn)象的直接結(jié)果，都是教師把班級管理工作基本包攬了，使學(xué)生干部在一邊當(dāng)觀眾，這些做法有偏頗之處，第一種是溺愛，第二種是杞人憂天，第三種是越俎代庖，都不符合現(xiàn)代學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。新課程理念主張，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)。教學(xué)如此，教育又何嘗不是這樣？把班級管理的事交給學(xué)生去做，就是讓學(xué)生成為教育活動的主體。什么事班主任都包攬了，學(xué)生只能當(dāng)觀眾，他們的主體作用就無從發(fā)揮了；什么事班主任都限制著，學(xué)生做事就縮手縮腳了；什么時候班主任都幫扶著，學(xué)生就會等待依賴，這樣學(xué)生的主體作用就不能充分發(fā)揮。筆者認為，班級管理工作應(yīng)當(dāng)盡可能讓學(xué)生自己去做，班主任在班級管理中的主要工作應(yīng)當(dāng)是：做好學(xué)校與學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁，扮演好導(dǎo)演、參謀的角色，做督查工作。一、發(fā)揮學(xué)生干部的積極性，大膽放手，讓學(xué)生管理學(xué)生第一學(xué)期，初一新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生對學(xué)校各方面情況還不是很熟悉，班主任在幫扶方面還須多做一點工作。到了第二個學(xué)期，就可以放手讓學(xué)生自己干了。具體地說，有如下做法。1.新學(xué)期選舉新班干，由上學(xué)期的班長主持選舉，班主任不必到場，交代好任務(wù)就行，否則主持者會產(chǎn)生依賴思想，或者班主任在場礙手礙腳，使主持者不能獨立自主，不敢放手工作。2.新班干選出來之后，由新班委會負責(zé)新學(xué)期的工作安排。由新班長做好班干部的職責(zé)分工，分工的方案可參考上一學(xué)期，班干分工的會議班主任也可以不參加，只稍點撥即可。3.由班長召開班委會議，主持制訂新學(xué)期的班級活動計劃。班主任應(yīng)該到場，目的是將學(xué)校本學(xué)期的德育工作計劃及具體內(nèi)容傳達給班委會，將制訂計劃的任務(wù)和計劃的一些基本要求交給班長。還有就是對計劃的創(chuàng)新構(gòu)思方面給予適當(dāng)提示，對計劃內(nèi)容的原則方向給予適當(dāng)把關(guān)。4.將班級里相對固定的日常工作，諸如值日、衛(wèi)生、室內(nèi)布置、班級手抄報、黑板報、宿舍內(nèi)務(wù)整理等工作，進行全面分工，責(zé)任落實到人，做到人人有事做，事事有人管。這一工作班主任先布置，分配方法可以參考上一學(xué)期方案，由班長組織班委會集體討論制訂方案，班主任審查補充后，由班長向全體同學(xué)宣布。5.計劃中預(yù)定的或臨時開展的班級集體活動，諸如體育、文娛、郊游、學(xué)雷鋒之類的活動，先由主管班干制訂出方案，交班主任審查補充后，再交主管班干付諸實施并主持活動的開展。活動過程班主任必須全程參與，并在其中擔(dān)負安全教育、監(jiān)督把關(guān)的責(zé)任，也由此增進師生情誼。6.一學(xué)期的班會全部由班干主持，班主任的作用是在督查班級工作中發(fā)現(xiàn)問題和亮點。對優(yōu)點熱情表揚，全力支持，鼓勵成長。對問題則耐心指導(dǎo)糾正。召開班會班主任應(yīng)先向主管班干提出要求，并點明會議要解決的問題，在方法上適當(dāng)授計指點，會后給予適當(dāng)點評，給予主持者積極的鼓勵。以上是一個學(xué)期班級管理工作的基本做法，各個學(xué)期都大致如此，大同小異。這樣的管理方法是頗有成效的，主要是培養(yǎng)了學(xué)生的能力。從實踐論的角度說，人的真知總是從實踐中得來的，脫離了實踐，任何人都會一無所獲。班級管理的各項事務(wù)讓學(xué)生去做，就是為了讓學(xué)生參加實踐。在這樣的實踐中，能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，如做事能力、說話能力、組織能力、活動能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等等。還能培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，如勤勞習(xí)慣、集體觀念、協(xié)作精神、奉獻精神、責(zé)任意識等等。離開了實踐，學(xué)生這些能力和思想品質(zhì)就無法形成，那么我們這些班主任就會變成“趙太后”，表面上是愛人，而實質(zhì)上卻是害人。二、做好班級管理工作應(yīng)注意的問題在實際工作中，教師的主導(dǎo)作用是必不可少的，但教師的主導(dǎo)，就應(yīng)該只能做一些任務(wù)布置、授計點撥、原則把關(guān)、安全監(jiān)督之類的事，而絕不能代替學(xué)生去做具體的事。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，這是一個統(tǒng)一體的兩個方面，教師的主導(dǎo)作用，是為了學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，而絕不是限制主體作用，更不是取代主體作用。讓學(xué)生成為主體，其實質(zhì)是讓學(xué)生全面參加實踐，在實踐中獲得真知。當(dāng)然，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并不是讓班主任什么事情都不做，其實有許多事情需要班主任親自做。為了盡可能做好班級管理工作，筆者認為，班主任還應(yīng)注意以下幾點。1.關(guān)愛特殊學(xué)生。如對特困生在金錢物質(zhì)上給予幫助，對病難生關(guān)懷，對學(xué)困生輔導(dǎo)，對劣品生心靈救治等等，就一定要班主任親自做。因為對這幾類學(xué)生，唯一的方法就是班主任用真誠熾熱的愛心，去溫暖那顆冰涼的或變相的心，才能激活他們的心靈。而且在做這些事情時，班主任的一言一行都是教師人格和形象的具體體現(xiàn)，班主任的行為除了幫助工作對象的學(xué)生外，還可以用自己崇高的師德去感染班內(nèi)的全體學(xué)生，并樹立自己的威望，以便自己開展工作。此時班主任的作用，是任何學(xué)生都代替不了的。2.調(diào)查了解班上學(xué)生的其他情況。如學(xué)生的家庭情況，學(xué)生的社會表現(xiàn)，學(xué)生在校的紀律狀況、思想狀況、品行表現(xiàn)等等，班主任要想把學(xué)生教育成人，這些都是要掌握的第一手材料。這些材料的獲取，可以讓學(xué)生輔助調(diào)查，但絕不能單純依賴這一途徑，因為單純依賴學(xué)生獲得的材料，其真實度、完滿度都是打了折扣的，這就需要班主任深入最接近真相的第一線去調(diào)查研究。3.充分發(fā)揮教師在班級管理中的主導(dǎo)作用。主導(dǎo)作用主要包含對學(xué)生工作的指導(dǎo)和檢查督促。學(xué)生開展工作雖然有許多新穎的創(chuàng)意，但由于他們的年齡特征和膚淺的社會實踐所限，畢竟還存在許多不足和偏差，這就需要班主任對他們的不足給予補充，對他們的偏差給予糾正。工作布置下去之后，班主任還要親自檢查，準(zhǔn)確了解工作的完成情況，未完成的要督查其完成。沒有檢查督促，不但會影響工作完成的質(zhì)量，而且還會讓學(xué)生養(yǎng)成弄虛作假、敷衍了事的不良習(xí)慣，影響學(xué)生思想品質(zhì)的健康成長。因此，點撥指導(dǎo)、檢查督促的工作，班主任一定要親自去做。4.以身作則，積極參加集體勞動。班主任一定要積極參加集體勞動，在勞動過程中要以身作則，認真細致，做好表率。班主任參加集體勞動，一是為了安全教育與監(jiān)督，二是為了以身作則，教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)，并且還能樹立教師的形象，以便開展工作。以上四點別人不能取代，班主任非親自動手不可。綜上所述，班級管理工作，有些事一定要班主任親自做，有些事班主任又不能做，一定要讓學(xué)生自己做。班主任工作看似簡單，但要做好，其實有很多問題值得深思，值得探討，以上只是筆者結(jié)合多年班主任的工作經(jīng)驗談了點滴看法，供同行們參考。隨著信息化時代的到來，教學(xué)改革的不斷深化，電教媒體也正在走進我們的課堂，它以其特有的形象性、多功能性，大容量和高速度，顯示出獨特的魅力。它促進了教學(xué)形式的多樣，教學(xué)內(nèi)容的豐富，教學(xué)過程的優(yōu)化，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為課堂教學(xué)注入了新的活力。但教育教學(xué)不僅僅是靠先進的技術(shù)設(shè)備來完成的，它們只是承載教與學(xué)的一種手段，我認為，先進的教學(xué)媒體必須在正確的思想引導(dǎo)下，適合農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)規(guī)律，同有效的教學(xué)方法相結(jié)合，才能發(fā)揮它固有的功能，才能使之更具生命力，才能更好、更快地提高教學(xué)質(zhì)量。但是，全面觀察農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)，電教媒體的使用存在著一些問題，違背了農(nóng)村孩子對語文知識掌握的基本規(guī)律，一味追求形式的“活躍”、“新奇”，或多或少地影響了教學(xué)效果。例如：描述人物的形象和景物的特點，常常在未充分發(fā)揮學(xué)生的想象或積極思維之前，就出示幻燈片或投影片，嚴重束縛了學(xué)生的想象力和思維能力的發(fā)展。再如，用出示畫面代替了語言訓(xùn)練用錄音代替了教師必要的范讀等。因此，我認為：一、運用電教媒體要與傳統(tǒng)教學(xué)方法相協(xié)調(diào)雖然電教媒體是利用了現(xiàn)代先進科學(xué)技術(shù)的豐碩成果，豐富了課堂教學(xué)，但并非意味著排斥傳統(tǒng)教學(xué)媒體。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)效果等因素，有效地選擇和應(yīng)用教學(xué)媒體，繼承傳統(tǒng)教學(xué)媒體的有效成分，要以科學(xué)的態(tài)度將各種媒體進行選擇和有機結(jié)合，使其各揚其長、互為補充、相輔相成，以實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。實踐證明，在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中電教媒體同傳統(tǒng)的教具、學(xué)具、實物相結(jié)合的教學(xué)效果更好。例如教學(xué)“噴泉”、“雕塑”、“音樂廳”等詞語時，可提供掛圖，最好帶領(lǐng)學(xué)生實地觀看，農(nóng)村無“音樂廳”的，則可看錄像或幻燈片。有的課文介紹了有關(guān)科學(xué)知識，如《飛向月球》，也可通過錄像資料幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，有條件的也可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)知識。多媒體教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上增加了多媒體這一特殊工具的教學(xué)，它不可能拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。因此，在進行多媒體輔助教學(xué)時，要把握好多媒體的使用時機，正確處理好多媒體和粉筆、黑板、普通教具、語言表達等傳統(tǒng)教學(xué)手段之間的關(guān)系，特別要考慮時間因素，正確處理好多媒體教學(xué)時間與適時的課堂講解、板書、交互、反思時間的關(guān)系。例如把幾句話的結(jié)語板書在黑板上，不一定比用幻燈片效果差。在講復(fù)習(xí)課的時候，可利用多媒體的大容量特點提高教學(xué)效率，但也要注意穿插傳統(tǒng)教學(xué)手段，如中間的停頓，輔助解釋，讓學(xué)生把要點記下來，或者，事先把需要學(xué)生做筆記的先打印出來，課后發(fā)給每一位學(xué)生等等，這樣做就更能提高復(fù)習(xí)課的效率。成功的教學(xué)往往是電教手段和傳統(tǒng)手段的緊密結(jié)合，互為補充的結(jié)果，決不能孤立地強調(diào)電教媒體的作用，應(yīng)把它放置在教學(xué)的大環(huán)境中去認識，通過多種媒體的結(jié)合，達到最佳效果。二、運用電教媒體要因文而異在教學(xué)過程中，不論采取何種媒體，教師都處于主導(dǎo)地位，起著主導(dǎo)作用。教師要成為教學(xué)的設(shè)計者、組織者、示范者和評價者，要將不同媒體在不同情況下進行比較，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)實際需要，精心選擇媒體，才能達到預(yù)期的目的。展現(xiàn)自然景物的電教，可以發(fā)揮其創(chuàng)設(shè)情境的作用，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如觀賞《東方之珠》、《九寨溝》、《廬山的云霧》等課文中的景物、錄像，使學(xué)生如臨其境，如見其形，獲得真實的感受；精心錄制《鼎湖山聽泉》一課富有變化的奇妙泉聲，讓學(xué)生在時隱時現(xiàn)、不絕于耳的泉聲中產(chǎn)生共鳴，馳騁思維，豐富想象。值得一提的是，動用各種媒體雖然有利于發(fā)展學(xué)生的形象思維，但教師的主導(dǎo)作用還應(yīng)體現(xiàn)在引導(dǎo)兒童將形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)化工作，恰當(dāng)適時地使用電教媒體，根據(jù)語文學(xué)科的特點，把握運用媒體的最佳時機，或應(yīng)用于激趣導(dǎo)入之時，或應(yīng)用于語言文字訓(xùn)練之時，或應(yīng)用于激情入境之時，或應(yīng)用于突破重點、難點之時。例如：在教學(xué)《飛馳在高速公路上》時，?W生對滬寧高速公路“真是串著珍珠的黃金紐帶啊！”較難理解。針對這句話，在課件中可設(shè)計這樣一段動畫：出示六顆珍珠，讓學(xué)生指認這是哪六個城市，再以黃色的帶子從第一顆珍珠依次連接下去，學(xué)生一看，立刻就明白了“紐帶”的意義和作用。“紐帶”的理解因此化難為易，學(xué)生記憶深刻。啟發(fā)式教育是課堂教學(xué)中的一大手段，它同樣體現(xiàn)在電教媒體的使用時機上。學(xué)生想問題，會出現(xiàn)一時想不出的情況。這樣，使用電教媒體會收到使學(xué)生思想豁然開朗的效果。如我在教學(xué)四年級下冊的第十九課《生命生命》時，無論我能樣用語言去啟發(fā)學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們深入的去體會杏林子對生命的那種認真執(zhí)著的態(tài)度，可學(xué)生都不能很好的去體會。當(dāng)我快要放棄的時候，我想起自己在遠程教育網(wǎng)上看到過有關(guān)這篇課文的教學(xué)，當(dāng)時穿插了有關(guān)杏林子的介紹，我立刻打開遠程教育網(wǎng)，把有關(guān)杏林子的介紹放了出來，當(dāng)學(xué)生們親眼、親身感受到杏林子的真實的生活后。學(xué)生們理解了，明白了，釋然了，我也輕松了。再談時學(xué)生們都聯(lián)系自己談的很深入并且學(xué)生也能很好的端正自己的生命態(tài)度。三、運用電教媒體，要對媒體資源進行再加工后再加以運用結(jié)合本地實際，結(jié)合學(xué)生實際，我在這方面作了一些嘗試：利用電教媒體把學(xué)生難以見到的事物展現(xiàn)在他們眼前，增加感性認識，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如：在教學(xué)五年級下冊有一首古詩《牧童》，如何讓學(xué)生理解開頭二句“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”呢？教學(xué)之前，先讓學(xué)生想象吃飽飯后躺在曠野中悠閑的情景，再出示投影片，讓學(xué)生觀看體會詩人在寫這首詩時想要體現(xiàn)的意境。為學(xué)生體會全詩起到了促進的作用。在教學(xué)《威尼斯的小艇》時，在初讀課文后，我問：“威尼斯的小艇是什么樣的？作者抓住威尼斯的小艇的什么特點來寫？結(jié)果學(xué)生回答的是零零碎碎，沒有條理。后來讓學(xué)生看投影圖片，他們對小艇的形態(tài)有了初步的印象。接著放錄音，要求學(xué)生邊聽邊想，分別找出小艇形態(tài)的句子，旨在讓學(xué)生從小艇的形態(tài)方面感知文的奇妙。再如《江上漁者》這首詩，它描寫了捕魚的小船在大風(fēng)浪中驚險的場面。文中的插圖是平靜的畫面，由于實踐經(jīng)驗不足，學(xué)生又極難體會到小船處于風(fēng)浪中的場景。為了優(yōu)化教學(xué)效果，我采用電教手段，用抽拉式的投影片，向?qū)W生演示了小船在風(fēng)平浪靜和風(fēng)浪撲擊中的不同情景。通過直觀比較，學(xué)生體會到了兩種不同的情景，并能體會到捕魚者的艱辛與危險，從而對詩歌表現(xiàn)的主題理解得很透徹。四、運用電教媒體要符合農(nóng)村學(xué)生的特點運用電教媒體優(yōu)化語文教學(xué)，必須遵循農(nóng)村學(xué)生認識事物的規(guī)律。農(nóng)村兒童的思維以具體形象為主，逐步緩慢過渡到抽象邏輯思維。電教手段以鮮明的形象為學(xué)生由形象思維向抽象思維的過渡架設(shè)“橋梁”。從而放緩坡度，逐級攀登“陡坡”。由于使用電教媒體不受時空限制，隨意性強，可控性好，我們要充分利用這一有利條件，從學(xué)生實際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。因此，利用電教媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了一種具有豐富的內(nèi)容、方便的手段、個性化的方式、友好合作的態(tài)度、富有挑戰(zhàn)目標(biāo)的良好的教學(xué)環(huán)境，作為教師的我們只有在合理使用的基礎(chǔ)上，科學(xué)系統(tǒng)地進行課堂教學(xué)總體設(shè)計，才能在這種環(huán)境下，有效地進行教學(xué)，達到課堂教學(xué)最優(yōu)化的目標(biāo)?？傊谡Z文教育教學(xué)工作中，要在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合本地實際、學(xué)生實際，本著技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的思想，根據(jù)語文學(xué)科的特點、規(guī)律和具體的教學(xué)內(nèi)容，揚長避短，合理運用，才能讓電教媒體更為有效地服務(wù)于語文教育，讓我們的課堂更具語文味，從而開創(chuàng)語文教育嶄新的局面。員工素質(zhì)提升之心態(tài)管理課件21、靜念園林好，人間良可辭。員工員工素質(zhì)提升之

心態(tài)管理2員工素質(zhì)提升之

心態(tài)管理2員工素質(zhì)提升之心態(tài)管理課件員工素質(zhì)提升之心態(tài)管理課件員工素質(zhì)提升之心態(tài)管理課件員工素質(zhì)提升之心態(tài)管理課件

Knowledge（知識）K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=9677Knowledge（知識）K+N+O+W+L+E+D+GLove（愛情）

Luck（好運）L+O+V+E=12+5+22+5=54L+U+C+K=12+21+3+11=4788Love（愛情）

Luck（好運）L+O+V+E=12+5+Then這些我們通常非?？粗氐臇|西都不是最完滿的，雖然它們非常重要，那么，究竟什么能使得生活變得圓滿？

99Then這些我們通常非?？粗氐臇|西都不是最完滿的，雖然它們非M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72NONOL+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89NO是Money（金錢）嗎？

是Leadership（領(lǐng)導(dǎo)力）嗎？

10M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72NONO那么，什么能使生活變成100%圓滿呢？11那么，11

ItsAttitude（態(tài)度）A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=100

是我們對待工作、生活的態(tài)度能夠使我們的生活達到100%的圓滿！12ItsAttitude（態(tài)度）A+T+T+I+T+U+目錄什么是心態(tài)心態(tài)的重要性我們需要什么樣的心態(tài)怎么做才能具備這樣的心態(tài)13目錄什么是心態(tài)13翻身的日子到了萬無一失高中沒戲多此一舉白種自己和心愛的女朋友背對背高墻上種了一棵白菜大雨當(dāng)中帶斗笠還打雨傘秀才旅店老板積極算命先生消極《秀才趕考》---兩種心態(tài)，兩種結(jié)果積極心態(tài)讓你成功14翻身的日萬無一失高中沒戲多此一舉白種自己和心愛的女朋友背對背心態(tài)對你的影響

心態(tài)好——生理健康，能力增強。

心態(tài)不好——生理差，能力差。

15心態(tài)對你的影響心態(tài)好15思想行為習(xí)慣性格命運思想決定命運16思想行為習(xí)慣性格命運思想決定命運16目錄心態(tài)的重要性什么是心態(tài)我們需要什么樣的心態(tài)怎么做才能具備這樣的心態(tài)17目錄心態(tài)的重要性17快樂的心態(tài)積極的心態(tài)感恩的心態(tài)合作的心態(tài)學(xué)習(xí)的心態(tài)18快樂的心態(tài)181、快樂的心態(tài)快樂不是得到的多,而是計較的少斤斤計較,只有兩斤.人生活在希望之中是最快樂的.191、快樂的心態(tài)快樂不是得到的多,而是計較的少19使得生命快樂的途徑有兩條：第一，發(fā)現(xiàn)使你快樂的時光，增加它；第二，發(fā)現(xiàn)使你不快樂的時光，減少它。

亞里士多德說，生命的本質(zhì)在于追求快樂

20使得生命快樂的途徑有兩條：亞里士多德說，生命的本質(zhì)在于追求快案例“牛仔大王”的發(fā)跡史

李維斯是美國著名的“牛仔大王”，他的西部發(fā)跡史堪稱一段奇跡。當(dāng)年，這位德國移民像許多年輕人一樣，帶著夢想前往美國西部追趕淘金熱潮。一日，他突然發(fā)現(xiàn)有一條大河擋住了他前往西部的路……

“思考制勝”法寶：“太棒了，這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上，又給了我一個成長的機會。事情的發(fā)生必有其因果，必有助于我?！睌[渡—淘金—賣水—做牛仔褲2、積極的心態(tài)21案例“牛仔大王”的發(fā)跡史2、積極的心態(tài)21案例分析

很簡單，“牛仔大王”的成功取決于他樂觀積極的心態(tài)。從李維斯的故事我們至少能得到三點啟發(fā)：第一、積極面對困難是走向成功的基礎(chǔ)。第二、認準(zhǔn)目標(biāo)，不輕言放棄是走向成功的前提。第三、正視自己，創(chuàng)造性地解決問題是取得成功的關(guān)鍵。22案例分析

很簡單，“牛仔大王”的成功取決于他積極工作心態(tài)的八大表現(xiàn)1、認準(zhǔn)目標(biāo)，不輕言放棄，即使困難重重；2、遇到困難與問題，不推卸責(zé)任，不怨天尤人，而是積極尋找解決辦法；3、能正確認識自己的優(yōu)點和缺點，不妄自菲薄，也不盲目自大；4、自信：即使遇到再大的困難，也從不悲觀失望，相信辦法總比困難多；5、善于與人合作，具有團隊意識與作風(fēng)；6、關(guān)注工作，而不是關(guān)注個人所得報酬的多少；7、凡事積極主動，能夠把握自己的愿望和命運，而不是消極等待；8、對生活和工作充滿熱情和希望，總是相信自己能做的更好。23積極工作心態(tài)的八大表現(xiàn)1、認準(zhǔn)目標(biāo)，不輕言放棄，即使困難重重積極心態(tài)與消極心態(tài)的不同表現(xiàn)絆腳石和墊腳石的區(qū)別在于你怎樣使用它們積極心態(tài)消極心態(tài)犯錯時我錯了，要改進這不是我的錯成功時歸功于幸運與全體努力歸功于自己失敗時努力不夠，方法不好運氣不好，別人配合不好遇到問題面對它，找辦法逃避它，找借口堅持與妥協(xié)事情堅持，自己利益妥協(xié)事情妥協(xié)，自己利益堅持24積極心態(tài)與消極心態(tài)的不同表現(xiàn)絆腳石和墊腳石的區(qū)別在于如何轉(zhuǎn)換心態(tài)為什么那么多項尖的成功人士能夠把挫折當(dāng)存折，把壓力當(dāng)動力，把障礙當(dāng)最愛呢？因為他們覺得障礙不是來阻攔他們的，而是來幫助他們成長的?？梢员破茸约哄憻捝眢w了老板終于開始器重我了還有成長空間還可以做得更好太好了！車被偷了遭老板訓(xùn)斥客戶沒簽單太糟了！樂觀積極正面積極的人像太陽,走到哪里哪里亮.消極的人像月亮,初一十五不一樣.25如何轉(zhuǎn)換心態(tài)為什么那么多項尖的成功人士能夠把挫折當(dāng)存折，把壓珍惜才能擁有,感恩才能天長地久.知恩,感恩,報恩.知福,惜福,造福.人家比我們強,我們向人家學(xué),人家不如我們,我們要幫人一把.一個彼此懂得感恩的團隊---留人一個充滿銅臭氣的團隊---走人3、感恩的心態(tài)愛26珍惜才能擁有,感恩才能天長地久.3、感恩的心態(tài)愛26*沒有完美的個人.只有完美的團隊.*團隊贏,個人贏.*一人走100步不如100人走一步.*異體同心萬事興,同體異心萬事休.*暫時的合作靠借力,長期的的合作靠實力4、合作的心態(tài)27*沒有完美的個人.只有完美的團隊.4、合作的心態(tài)27螞蟻軍團！古老的寓言故事28螞蟻軍團！古老的寓言故事28什么叫團隊擁有共同的目標(biāo)!擁有共同的價值觀!經(jīng)過訓(xùn)練有素人員組成團體!人生三練:訓(xùn)練,磨練,修煉!!!29什么叫團隊擁有共同的目標(biāo)!29清楚團隊的使命

有目標(biāo)的人與毫無方向的人相比，更易于擁有積極的心態(tài)。對生活有使命感，可以提供方向，有助于調(diào)整重心，驅(qū)散恐懼，培養(yǎng)洞察力，消除疑慮一個人若有明確的方向，就可更有力地掌握自己的心態(tài)。消極因素也就易于控制了。讓所有員工心中擁有燈塔，這將激勵團隊目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實！30清楚團隊的使命有目標(biāo)的人與毫無方向的人相比，更易于擁有領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)、團隊心態(tài)與團隊成功

更多企業(yè)的成功是取決于心態(tài)，而不是光憑技術(shù)。如果經(jīng)理（領(lǐng)導(dǎo)人）知道怎樣在自己的員工中建立積極心態(tài)，就能夠帶領(lǐng)缺乏經(jīng)驗的團隊提高效率，取得成功。

領(lǐng)導(dǎo)人的心態(tài)影響著團隊的心態(tài)，一個優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導(dǎo)人必須強調(diào)積極心態(tài)。積極心態(tài)是優(yōu)秀團隊的粘合劑，它使團隊走向成功。31領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)、團隊心態(tài)與團隊成功更多企業(yè)的大雁的啟示每只雁鼓動雙翼時，對尾隨的同伴都具有“鼓舞”的作用。雁群一字排成V字型時，比孤雁單飛增加了百分之七十一的飛行距離。當(dāng)帶頭的雁疲倦了，它會退回隊伍，由另一只取代它的位置。隊伍中后面的大雁會以叫聲鼓勵前面的伙伴繼續(xù)前進。當(dāng)有雁只生病或受傷時，其它兩只雁會由隊伍飛下協(xié)助及保護它。這兩只雁會一直伴隨在它的旁邊，直到它康復(fù)或死亡為止。然后他們自己組成隊伍再開始飛行，或者去追趕上原來的雁群。32大雁的啟示每只雁鼓動雙翼時，對尾隨的同伴都具有“鼓舞”的作用學(xué)歷代表過去,能力代表現(xiàn)在,學(xué)習(xí)力掌控將來.人生留心處處皆學(xué)問要想改變自己的命運,要先改變自己的觀念,要想改變自己觀念,先要加強自己的學(xué)習(xí).重復(fù)學(xué)習(xí)乃任何學(xué)習(xí)不二法寶!!!!5、學(xué)習(xí)的心態(tài)33學(xué)歷代表過去,能力代表現(xiàn)在,學(xué)習(xí)力掌控將來.5、學(xué)習(xí)的心態(tài)3學(xué)習(xí)的心態(tài)

現(xiàn)代員工學(xué)習(xí)有多重要？你可以拒絕學(xué)習(xí)，但你的同事和競爭對手不會！-----杰克·韋爾奇34學(xué)習(xí)的心態(tài)

現(xiàn)代員工學(xué)習(xí)有多重要？你可以拒絕學(xué)習(xí)，但你的同事職業(yè)心態(tài)修煉之一：理解上級1、要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)，先學(xué)會服從；2、上級也是人，也有出錯的時候，請原諒偶然的出錯！3、積極配合上級完成部門目標(biāo)；4、對待批評：有則改之，無則加勉！5、對待表揚：不驕不躁，更加努力！6、主動承擔(dān)責(zé)任；7、你希望員工怎樣對待你，你也怎樣對待你的上級，反之亦然。

讀懂了上級的行為，離升職就不遠了！35職業(yè)心態(tài)修煉之一：理解上級1、要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)，先學(xué)會服從；35職業(yè)心態(tài)修煉之二：愛護下級1、基層管理人員是一線員工的父母官；2、“愛”要發(fā)自內(nèi)心！（所有母親生小孩前，基本都沒有接受過帶小孩培訓(xùn)，但都能成為最優(yōu)秀的母親，因為愛而生責(zé)任，因為責(zé)任而生勇氣……

……）3、請記?。簺]有員工，就沒有基層管理人員這個職位！4、一線員工是企業(yè)財富的真正創(chuàng)造者，他們承擔(dān)了企業(yè)最臟、最累、最苦的活了，他們才是英雄！5、你希望上級給你的東西，就是員工希望你給他們的；懂得了“愛”的道理，并身體力行，就有了做“長”的基本條件！愛－擁“護”36職業(yè)心態(tài)修煉之二：愛護下級1、基層管理人員是一線員工的父母官職業(yè)心態(tài)修煉之三：主動協(xié)助同事1、崗位沒有高低貴賤之分，只是分工不同，就像一部汽車的零部件，缺了誰都不行；2、1＋1＝？3、用我之長，補同事所短；4、學(xué)會欣賞別人的長處，嘗試欣賞他人的“短處”；5、幫助別人就是幫助自己：鍋里有了，碗里滿了！

種瓜得瓜的道理、你助人，人才會助你！37職業(yè)心態(tài)修煉之三：主動協(xié)助同事37職業(yè)心態(tài)修煉之四：我心修煉1、學(xué)會正面思維－樂觀的心態(tài)幫您度過艱難困苦；2、樹立遠大志向（做基層管理人員的NO1)，獲取前進的動力；3、確立對家庭、企業(yè)、社會、國家的使命與責(zé)任感－勇氣來源；4、蠻干不如巧干—方法很重要！5、海納百川，有容乃大！

38職業(yè)心態(tài)修煉之四：我心修煉1、學(xué)會正面思維－樂觀的心態(tài)幫您度目錄心態(tài)的重要性什么是心態(tài)我們需要什么樣的心態(tài)怎么做才能具備這樣的心態(tài)39目錄心態(tài)的重要性39第一步：養(yǎng)成一種習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)生活的美好方面。

今天下雨了，道路擁擠，司機都著急，有的人急得直罵。感恩吧，下雨空氣濕潤有益健康；今天刮沙塵暴了，煩透了，感恩吧，正因為有沙塵暴，才知道美好天氣的可貴。

要接受自己、接受別人、接受現(xiàn)實。

如果你身上有一個小毛病，你要想別人有一個大毛?。?---如果你實在想不開，就參加一次別人的葬禮。

要學(xué)會欣賞每個瞬間，要熱愛生命，相信未來一定會更美好。有人壓力一大就去算卦，聰明人不算卦。算卦的目的是要算一個好的未來，萬一算了一個差的未來怎么辦？

40第一步：養(yǎng)成一種習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)生活的美好方面。今天下雨了，道路第二步:寬容過去

要學(xué)會忘記、諒解、寬容。不原諒等于給了別人持續(xù)傷害你的機會。

41第二步:寬容過去要學(xué)會忘記、諒解、寬容。不原諒等于給了別人第三步：學(xué)會利用現(xiàn)有資源把事情做成而不是消極等待。

魚竿與魚的故事與其臨淵慕魚不如退而結(jié)網(wǎng)

42第三步：學(xué)會利用現(xiàn)有資源把事情做成而不是消極等待。魚竿與魚第四步：思利他

金錢的價值在于使用，人的生命價值在于被需要。點頭、微笑、同理心。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之；懂得關(guān)懷獲得朋友，懂得放心獲得輕松，懂得遺忘獲得自由；你不能做成你想做的一切，你只能做成你想做的一點。

43第四步：思利他金錢的價值在于使用，人的生命價值在于被需要。什么是同理心請用你們的手指

擺一個“人”字給我看44什么是同理心請用你們的手指

擺一個“人”字給我看44人生·工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力人生的溫度.doc

1付出不亞于任何人的努力利他思想45人生·工作的結(jié)果1付出不亞于任何人的努力45熱情能力結(jié)果10X90=900X5050=250046熱情能力結(jié)果10X90=900X5050=250046Learntoknowyourself人啊，要認識自己——這是刻在阿波羅神廟，來自蘇格拉底求證神諭的故事2一個人只有不斷認識自我才能不斷進步——蘇格拉底47Learntoknowyourself人啊，要認識自己聲音38%語言7%肢體語言55%這一統(tǒng)計數(shù)據(jù)基于心理學(xué)教授艾伯特的著名研究傳達的是信息傳達的是感覺傳達的是心態(tài)你知道嗎？48聲音38%語言肢體語言這一統(tǒng)計數(shù)據(jù)基于心理學(xué)教授艾伯特的著名

自己他人自知KnowntoSelf不自知UnknowntoSelf人知KnowntoOthers人不知UnknowntoOthers開放區(qū)域PUBLIC秘密區(qū)域HIDDEN盲目區(qū)域BLIND未知區(qū)域UNKNOWN約哈里窗口：49自己自知不自知人知人不知Unk自知不自知人知人不知約哈里之窗開放區(qū)域未知區(qū)域秘密區(qū)域盲區(qū)50自知不自知人知人不知約哈里之窗開放區(qū)域未知區(qū)域秘密區(qū)域盲學(xué)會選擇控制你的言行，以獲得更好的結(jié)果。一個人人生哲學(xué)的最好體現(xiàn)并不是文字，而是他所做的選擇。通過選擇，我們塑造了自己的生活，也塑造了我們自己。選擇的過程循環(huán)往復(fù)，直至我們死去。選擇毫無疑問是我們自身的責(zé)任?！＠蛑Z?羅斯福（1884－1962），美國外交家、政治家。平庸是一種選擇

優(yōu)秀也是如此。心理學(xué)家估計我們每天大約要進行50，000次自我暗示351學(xué)會選擇控制你的言行，以獲得更好的結(jié)果。一個人人生哲學(xué)的最好怎么享受生命這個過程呢？把注意力放在積極的事情上。學(xué)會體會過程，有的人就找最討厭的地方去體會，這個世界總會有陰暗面，一縷陽光從天上照下來的時候，總有照不到的地方。如果你的眼睛只盯在黑暗處，抱怨世界黑暗，那是你自己的選擇。

52怎么享受生命這個過程呢？把注意力放在積極的事情上。52

如果你想在困難的時候保持平靜，那就設(shè)法讓自己保持平靜，而不是告誡自己不要緊張。當(dāng)你想要記住某件事時，別設(shè)法讓自己不忘記，而要想著記住它。

——沃蘭多效應(yīng)幫自己一個忙：積極思考，積極行動，爭取積極的結(jié)果。53

如果你想在困難的時候保持平靜，那就設(shè)法讓自己保持平靜，而不員工素質(zhì)提升系列之

目標(biāo)管理54員工素質(zhì)提升系列之

目標(biāo)管理54目錄什么是目標(biāo)和目的制定目標(biāo)的重要性目標(biāo)管理的起源目標(biāo)管理的流程如何設(shè)定目標(biāo)55目錄什么是目標(biāo)和目的55目的與目標(biāo)目的就是制定目標(biāo)的動機有目標(biāo)才會成功凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢以終為始56目的與目標(biāo)目的就是制定目標(biāo)的動機凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢56目錄什么是目標(biāo)和目的制定目標(biāo)的重要性目標(biāo)管理的起源目標(biāo)管理的流程如何設(shè)定目標(biāo)57目錄什么是目標(biāo)和目的57管理學(xué)家們曾經(jīng)專門做過一次摸高試驗。試驗內(nèi)容是把二十個學(xué)生分成兩組進行摸高比賽，看哪一組摸得更高。第一組十個學(xué)生，不規(guī)定任何目標(biāo)，由他們自己隨意制定摸高的高度；第二組規(guī)定每個人首先定一個標(biāo)準(zhǔn)，比如要摸到1.60米或1.80米。試驗結(jié)束后，把兩組的成績?nèi)拷y(tǒng)計出來進行評比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)規(guī)定目標(biāo)的第二組的平均成績要高于沒有制定目標(biāo)的第一組。摸高試驗摸高試驗證明了一個道理：目標(biāo)對于激發(fā)人的潛力有很大作用。58管理學(xué)家們曾經(jīng)專門做過一次摸高試驗。試驗內(nèi)容是把二十世界上的四種人

27％沒有目標(biāo)——人渣、廢品60％有含糊的目標(biāo)——人手、幫工10％有比較明確的目標(biāo)——人才、優(yōu)秀者3％有非常明確的目標(biāo)——人杰、卓越者59世界上的四種人27％沒有目標(biāo)——人渣、廢品59目標(biāo)的作用美國統(tǒng)計資料顯示：13%and80%（一）目標(biāo)使我們產(chǎn)生積極性（二）目標(biāo)使我們看清使命（三）目標(biāo)有助于我們安排輕重緩急（四）目標(biāo)引導(dǎo)我們發(fā)揮潛能（五）目標(biāo)使我們有能力把握現(xiàn)在（六）目標(biāo)有助于評估進展（七）目標(biāo)使我們未雨綢繆（八）目標(biāo)使我們把重點從工作本身轉(zhuǎn)到工作成果白日夢成為現(xiàn)實.doc目標(biāo)必須是可以測量的.doc

60目標(biāo)的作用美國統(tǒng)計資料顯示：13%and80有個人經(jīng)過一個建筑工地，問那里的石匠們在干什么？三個石匠有三個不同的回答。

第一個石匠回答：“我在做養(yǎng)家糊口的事，混口飯吃?！?/p>

第二個石匠回答：“我在做最棒的石匠工作?！?/p>

第三個石匠回答：“我正在蓋一座教堂?！?/p>

三個石匠的寓言

你過去或現(xiàn)在的情況并不重要，將來想要獲得什么成就才重要。61有個人經(jīng)過一個建筑工地，問那里的石匠們在干什么？三個目錄什么是目標(biāo)和目的制定目標(biāo)的重要性目標(biāo)管理的起源目標(biāo)管理的流程如何設(shè)定目標(biāo)62目錄什么是目標(biāo)和目的62目標(biāo)管理起源1945年，美國彼得?德魯克首次提出目標(biāo)管理一詞1954年，德魯克在《管理的實踐》一書中提出“目標(biāo)管理和自我控制”的主張目標(biāo)管理是現(xiàn)代管理理論的運用與發(fā)展其理論基礎(chǔ)是“性善說”的“Y理論”63目標(biāo)管理起源63

什么是目標(biāo)管理目標(biāo)管理不是計劃管理；目標(biāo)管理不是對目標(biāo)的管理；目標(biāo)管理是通過目標(biāo)實現(xiàn)管理；目標(biāo)管理是管理者通過激勵機制的作用，把企業(yè)組織或管理者的目標(biāo)，轉(zhuǎn)化成被管理者的目標(biāo)，以實現(xiàn)由自我控制達成整體協(xié)調(diào)控制的一種管理技術(shù)。變“要我干”為“我要干”64

什么是目標(biāo)管理目標(biāo)管理不是計劃管理；變“要我干”為“我要干目標(biāo)管理的優(yōu)點提高工作績效降低成本提高工作效率個人能力的提升向心力的提高促進有效溝通有利于團隊建設(shè)有效的工作管理工具65目標(biāo)管理的優(yōu)點提高工作績效65員工CEO戰(zhàn)略目標(biāo)加油！！!上下上下同欲者勝66員工CEO戰(zhàn)略目標(biāo)加油！！!上下上下同欲者勝66戰(zhàn)略目標(biāo)加油??！!加油??！!加油！！!員工CEO67戰(zhàn)略目標(biāo)加油！！!加油！！!加油??！!員工CEO67目錄什么是目標(biāo)和目的制定目標(biāo)的重要性目標(biāo)管理的起源目標(biāo)管理的流程如何設(shè)定目標(biāo)68目錄什么是目標(biāo)和目的68目標(biāo)管理的流程顧客需求企業(yè)發(fā)展需求設(shè)定目標(biāo)執(zhí)行目標(biāo)考評績效獎懲激勵信息反饋目標(biāo)管理與“P-D-C-A”循環(huán)69目標(biāo)管理的流程顧客需求設(shè)定執(zhí)行考評獎懲信息目標(biāo)管理與“P-D目錄什么是目標(biāo)和目的制定目標(biāo)的重要性目標(biāo)管理的起源目標(biāo)管理的流程如何設(shè)定目標(biāo)70目錄什么是目標(biāo)和目的70目標(biāo)設(shè)定的原則Specific具體的Measurable可衡量的AgreeUpon雙方同意的Realties現(xiàn)實的

Timebound有時限的SMART71目標(biāo)設(shè)定的原則Specific好目標(biāo)的特點1、與高層目標(biāo)一致2、目標(biāo)應(yīng)當(dāng)符合SMART原則3、具有挑戰(zhàn)性4、書面化法乎其上取法乎中，法乎其中取法乎下72好目標(biāo)的特點1、與高層目標(biāo)一致法乎其上取法乎中，法乎其中取法

耶魯大學(xué)目標(biāo)設(shè)定的七個步驟

擬出目標(biāo)；

列出好處；

列出障礙點；

列出所需資訊；列出尋求支持的對象；

訂定行動計劃；訂定達成目標(biāo)的期限。

73耶魯大學(xué)目標(biāo)設(shè)定的七個步驟

擬出目標(biāo)；7310年后的工作方面我想要達到哪種收入水準(zhǔn)？我想要尋求哪一種程度的責(zé)任？我想要擁有多大的權(quán)利？我希望從工作中獲得多大的威望？實戰(zhàn)演練：制定目標(biāo)7410年后的工作方面我想要達到哪種收入水準(zhǔn)？實戰(zhàn)演練：制定目標(biāo)10年以后的家庭方面我希望我的家庭達到哪一種生活水準(zhǔn)？我想要住進哪一類房子？我喜歡哪一種旅游活動？我希望如何撫養(yǎng)我的小孩？7510年以后的家庭方面我希望我的家庭達到哪一種生活水準(zhǔn)？7510年以后的社會關(guān)系我想擁有哪種朋友呢？我想?yún)⒓幽姆N社團呢？我希望取得哪些社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)職位呢？我希望參加哪些社會活動呢？7610年以后的社會關(guān)系我想擁有哪種朋友呢？76謝謝！77謝謝！7731、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里員工素質(zhì)提升之心態(tài)管理課件21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。員工素質(zhì)提升之心態(tài)管理課件員工素質(zhì)提升之心態(tài)管理課件21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。員工素質(zhì)提升之

心態(tài)管理2目錄什么是心態(tài)心態(tài)的重要性我們需要什么樣的心態(tài)怎么做才能具備這樣的心態(tài)3當(dāng)教師的，特別是當(dāng)班主任的，絕大多數(shù)都愛生如子，這也是教師必須具備的師德，但是如何去愛，值得深思。下面就班主任工作中的班級管理，筆者談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。對于班級管理工作，常見下面三種現(xiàn)象：一是從關(guān)愛學(xué)生的前提出發(fā)，盡可能讓學(xué)生少做點事，理由是①擔(dān)心學(xué)生累著，②擔(dān)心影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，也就不愿意給學(xué)生干部太多的工作；二是擔(dān)心學(xué)生能力差，沒經(jīng)驗，可能會把事情搞砸了，所以不敢給學(xué)生干部壓擔(dān)子；三是認為身教重于言教，教師要為人師表，應(yīng)該以身作則，以自己的師德去熏陶、感染學(xué)生，因此很多應(yīng)該讓學(xué)生班干部做的事，又被教師以身作則干完了。在班級管理中，以上三種現(xiàn)象的直接結(jié)果，都是教師把班級管理工作基本包攬了，使學(xué)生干部在一邊當(dāng)觀眾，這些做法有偏頗之處，第一種是溺愛，第二種是杞人憂天，第三種是越俎代庖，都不符合現(xiàn)代學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。新課程理念主張，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)。教學(xué)如此，教育又何嘗不是這樣？把班級管理的事交給學(xué)生去做，就是讓學(xué)生成為教育活動的主體。什么事班主任都包攬了，學(xué)生只能當(dāng)觀眾，他們的主體作用就無從發(fā)揮了；什么事班主任都限制著，學(xué)生做事就縮手縮腳了；什么時候班主任都幫扶著，學(xué)生就會等待依賴，這樣學(xué)生的主體作用就不能充分發(fā)揮。筆者認為，班級管理工作應(yīng)當(dāng)盡可能讓學(xué)生自己去做，班主任在班級管理中的主要工作應(yīng)當(dāng)是：做好學(xué)校與學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁，扮演好導(dǎo)演、參謀的角色，做督查工作。一、發(fā)揮學(xué)生干部的積極性，大膽放手，讓學(xué)生管理學(xué)生第一學(xué)期，初一新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生對學(xué)校各方面情況還不是很熟悉，班主任在幫扶方面還須多做一點工作。到了第二個學(xué)期，就可以放手讓學(xué)生自己干了。具體地說，有如下做法。1.新學(xué)期選舉新班干，由上學(xué)期的班長主持選舉，班主任不必到場，交代好任務(wù)就行，否則主持者會產(chǎn)生依賴思想，或者班主任在場礙手礙腳，使主持者不能獨立自主，不敢放手工作。2.新班干選出來之后，由新班委會負責(zé)新學(xué)期的工作安排。由新班長做好班干部的職責(zé)分工，分工的方案可參考上一學(xué)期，班干分工的會議班主任也可以不參加，只稍點撥即可。3.由班長召開班委會議，主持制訂新學(xué)期的班級活動計劃。班主任應(yīng)該到場，目的是將學(xué)校本學(xué)期的德育工作計劃及具體內(nèi)容傳達給班委會，將制訂計劃的任務(wù)和計劃的一些基本要求交給班長。還有就是對計劃的創(chuàng)新構(gòu)思方面給予適當(dāng)提示，對計劃內(nèi)容的原則方向給予適當(dāng)把關(guān)。4.將班級里相對固定的日常工作，諸如值日、衛(wèi)生、室內(nèi)布置、班級手抄報、黑板報、宿舍內(nèi)務(wù)整理等工作，進行全面分工，責(zé)任落實到人，做到人人有事做，事事有人管。這一工作班主任先布置，分配方法可以參考上一學(xué)期方案，由班長組織班委會集體討論制訂方案，班主任審查補充后，由班長向全體同學(xué)宣布。5.計劃中預(yù)定的或臨時開展的班級集體活動，諸如體育、文娛、郊游、學(xué)雷鋒之類的活動，先由主管班干制訂出方案，交班主任審查補充后，再交主管班干付諸實施并主持活動的開展。活動過程班主任必須全程參與，并在其中擔(dān)負安全教育、監(jiān)督把關(guān)的責(zé)任，也由此增進師生情誼。6.一學(xué)期的班會全部由班干主持，班主任的作用是在督查班級工作中發(fā)現(xiàn)問題和亮點。對優(yōu)點熱情表揚，全力支持，鼓勵成長。對問題則耐心指導(dǎo)糾正。召開班會班主任應(yīng)先向主管班干提出要求，并點明會議要解決的問題，在方法上適當(dāng)授計指點，會后給予適當(dāng)點評，給予主持者積極的鼓勵。以上是一個學(xué)期班級管理工作的基本做法，各個學(xué)期都大致如此，大同小異。這樣的管理方法是頗有成效的，主要是培養(yǎng)了學(xué)生的能力。從實踐論的角度說，人的真知總是從實踐中得來的，脫離了實踐，任何人都會一無所獲。班級管理的各項事務(wù)讓學(xué)生去做，就是為了讓學(xué)生參加實踐。在這樣的實踐中，能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，如做事能力、說話能力、組織能力、活動能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等等。還能培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，如勤勞習(xí)慣、集體觀念、協(xié)作精神、奉獻精神、責(zé)任意識等等。離開了實踐，學(xué)生這些能力和思想品質(zhì)就無法形成，那么我們這些班主任就會變成“趙太后”，表面上是愛人，而實質(zhì)上卻是害人。二、做好班級管理工作應(yīng)注意的問題在實際工作中，教師的主導(dǎo)作用是必不可少的，但教師的主導(dǎo)，就應(yīng)該只能做一些任務(wù)布置、授計點撥、原則把關(guān)、安全監(jiān)督之類的事，而絕不能代替學(xué)生去做具體的事。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，這是一個統(tǒng)一體的兩個方面，教師的主導(dǎo)作用，是為了學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，而絕不是限制主體作用，更不是取代主體作用。讓學(xué)生成為主體，其實質(zhì)是讓學(xué)生全面參加實踐，在實踐中獲得真知。當(dāng)然，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并不是讓班主任什么事情都不做，其實有許多事情需要班主任親自做。為了盡可能做好班級管理工作，筆者認為，班主任還應(yīng)注意以下幾點。1.關(guān)愛特殊學(xué)生。如對特困生在金錢物質(zhì)上給予幫助，對病難生關(guān)懷，對學(xué)困生輔導(dǎo)，對劣品生心靈救治等等，就一定要班主任親自做。因為對這幾類學(xué)生，唯一的方法就是班主任用真誠熾熱的愛心，去溫暖那顆冰涼的或變相的心，才能激活他們的心靈。而且在做這些事情時，班主任的一言一行都是教師人格和形象的具體體現(xiàn)，班主任的行為除了幫助工作對象的學(xué)生外，還可以用自己崇高的師德去感染班內(nèi)的全體學(xué)生，并樹立自己的威望，以便自己開展工作。此時班主任的作用，是任何學(xué)生都代替不了的。2.調(diào)查了解班上學(xué)生的其他情況。如學(xué)生的家庭情況，學(xué)生的社會表現(xiàn)，學(xué)生在校的紀律狀況、思想狀況、品行表現(xiàn)等等，班主任要想把學(xué)生教育成人，這些都是要掌握的第一手材料。這些材料的獲取，可以讓學(xué)生輔助調(diào)查，但絕不能單純依賴這一途徑，因為單純依賴學(xué)生獲得的材料，其真實度、完滿度都是打了折扣的，這就需要班主任深入最接近真相的第一線去調(diào)查研究。3.充分發(fā)揮教師在班級管理中的主導(dǎo)作用。主導(dǎo)作用主要包含對學(xué)生工作的指導(dǎo)和檢查督促。學(xué)生開展工作雖然有許多新穎的創(chuàng)意，但由于他們的年齡特征和膚淺的社會實踐所限，畢竟還存在許多不足和偏差，這就需要班主任對他們的不足給予補充，對他們的偏差給予糾正。工作布置下去之后，班主任還要親自檢查，準(zhǔn)確了解工作的完成情況，未完成的要督查其完成。沒有檢查督促，不但會影響工作完成的質(zhì)量，而且還會讓學(xué)生養(yǎng)成弄虛作假、敷衍了事的不良習(xí)慣，影響學(xué)生思想品質(zhì)的健康成長。因此，點撥指導(dǎo)、檢查督促的工作，班主任一定要親自去做。4.以身作則，積極參加集體勞動。班主任一定要積極參加集體勞動，在勞動過程中要以身作則，認真細致，做好表率。班主任參加集體勞動，一是為了安全教育與監(jiān)督，二是為了以身作則，教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)，并且還能樹立教師的形象，以便開展工作。以上四點別人不能取代，班主任非親自動手不可。綜上所述，班級管理工作，有些事一定要班主任親自做，有些事班主任又不能做，一定要讓學(xué)生自己做。班主任工作看似簡單，但要做好，其實有很多問題值得深思，值得探討，以上只是筆者結(jié)合多年班主任的工作經(jīng)驗談了點滴看法，供同行們參考。隨著信息化時代的到來，教學(xué)改革的不斷深化，電教媒體也正在走進我們的課堂，它以其特有的形象性、多功能性，大容量和高速度，顯示出獨特的魅力。它促進了教學(xué)形式的多樣，教學(xué)內(nèi)容的豐富，教學(xué)過程的優(yōu)化，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為課堂教學(xué)注入了新的活力。但教育教學(xué)不僅僅是靠先進的技術(shù)設(shè)備來完成的，它們只是承載教與學(xué)的一種手段，我認為，先進的教學(xué)媒體必須在正確的思想引導(dǎo)下，適合農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)規(guī)律，同有效的教學(xué)方法相結(jié)合，才能發(fā)揮它固有的功能，才能使之更具生命力，才能更好、更快地提高教學(xué)質(zhì)量。但是，全面觀察農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)，電教媒體的使用存在著一些問題，違背了農(nóng)村孩子對語文知識掌握的基本規(guī)律，一味追求形式的“活躍”、“新奇”，或多或少地影響了教學(xué)效果。例如：描述人物的形象和景物的特點，常常在未充分發(fā)揮學(xué)生的想象或積極思維之前，就出示幻燈片或投影片，嚴重束縛了學(xué)生的想象力和思維能力的發(fā)展。再如，用出示畫面代替了語言訓(xùn)練用錄音代替了教師必要的范讀等。因此，我認為：一、運用電教媒體要與傳統(tǒng)教學(xué)方法相協(xié)調(diào)雖然電教媒體是利用了現(xiàn)代先進科學(xué)技術(shù)的豐碩成果，豐富了課堂教學(xué)，但并非意味著排斥傳統(tǒng)教學(xué)媒體。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)效果等因素，有效地選擇和應(yīng)用教學(xué)媒體，繼承傳統(tǒng)教學(xué)媒體的有效成分，要以科學(xué)的態(tài)度將各種媒體進行選擇和有機結(jié)合，使其各揚其長、互為補充、相輔相成，以實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。實踐證明，在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中電教媒體同傳統(tǒng)的教具、學(xué)具、實物相結(jié)合的教學(xué)效果更好。例如教學(xué)“噴泉”、“雕塑”、“音樂廳”等詞語時，可提供掛圖，最好帶領(lǐng)學(xué)生實地觀看，農(nóng)村無“音樂廳”的，則可看錄像或幻燈片。有的課文介紹了有關(guān)科學(xué)知識，如《飛向月球》，也可通過錄像資料幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，有條件的也可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)知識。多媒體教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上增加了多媒體這一特殊工具的教學(xué)，它不可能拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。因此，在進行多媒體輔助教學(xué)時，要把握好多媒體的使用時機，正確處理好多媒體和粉筆、黑板、普通教具、語言表達等傳統(tǒng)教學(xué)手段之間的關(guān)系，特別要考慮時間因素，正確處理好多媒體教學(xué)時間與適時的課堂講解、板書、交互、反思時間的關(guān)系。例如把幾句話的結(jié)語板書在黑板上，不一定比用幻燈片效果差。在講復(fù)習(xí)課的時候，可利用多媒體的大容量特點提高教學(xué)效率，但也要注意穿插傳統(tǒng)教學(xué)手段，如中間的停頓，輔助解釋，讓學(xué)生把要點記下來，或者，事先把需要學(xué)生做筆記的先打印出來，課后發(fā)給每一位學(xué)生等等，這樣做就更能提高復(fù)習(xí)課的效率。成功的教學(xué)往往是電教手段和傳統(tǒng)手段的緊密結(jié)合，互為補充的結(jié)果，決不能孤立地強調(diào)電教媒體的作用，應(yīng)把它放置在教學(xué)的大環(huán)境中去認識，通過多種媒體的結(jié)合，達到最佳效果。二、運用電教媒體要因文而異在教學(xué)過程中，不論采取何種媒體，教師都處于主導(dǎo)地位，起著主導(dǎo)作用。教師要成為教學(xué)的設(shè)計者、組織者、示范者和評價者，要將不同媒體在不同情況下進行比較，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)實際需要，精心選擇媒體，才能達到預(yù)期的目的。展現(xiàn)自然景物的電教，可以發(fā)揮其創(chuàng)設(shè)情境的作用，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如觀賞《東方之珠》、《九寨溝》、《廬山的云霧》等課文中的景物、錄像，使學(xué)生如臨其境，如見其形，獲得真實的感受；精心錄制《鼎湖山聽泉》一課富有變化的奇妙泉聲，讓學(xué)生在時隱時現(xiàn)、不絕于耳的泉聲中產(chǎn)生共鳴，馳騁思維，豐富想象。值得一提的是，動用各種媒體雖然有利于發(fā)展學(xué)生的形象思維，但教師的主導(dǎo)作用還應(yīng)體現(xiàn)在引導(dǎo)兒童將形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)化工作，恰當(dāng)適時地使用電教媒體，根據(jù)語文學(xué)科的特點，把握運用媒體的最佳時機，或應(yīng)用于激趣導(dǎo)入之時，或應(yīng)用于語言文字訓(xùn)練之時，或應(yīng)用于激情入境之時，或應(yīng)用于突破重點、難點之時。例如：在教學(xué)《飛馳在高速公路上》時，?W生對滬寧高速公路“真是串著珍珠的黃金紐帶??！”較難理解。針對這句話，在課件中可設(shè)計這樣一段動畫：出示六顆珍珠，讓學(xué)生指認這是哪六個城市，再以黃色的帶子從第一顆珍珠依次連接下去，學(xué)生一看，立刻就明白了“紐帶”的意義和作用?！凹~帶”的理解因此化難為易，學(xué)生記憶深刻。啟發(fā)式教育是課堂教學(xué)中的一大手段，它同樣體現(xiàn)在電教媒體的使用時機上。學(xué)生想問題，會出現(xiàn)一時想不出的情況。這樣，使用電教媒體會收到使學(xué)生思想豁然開朗的效果。如我在教學(xué)四年級下冊的第十九課《生命生命》時，無論我能樣用語言去啟發(fā)學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們深入的去體會杏林子對生命的那種認真執(zhí)著的態(tài)度，可學(xué)生都不能很好的去體會。當(dāng)我快要放棄的時候，我想起自己在遠程教育網(wǎng)上看到過有關(guān)這篇課文的教學(xué)，當(dāng)時穿插了有關(guān)杏林子的介紹，我立刻打開遠程教育網(wǎng)，把有關(guān)杏林子的介紹放了出來，當(dāng)學(xué)生們親眼、親身感受到杏林子的真實的生活后。學(xué)生們理解了，明白了，釋然了，我也輕松了。再談時學(xué)生們都聯(lián)系自己談的很深入并且學(xué)生也能很好的端正自己的生命態(tài)度。三、運用電教媒體，要對媒體資源進行再加工后再加以運用結(jié)合本地實際，結(jié)合學(xué)生實際，我在這方面作了一些嘗試：利用電教媒體把學(xué)生難以見到的事物展現(xiàn)在他們眼前，增加感性認識，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如：在教學(xué)五年級下冊有一首古詩《牧童》，如何讓學(xué)生理解開頭二句“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”呢？教學(xué)之前，先讓學(xué)生想象吃飽飯后躺在曠野中悠閑的情景，再出示投影片，讓學(xué)生觀看體會詩人在寫這首詩時想要體現(xiàn)的意境。為學(xué)生體會全詩起到了促進的作用。在教學(xué)《威尼斯的小艇》時，在初讀課文后，我問：“威尼斯的小艇是什么樣的？作者抓住威尼斯的小艇的什么特點來寫？結(jié)果學(xué)生回答的是零零碎碎，沒有條理。后來讓學(xué)生看投影圖片，他們對小艇的形態(tài)有了初步的印象。接著放錄音，要求學(xué)生邊聽邊想，分別找出小艇形態(tài)的句子，旨在讓學(xué)生從小艇的形態(tài)方面感知文的奇妙。再如《江上漁者》這首詩，它描寫了捕魚的小船在大風(fēng)浪中驚險的場面。文中的插圖是平靜的畫面，由于實踐經(jīng)驗不足，學(xué)生又極難體會到小船處于風(fēng)浪中的場景。為了優(yōu)化教學(xué)效果，我采用電教手段，用抽拉式的投影片，向?qū)W生演示了小船在風(fēng)平浪靜和風(fēng)浪撲擊中的不同情景。通過直觀比較，學(xué)生體會到了兩種不同的情景，并能體會到捕魚者的艱辛與危險，從而對詩歌表現(xiàn)的主題理解得很透徹。四、運用電教媒體要符合農(nóng)村學(xué)生的特點運用電教媒體優(yōu)化語文教學(xué)，必須遵循農(nóng)村學(xué)生認識事物的規(guī)律。農(nóng)村兒童的思維以具體形象為主，逐步緩慢過渡到抽象邏輯思維。電教手段以鮮明的形象為學(xué)生由形象思維向抽象思維的過渡架設(shè)“橋梁”。從而放緩坡度，逐級攀登“陡坡”。由于使用電教媒體不受時空限制，隨意性強，可控性好，我們要充分利用這一有利條件，從學(xué)生實際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。因此，利用電教媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了一種具有豐富的內(nèi)容、方便的手段、個性化的方式、友好合作的態(tài)度、富有挑戰(zhàn)目標(biāo)的良好的教學(xué)環(huán)境，作為教師的我們只有在合理使用的基礎(chǔ)上，科學(xué)系統(tǒng)地進行課堂教學(xué)總體設(shè)計，才能在這種環(huán)境下，有效地進行教學(xué)，達到課堂教學(xué)最優(yōu)化的目標(biāo)?？傊?，在語文教育教學(xué)工作中，要在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合本地實際、學(xué)生實際，本著技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的思想，根據(jù)語文學(xué)科的特點、規(guī)律和具體的教學(xué)內(nèi)容，揚長避短，合理運用，才能讓電教媒體更為有效地服務(wù)于語文教育，讓我們的課堂更具語文味，從而開創(chuàng)語文教育嶄新的局面。員工素質(zhì)提升之心態(tài)管理課件21、靜念園林好，人間良可辭。員工員工素質(zhì)提升之

心態(tài)管理80員工素質(zhì)提升之

心態(tài)管理2員工素質(zhì)提升之心態(tài)管理課件員工素質(zhì)提升之心態(tài)管理課件員工素質(zhì)提升之心態(tài)管理課件員工素質(zhì)提升之心態(tài)管理課件

Knowledge（知識）K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=968585Knowledge（知識）K+N+O+W+L+E+D+GLove（愛情）

Luck（好運）L+O+V+E=12+5+22+5=54L+U+C+K=12+21+3+11=478686Love（愛情）

Luck（好運）L+O+V+E=12+5+Then這些我們通常非常看重的東西都不是最完滿的，雖然它們非常重要，那么，究竟什么能使得生活變得圓滿？

8787Then這些我們通常非?？粗氐臇|西都不是最完滿的，雖然它們非M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72NONOL+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89NO是Money（金錢）嗎？

是Leadership（領(lǐng)導(dǎo)力）嗎？

88M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72NONO那么，什么能使生活變成100%圓滿呢？89那么，11

ItsAttitude（態(tài)度）A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=100

是我們對待工作、生活的態(tài)度能夠使我們的生活達到100%的圓滿！90ItsAttitude（態(tài)度）A+T+T+I+T+U+目錄什么是心態(tài)心態(tài)的重要性我們需要什么樣的心態(tài)怎么做才能具備這樣的心態(tài)91目錄什么是心態(tài)13翻身的日子到了萬無一失高中沒戲多此一舉白種自己和心愛的女朋友背對背高墻上種了一棵白菜大雨當(dāng)中帶斗笠還打雨傘秀才旅店老板積極算命先生消極《秀才趕考》---兩種心態(tài)，兩種結(jié)果積極心態(tài)讓你成功92翻身的日萬無一失高中沒戲多此一舉白種自己和心愛的女朋友背對背心態(tài)對你的影響

心態(tài)好——生理健康，能力增強。

心態(tài)不好——生理差，能力差。

93心態(tài)對你的影響心態(tài)好15思想行為習(xí)慣性格命運思想決定命運94思想行為習(xí)慣性格命運思想決定命運16目錄心態(tài)的重要性什么是心態(tài)我們需要什么樣的心態(tài)怎么做才能具備這樣的心態(tài)95目錄心態(tài)的重要性17快樂的心態(tài)積極的心態(tài)感恩的心態(tài)合作的心態(tài)學(xué)習(xí)的心態(tài)96快樂的心態(tài)181、快樂的心態(tài)快樂不是得到的多,而是計較的少斤斤計較,只有兩斤.人生活在希望之中是最快樂的.971、快樂的心態(tài)快樂不是得到的多,而是計較的少19使得生命快樂的途徑有兩條：第一，發(fā)現(xiàn)使你快樂的時光，增加它；第二，發(fā)現(xiàn)使你不快樂的時光，減少它。

亞里士多德說，生命的本質(zhì)在于追求快樂

98使得生命快樂的途徑有兩條：亞里士多德說，生命的本質(zhì)在于追求快案例“牛仔大王”的發(fā)跡史

李維斯是美國著名的“牛仔大王”，他的西部發(fā)跡史堪稱一段奇跡。當(dāng)年，這位德國移民像許多年輕人一樣，帶著夢想前往美國西部追趕淘金熱潮。一日，他突然發(fā)現(xiàn)有一條大河擋住了他前往西部的路……

“思考制勝”法寶：“太棒了，這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上，又給了我一個成長的機會。事情的發(fā)生必有其因果，必有助于我?！睌[渡—淘金—賣水—做牛仔褲2、積極的心態(tài)99案例“牛仔大王”的發(fā)跡史2、積極的心態(tài)21案例分析

很簡單，“牛仔大王”的成功取決于他樂觀積極的心態(tài)。從李維斯的故事我們至少能得到三點啟發(fā)：第一、積極面對困難是走向成功的基礎(chǔ)。第二、認準(zhǔn)目標(biāo)，不輕言放棄是走向成功的前提。第三、正視自己，創(chuàng)造性地解決問題是取得成功的關(guān)鍵。100案例分析

很簡單，“牛仔大王”的成功取決于他積極工作心態(tài)的八大表現(xiàn)1、認準(zhǔn)目標(biāo)，不輕言放棄，即使困難重重；2、遇到困難與問題，不推卸責(zé)任，不怨天尤人，而是積極尋找解決辦法；3、能正確認識自己的優(yōu)點和缺點，不妄自菲薄，也不盲目自大；4、自信：即使遇到再大的困難，也從不悲觀失望，相信辦法總比困難多；5、善于與人合作，具有團隊意識與作風(fēng)；6、關(guān)注工作，而不是關(guān)注個人所得報酬的多少；7、凡事積極主動，能夠把握自己的愿望和命運，而不是消極等待；8、對生活和工作充滿熱情和希望，總是相信自己能做的更好。101積極工作心態(tài)的八大表現(xiàn)1、認準(zhǔn)目標(biāo)，不輕言放棄，即使困難重重積極心態(tài)與消極心態(tài)的不同表現(xiàn)絆腳石和墊腳石的區(qū)別在于你怎樣使用它們積極心態(tài)消極心態(tài)犯錯時我錯了，要改進這不是我的錯成功時歸功于幸運與全體努力歸功于自己失敗時努力不夠，方法不好運氣不好，別人配合不好遇到問題面對它，找辦法逃避它，找借口堅持與妥協(xié)事情堅持，自己利益妥協(xié)事情妥協(xié)，自己利益堅持102積極心態(tài)與消極心態(tài)的不同表現(xiàn)絆腳石和墊腳石的區(qū)別在于如何轉(zhuǎn)換心態(tài)為什么那么多項尖的成功人士能夠把挫折當(dāng)存折，把壓力當(dāng)動力，把障礙當(dāng)最愛呢？因為他們覺得障礙不是來阻攔他們的，而是來幫助他們成長的?？梢员破茸约哄憻捝眢w了老板終于開始器重我了還有成長空間還可以做得更好太好了！車被偷了遭老板訓(xùn)斥客戶沒簽單太糟了！樂觀積極正面積極的人像太陽,走到哪里哪里亮.消極的人像月亮,初一十五不一樣.103如何轉(zhuǎn)換心態(tài)為什么那么多項尖的成功人士能夠把挫折當(dāng)存折，把壓珍惜才能擁有,感恩才能天長地久.知恩,感恩,報恩.知福,惜福,造福.人家比我們強,我們向人家學(xué),人家不如我們,我們要幫人一把.一個彼此懂得感恩的團隊---留人一個充滿銅臭氣的團隊---走人3、感恩的心態(tài)愛104珍惜才能擁有,感恩才能天長地久.3、感恩的心態(tài)愛26*沒有完美的個人.只有完美的團隊.*團隊贏,個人贏.*一人走100步不如100人走一步.*異體同心萬事興,同體異心萬事休.*暫時的合作靠借力,長期的的合作靠實力4、合作的心態(tài)105*沒有完美的個人.只有完美的團隊.4、合作的心態(tài)27螞蟻軍團！古老的寓言故事106螞蟻軍團！古老的寓言故事28什么叫團隊擁有共同的目標(biāo)!擁有共同的價值觀!經(jīng)過訓(xùn)練有素人員組成團體!人生三練:訓(xùn)練,磨練,修煉!!!107什么叫團隊擁有共同的目標(biāo)!29清楚團隊的使命

有目標(biāo)的人與毫無方向的人相比，更易于擁有積極的心態(tài)。對生活有使命感，可以提供方向，有助于調(diào)整重心，驅(qū)散恐懼，培養(yǎng)洞察力，消除疑慮一個人若有明確的方向，就可更有力地掌握自己的心態(tài)。消極因素也就易于控制了。讓所有員工心中擁有燈塔，這將激勵團隊目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實！108清楚團隊的使命有目標(biāo)的人與毫無方向的人相比，更易于擁有領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)、團隊心態(tài)與團隊成功

更多企業(yè)的成功是取決于心態(tài)，而不是光憑技術(shù)。如果經(jīng)理（領(lǐng)導(dǎo)人）知道怎樣在自己的員工中建立積極心態(tài)，就能夠帶領(lǐng)缺乏經(jīng)驗的團隊提高效率，取得成功。

領(lǐng)導(dǎo)人的心態(tài)影響著團隊的心態(tài)，一個優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導(dǎo)人必須強調(diào)積極心態(tài)。積極心態(tài)是優(yōu)秀團隊的粘合劑，它使團隊走向成功。109領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)、團隊心態(tài)與團隊成功更多企業(yè)的大雁的啟示每只雁鼓動雙翼時，對尾隨的同伴都具有“鼓舞”的作用。雁群一字排成V字型時，比孤雁單飛增加了百分之七十一的飛行距離。當(dāng)帶頭的雁疲倦了，它會退回隊伍，由另一只取代它的位置。隊伍中后面的大雁會以叫聲鼓勵前面的伙伴繼續(xù)前進。當(dāng)有雁只生病或受傷時，其它兩只雁會由隊伍飛下協(xié)助及保護它。這兩只雁會一直伴隨在它的旁邊，直到它康復(fù)或死亡為止。然后他們自己組成隊伍再開始飛行，或者去追趕上原來的雁群。110大雁的啟示每只雁鼓動雙翼時，對尾隨的同伴都具有“鼓舞”的作用學(xué)歷代表過去,能力代表現(xiàn)在,學(xué)習(xí)力掌控將來.人生留心處處皆學(xué)問要想改變自己的命運,要先改變自己的觀念,要想改變自己觀念,先要加強自己的學(xué)習(xí).重復(fù)學(xué)習(xí)乃任何學(xué)習(xí)不二法寶!!!!5、學(xué)習(xí)的心態(tài)111學(xué)歷代表過去,能力代表現(xiàn)在,學(xué)習(xí)力掌控將來.5、學(xué)習(xí)的心態(tài)3學(xué)習(xí)的心態(tài)

現(xiàn)代員工學(xué)習(xí)有多重要？你可以拒絕學(xué)習(xí)，但你的同事和競爭對手不會！-----杰克·韋爾奇112學(xué)習(xí)的心態(tài)

現(xiàn)代員工學(xué)習(xí)有多重要？你可以拒絕學(xué)習(xí)，但你的同事職業(yè)心態(tài)修煉之一：理解上級1、要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)，先學(xué)會服從；2、上級也是人，也有出錯的時候，請原諒偶然的出錯！3、積極配合上級完成部門目標(biāo)；4、對待批評：有則改之，無則加勉！5、對待表揚：不驕不躁，更加努力！6、主動承擔(dān)責(zé)任；7、你希望員工怎樣對待你，你也怎樣對待你的上級，反之亦然。

讀懂了上級的行為，離升職就不遠了！113職業(yè)心態(tài)修煉之一：理解上級1、要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)，先學(xué)會服從；35職業(yè)心態(tài)修煉之二：愛護下級1、基層管理人員是一線員工的父母官；2、“愛”要發(fā)自內(nèi)心！（所有母親生小孩前，基本都沒有接受過帶小孩培訓(xùn)，但都能成為最優(yōu)秀的母親，因為愛而生責(zé)任，因為責(zé)任而生勇氣……

……）3、請記?。簺]有員工，就沒有基層管理人員這個職位！4、一線員工是企業(yè)財富的真正創(chuàng)造者，他們承擔(dān)了企業(yè)最臟、最累、最苦的活了，他們才是英雄！5、你希望上級給你的東西，就是員工希望你給他們的；懂得了“愛”的道理，并身體力行，就有了做“長”的基本條件！愛－擁“護”114職業(yè)心態(tài)修煉之二：愛護下級1、基層管理人員是一線員工的父母官職業(yè)心態(tài)修煉之三：主動協(xié)助同事1、崗位沒有高低貴賤之分，只是分工不同，就像一部汽車的零部件，缺了誰都不行；2、1＋1＝？3、用我之長，補同事所短；4、學(xué)會欣賞別人的長處，嘗試欣賞他人的“短處”；5、幫助別人就是幫助自己：鍋里有了，碗里滿了！

種瓜得瓜的道理、你助人，人才會助你！115職業(yè)心態(tài)修煉之三：主動協(xié)助同事37職業(yè)心態(tài)修煉之四：我心修煉1、學(xué)會正面思維－樂觀的心態(tài)幫您度過艱難困苦；2、樹立遠大志向（做基層管理人員的NO1)，獲取前進的動力；3、確立對家庭、企業(yè)、社會、國家的使命與責(zé)任感－勇氣來源；4、蠻干不如巧干—方法很重要！5、海納百川，有容乃大！

116職業(yè)心態(tài)修煉之四：我心修煉1、學(xué)會正面思維－樂觀的心態(tài)幫您度目錄心態(tài)的重要性什么是心態(tài)我們需要什么樣的心態(tài)怎么做才能具備這樣的心態(tài)117目錄心態(tài)的重要性39第一步：養(yǎng)成一種習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)生活的美好方面。

今天下雨了，道路擁擠，司機都著急，有的人急得直罵。感恩吧，下雨空氣濕潤有益健康；今天刮沙塵暴了，煩透了，感恩吧，正因為有沙塵暴，才知道美好天氣的可貴。

要接受自己、接受別人、接受現(xiàn)實。

如果你身上有一個小毛病，你要想別人有一個大毛??；----如果你實在想不開，就參加一次別人的葬禮。

要學(xué)會欣賞每個瞬間，要熱愛生命，相信未來一定會更美好。有人壓力一大就去算卦，聰明人不算卦。算卦的目的是要算一個好的未來，萬一算了一個差的未來怎么辦？

118第一步：養(yǎng)成一種習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)生活的美好方面。今天下雨了，道路第二步:寬容過去

要學(xué)會忘記、諒解、寬容。不原諒等于給了別人持續(xù)傷害你的機會。

119第二步:寬容過去要學(xué)會忘記、諒解、寬容。不原諒等于給了別人第三步：學(xué)