【試題回放】閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有一個(gè)小男孩收集了很多石頭，小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石頭與小女孩的糖果做個(gè)交換，小女孩同意了。交換之前，小男孩偷偷地把最大和最好看的石頭藏了起來(lái)，把剩下的給了小女孩。而小女孩則如她允諾的那樣，把所有的糖果都給了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩卻徹夜難眠。他始終在想：小女孩是不是也跟自己一樣，藏起了很多糖果？

要求：根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，選擇一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文，題目自擬，立意自定。

[思路點(diǎn)撥

]這是一道故事型的新材料作文題。兩個(gè)小孩玩一次石頭交換糖果的游戲，小男孩有私心，把最大最好看的石頭藏了起來(lái)，而小女孩則毫無(wú)保留地交出了所有的糖果。事情的結(jié)果反而是：小男孩徹夜難眠，小女孩睡得很香。為什么會(huì)這樣？我們可以抓住關(guān)鍵詞“交換”，采用“由果溯因”的方法進(jìn)行追問(wèn)---最直接的原因是小男孩懷疑小女孩也跟他一樣藏起了最好吃的糖果，而小女孩卻相信自己換來(lái)了最好看的石頭。這樣自然可以引出"懷疑與信任"的話題，這也是本材料中最核心的立意方向。順著這個(gè)立意方向繼續(xù)追問(wèn)：為什么小男孩在交換后會(huì)懷疑，而小女孩卻充滿信任？因?yàn)樾∧泻⒂兴叫?，或者說(shuō)很有"心計(jì)"，小女孩卻保持著淳樸的童真，這又引出了另一個(gè)角度---"心計(jì)與童真"。這則材料還可以這樣追問(wèn)：交換中明明是小男孩占了便宜，小女孩吃了虧，可得到的結(jié)果卻恰恰相反，這樣我們又可以把它和"得到與失去"話題聯(lián)系起來(lái)。

以上立意無(wú)論是哪一方面，在具體的寫(xiě)作過(guò)程中都需要與復(fù)雜的人性和社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。不管是"懷疑與信任""心計(jì)與童真"，還是"得到與失去"，其實(shí)都有著深刻的社會(huì)因素。物化的、功利的、競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境已經(jīng)使得人的自然本性變形、扭曲。這也就要求大家反過(guò)來(lái)思考：面對(duì)這樣嚴(yán)酷的社會(huì)環(huán)境，我們?cè)撊绾尉融H？答案可能是人性的覺(jué)醒和良知的叩問(wèn)。平時(shí)寫(xiě)作時(shí)，如果大家都能像這樣來(lái)回地思索和詰問(wèn)，文章一定會(huì)發(fā)散出理性思辨的智慧之光。

【佳作示例】

我眼中的老少夫妻

黃鈴對(duì)面樓里住著一對(duì)老少夫妻，從兒時(shí)起，我就記得那白發(fā)微胖的小老頭兒和那年輕貌美的小妻子，總是一前一后地在小區(qū)內(nèi)散步，他們相互關(guān)愛(ài)、相互信任，從來(lái)沒(méi)有磕碰吵架過(guò)。這讓我想起許多年輕夫妻閃婚閃離的短暫婚姻，對(duì)這對(duì)老夫少妻心生疑慮，他們的婚姻能持續(xù)多久？透過(guò)我家窗口，可以看見(jiàn)那對(duì)夫婦生機(jī)勃勃的陽(yáng)臺(tái)，有春夏的迎春月季，秋冬的黃菊紅梅，還有四季不變的蔥苗和蒜苗，總能將平淡的四季裝點(diǎn)成盎然的春季。有時(shí)看到他們倆一個(gè)剪枝，一個(gè)澆水，有說(shuō)有笑，關(guān)愛(ài)默契，其樂(lè)融融，不免又讓我心生許多的感慨：現(xiàn)在社會(huì)，許多夫妻，相互猜疑，缺少信任關(guān)愛(ài)，致使家庭不和。而眼前這對(duì)夫婦，多少讓我放下疲憊，輕松許多。一日站在窗臺(tái)，我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)那陽(yáng)臺(tái)上的月季垂下了頭，三角梅也彎下了腰，連蒜苗也都無(wú)精打采的。我再仔細(xì)瞧瞧，似乎沒(méi)有什么動(dòng)靜，我的心一陣慌亂?！皨?，伯伯、伯母呢？”我焦急地問(wèn)道?！安≡毫恕！蔽彝送麤](méi)打理稍顯凌亂的花草，心中空蕩蕩的。閑暇之余，我經(jīng)常趴在窗口，為那個(gè)小老頭擔(dān)憂起來(lái)---他的小妻子會(huì)不會(huì)因此離開(kāi)他呢？直到有一天，我又看到煥然一新的花草們。出院后的伯伯明顯地消瘦了許多，幾縷白發(fā)垂在鬢邊，使原本圓潤(rùn)的臉龐失去了生機(jī)。他坐在藤椅中，一會(huì)兒摸摸這盆月季，一會(huì)兒碰碰那株山茶，口中嘟囔著，似乎向這些久違的老友問(wèn)好；而他的小妻子也消瘦了許多，正在一旁晾曬著剛洗好的衣物。我又看到了往日的一幕，不變的是他們相互溫暖和溫和的笑容，不禁會(huì)意地笑了，懸著的心也落了地。此后，每天早晨去上學(xué)時(shí)，我總能看到廣場(chǎng)上這樣一幅場(chǎng)景：老年健身區(qū)的石子路上，瘦削的老頭兒在瘦削的小妻子的攙扶下，蹣跚著進(jìn)行鍛煉。大病初愈的老頭明顯的體力不支，每走一會(huì)兒就氣喘吁吁，不得不坐下歇息一陣，而此時(shí)小妻子總是打開(kāi)保溫瓶，倒出細(xì)心煎熬的草藥，不斷地吹著氣，還用自己的口抿著藥的溫度，恰到好喝時(shí)，小心翼翼地送到老頭嘴邊，用手托著讓他喝下藥。一片氤氳中，遠(yuǎn)處的我似乎也能感受到那邊的溫馨。盡管已是深秋的早晨，但那片裊裊升起的白氣似乎抵擋了所有寒冷的侵襲，陽(yáng)光為他們的身影鍍上了一層金邊，令我溫暖無(wú)比。陽(yáng)臺(tái)上的花草在老頭兒的照料下依然嬌艷，而老頭兒也在小妻子的照料下漸漸有了起色，我的心也默默地為他們祈禱著。這時(shí)，我的耳邊不禁回響起臺(tái)灣作家劉墉的那句話，“愛(ài)的太久，疲了，倦怠了，不論朋友或夫妻”，可這對(duì)老少夫妻，他們沒(méi)有“?！?，沒(méi)有“倦”。我終于懂了，他們的愛(ài)是因?yàn)橛行湃巫鳛榛A(chǔ)??！再次望著這對(duì)老少夫妻，我似乎明白了“執(zhí)子之手，與子偕老”的內(nèi)涵，愛(ài)，不應(yīng)懷疑，唯有信任，才能永恒。點(diǎn)評(píng)：這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)記敘文。有三大特色，一是選材獨(dú)到，能于平凡中見(jiàn)新奇。選取鄰居一對(duì)老少夫妻為記敘的對(duì)象，再現(xiàn)了他們生活的片場(chǎng)碎景。特別是病后小妻子對(duì)老頭的悉心照料，讓人動(dòng)容，也切中中心。二是具有引人入勝、跌宕起伏的故事情節(jié)。文中以“我”的情感變化為線索推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展：“我”對(duì)老少夫妻的關(guān)愛(ài)心生疑慮、“我”為老少夫妻的其樂(lè)融融釋然、“我”對(duì)老頭子生病住院小妻子能否一如既往關(guān)愛(ài)揪心、“我”為他們執(zhí)子之手，與子偕老倍加感動(dòng)。三是卒章顯志，作者先通過(guò)名言加以闡釋，而后予以點(diǎn)化，不僅添加了文章的文化色彩，而且也揭示了全文的中心，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

得失之間

黃莉娟現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏加快，人們忙于各種事務(wù)，疲于應(yīng)付，神色憔悴，步履匆匆，少有時(shí)間靜下來(lái)反思生活，檢點(diǎn)人生，很容易在這物化的世界里迷失自己，在“得與失”之間做出錯(cuò)誤的選擇。“得失”是一種智慧，是一門(mén)“辨證”的大學(xué)問(wèn)：該“得”的可以“得”，不該“得”的，就不能“得”；該“失”的，就應(yīng)該“失”，不該“失”的，就不應(yīng)“失”。在“得與失”之間，我們必須把握好生命的重中之重。回顧歷史，在國(guó)家生死存亡的關(guān)頭，有的人，為了個(gè)人的恩怨，為了一己之私，讒言獻(xiàn)媚，一旨“莫須有”，斷送了祖國(guó)大好河山。是的，他得到了滿足，卻留下了千古罵名。在列強(qiáng)任意踐踏我們的民族的危難中，有的人，為了榮登大寶，圓皇帝夢(mèng)，泯滅良知，斷然簽下了旨在滅亡中國(guó)的“二十一條”。是的，他得到了帝國(guó)主義的支持，最終卻在絕望中死去。

放眼現(xiàn)在，在國(guó)家蓬勃發(fā)展的時(shí)候，在人民需要體恤的時(shí)候，有的人，為了金錢(qián)，為了虛榮，忘記了信仰，泯滅了人性，不擇手段。是的，他們得到了一時(shí)的榮華，享受到了片刻的歡愉，卻最終難逃法網(wǎng)。

這樣的“得”，我們必須摒棄。而為趨名逐利失去道德操守，失去法律約束，失去人性的真善美，更是為世人所不齒。至今，華盛頓的槍擊案仍讓人震驚不已。犯罪人亞麗克西斯正是因?yàn)槭?duì)國(guó)家的責(zé)任，才會(huì)鑄成用槍開(kāi)向“祖國(guó)母親的心臟”的嚴(yán)重錯(cuò)誤。一個(gè)人失去責(zé)任是可怕的，而一個(gè)國(guó)家如果失去責(zé)任，那就更可怕了。如果美國(guó)有關(guān)部門(mén)能有強(qiáng)力保衛(wèi)國(guó)家和人民安全的責(zé)任，亞麗克西斯能在有許多犯罪前科的情況下那么容易買(mǎi)到槍嗎？那些槍擊案能頻頻發(fā)生嗎？“花開(kāi)花落總有時(shí)，一切都有它的所得，有它的所失。正如現(xiàn)在社會(huì)的快節(jié)奏，每一份快樂(lè)都帶有一絲的惋惜”。身為當(dāng)代中學(xué)生的我們，處于美好花季的我們，既渴望學(xué)業(yè)有所成，又期待愛(ài)情的甜蜜與溫存，然而此時(shí)的我們畢竟尚未成熟，我們還不足以在二者之間從容游走，二者皆貪只會(huì)使我們身心俱乏。此時(shí)把握好“得與失”之間的關(guān)系尤為重要，不該“得”的，我們不應(yīng)“得”；不該“失”的，我們更不應(yīng)“失”，這樣才能讓我們青春無(wú)悔、夢(mèng)想鑄就。點(diǎn)評(píng)：事有消長(zhǎng)，物有枯榮，人有得失。大千世