《土地的誓言》《土地的誓言》一、教學目標的設置二、教學重難點的確立三、教法與學法的處理四、教學過程的安排五、教學反思一、教學目標的設置一、教學目標的設置（一）指導思想《語文課程標準》談到：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。”一、教學目標的設置（一）指導思想（二）教材分析1.單元教學要求（1）培養(yǎng)學生樸素的“家國情懷”（2）繼續(xù)學習精讀課文，注重“涵詠品味”（3）學習深入“圈點批注”讀書法（二）教材分析（二）教材分析2.本課文本特點（1）文字優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，抒情方式多樣。（2）鋪陳東北風物，借物抒發(fā)對故土的“摯愛深情”。（3）大聲“呼告”，直抒奮求故土解放的誓言。（二）教材分析（三）學情分析1.七年級學生，年齡小，對作者“摯痛”的愛國情感悟不深。2.七年級學生已經(jīng)學習過入門級別的“圈點批注”讀書法。（三）學情分析三維目標：1.知識與能力：學會自主涵泳品味，把握文章的抒情方式；2.過程與方法：掌握深入閱讀批注的方法，把握作者抒寫的情感；3.情感態(tài)度價值觀：體會作家對故鄉(xiāng)“摯痛”的熱愛之情，培養(yǎng)崇高的愛國情操。三維目標：二、教學重難點的確立1.教學重點：掌握深入閱讀批注的方法，把握作者抒寫的情懷；2.教學難點：體會作家對故鄉(xiāng)“摯痛”的熱愛之情，培養(yǎng)崇高的愛國情操。二、教學重難點的確立1.教學重點：掌握深入閱讀批注的方法，把三、教法與學法的處理1.課前預習。2.深入“圈點勾畫”。3.合作探討。4.反復誦讀，涵泳品味。三、教法與學法的處理1.課前預習。四、教學過程的安排課時安排：一課時（一）學生書寫課題，導入新課（二）學生簡介作者，教師總結(jié)（設計意圖：設計這一環(huán)節(jié)讓學生更好的了解作者端木蕻良，便于對課文的學習。）四、教學過程的安排課時安排：一課時

“土：地之吐生物者也。二，象地之下、地之中；丨，物出形也。”——許慎《說文解字》土土（三）初步感知，體會情感此環(huán)節(jié)教師配樂深情范讀第一段，并提出聽讀要求，思考作者對哪片土地發(fā)出的誓言？懷有一種怎樣的情感？（設計意圖：幫助學生迅速抓住作者情感的基調(diào)。）（三）初步感知，體會情感（四）涵泳品味，深入體會（1）圈點批注第一段，找出這種“摯痛”的愛都體現(xiàn)在哪里？你將如何誦讀出作者這“摯痛”的愛？（2）圈點批注第二段中最打動你的部分，小組討論打動你的原因，并與大家分享交流。（四）涵泳品味，深入體會具體操作方法：深層次的圈點批注應當從“抓關(guān)鍵詞語、關(guān)注修辭、注意重要句式”三個方面入手，反復品味文本，了解作者對故鄉(xiāng)的“摯痛”深情。涵詠品味文章，讓學生把蘊含在文中的情感，以自己喜歡的方式，聲情并茂的讀出來，可以配樂讀，也可以幾個人齊讀等，使學生在讀中更好地品味情感，與作者產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學生的愛國情感。語文《土地的誓言》優(yōu)秀說課課件（五）聯(lián)系背景，升華情感ppt展示東北美麗景色，和“九一八”事變后東北大地、東北人民的悲慘景象，激發(fā)學生對和平生活的珍視。全班齊誦結(jié)尾作者誓言部分，體會作者對故鄉(xiāng)、祖國的“摯痛深情”。（設計意圖：結(jié)合時代背景，誦讀誓言，切身體會“家國淪亡之痛”，培養(yǎng)學生自身的愛國情操。）（五）聯(lián)系背景，升華情感東北風光之白樺林東北風光之白樺林東北風光之雪山深谷東北風光之雪山深谷東北風光之高粱東北風光之高粱1931年9月18日日軍入侵東北1931年9月18日日軍入侵東北鍘刀下的中國平民鍘刀下的中國平民家園盡毀，國土淪喪家園盡毀，國土淪喪（六）作業(yè)安排1.曬曬我的故鄉(xiāng)，為自己的家鄉(xiāng)設計一段簡介辭，并有感情的朗誦出來。2.嘗試將文章改寫成一篇朗誦詩，抓住要點，集中體現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)的熱愛、眷戀，為故鄉(xiāng)解放奮不顧身的精神。語文《土地的誓言》優(yōu)秀說課課件（七）板書設計

土地的誓言端木蕻良故鄉(xiāng)摯痛的熱愛深入批注思念、依戀抓關(guān)鍵詞語：國家心痛、憤恨關(guān)注修辭：擬人、反復、呼吿注意句式：雙重否定句、長短結(jié)合（七）板書設計五、教學反思亮點1.本課充分使用多媒體輔助教學。課堂容量大，效率高。2.“圈點批注”讀書法的深入學習，提高了學生對文本的體悟能力。3.反復涵泳，學生們對作者的情感體會更深。4.學生合作研討環(huán)節(jié)的設置，調(diào)動了學生們的積極性，遵循了教育的規(guī)律。五、教學反思注意事項：1.學生研討的時間可以再長一些，有利于學生更透徹的感悟作者情感。2.作者簡介，應突出重點，抓住作者一生寫作特點，突出作者“眷戀土地”的特點，不求面面俱到。語文《土地的誓言》優(yōu)秀說課課件謝謝觀看謝謝觀看《土地的誓言》《土地的誓言》一、教學目標的設置二、教學重難點的確立三、教法與學法的處理四、教學過程的安排五、教學反思一、教學目標的設置一、教學目標的設置（一）指導思想《語文課程標準》談到：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！币弧⒔虒W目標的設置（一）指導思想（二）教材分析1.單元教學要求（1）培養(yǎng)學生樸素的“家國情懷”（2）繼續(xù)學習精讀課文，注重“涵詠品味”（3）學習深入“圈點批注”讀書法（二）教材分析（二）教材分析2.本課文本特點（1）文字優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，抒情方式多樣。（2）鋪陳東北風物，借物抒發(fā)對故土的“摯愛深情”。（3）大聲“呼告”，直抒奮求故土解放的誓言。（二）教材分析（三）學情分析1.七年級學生，年齡小，對作者“摯痛”的愛國情感悟不深。2.七年級學生已經(jīng)學習過入門級別的“圈點批注”讀書法。（三）學情分析三維目標：1.知識與能力：學會自主涵泳品味，把握文章的抒情方式；2.過程與方法：掌握深入閱讀批注的方法，把握作者抒寫的情感；3.情感態(tài)度價值觀：體會作家對故鄉(xiāng)“摯痛”的熱愛之情，培養(yǎng)崇高的愛國情操。三維目標：二、教學重難點的確立1.教學重點：掌握深入閱讀批注的方法，把握作者抒寫的情懷；2.教學難點：體會作家對故鄉(xiāng)“摯痛”的熱愛之情，培養(yǎng)崇高的愛國情操。二、教學重難點的確立1.教學重點：掌握深入閱讀批注的方法，把三、教法與學法的處理1.課前預習。2.深入“圈點勾畫”。3.合作探討。4.反復誦讀，涵泳品味。三、教法與學法的處理1.課前預習。四、教學過程的安排課時安排：一課時（一）學生書寫課題，導入新課（二）學生簡介作者，教師總結(jié)（設計意圖：設計這一環(huán)節(jié)讓學生更好的了解作者端木蕻良，便于對課文的學習。）四、教學過程的安排課時安排：一課時

“土：地之吐生物者也。二，象地之下、地之中；丨，物出形也?！薄S慎《說文解字》土土（三）初步感知，體會情感此環(huán)節(jié)教師配樂深情范讀第一段，并提出聽讀要求，思考作者對哪片土地發(fā)出的誓言？懷有一種怎樣的情感？（設計意圖：幫助學生迅速抓住作者情感的基調(diào)。）（三）初步感知，體會情感（四）涵泳品味，深入體會（1）圈點批注第一段，找出這種“摯痛”的愛都體現(xiàn)在哪里？你將如何誦讀出作者這“摯痛”的愛？（2）圈點批注第二段中最打動你的部分，小組討論打動你的原因，并與大家分享交流。（四）涵泳品味，深入體會具體操作方法：深層次的圈點批注應當從“抓關(guān)鍵詞語、關(guān)注修辭、注意重要句式”三個方面入手，反復品味文本，了解作者對故鄉(xiāng)的“摯痛”深情。涵詠品味文章，讓學生把蘊含在文中的情感，以自己喜歡的方式，聲情并茂的讀出來，可以配樂讀，也可以幾個人齊讀等，使學生在讀中更好地品味情感，與作者產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學生的愛國情感。語文《土地的誓言》優(yōu)秀說課課件（五）聯(lián)系背景，升華情感ppt展示東北美麗景色，和“九一八”事變后東北大地、東北人民的悲慘景象，激發(fā)學生對和平生活的珍視。全班齊誦結(jié)尾作者誓言部分，體會作者對故鄉(xiāng)、祖國的“摯痛深情”。（設計意圖：結(jié)合時代背景，誦讀誓言，切身體會“家國淪亡之痛”，培養(yǎng)學生自身的愛國情操。）（五）聯(lián)系背景，升華情感東北風光之白樺林東北風光之白樺林東北風光之雪山深谷東北風光之雪山深谷東北風光之高粱東北風光之高粱1931年9月18日日軍入侵東北1931年9月18日日軍入侵東北鍘刀下的中國平民鍘刀下的中國平民家園盡毀，國土淪喪家園盡毀，國土淪喪（六）作業(yè)安排1.曬曬我的故鄉(xiāng)，為自己的家鄉(xiāng)設計一段簡介辭，并有感情的朗誦出來。2.嘗試將文章改寫成一篇朗誦詩，抓住要點，集中體現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)的熱愛、眷戀，為故鄉(xiāng)解放奮不顧身的精神。語文《土地的誓言》優(yōu)秀說課課件（七）板書設計

土地的誓言端木蕻良故鄉(xiāng)摯痛的熱愛深入批注思念、依戀抓關(guān)鍵詞語：國家心痛、憤恨關(guān)注修辭：擬人、反復、呼吿注意句式：雙重否定句、長短結(jié)合（七）板書設計五、教學反思亮點1.本課充分使用多媒體輔助教學。課堂容