語文·人教版·六年級下第一課時語文·人教版·六年級下第一課時談話導(dǎo)入引入課題01.談話導(dǎo)入01.

在省個人民政府的辦公大樓里都鑲著五個字，在每個公安廳里也鑲著同樣的五個字，在很多的政府部門里都鑲著同樣的五個字——你知道是哪五個字嗎?在省個人民政府的辦公為人民服務(wù)你知道這是為什么嗎?為人民服務(wù)你知道這是為什么嗎?這源于毛主席的一次演講。一九四四年在張思德同志的追悼會上，毛主席發(fā)表了作了著名的演講，題目就是《為人民服務(wù)》。這篇著名的演講，是毛澤東民本思想和倫理思想最燦爛的展示，這篇著名的演講從一九四四年以來都深刻的影響著我們。這源于毛主席的一次演講。檢查預(yù)習(xí)質(zhì)疑問難02.檢查預(yù)習(xí)02.生字生詞認(rèn)讀革命遷移固定方鼎標(biāo)準(zhǔn)埋葬追悼

鴻毛炊事員死得其所生字生詞認(rèn)讀革命遷移固定方鼎詞語解釋鴻毛：死得其所：鴻雁的毛。比喻事物輕微或不足道。所，處所。形容死得有意義，有價值。詞語解釋鴻毛：鴻雁的毛。所，處所。生字生詞認(rèn)讀鼎dǐng基本釋義1.古代煮東西用的器物，圓形，三足兩耳，也有方形四足的。2.比喻王位、帝業(yè)：定～。3.大：～力。鼎立鼎沸“目”

生字生詞認(rèn)讀鼎dǐng基本釋義鼎立鼎沸“目”揭題引讀整體感知03揭題引讀03解釋“服務(wù)”：為集體（或別人的）利益或為某種事業(yè)而工作。為人民服務(wù)即為了廣大的人民群眾而工作。解釋“服務(wù)”：本文是以什么命題？中心命題本文是以什么命題？

毛主席在什么時間、地點、場合發(fā)表的這篇演說？毛主席在什么時間、地點、場合發(fā)表的這篇演說？

張思德同志是中共中央警衛(wèi)團(tuán)的戰(zhàn)士，16歲參加革命，經(jīng)過長征，負(fù)過傷，一直勤勤懇懇為人民服務(wù)，直到在燒炭時因炭窯崩塌而犧牲。他雖然只活了28歲，但他短暫的一生是完全、徹底地為人民服務(wù)的一生，他的死比泰山還要重。張思德同志生平事跡張思德同志是中共中央警衛(wèi)團(tuán)的戰(zhàn)士，16歲參加革命，經(jīng)教師點撥突破重難點03教師點撥03學(xué)習(xí)第一段。

從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話，并勾畫出重點詞語。學(xué)習(xí)第一段。第二句與中心聯(lián)系最密切。

講的是我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊的根本宗旨就是完全、徹底為人民服務(wù)。重點詞語有“完全”、“徹底”?！巴耆本褪前俜种?，除了為人民服務(wù)而外，再沒有任何別的目的?！皬氐住本褪亲龅降椎囊馑?，不達(dá)目的決不休止。要堅持為人民服務(wù)，并且做到“完全”、“徹底”。只有這樣做，才稱得上是名副其實的革命者，一個人活著才有意義。第二句與中心聯(lián)系最密切。學(xué)習(xí)第二段。1.找出本段的中心句。2.作者是怎樣圍繞中心句進(jìn)行論述的？學(xué)習(xí)第二段。中心句：人總是要死的，但死的意義有不同。中心句：

先引用司馬遷的話做論據(jù)，再具體講什么樣人的死毫無意義，什么樣的人死得有價值。最后肯定張思德的死比泰山還要重。先引用司馬遷的話做論據(jù)，再具體講什么樣人的死毫無意義你怎樣理解司馬遷的話？你怎樣理解司馬遷的話？

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思是人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思是小結(jié)這一段是講革命者對生死的看法人要死得有意義、有價值，揭示了革命的人生觀。小結(jié)課堂小結(jié)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？我知道了……課堂小結(jié)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？我知道了……1、從課后習(xí)題中選取；2、完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后作業(yè)1、從課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)25同學(xué)們，再見。同學(xué)們，再見。語文·人教版·六年級下第一課時語文·人教版·六年級下第一課時談話導(dǎo)入引入課題01.談話導(dǎo)入01.

在省個人民政府的辦公大樓里都鑲著五個字，在每個公安廳里也鑲著同樣的五個字，在很多的政府部門里都鑲著同樣的五個字——你知道是哪五個字嗎?在省個人民政府的辦公為人民服務(wù)你知道這是為什么嗎?為人民服務(wù)你知道這是為什么嗎?這源于毛主席的一次演講。一九四四年在張思德同志的追悼會上，毛主席發(fā)表了作了著名的演講，題目就是《為人民服務(wù)》。這篇著名的演講，是毛澤東民本思想和倫理思想最燦爛的展示，這篇著名的演講從一九四四年以來都深刻的影響著我們。這源于毛主席的一次演講。檢查預(yù)習(xí)質(zhì)疑問難02.檢查預(yù)習(xí)02.生字生詞認(rèn)讀革命遷移固定方鼎標(biāo)準(zhǔn)埋葬追悼

鴻毛炊事員死得其所生字生詞認(rèn)讀革命遷移固定方鼎詞語解釋鴻毛：死得其所：鴻雁的毛。比喻事物輕微或不足道。所，處所。形容死得有意義，有價值。詞語解釋鴻毛：鴻雁的毛。所，處所。生字生詞認(rèn)讀鼎dǐng基本釋義1.古代煮東西用的器物，圓形，三足兩耳，也有方形四足的。2.比喻王位、帝業(yè)：定～。3.大：～力。鼎立鼎沸“目”

生字生詞認(rèn)讀鼎dǐng基本釋義鼎立鼎沸“目”揭題引讀整體感知03揭題引讀03解釋“服務(wù)”：為集體（或別人的）利益或為某種事業(yè)而工作。為人民服務(wù)即為了廣大的人民群眾而工作。解釋“服務(wù)”：本文是以什么命題？中心命題本文是以什么命題？

毛主席在什么時間、地點、場合發(fā)表的這篇演說？毛主席在什么時間、地點、場合發(fā)表的這篇演說？

張思德同志是中共中央警衛(wèi)團(tuán)的戰(zhàn)士，16歲參加革命，經(jīng)過長征，負(fù)過傷，一直勤勤懇懇為人民服務(wù)，直到在燒炭時因炭窯崩塌而犧牲。他雖然只活了28歲，但他短暫的一生是完全、徹底地為人民服務(wù)的一生，他的死比泰山還要重。張思德同志生平事跡張思德同志是中共中央警衛(wèi)團(tuán)的戰(zhàn)士，16歲參加革命，經(jīng)教師點撥突破重難點03教師點撥03學(xué)習(xí)第一段。

從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話，并勾畫出重點詞語。學(xué)習(xí)第一段。第二句與中心聯(lián)系最密切。

講的是我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊的根本宗旨就是完全、徹底為人民服務(wù)。重點詞語有“完全”、“徹底”?！巴耆本褪前俜种?，除了為人民服務(wù)而外，再沒有任何別的目的?！皬氐住本褪亲龅降椎囊馑迹贿_(dá)目的決不休止。要堅持為人民服務(wù)，并且做到“完全”、“徹底”。只有這樣做，才稱得上是名副其實的革命者，一個人活著才有意義。第二句與中心聯(lián)系最密切。學(xué)習(xí)第二段。1.找出本段的中心句。2.作者是怎樣圍繞中心句進(jìn)行論述的？學(xué)習(xí)第二段。中心句：人總是要死的，但死的意義有不同。中心句：

先引用司馬遷的話做論據(jù)，再具體講什么樣人的死毫無意義，什么樣的人死得有價值。最后肯定張思德的死比泰山還要重。先引用司馬遷的話做論據(jù)，再具體講什么樣人的死毫無意義你怎樣理解司馬遷的話？你怎樣理解司馬遷的話？

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思是人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思是小結(jié)這一段是講革命者對生死的看法人