高中各學(xué)科高中各學(xué)科高中數(shù)學(xué)新課改變化之處

1.取消對(duì)反函數(shù)的要求2.增加對(duì)分段函數(shù)提出了具體要求

3.增加冪函數(shù)4.增加函數(shù)與方程

①結(jié)合二次函數(shù)的圖象，了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)．

②根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能運(yùn)用二分法求相應(yīng)方程的近似解．5.增加函數(shù)模型及其應(yīng)用高中數(shù)學(xué)新課改變化之處

1.取消對(duì)反函數(shù)的要求高中數(shù)學(xué)新課改變化之處

6.增加畫出簡(jiǎn)單空間圖形（長(zhǎng)方體、棱柱、圓柱、圓錐、球等及

其簡(jiǎn)易組合）的三視圖

7.取消凸多面體和正多面體的概念．

8.增加空間直角坐標(biāo)系9.增加算法初步10.增加列頻率分布表，會(huì)畫頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖11.增加變量的相關(guān)性12.增加隨機(jī)數(shù)與幾何概型高中數(shù)學(xué)新課改變化之處

6.增加畫出簡(jiǎn)單空間圖形（長(zhǎng)方體、2-高中數(shù)學(xué)知識(shí)基本運(yùn)用方法

常用數(shù)學(xué)方法：配方法、換元法、待定系數(shù)法、數(shù)學(xué)歸納法、參數(shù)法、消去法等；數(shù)學(xué)邏輯方法：分析法、綜合法、反證法、歸納法、演繹法等；數(shù)學(xué)思維方法：觀察與分析、概括與抽象、分析與綜合、特殊與一般、類比、歸納和演繹等；常用數(shù)學(xué)思想：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化（化歸）思想等。數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)：空間想象能力、抽象概括能力推理論證能力、運(yùn)算求解能力

數(shù)據(jù)處理能力、應(yīng)用意識(shí)

和創(chuàng)新意識(shí)2-高中數(shù)學(xué)知識(shí)基本運(yùn)用方法

高中英語(yǔ)高考英語(yǔ)試卷結(jié)構(gòu)及題數(shù)，分值1單選15題共15分2完型填空20題每題1.5分共30分3閱讀理解20題每題2分，共40分4閱讀表達(dá)；5題，每題2分，共10分5書面表達(dá)25分6聽力第一節(jié)

5題每題1.5分，共7.5分

第二節(jié)共15題，每題1.5共22.5分高中英語(yǔ)高考英語(yǔ)試卷結(jié)構(gòu)及題數(shù)，分值學(xué)科前奏

詞匯量猛增是近兩年高考英語(yǔ)變化最大的地方，需要掌握課內(nèi)單詞詞匯3500個(gè)，課外高頻詞匯690個(gè)。固定詞組搭配400組，同時(shí)刪減了原來(lái)的改錯(cuò)題，11年聽力3月初進(jìn)行考試，共考2次取最高成績(jī)計(jì)入高考，由原來(lái)的廣播播放改為考場(chǎng)播放，分值由變化。學(xué)科前奏詞匯量猛增是近兩年高考英語(yǔ)變化最大的地方，需要掌握二高考中英語(yǔ)閱讀理解

1英語(yǔ)閱讀理解來(lái)源參考資料1Reader’sDigest美國(guó)讀者文摘2NationalGeographicKids美國(guó)國(guó)家地理雜志少兒版3IELTSTOEFL雅思托福4ScholasticSubjectMagazines美國(guó)出版社各學(xué)科雜志5互聯(lián)網(wǎng)資源等等6英語(yǔ)教材中偶那個(gè)的閱讀材料7歷年中高考真題二高考中英語(yǔ)閱讀理解

1英語(yǔ)閱讀理解來(lái)源參考資料英語(yǔ)閱讀理解命題特點(diǎn)和11年預(yù)測(cè)

命題特點(diǎn)：1閱讀理解所選的材料來(lái)源于生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇選材的真實(shí)性2體裁:應(yīng)用文，敘述文，說(shuō)明文，和議論文3材料：每年的閱讀材料基本上都是4篇，材料較為簡(jiǎn)短，最短不低于200詞，最長(zhǎng)不超過(guò)400詞。在語(yǔ)言文化上，以美國(guó)英語(yǔ)和文化為主，多位以母語(yǔ)為英語(yǔ)的人寫的原汁原味的反應(yīng)外國(guó)生活內(nèi)容的文章，很少涉及國(guó)內(nèi)題材。4四大類型題：事實(shí)細(xì)節(jié)題，主旨大意題，語(yǔ)義理解題，推理判斷題。其中主要以事實(shí)細(xì)節(jié)題與主旨大意題為主英語(yǔ)閱讀理解命題特點(diǎn)和11年預(yù)測(cè)

命題特點(diǎn)：1閱讀理解所選命題預(yù)測(cè)：1將繼續(xù)延續(xù)2010年天津卷閱讀理解出題模式，即一篇應(yīng)用信息類文章，一篇記敘類文章與兩篇議論類文章。2．2011年高考閱讀理解將增加生詞量，同時(shí)增加推理判斷題的數(shù)量。命題預(yù)測(cè)：1將繼續(xù)延續(xù)2010年天津卷閱讀理解出題模式，即英語(yǔ)閱讀理解是學(xué)生普遍丟分的地方，主要有幾點(diǎn)原因造成：

1課內(nèi)詞匯量掌握的不夠，或者對(duì)單詞的詞性的了解以及具體的在文章中的應(yīng)用2課外詞匯量積累不夠，大部分學(xué)生熟悉但是不了解其意思，以至于讀不懂3做題思路把握不準(zhǔn)，不能夠掌握閱讀理解應(yīng)試技巧和答題方法。英語(yǔ)閱讀理解是學(xué)生普遍丟分的地方，主要有幾點(diǎn)原因造成：

1課為此學(xué)大英語(yǔ)課程特別設(shè)計(jì)如下：1課本中文章+閱讀技巧訓(xùn)練+考試題型。幫助預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，永遠(yuǎn)高人一等，

事倍功半2考試題型技巧集中化，一次課一個(gè)題型，激光式訓(xùn)練，充分吃透每個(gè)題型，考試中看題干就知道答案，而且耗時(shí)永遠(yuǎn)比別人段，用最少的錢做最實(shí)惠的事情3學(xué)大教師獨(dú)有的OSE個(gè)性化教學(xué)法，同樣也是學(xué)大首推的教學(xué)法：即目標(biāo)+結(jié)構(gòu)+效率以激發(fā)學(xué)生最大潛能為目標(biāo)為此學(xué)大英語(yǔ)課程特別設(shè)計(jì)如下：英語(yǔ)單詞記憶對(duì)于英語(yǔ)單詞的記憶來(lái)說(shuō)，假設(shè)每天記憶一個(gè)小時(shí)，每個(gè)單詞達(dá)到識(shí)記狀態(tài)，換句話說(shuō)，當(dāng)您看見英語(yǔ)單詞就可以立刻想出他的中文含義。那么，每個(gè)單詞需要復(fù)習(xí)次數(shù)是5--12次，每次在剛要忘記的時(shí)候進(jìn)行復(fù)習(xí)，每次需要時(shí)間大概是5--50秒鐘，就是說(shuō)牢固記住一個(gè)單詞的總時(shí)間是25--600秒。這樣計(jì)算下來(lái)，一天記憶一個(gè)小時(shí)，一個(gè)月就是180--4320個(gè)英語(yǔ)單詞。

記憶方法：結(jié)合記憶法，同類記憶法，比較記憶法，構(gòu)詞記憶法，根義記詞法英語(yǔ)單詞記憶對(duì)于英語(yǔ)單詞的記憶來(lái)說(shuō)，假設(shè)每天記憶一個(gè)單詞十大法則：

1通過(guò)發(fā)音背單詞2跟著錄音背單詞3三最”狂讀背單詞（最大聲、最清晰、最快速）4分門別類背單詞5單詞家族背單詞6零碎時(shí)間背單詞7同義反義背單詞8同聲傳譯背單詞9通過(guò)句子背單詞10通過(guò)短文背單詞單詞十大法則：

1通過(guò)發(fā)音背單詞高中英語(yǔ)完形填空

命題特點(diǎn)：1首句無(wú)空格，提供語(yǔ)境2選項(xiàng)多為一詞，偶會(huì)為詞組。四選項(xiàng)為同一類詞或?qū)偻环懂?，或近義或形異議，或與前后配成詞組。且具有相同形式。3考查單詞以實(shí)詞為主，虛詞為輔。實(shí)詞一般占80%-90%，其中又以動(dòng)，名，形為主。一般15個(gè)選擇中，考查動(dòng)詞的選擇有7-10個(gè)。4以考查學(xué)生對(duì)文章的整體理解和詞匯的意義把握為主。有些要結(jié)合常識(shí)才能正確選項(xiàng)，有些甚至要求在通篇理解的基礎(chǔ)上，正確把握上下文的邏輯關(guān)系，才能正確判斷和選擇。命題預(yù)測(cè)：12011年高考完形填空選材扔將以?shī)A雜議論的記敘文為主2繼續(xù)淡化語(yǔ)法，注重考查考生對(duì)整體文意的把握，以及重要詞語(yǔ)在特殊語(yǔ)境中的運(yùn)用。將主要從語(yǔ)義搭配，結(jié)構(gòu)搭配，慣用搭配及邏輯知識(shí)等方面來(lái)測(cè)試學(xué)生詞匯的掌握及運(yùn)用。高中英語(yǔ)完形填空

命題特點(diǎn)：1首句無(wú)空格，提供語(yǔ)境學(xué)好英語(yǔ)的20個(gè)要訣

一般學(xué)生不知道如何學(xué)好英語(yǔ)，其實(shí)學(xué)好英語(yǔ)尤為簡(jiǎn)單，某某學(xué)生(或家長(zhǎng))，現(xiàn)在我跟您說(shuō)一下我們只要在日常生活中留心就能學(xué)好的一些要訣，也是我們學(xué)大老師在學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)中比較起到效果的幾點(diǎn)，例如：(此時(shí)舉幾個(gè)例子即可，并不斷確認(rèn)學(xué)生喜歡的方式)1收聽英語(yǔ)氣象報(bào)告2收聽中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)廣播

3善用錄音帶鍛煉聽說(shuō)能力4聽正常語(yǔ)速的英語(yǔ)，才能加速聽力的進(jìn)步5從電視，電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

6和朋友表演影片情節(jié)7朗誦英文詩(shī)8唱歌學(xué)英語(yǔ)9特別注意英文沒(méi)有的發(fā)音學(xué)好英語(yǔ)的20個(gè)要訣

一般學(xué)生不知道如何學(xué)好英語(yǔ)，其實(shí)學(xué)好英10背誦名人演說(shuō)詞，找機(jī)會(huì)復(fù)誦出來(lái)

11用英語(yǔ)繞口令克服發(fā)音的缺點(diǎn)12多記一些幽默笑話，準(zhǔn)備隨時(shí)應(yīng)用13聽英語(yǔ)時(shí)，口中跟著復(fù)誦14練習(xí)朗讀，好處多多15練習(xí)朗讀時(shí)要從后面往前推演

16朗讀長(zhǎng)句時(shí)，可在“詞組”之間稍做停頓

17為了興趣而閱讀

18精讀和泛讀并行19閱讀英文報(bào)刊雜志20查字典之前，要猜猜看10背誦名人演說(shuō)詞，找機(jī)會(huì)復(fù)誦出來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

制定計(jì)劃，主動(dòng)學(xué)習(xí)，做好上課準(zhǔn)備，專心上課，及時(shí)復(fù)習(xí)，課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法高中語(yǔ)文課改后變化

變化之一，能比較熟練地閱讀一般政治、科技讀物和文藝讀物，具有一定的質(zhì)疑、釋疑和評(píng)價(jià)的能力”。從“了解”到“分析”論證方法，就是一種質(zhì)的飛躍；“理清層次”“邏輯性\"“質(zhì)疑、釋疑、評(píng)價(jià)”等都是初中不曾有的要求。變化之二，語(yǔ)言應(yīng)用的要求提高了?！澳軌驕?zhǔn)確地理解其含義和在文章中的表達(dá)作用”。這樣，高中學(xué)生不僅要掌握詞語(yǔ)的詞典義，更重要的是能夠把握語(yǔ)境義，分辨其基本義、引申義、比喻義，辨析近義詞的細(xì)微差別，這樣對(duì)把握詞語(yǔ)的要求更精細(xì)了，而且對(duì)詞語(yǔ)的理解從“知其然”發(fā)展到“知其所以然”?？梢?，對(duì)能力的要求有了質(zhì)的提高。句子的學(xué)習(xí)，也是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，例如要能夠分析較為復(fù)雜的長(zhǎng)單句和層次關(guān)系復(fù)雜的多重復(fù)句高中語(yǔ)文課改后變化

變化之一，能比較熟練地閱讀一般政治、科高中語(yǔ)文課改后變化

變化之三，學(xué)習(xí)的載體更加模糊。教材是教與學(xué)的載體。難度加深、要求提高，如字、詞、句的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)到初中已經(jīng)結(jié)束，到高中教材這些知識(shí)不出現(xiàn)了，教師也不進(jìn)行專門的教學(xué)，那么學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么、達(dá)到什么要求，就顯得模糊不清，這樣就在語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力的學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了斷檔。(多年來(lái)語(yǔ)文高考“語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用”這一塊得分率都比較低，這可能是重要的原因之一。)所以如果學(xué)生沒(méi)有必要的措施和方法，就很難適應(yīng)了變化之四，從抽象思維發(fā)展為理論型的抽象邏輯思維高中語(yǔ)文課改后變化

變化之三，學(xué)習(xí)的載體更加模糊。教材是教與語(yǔ)文預(yù)習(xí)中的三個(gè)層次學(xué)生

1接受型，即通讀課文，掃清文字障礙，初步感知課文內(nèi)容，屬低層次；2理解型，表現(xiàn)為能理出作者思路，把握課文的主題，找出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備好課堂提問(wèn)的問(wèn)題，屬較高層次；3探究型，根據(jù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，自行探究解決問(wèn)題或?qū)で蟠鸢傅耐緩?，并將思考的結(jié)果記錄在預(yù)習(xí)筆記上，這屬高層次。采用何種方式要因人而定，先易后難，由低到高，逐步提高預(yù)習(xí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)中的三個(gè)層次學(xué)生

1接受型，即通讀課文，掃清文字障礙高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總

1語(yǔ)言文字運(yùn)用

此部分是基礎(chǔ)相對(duì)不扎實(shí)，總結(jié)歸納能力欠缺的學(xué)生失分點(diǎn)最多的部門。在高考語(yǔ)文中對(duì)此部分的要求主要以經(jīng)常使用的漢子為考查重點(diǎn)。主要以3500個(gè)常用字為主。使用頻率較高又容易誤讀誤寫的同音字，形近字，多音子和習(xí)慣性誤讀子，其范圍一般不超出2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字，一般不涉及生僻字的讀音。題型為客觀型試題，以單選的形式出現(xiàn)。選材重點(diǎn)是常見的雙音節(jié)詞語(yǔ)和四字成語(yǔ)。建議的學(xué)習(xí)方法是參照學(xué)大?？家鬃x錯(cuò)字，如果分成60天，則每天只需3-5分鐘，既復(fù)習(xí)了語(yǔ)音，又鞏固了字形，還積累了詞語(yǔ)，一舉數(shù)得。高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總

1語(yǔ)言文字運(yùn)用高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總

2論述類文本閱讀閱讀向來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，同時(shí)又是很難拿到高分的題型，也是劃分語(yǔ)文成績(jī)高低的一個(gè)重要杠桿。總結(jié)下來(lái)，學(xué)生一般容易出現(xiàn)以下8中錯(cuò)誤.：以偏概全，無(wú)中生有，張冠李戴，偷換概念，因果混亂，主次顛倒，混淆未然已然，指代不明.而在高考中對(duì)此類文章的問(wèn)題設(shè)計(jì)上主要是以以下6中形式出現(xiàn)：1理解文中重要詞語(yǔ)的含義，2理解并解釋文中重要句子，3篩選并提取文中重要的信息，4分析概況作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，5分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路，6歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概況中心思想。為此建議家長(zhǎng)讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遵循以下閱讀思路，可以收到良好的效果。通讀全文----篩選信息---代入原文----比較鑒別----排除干擾----驗(yàn)證答案。（結(jié)合學(xué)大的老師和管理進(jìn)行總結(jié)并分析孩子的問(wèn)題，同時(shí)可以舉一個(gè)近兩年的高考試卷的此類文章的例子，加迫危機(jī)感）高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總

2論述類文本閱讀高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總3文言文閱讀

此題重點(diǎn)在考查學(xué)生的“理解”能力，在高考中通常要考查到120個(gè)常見文言實(shí)詞各種意義和用法，而且近兩年命題非常靈活，主要形式是：指定文中若干個(gè)詞，讓學(xué)生作解釋：給出一個(gè)詞的多個(gè)意義，選擇合適的：列出若干句子，讓比較各句中共有的某一詞，區(qū)分不同的意義：再有就是詞類活用和通假字的掌握情況。其實(shí)只要孩子掌握這幾類實(shí)詞，做到積累全面，基本就可以游刃有余的做好此種題型;1古今異義的實(shí)詞2一詞多義現(xiàn)象3偏義復(fù)詞4常見通假字5單音詞和復(fù)音詞6異讀詞7活用詞。(此時(shí)要先問(wèn)學(xué)生課內(nèi)外文言文情況，以及具體在上課，作業(yè)，考試中遇到的問(wèn)題，再進(jìn)行分析總結(jié))高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總3文言文閱讀高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總4古代詩(shī)歌鑒賞及默寫此題型考查難度比較大，要求學(xué)生的能力層次也高，主要考點(diǎn)為：1內(nèi)容主題的評(píng)價(jià)

2思想感情的評(píng)價(jià)

3作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。一般設(shè)定為6分，題量2-3個(gè)，主要為主觀題，涉及的范圍從唐詩(shī)宋詞擴(kuò)大到樂(lè)府詩(shī)，南朝詩(shī)，元曲等，2010年天津?yàn)閮墒自?shī)的比較鑒賞。主要把握其運(yùn)用的語(yǔ)言的藝術(shù)，能夠分析判斷所包含的作者的思想感情和社會(huì)意義及價(jià)值。高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總4古代詩(shī)歌鑒賞及默寫高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總5文學(xué)類作品閱讀主要為散文閱讀和小說(shuō)閱讀。主要是考查學(xué)生的分析綜合能力，鑒賞評(píng)價(jià)和探究能力。新課標(biāo)中提出要“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀”這就要求學(xué)生既要聯(lián)系上下文進(jìn)行思考，又要聯(lián)系個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活展開聯(lián)想。此類題往往與開放性題合為一體，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智。2011年的材料選取上，將突出注重精神提升，以抒情散文，議論散文為主導(dǎo)。高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總5文學(xué)類作品閱讀高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總6實(shí)用類文本閱讀一般需要學(xué)生了解傳記，新聞，報(bào)告，科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。分析思想內(nèi)容，構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。主要考查分析綜合，鑒賞評(píng)價(jià)，探究三項(xiàng)能力。分值為8分。高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總6實(shí)用類文本閱讀高中物理2011年試卷命題高中物理作為高考考察難度最大的一門學(xué)科，多年來(lái)一致延續(xù)著天津市平均分不及格的窘境（滿分120分，及格72分）。一選擇題：平均分在24-27分之間（滿分48分），實(shí)驗(yàn)題平均得分在9分左右（滿分18分），計(jì)算題平均得分在25-35分之間（滿分54分）?？傮w走向，基礎(chǔ)考察偏多，綜合類題目必考。高中物理2011年試卷命題實(shí)驗(yàn)題1.增加類實(shí)驗(yàn)填空，以考察典型基礎(chǔ)計(jì)算為主要形式。

2.儀器使用及讀尺問(wèn)題不再逐年必考。

3.電學(xué)實(shí)驗(yàn)每年必考，且難度中等偏上。

4.設(shè)計(jì)電路圖考察頻率增大，但不考察設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理及步驟。

5.力學(xué)實(shí)驗(yàn)和光學(xué)實(shí)驗(yàn)考察難度降低，考察范圍多以經(jīng)典實(shí)用為主。

6.不會(huì)單獨(dú)以主觀形式考察，增加客觀題。實(shí)驗(yàn)題計(jì)算題1.力學(xué)問(wèn)題經(jīng)典模型化占據(jù)明顯主導(dǎo)。

2.注重思路及公式的考察，計(jì)算結(jié)果及過(guò)程程度占分比例降低。

3.對(duì)于電磁場(chǎng)問(wèn)題的出題方式及解題思路作出了創(chuàng)新，考察難度梯度明顯。

4.電磁感應(yīng)問(wèn)題難度下調(diào)，此類題中對(duì)熱量計(jì)算的考察必考。計(jì)算題高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求

文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：

①對(duì)解答中涉及的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)行說(shuō)明或在圖示上加以標(biāo)注；②說(shuō)明題中的一些隱含條件；

③說(shuō)明研究對(duì)象及研究的過(guò)程；

④寫出所列方程的理論依據(jù)（包括定理、定律、公式）；

⑤對(duì)求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說(shuō)明高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求

文字表述方面要做到以下幾高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求2、列方程時(shí)要做到四要四不要，即

①要物理方程而不是要數(shù)學(xué)公式

②要原始式而不是要變形式

③方程要完備，不要漏方程

④要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式。高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求2、列方程時(shí)要做到四要四不高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求3、對(duì)結(jié)果要注意：

①對(duì)題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答（盡量寫在顯眼處），避免答非所問(wèn)。

②答案中不能含有未知量和中間量。

③因物理數(shù)據(jù)都是近似值，不能以無(wú)理數(shù)或分?jǐn)?shù)作計(jì)算結(jié)果，應(yīng)把它化成小數(shù)。

④一般在最終結(jié)果中保留2到3位有效數(shù)字，多余部分采用四舍五入

⑤是矢量的必須說(shuō)明方向。高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求3、對(duì)結(jié)果要注意：

①高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求4.解答論述計(jì)算題一般應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：①對(duì)于題目沒(méi)有明確給出而要使用的物理量符號(hào)，要有說(shuō)明，或用“設(shè)……為……”的形式。

②應(yīng)寫明解題過(guò)程的根據(jù)，或作必要的文字說(shuō)明，如“根據(jù)牛頓第二定律……”。

③必須得出正確的結(jié)果，可以是數(shù)字（必須有單位），也可以是用字母表示的形式。

④對(duì)于表示最后結(jié)果的式子常常要加必要的文字說(shuō)明，說(shuō)明它與題目要求的關(guān)系以及作必要的討論。

高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求4.解答論述計(jì)算題一般應(yīng)注高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求.注意分步驟答題

對(duì)以計(jì)算為主的題，一般應(yīng)分步驟將過(guò)程寫清楚（包括必要的文字說(shuō)明、方程式及準(zhǔn)確的最終結(jié)果），不要采用列一個(gè)大式子，一步得出最終結(jié)果的寫法。在復(fù)習(xí)的最后沖刺階段，只要科學(xué)得法，就能事半功倍，取得理想的效果。高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求.注意分步驟答題如何作出針對(duì)性的輔導(dǎo)方案

1.各部分知識(shí)理想化課時(shí)分配（針對(duì)高考）

基礎(chǔ)薄弱+智力偏下+早戀貪玩力學(xué)：36電磁：38近代：10復(fù)習(xí)：10基礎(chǔ)一般+智力正常+態(tài)度較好

力學(xué)：28電磁：28近代：10復(fù)習(xí)：10基礎(chǔ)較好+智力偏上+認(rèn)真聽話

力學(xué)：20電磁：22近代：8復(fù)習(xí)：10基礎(chǔ)一般+智力偏上+仔細(xì)認(rèn)真（沖刺行）

力學(xué)：10電磁：14近代：8復(fù)習(xí)：8

如何作出針對(duì)性的輔導(dǎo)方案

1.各部分知識(shí)理想化課時(shí)分配（針對(duì)對(duì)于物理針對(duì)性輔導(dǎo)方案的制定

（1）切合實(shí)際

高考物理作為中學(xué)階段最難得一門學(xué)科，如果想取得較理想成績(jī)，好學(xué)與智力因素極其重要。

（2）模塊分析

大部分學(xué)生力學(xué)不分掌握較好，電磁部分一般，而近代物理較差。面對(duì)當(dāng)前高考近代所占比例逐年增加，而考察難度并不高的前提下，短期內(nèi)將這部分提升相當(dāng)容易，所以可以從這部分內(nèi)容切入。（該部分內(nèi)容看起來(lái)較難，但是規(guī)律性極強(qiáng)，提分只需記憶和稍靈活運(yùn)用）（3）強(qiáng)調(diào)模型

物理難在知識(shí)考綜合性強(qiáng)，變化多，但是一旦將幾大物理模型掌握，強(qiáng)化訓(xùn)練后能達(dá)到靈活的話，會(huì)感覺(jué)難度迅速降低。

對(duì)于物理針對(duì)性輔導(dǎo)方案的制定

（1）切合實(shí)際高考物對(duì)于物理針對(duì)性輔導(dǎo)方案的制定（4）一對(duì)一的優(yōu)勢(shì)

物理解題過(guò)程對(duì)思維和全局觀考察要求較高，而學(xué)生對(duì)于物理經(jīng)常發(fā)生理論清晰，典型題理解，但是解題不完整甚至見題無(wú)思路。只有一對(duì)一教學(xué)，教師才會(huì)在學(xué)生思考過(guò)程中發(fā)現(xiàn)欠缺點(diǎn)與不足，以最快的方式得以提升。（5）學(xué)大的優(yōu)勢(shì)

歷年高考透徹研究，數(shù)萬(wàn)題目習(xí)題庫(kù)，了解高考動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)，歷年高考物理提分明顯。（總部教研中心主管每一任都是物理教師出身）

（6）咨詢不要太過(guò)詳細(xì)

適可而止，幾處知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)單講解給予大致方法，強(qiáng)調(diào)物理難度。對(duì)于物理針對(duì)性輔導(dǎo)方案的制定（4）一對(duì)一的優(yōu)勢(shì)物理解高中地理

考綱要求1獲取和解讀地理信息2調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)，基本技能3描述和闡釋地理事物，地理基本原理與規(guī)律4論證和探討地理問(wèn)題高中地理

考綱要求自然地理

宇宙中的地球自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換自然地理的整體性和差異性自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響自然地理

宇宙中的地球例題

2010年3月以來(lái)，北大西洋極圈附近的冰島發(fā)生大規(guī)?；鹕絿姲l(fā)，火山灰蔓延使歐洲航空蒙受重大損失1導(dǎo)致冰島火山蔓延到歐洲上空的氣壓帶和氣流是（）A副熱帶高氣壓帶和西風(fēng)B副極地低氣壓帶和西風(fēng)C副熱帶高氣壓帶和東北風(fēng)D副極地低氣壓帶和東北風(fēng)例題

2010年3月以來(lái)，北大西洋極圈附近的冰島發(fā)生大規(guī)?；鹄}解析

本題考查全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布。難度中等。冰島地區(qū)位于北極圈附近，屬于副極地低氣壓帶控制區(qū)域。據(jù)此可首先排除AC，北半球中高緯度地區(qū)氣流從副熱帶高氣壓帶吹響副極地低氣壓帶，并在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下向右偏，形成盛行西風(fēng)，B例題解析

本題考查全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布。難度中等。冰島地區(qū)人文地理

人口與城市生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展例題1亞馬遜河流域是世界人口分布稀疏地區(qū)，其主要影響因素是（）A地形復(fù)雜B氣候濕熱C資源匱乏D地處內(nèi)陸人文地理

人口與城市例題解析主要考查人口分布的相關(guān)內(nèi)容，亞馬遜流域是世界上典型的熱點(diǎn)雨林氣候區(qū)，氣候濕熱，蚊蟲肆虐，不適宜人類的居住。例題解析主要考查人口分布的相關(guān)內(nèi)容，亞馬遜流域是世界上典型的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展地理信息技術(shù)的應(yīng)用例題1最近墨西哥灣出現(xiàn)了嚴(yán)重的是有泄露污染事件，利用RS和GPS技術(shù)可以監(jiān)測(cè)（）1石油污染的海區(qū)范圍2海底漏油點(diǎn)的是有日泄露量區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)例題解析3石油污染物擴(kuò)散的速度4污染海區(qū)海洋生物種類的變化A12B24C13D34解析：RS是遠(yuǎn)距離的感知，可以說(shuō)是人的視力的延伸，主要應(yīng)用于農(nóng)，林，水域，海洋，環(huán)境等方面的監(jiān)測(cè)。GPS屬于全球定位系統(tǒng)，主要應(yīng)用于全球范圍內(nèi)實(shí)時(shí)導(dǎo)航，定位，二者結(jié)合，可以獲取污染區(qū)域的范圍以及污染擴(kuò)散速度，但是不能測(cè)量其數(shù)量，以及生物種類的變化情況。C例題解析3石油污染物擴(kuò)散的速度謝謝謝謝演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！高中各學(xué)科高中各學(xué)科高中數(shù)學(xué)新課改變化之處

1.取消對(duì)反函數(shù)的要求2.增加對(duì)分段函數(shù)提出了具體要求

3.增加冪函數(shù)4.增加函數(shù)與方程

①結(jié)合二次函數(shù)的圖象，了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)．

②根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能運(yùn)用二分法求相應(yīng)方程的近似解．5.增加函數(shù)模型及其應(yīng)用高中數(shù)學(xué)新課改變化之處

1.取消對(duì)反函數(shù)的要求高中數(shù)學(xué)新課改變化之處

6.增加畫出簡(jiǎn)單空間圖形（長(zhǎng)方體、棱柱、圓柱、圓錐、球等及

其簡(jiǎn)易組合）的三視圖

7.取消凸多面體和正多面體的概念．

8.增加空間直角坐標(biāo)系9.增加算法初步10.增加列頻率分布表，會(huì)畫頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖11.增加變量的相關(guān)性12.增加隨機(jī)數(shù)與幾何概型高中數(shù)學(xué)新課改變化之處

6.增加畫出簡(jiǎn)單空間圖形（長(zhǎng)方體、2-高中數(shù)學(xué)知識(shí)基本運(yùn)用方法

常用數(shù)學(xué)方法：配方法、換元法、待定系數(shù)法、數(shù)學(xué)歸納法、參數(shù)法、消去法等；數(shù)學(xué)邏輯方法：分析法、綜合法、反證法、歸納法、演繹法等；數(shù)學(xué)思維方法：觀察與分析、概括與抽象、分析與綜合、特殊與一般、類比、歸納和演繹等；常用數(shù)學(xué)思想：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化（化歸）思想等。數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)：空間想象能力、抽象概括能力推理論證能力、運(yùn)算求解能力

數(shù)據(jù)處理能力、應(yīng)用意識(shí)

和創(chuàng)新意識(shí)2-高中數(shù)學(xué)知識(shí)基本運(yùn)用方法

高中英語(yǔ)高考英語(yǔ)試卷結(jié)構(gòu)及題數(shù)，分值1單選15題共15分2完型填空20題每題1.5分共30分3閱讀理解20題每題2分，共40分4閱讀表達(dá)；5題，每題2分，共10分5書面表達(dá)25分6聽力第一節(jié)

5題每題1.5分，共7.5分

第二節(jié)共15題，每題1.5共22.5分高中英語(yǔ)高考英語(yǔ)試卷結(jié)構(gòu)及題數(shù)，分值學(xué)科前奏

詞匯量猛增是近兩年高考英語(yǔ)變化最大的地方，需要掌握課內(nèi)單詞詞匯3500個(gè)，課外高頻詞匯690個(gè)。固定詞組搭配400組，同時(shí)刪減了原來(lái)的改錯(cuò)題，11年聽力3月初進(jìn)行考試，共考2次取最高成績(jī)計(jì)入高考，由原來(lái)的廣播播放改為考場(chǎng)播放，分值由變化。學(xué)科前奏詞匯量猛增是近兩年高考英語(yǔ)變化最大的地方，需要掌握二高考中英語(yǔ)閱讀理解

1英語(yǔ)閱讀理解來(lái)源參考資料1Reader’sDigest美國(guó)讀者文摘2NationalGeographicKids美國(guó)國(guó)家地理雜志少兒版3IELTSTOEFL雅思托福4ScholasticSubjectMagazines美國(guó)出版社各學(xué)科雜志5互聯(lián)網(wǎng)資源等等6英語(yǔ)教材中偶那個(gè)的閱讀材料7歷年中高考真題二高考中英語(yǔ)閱讀理解

1英語(yǔ)閱讀理解來(lái)源參考資料英語(yǔ)閱讀理解命題特點(diǎn)和11年預(yù)測(cè)

命題特點(diǎn)：1閱讀理解所選的材料來(lái)源于生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇選材的真實(shí)性2體裁:應(yīng)用文，敘述文，說(shuō)明文，和議論文3材料：每年的閱讀材料基本上都是4篇，材料較為簡(jiǎn)短，最短不低于200詞，最長(zhǎng)不超過(guò)400詞。在語(yǔ)言文化上，以美國(guó)英語(yǔ)和文化為主，多位以母語(yǔ)為英語(yǔ)的人寫的原汁原味的反應(yīng)外國(guó)生活內(nèi)容的文章，很少涉及國(guó)內(nèi)題材。4四大類型題：事實(shí)細(xì)節(jié)題，主旨大意題，語(yǔ)義理解題，推理判斷題。其中主要以事實(shí)細(xì)節(jié)題與主旨大意題為主英語(yǔ)閱讀理解命題特點(diǎn)和11年預(yù)測(cè)

命題特點(diǎn)：1閱讀理解所選命題預(yù)測(cè)：1將繼續(xù)延續(xù)2010年天津卷閱讀理解出題模式，即一篇應(yīng)用信息類文章，一篇記敘類文章與兩篇議論類文章。2．2011年高考閱讀理解將增加生詞量，同時(shí)增加推理判斷題的數(shù)量。命題預(yù)測(cè)：1將繼續(xù)延續(xù)2010年天津卷閱讀理解出題模式，即英語(yǔ)閱讀理解是學(xué)生普遍丟分的地方，主要有幾點(diǎn)原因造成：

1課內(nèi)詞匯量掌握的不夠，或者對(duì)單詞的詞性的了解以及具體的在文章中的應(yīng)用2課外詞匯量積累不夠，大部分學(xué)生熟悉但是不了解其意思，以至于讀不懂3做題思路把握不準(zhǔn)，不能夠掌握閱讀理解應(yīng)試技巧和答題方法。英語(yǔ)閱讀理解是學(xué)生普遍丟分的地方，主要有幾點(diǎn)原因造成：

1課為此學(xué)大英語(yǔ)課程特別設(shè)計(jì)如下：1課本中文章+閱讀技巧訓(xùn)練+考試題型。幫助預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，永遠(yuǎn)高人一等，

事倍功半2考試題型技巧集中化，一次課一個(gè)題型，激光式訓(xùn)練，充分吃透每個(gè)題型，考試中看題干就知道答案，而且耗時(shí)永遠(yuǎn)比別人段，用最少的錢做最實(shí)惠的事情3學(xué)大教師獨(dú)有的OSE個(gè)性化教學(xué)法，同樣也是學(xué)大首推的教學(xué)法：即目標(biāo)+結(jié)構(gòu)+效率以激發(fā)學(xué)生最大潛能為目標(biāo)為此學(xué)大英語(yǔ)課程特別設(shè)計(jì)如下：英語(yǔ)單詞記憶對(duì)于英語(yǔ)單詞的記憶來(lái)說(shuō)，假設(shè)每天記憶一個(gè)小時(shí)，每個(gè)單詞達(dá)到識(shí)記狀態(tài)，換句話說(shuō)，當(dāng)您看見英語(yǔ)單詞就可以立刻想出他的中文含義。那么，每個(gè)單詞需要復(fù)習(xí)次數(shù)是5--12次，每次在剛要忘記的時(shí)候進(jìn)行復(fù)習(xí)，每次需要時(shí)間大概是5--50秒鐘，就是說(shuō)牢固記住一個(gè)單詞的總時(shí)間是25--600秒。這樣計(jì)算下來(lái)，一天記憶一個(gè)小時(shí)，一個(gè)月就是180--4320個(gè)英語(yǔ)單詞。

記憶方法：結(jié)合記憶法，同類記憶法，比較記憶法，構(gòu)詞記憶法，根義記詞法英語(yǔ)單詞記憶對(duì)于英語(yǔ)單詞的記憶來(lái)說(shuō)，假設(shè)每天記憶一個(gè)單詞十大法則：

1通過(guò)發(fā)音背單詞2跟著錄音背單詞3三最”狂讀背單詞（最大聲、最清晰、最快速）4分門別類背單詞5單詞家族背單詞6零碎時(shí)間背單詞7同義反義背單詞8同聲傳譯背單詞9通過(guò)句子背單詞10通過(guò)短文背單詞單詞十大法則：

1通過(guò)發(fā)音背單詞高中英語(yǔ)完形填空

命題特點(diǎn)：1首句無(wú)空格，提供語(yǔ)境2選項(xiàng)多為一詞，偶會(huì)為詞組。四選項(xiàng)為同一類詞或?qū)偻环懂牐蚪x或形異議，或與前后配成詞組。且具有相同形式。3考查單詞以實(shí)詞為主，虛詞為輔。實(shí)詞一般占80%-90%，其中又以動(dòng)，名，形為主。一般15個(gè)選擇中，考查動(dòng)詞的選擇有7-10個(gè)。4以考查學(xué)生對(duì)文章的整體理解和詞匯的意義把握為主。有些要結(jié)合常識(shí)才能正確選項(xiàng)，有些甚至要求在通篇理解的基礎(chǔ)上，正確把握上下文的邏輯關(guān)系，才能正確判斷和選擇。命題預(yù)測(cè)：12011年高考完形填空選材扔將以?shī)A雜議論的記敘文為主2繼續(xù)淡化語(yǔ)法，注重考查考生對(duì)整體文意的把握，以及重要詞語(yǔ)在特殊語(yǔ)境中的運(yùn)用。將主要從語(yǔ)義搭配，結(jié)構(gòu)搭配，慣用搭配及邏輯知識(shí)等方面來(lái)測(cè)試學(xué)生詞匯的掌握及運(yùn)用。高中英語(yǔ)完形填空

命題特點(diǎn)：1首句無(wú)空格，提供語(yǔ)境學(xué)好英語(yǔ)的20個(gè)要訣

一般學(xué)生不知道如何學(xué)好英語(yǔ)，其實(shí)學(xué)好英語(yǔ)尤為簡(jiǎn)單，某某學(xué)生(或家長(zhǎng))，現(xiàn)在我跟您說(shuō)一下我們只要在日常生活中留心就能學(xué)好的一些要訣，也是我們學(xué)大老師在學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)中比較起到效果的幾點(diǎn)，例如：(此時(shí)舉幾個(gè)例子即可，并不斷確認(rèn)學(xué)生喜歡的方式)1收聽英語(yǔ)氣象報(bào)告2收聽中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)廣播

3善用錄音帶鍛煉聽說(shuō)能力4聽正常語(yǔ)速的英語(yǔ)，才能加速聽力的進(jìn)步5從電視，電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

6和朋友表演影片情節(jié)7朗誦英文詩(shī)8唱歌學(xué)英語(yǔ)9特別注意英文沒(méi)有的發(fā)音學(xué)好英語(yǔ)的20個(gè)要訣

一般學(xué)生不知道如何學(xué)好英語(yǔ)，其實(shí)學(xué)好英10背誦名人演說(shuō)詞，找機(jī)會(huì)復(fù)誦出來(lái)

11用英語(yǔ)繞口令克服發(fā)音的缺點(diǎn)12多記一些幽默笑話，準(zhǔn)備隨時(shí)應(yīng)用13聽英語(yǔ)時(shí)，口中跟著復(fù)誦14練習(xí)朗讀，好處多多15練習(xí)朗讀時(shí)要從后面往前推演

16朗讀長(zhǎng)句時(shí)，可在“詞組”之間稍做停頓

17為了興趣而閱讀

18精讀和泛讀并行19閱讀英文報(bào)刊雜志20查字典之前，要猜猜看10背誦名人演說(shuō)詞，找機(jī)會(huì)復(fù)誦出來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

制定計(jì)劃，主動(dòng)學(xué)習(xí)，做好上課準(zhǔn)備，專心上課，及時(shí)復(fù)習(xí)，課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法高中語(yǔ)文課改后變化

變化之一，能比較熟練地閱讀一般政治、科技讀物和文藝讀物，具有一定的質(zhì)疑、釋疑和評(píng)價(jià)的能力”。從“了解”到“分析”論證方法，就是一種質(zhì)的飛躍；“理清層次”“邏輯性\"“質(zhì)疑、釋疑、評(píng)價(jià)”等都是初中不曾有的要求。變化之二，語(yǔ)言應(yīng)用的要求提高了。“能夠準(zhǔn)確地理解其含義和在文章中的表達(dá)作用”。這樣，高中學(xué)生不僅要掌握詞語(yǔ)的詞典義，更重要的是能夠把握語(yǔ)境義，分辨其基本義、引申義、比喻義，辨析近義詞的細(xì)微差別，這樣對(duì)把握詞語(yǔ)的要求更精細(xì)了，而且對(duì)詞語(yǔ)的理解從“知其然”發(fā)展到“知其所以然”。可見，對(duì)能力的要求有了質(zhì)的提高。句子的學(xué)習(xí)，也是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，例如要能夠分析較為復(fù)雜的長(zhǎng)單句和層次關(guān)系復(fù)雜的多重復(fù)句高中語(yǔ)文課改后變化

變化之一，能比較熟練地閱讀一般政治、科高中語(yǔ)文課改后變化

變化之三，學(xué)習(xí)的載體更加模糊。教材是教與學(xué)的載體。難度加深、要求提高，如字、詞、句的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)到初中已經(jīng)結(jié)束，到高中教材這些知識(shí)不出現(xiàn)了，教師也不進(jìn)行專門的教學(xué)，那么學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么、達(dá)到什么要求，就顯得模糊不清，這樣就在語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力的學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了斷檔。(多年來(lái)語(yǔ)文高考“語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用”這一塊得分率都比較低，這可能是重要的原因之一。)所以如果學(xué)生沒(méi)有必要的措施和方法，就很難適應(yīng)了變化之四，從抽象思維發(fā)展為理論型的抽象邏輯思維高中語(yǔ)文課改后變化

變化之三，學(xué)習(xí)的載體更加模糊。教材是教與語(yǔ)文預(yù)習(xí)中的三個(gè)層次學(xué)生

1接受型，即通讀課文，掃清文字障礙，初步感知課文內(nèi)容，屬低層次；2理解型，表現(xiàn)為能理出作者思路，把握課文的主題，找出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備好課堂提問(wèn)的問(wèn)題，屬較高層次；3探究型，根據(jù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，自行探究解決問(wèn)題或?qū)で蟠鸢傅耐緩?，并將思考的結(jié)果記錄在預(yù)習(xí)筆記上，這屬高層次。采用何種方式要因人而定，先易后難，由低到高，逐步提高預(yù)習(xí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)中的三個(gè)層次學(xué)生

1接受型，即通讀課文，掃清文字障礙高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總

1語(yǔ)言文字運(yùn)用

此部分是基礎(chǔ)相對(duì)不扎實(shí)，總結(jié)歸納能力欠缺的學(xué)生失分點(diǎn)最多的部門。在高考語(yǔ)文中對(duì)此部分的要求主要以經(jīng)常使用的漢子為考查重點(diǎn)。主要以3500個(gè)常用字為主。使用頻率較高又容易誤讀誤寫的同音字，形近字，多音子和習(xí)慣性誤讀子，其范圍一般不超出2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字，一般不涉及生僻字的讀音。題型為客觀型試題，以單選的形式出現(xiàn)。選材重點(diǎn)是常見的雙音節(jié)詞語(yǔ)和四字成語(yǔ)。建議的學(xué)習(xí)方法是參照學(xué)大?？家鬃x錯(cuò)字，如果分成60天，則每天只需3-5分鐘，既復(fù)習(xí)了語(yǔ)音，又鞏固了字形，還積累了詞語(yǔ)，一舉數(shù)得。高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總

1語(yǔ)言文字運(yùn)用高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總

2論述類文本閱讀閱讀向來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，同時(shí)又是很難拿到高分的題型，也是劃分語(yǔ)文成績(jī)高低的一個(gè)重要杠桿?？偨Y(jié)下來(lái)，學(xué)生一般容易出現(xiàn)以下8中錯(cuò)誤.：以偏概全，無(wú)中生有，張冠李戴，偷換概念，因果混亂，主次顛倒，混淆未然已然，指代不明.而在高考中對(duì)此類文章的問(wèn)題設(shè)計(jì)上主要是以以下6中形式出現(xiàn)：1理解文中重要詞語(yǔ)的含義，2理解并解釋文中重要句子，3篩選并提取文中重要的信息，4分析概況作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，5分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路，6歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概況中心思想。為此建議家長(zhǎng)讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遵循以下閱讀思路，可以收到良好的效果。通讀全文----篩選信息---代入原文----比較鑒別----排除干擾----驗(yàn)證答案。（結(jié)合學(xué)大的老師和管理進(jìn)行總結(jié)并分析孩子的問(wèn)題，同時(shí)可以舉一個(gè)近兩年的高考試卷的此類文章的例子，加迫危機(jī)感）高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總

2論述類文本閱讀高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總3文言文閱讀

此題重點(diǎn)在考查學(xué)生的“理解”能力，在高考中通常要考查到120個(gè)常見文言實(shí)詞各種意義和用法，而且近兩年命題非常靈活，主要形式是：指定文中若干個(gè)詞，讓學(xué)生作解釋：給出一個(gè)詞的多個(gè)意義，選擇合適的：列出若干句子，讓比較各句中共有的某一詞，區(qū)分不同的意義：再有就是詞類活用和通假字的掌握情況。其實(shí)只要孩子掌握這幾類實(shí)詞，做到積累全面，基本就可以游刃有余的做好此種題型;1古今異義的實(shí)詞2一詞多義現(xiàn)象3偏義復(fù)詞4常見通假字5單音詞和復(fù)音詞6異讀詞7活用詞。(此時(shí)要先問(wèn)學(xué)生課內(nèi)外文言文情況，以及具體在上課，作業(yè)，考試中遇到的問(wèn)題，再進(jìn)行分析總結(jié))高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總3文言文閱讀高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總4古代詩(shī)歌鑒賞及默寫此題型考查難度比較大，要求學(xué)生的能力層次也高，主要考點(diǎn)為：1內(nèi)容主題的評(píng)價(jià)

2思想感情的評(píng)價(jià)

3作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。一般設(shè)定為6分，題量2-3個(gè)，主要為主觀題，涉及的范圍從唐詩(shī)宋詞擴(kuò)大到樂(lè)府詩(shī)，南朝詩(shī)，元曲等，2010年天津?yàn)閮墒自?shī)的比較鑒賞。主要把握其運(yùn)用的語(yǔ)言的藝術(shù)，能夠分析判斷所包含的作者的思想感情和社會(huì)意義及價(jià)值。高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總4古代詩(shī)歌鑒賞及默寫高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總5文學(xué)類作品閱讀主要為散文閱讀和小說(shuō)閱讀。主要是考查學(xué)生的分析綜合能力，鑒賞評(píng)價(jià)和探究能力。新課標(biāo)中提出要“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀”這就要求學(xué)生既要聯(lián)系上下文進(jìn)行思考，又要聯(lián)系個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活展開聯(lián)想。此類題往往與開放性題合為一體，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智。2011年的材料選取上，將突出注重精神提升，以抒情散文，議論散文為主導(dǎo)。高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總5文學(xué)類作品閱讀高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總6實(shí)用類文本閱讀一般需要學(xué)生了解傳記，新聞，報(bào)告，科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。分析思想內(nèi)容，構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。主要考查分析綜合，鑒賞評(píng)價(jià)，探究三項(xiàng)能力。分值為8分。高中語(yǔ)文各個(gè)題型模塊分析話術(shù)匯總6實(shí)用類文本閱讀高中物理2011年試卷命題高中物理作為高考考察難度最大的一門學(xué)科，多年來(lái)一致延續(xù)著天津市平均分不及格的窘境（滿分120分，及格72分）。一選擇題：平均分在24-27分之間（滿分48分），實(shí)驗(yàn)題平均得分在9分左右（滿分18分），計(jì)算題平均得分在25-35分之間（滿分54分）。總體走向，基礎(chǔ)考察偏多，綜合類題目必考。高中物理2011年試卷命題實(shí)驗(yàn)題1.增加類實(shí)驗(yàn)填空，以考察典型基礎(chǔ)計(jì)算為主要形式。

2.儀器使用及讀尺問(wèn)題不再逐年必考。

3.電學(xué)實(shí)驗(yàn)每年必考，且難度中等偏上。

4.設(shè)計(jì)電路圖考察頻率增大，但不考察設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理及步驟。

5.力學(xué)實(shí)驗(yàn)和光學(xué)實(shí)驗(yàn)考察難度降低，考察范圍多以經(jīng)典實(shí)用為主。

6.不會(huì)單獨(dú)以主觀形式考察，增加客觀題。實(shí)驗(yàn)題計(jì)算題1.力學(xué)問(wèn)題經(jīng)典模型化占據(jù)明顯主導(dǎo)。

2.注重思路及公式的考察，計(jì)算結(jié)果及過(guò)程程度占分比例降低。

3.對(duì)于電磁場(chǎng)問(wèn)題的出題方式及解題思路作出了創(chuàng)新，考察難度梯度明顯。

4.電磁感應(yīng)問(wèn)題難度下調(diào)，此類題中對(duì)熱量計(jì)算的考察必考。計(jì)算題高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求

文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：

①對(duì)解答中涉及的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)行說(shuō)明或在圖示上加以標(biāo)注；②說(shuō)明題中的一些隱含條件；

③說(shuō)明研究對(duì)象及研究的過(guò)程；

④寫出所列方程的理論依據(jù)（包括定理、定律、公式）；

⑤對(duì)求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說(shuō)明高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求

文字表述方面要做到以下幾高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求2、列方程時(shí)要做到四要四不要，即

①要物理方程而不是要數(shù)學(xué)公式

②要原始式而不是要變形式

③方程要完備，不要漏方程

④要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式。高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求2、列方程時(shí)要做到四要四不高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求3、對(duì)結(jié)果要注意：

①對(duì)題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答（盡量寫在顯眼處），避免答非所問(wèn)。

②答案中不能含有未知量和中間量。

③因物理數(shù)據(jù)都是近似值，不能以無(wú)理數(shù)或分?jǐn)?shù)作計(jì)算結(jié)果，應(yīng)把它化成小數(shù)。

④一般在最終結(jié)果中保留2到3位有效數(shù)字，多余部分采用四舍五入

⑤是矢量的必須說(shuō)明方向。高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求3、對(duì)結(jié)果要注意：

①高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求4.解答論述計(jì)算題一般應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：①對(duì)于題目沒(méi)有明確給出而要使用的物理量符號(hào)，要有說(shuō)明，或用“設(shè)……為……”的形式。

②應(yīng)寫明解題過(guò)程的根據(jù)，或作必要的文字說(shuō)明，如“根據(jù)牛頓第二定律……”。

③必須得出正確的結(jié)果，可以是數(shù)字（必須有單位），也可以是用字母表示的形式。

④對(duì)于表示最后結(jié)果的式子常常要加必要的文字說(shuō)明，說(shuō)明它與題目要求的關(guān)系以及作必要的討論。

高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求4.解答論述計(jì)算題一般應(yīng)注高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求.注意分步驟答題

對(duì)以計(jì)算為主的題，一般應(yīng)分步驟將過(guò)程寫清楚（包括必要的文字說(shuō)明、方程式及準(zhǔn)確的最終結(jié)果），不要采用列一個(gè)大式子，一步得出最終結(jié)果的寫法。在復(fù)習(xí)的最后沖刺階段，只要科學(xué)得法，就能事半功倍，取得理想的效果。高考物理表述能力及解題的規(guī)范化要求.注意分步驟答題如何作出針對(duì)性的輔導(dǎo)方案

1.各部分知識(shí)理想化課時(shí)分配（針對(duì)高考）

基礎(chǔ)薄弱+智力偏下+早戀貪玩力學(xué)：36電磁：38