20xx年校本培訓個人總結范文五篇校本培訓應當?shù)竭_培訓內(nèi)容豐富多彩，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)，難么，今日我就給大家整理了五篇優(yōu)秀的校本培訓個人總結，盼望對大家的工作和學習有所協(xié)助，歡送閱讀!

校本培訓個人總結(1)：

校本培訓的根本著力點就是提高受培訓老師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務潛力，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定根底。本年度，學校從師德教育、根本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研潛力造就等諸多方應對全校老師進展了培訓，現(xiàn)將我的參訓體會小結如下：

在本年度的校本培訓中，對老師的專業(yè)精神、專業(yè)看法、專業(yè)學問和潛力等關系到老師專業(yè)開展的方方面面賜予了全方位關注，如老師的敬業(yè)精神、負職責的看法和成長目標等等。平凡老師與專家的比擬證明，老師的學問不僅僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是構造問題老師所須要的本體性學問、條件性學問、經(jīng)歷性學問和背景性學問，都是在詳細的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的探究，見多識廣，經(jīng)歷豐富，能夠給老師帶給快速有效的幫助。

通常某一類特地的老師培訓對老師進展培訓時，把老師當成了學生，從根本的教育理論到各科的教學資料、方法等進展系統(tǒng)的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優(yōu)點，但針對性不夠，因為每一位老師都有他的優(yōu)點、特長，也有自我的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。老師長期在學校任教，老師之間、校長與平凡老師之間，每人的特長、短處彼此都非常了解。比方，年輕老師課堂經(jīng)歷缺乏，不能很好地把握上課的進度、學生學習專心性不能很好地調(diào)動等，校長、經(jīng)歷豐富的中老年老師就可針對這些常規(guī)問題對青年老師進展有的放矢的指導，這些指導能夠在課堂中、也能夠在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面能夠起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代開展的須要而不致于落伍，老師尤其就應如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導老師學會學習，提高老師的實際動手潛力，對老師們順當實現(xiàn)“三年開展規(guī)劃”大有裨益。

校本培訓個人總結(2)：

沒有高素養(yǎng)的老師隊伍，一切高質(zhì)量教育打算都是空談。基于這種教育理念，我校的校本培訓工作以落實老師專業(yè)化這一培訓思路，用新的教育思想促進全體老師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓中，我們努力做到領導重視，措施有力，對老師的培訓學習賜予人力、物力的支持，讓每一位老師通過學習提高教學、教育技能。在全體老師的共同努力下，本學年，我校的校本培訓工作，取得了較大的開展，現(xiàn)總結如下：

一、領導重視，目標明確

學校領導對老師的校本培訓工作特別重視，始終把造就建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍作為重點，把搞好老師的接著教育工作作為中心工作來抓，提出了建立高素養(yǎng)的老師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。為了加強對校本培訓的工作成立了以楊校長為組長的校本培訓領導小組，吸納學校務實能干的骨干老師為成員。并制定出了切實可行的打算，制定了總體目標，不僅要求廣闊老師努力開展，成為一支師德高尚、素養(yǎng)精良、構造合理、充溢活力，能夠適應21世紀素養(yǎng)教育須要的反思型、科研型的老師隊伍;還結合本校實際，加強了教研活動的開展，提高了老師的教育教學實力和探究實力，提高了創(chuàng)新意識和自我開展實力，到達了老師整體素養(yǎng)與學校綜合辦學水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年老師培訓，促進青年老師盡快成為“青年骨干老師”。

二、加強相識，轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的接著深化開展，對老師工作的要求也越來越高，為適應教育教學改革開展的須要，老師必需努力加強自身的學習，而接著教育和校本培訓是提高老師各項技能素養(yǎng)的重要途徑。對此，我校通過傳播，使廣闊老師提高了對培訓的相識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學習的踴躍性。

三、加強培訓，促進開展

1、加強理論學習

在開展課改的試驗中，我們堅持邊培訓、邊試驗、邊探究、邊開發(fā)。老師既是學習者，又是實踐者和探究者。為了更好地落實培訓任務，學校以自學和集中學習相結合，定期開展各種培訓工作，培訓內(nèi)容有上級文件精神、師德師風建立、新課程培訓、教育教學方面的學問、學平安方面的學問。要求老師在學習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

在整個學年中學校開展了《中小學老師職業(yè)道德標準》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓，請來各地名師對老師進展培訓，在培訓過程中老師不但做好學習筆記，還擅長思索，每次學習完畢，我們都有目的地開展一些探討、溝通、探究活動，讓老師有自我展示的空間和時間，在老師相互切磋的同時，相互提高。

2、注意青年老師的造就

加強青年老師隊伍建立，促進學校可持續(xù)開展。在校本培訓中，我校特殊針對35歲以下青年老師提出嚴格要求，不僅要求青年老師加強教育學、心理學等根底理論、現(xiàn)代教育理論和學科開展前沿理論的學習，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科學問;而且加強了對青年老師教學實力和教育行為的造就，開展了教學實踐和技能培訓，協(xié)助老師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學構造，提高課堂教學效益。同時，留意引導老師對教育教學問題進展分析、反思、實踐、總結，促使老師的教育行為具有明確性、示范性、參加性和效能性的特點

3、抓好班主任培訓

本學年通過班主任工作的根本學問與技能培訓、優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷介紹以及班級相關活動評比，促進班主任的開展。

4、重視老師的接著教育

老師的接著教育不是重復教育，要與時俱進，參加學科領域內(nèi)前沿的東西。我校非常重視老師全員接著教育和崗位培訓，先后派出多位老師參與新課程的培訓，還有心理安康輔導員的培訓、校長培訓等等。

四、締造環(huán)境，提升質(zhì)量

老師在教育事業(yè)開展中的地位和作用是不容置疑的。學校利用每周一放學后的培訓時間對老師進展培訓，并把現(xiàn)代教育技術的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導、科研帶動、專業(yè)引領、活動促進等方式為老師締造良好環(huán)境，并對每位老師的期望是一樣的，盼望老師都能在原有的根底上有較大幅度的提高。詳細如下：

1、校長指導

校長及教育處通過深化課堂，參加教研活動，調(diào)查走訪老師學生，面對面地對老師的備、教、改、理論學習、教學根本功進展指導，發(fā)覺問題，剛好解決，并面對全體老師，就普遍存在的問題指出癥結，發(fā)起倡議。

2、專業(yè)引領

沒有專業(yè)引領的探究活動，老師的探究很難上升到必須的高度，或者至少消耗比擬多的時間。除了老師個人的學習鉆研之外，還將從以下方面給老師供應學習時機。

(1)校內(nèi)：開展新老老師傳幫帶活動，一是采納新老掛鉤師徒結對的方式，剛安排的畢業(yè)生必需拜一名老老師為師，全面學習老老師的優(yōu)秀經(jīng)歷和敬業(yè)精神。二是老師之間相互聽課，嚴格執(zhí)行《永嘉試驗中學老師聽課制度》加強相互聽課的組織工作。每位老師聽課時，要謹慎做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。

(2)校外：走出去請進來，一是有打算地支配老師外出學習，尤其是青年老師在政策上要賜予傾斜，促使他們盡快成長。此外，學校在能排出課的狀況下盡可能外派老師參與各種新課程培訓以及教研活動。對于外出學習的老師，學校有打算的要求外出學習的老師進展匯報或上示范課。

(3)網(wǎng)上：要求老師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。結合網(wǎng)上接著教育遠程培訓，完成網(wǎng)絡學習任務，提升業(yè)務實力。

(4)活動促進：給青年老師搭建一個展示熬煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風采。本年度，就有夏冰容、張英兩位教師參與市區(qū)級賽課分獲市一等獎和區(qū)特等獎。

總之，我校的校本培訓工作在廣闊老師的踴躍參加和同心協(xié)力下，取得了必須的成果，在新的一年里，我們將接著努力，找準差距，克制困難，使校本培訓和接著教育工作更上一個新的臺階。

校本培訓個人總結(3)：

為期三天的校本培訓到這天就要完畢了，加上上周的五個工作日，教師們已經(jīng)連續(xù)上班8天，雖然很疲憊，但大家參與培訓的謹慎看法讓我很受教育。特性是這天早晨，一場突如其來的大雨，給教師們的出行帶來了許多的困難，我自我都差一點遲到。當我趕到培訓的會場，看到大家一個個坐在那里等待的場面，真的非常感動。

本次的校本培訓，由我負責牽頭組織，教務處、科研室兩個科室的主任們具體操辦。依據(jù)教育局關于校本培訓的要求，我們將“加強教學有效性、促進老師專業(yè)開展”作為本次培訓的主題。圍繞這一主題，組織了如下的培訓資料：

1。講座系列

《教學有效性的諦視》，由康士凱校長主講。他的講座有三個局部組成：第一，從我校舉辦的青年老師教學大賽的觀課評課啟程，從“關注課堂教學設計的邏輯構造”、“追求理論指導”、“注意思維品質(zhì)的熏陶”、“敲實概念定律規(guī)律的策略”的幾個方應對如何進一步加強教學針對性、提高教學有效性進展了詮釋。其次，此刻的課堂教學面臨著幾個“世界性的難題”，比方說“講過的還會錯”、“聽得懂做不來”、“如何將繁雜的問題簡潔化”、“如何將生疏的問題轉(zhuǎn)化為熟識的情景”等等，康校長在這些方面提出了自我的一些思路，值得教師們深化思索。第三，老師的風范。裘法祖院士說：“病人沒有凹凸貴賤，生命是同等的。”這樣的思想值得我們每一個老師學習。課堂上的每一個鮮活的生命都是同等的，須要我們每一個老師用真心去呵護。

《關注課堂，改善評價》，是我給老師們開設的講座。這是我對課堂教學的五個根本環(huán)節(jié)“備課、上課、作業(yè)、輔導、評價”的詳細詮釋。在前面的校本培訓中，我已經(jīng)就“備課”和“作業(yè)”兩個環(huán)節(jié)和教師們進展了溝通，這次的溝通主要針對其他的三個環(huán)節(jié)綻開。在“上課”環(huán)節(jié)，我認為最要緊的是要做好三件事情：教學要有效果;要在必需的教學策略指導下進展;要促進學生思維的構成。在“輔導”環(huán)節(jié)，我提示老師們要明確輔導的目的;加強輔導之前的診斷;把主要的輔導放在課堂上完成。怎樣更好地發(fā)揮“評價”這一環(huán)節(jié)的作用?我給教師們提出的引薦是：豐富評價的方式方法;明確評價的類型和目的;對評價中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進展謹慎的分析和探究。在每一個局部，我都特性注意理論與實踐結合，列舉了大家非常熟識的案例，讓教師們體悟某一教育理論的內(nèi)涵，因此這一報告引起了不少教師的共鳴。報告之后有好幾個教師和我進展溝通，并索要講座的PPT。

《師德與老師專業(yè)化》，由陳愛平副校長主講。猛一看，會覺得師德與老師的專業(yè)開展是兩個關系不大的話題，陳愛平副校長透過對老師專業(yè)開展的諦視和分析，告知我們老師的師德和專業(yè)技能，是老師專業(yè)開展的兩翼，所謂的“德藝雙馨”，就是指這兩個方面協(xié)調(diào)而卓有成效的開展。在分析了國際、國內(nèi)對師德以及老師專業(yè)開展的理論和實踐探究之后，她從主角觀、學生觀、學習觀等角度對老師專業(yè)開展這一問題進展了闡述。她的講解并描述非常注意和實際的聯(lián)系，學校里老師的一些行為表現(xiàn)，最近的“范跑跑”案例等等，都成了講座的好素材。

2。觀課評課

在前一段時間的青年老師教學大賽中，有2位老師獲得課堂教學競賽一等獎，6位老師獲得二等獎，還有一批三等獎以及板書競賽的等第獎。在這次的校本培訓期間，學校為獲獎老師進展了簡樸但很隆重的頒發(fā)證書的儀式。

我們選取了其中的6節(jié)獲獎課，做了如下的工作：

對課例的錄像進展剪輯，剪切成25～30分鐘的長度，在老師培訓期間給老師們播放，讓教師們了解這些獲獎課例的主要資料;

請獲獎的老師對自我的本節(jié)課的教學設計和構思進展陳述，并對這節(jié)課的優(yōu)點和缺點進展反思，讓教師們進一步了解授課老師的教學思路;

請學校的特級老師或者任課老師的導師對這節(jié)課進展評價，指出這節(jié)課比擬出彩的地方，分析這節(jié)課還能夠進一步改善之處。

兩節(jié)獲得一等獎的課例，我們是面對全體老師進展觀課和評課的，四節(jié)選出的二等獎課例，分成文科組和理科組分別進展了觀課和評課，保證了每一位老師都能觀看到4節(jié)課，聽到四組不一樣課例的分析和點評。

3。信息平臺和資源運用培訓

為了促進課堂教學有效性的開展，學校在信息技術建立方面投入了超多的財力和精力，信息中心從去年起先就啟動了新的校內(nèi)平臺的建立，為學校校本教研的開展、為學校教育管理的現(xiàn)代化作出了努力，也取得了很好的成效。在學科教學資源的建立方面，學校也拿出了一大筆財力，收集整理了豐富多樣的課堂教學資源，還為老師們的教學探究和平常備課研課添置了必備的設備、教學軟件。

超多的資源進入學校之后，一個非常迫切的事情就是要讓老師盡快熟識，盡快運用起來。因為信息技術的開展日新月異，閑置一天就等于奢侈一天，許多教學軟件和設備，過了幾年就會有新的東西替代，不抓緊時間用就是奢侈。

鑒于上述狀況，我們特地支配了一場信息平臺和資源運用方面的推介活動，請我校信息中心的負責人對學校的信息技術現(xiàn)狀和運用進展展示，讓每個老師都明白該如何運用這些資源，為自我的教學效勞。

4?；訙贤?/p>

校本培訓的第四個板塊是互動溝通。我們給教師們提出了四個方面的話題，請教師們就此綻開溝通和研討。

第一，聽了報告之后，你對如何進一步落實教學五個根本環(huán)節(jié)是否有心得體會和相識?如何要改善，你認為自我從那一方面切入比擬好?

其次，關于師德和老師的專業(yè)技能，你認為那一個更重要?教育部近期修訂的《中小學老師職業(yè)道德標準(征求看法稿)》，對老師的職業(yè)道德提出了更明確的要求，對此你如何看?

第三，在觀看了青年老師的一些課例之后，你對青年老師的進一步造就開展，能否提出一些更為詳細一些的看法和引薦?

第四，學校的拓展型課程，如何在構成教研組特色、促進學生特性開展、構建三年一貫的課程體系方面又進一步的動作?你能依據(jù)教研組的整體規(guī)劃開設出什么樣類型的拓展型課程?

互動溝通是一方面，每一位老師還要完成一篇培訓小結，作為本次培訓的成果記載。

5。培訓延長

三天的培訓，很快就會完畢，在假期中，如何結合我們的校本培訓進展一些深層次的思索呢?在我的引薦下，學校圖書館緊急和市里的圖書流通機構聯(lián)系，在培訓完畢之前為每一位老師購置了日本教育家佐藤學的著作《靜靜靜的革命》，請教師們回去之后謹慎閱讀，并結合自我的教學實際，寫出一篇讀書筆記來。新學期開學的時候，學校將就此話題綻開學習溝通活動。

雖然事情繁多，我還是很謹慎地全程參與了這次的校本培訓，自我的收獲也是蠻多的。

校本培訓個人總結(4)：

透過本學年接著教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務潛力等方面受益頗多。我深切地相識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素養(yǎng)教育的須要，務必不斷的全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。

首先要確立現(xiàn)代學生觀，將“老師說學生聽”，“老師灌學生記”，“老師管學生聽從”的教育方法重新諦視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體開展，所以在課堂上，我注意采納敏捷多變的教學方式讓學生更多地參加教學活動，讓學生實際去視察去體會，增加學生自主學習、自主活動的時機，鼓舞學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭辯，促使學生動腦、動口，提高學生的思維潛力和造就表達潛力。使學生漸漸駕馭科學的學習方法。

老師不僅僅要使學生會學，還要使學生樂學，要造就學生專心的學習看法。要貫徹啟發(fā)式教學，限度到調(diào)動學生學習的專心性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要增加教學藝術的感染力，使學生理解老師情感與心情的表達，理解老師人格魅力的影響。

透過一年來的學習，本人校本培訓學習取得了較好的成果，現(xiàn)將本年度個人培訓總結如下。

一、根本功培訓

1、中小學遠程教育課程培訓(英語學科)，成果合格。

2、中學老師“問題學生教育”課程培訓及考試，成果合格。

二、培訓收獲。

透過培訓和教學工作，使我深切感覺到，作為一名老師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經(jīng)歷缺乏，在面對全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。透過各種培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能賜予學習上的指導，生活中的關懷，相識的點撥，思想的疏導。并能公正、公允地對待每一個學生，滿意他們求開展、求進步的須要，并且能悉心探究每位學生的生理、心理特點、愛好愛好和特性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的安康成長和開展牢牢打好各方面的基矗

總之，振興民族的期望在教育，振興教育的期望在老師，為使自我具有高尚師德，具有實施素養(yǎng)教育潛力與水平的而加緊學習，學習，學習，再學習。

校本培訓個人總結(5)：

本學年，我校校本培訓工作以新課標理念為指導，以新課程改革為核心內(nèi)容，以提高老師專業(yè)化水平、促進學?？沙掷m(xù)開展為目彪，立足老師崗位，結合學校各項教育教學工作，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓活動，努力建立一支師德高尚、素養(yǎng)精良、構造合理、充溢活力、能夠適應21世紀素養(yǎng)教育須要的學習型、科研型的老師隊伍?，F(xiàn)將本年度校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，制度健全，確保培訓質(zhì)量。

我校領導班子歷來非常重視校本培訓工作，成立了校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導。本年度，我們又進一步完善了學校培訓制度，使培訓工作有序高效，鼓勵評價有章可循。學校同時加強了對校本培訓過程的管理，增加培訓的針對性和實效性，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反應記載。

二、培訓形式敏捷多樣，提高校本培訓的針對性和實效性。

依據(jù)學校實際狀況，采納敏捷多樣的培訓方式，通過集體學習、案例分析、同伴互助、自主研修、老師反思等研修形式到達校本培訓的預設效果。

1、整體培訓。由學校組織實施，主要側重理論學習溝通，以專題講座、課程學習、教育教學研討等方法提升老師的理論素養(yǎng)。本年度，學校邀請了李琪玉、張碧榮、蘇晗等專家和名優(yōu)老師到校舉辦專題講座。

2、專家引領。充分發(fā)揮我校語、數(shù)名師工作室的輻射引領作用，聘請各級專家到校指導，進一步提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。本年度，共計聘請各級專家10人次指導學校和老師開展。

3、案例培訓。在培訓過程中，我們以教研組為依托，以教學實踐過程中所遇問題的探討和解決為重點，通過老師踴躍參加，引導老師運用課改的理念，對課例進展分析、效仿、借鑒，從中領悟一些新奇的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。例如，語文學科開展的“如何上好第一課時”教學研討活動。本年度，每位老師都撰寫了一篇教學案例分析，并在教研組內(nèi)進展溝通共享。

4、同伴互助。學校采納了同伴互助的培訓方式，即中青年老師與老老師拜師結對子，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學、學生管理方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡教研等方面，中青年老師是師傅。在教科研培訓中，師徒共同擔當同一科研課題，在探究過程中，相互合作，共同受益與提高。

5、自主學習。以個人自主學習、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學習等方式進展。學校圖書館定期向老師引薦好書，要求老師依據(jù)自己的特點，每學期讀1-2本教育論著，完成3000字的讀書筆記，以提高老師的教育理論水平。

6、參觀考察。踴躍組織老師參加上級研修活動與組織老師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作溝通，學習好的教學方法和先進的教學理念。本年度，學校支配了巫小芳、汪莎、李麗莎等老師參與省外為期3天以上的各級各類教育教學研討以及跟崗培訓活動。

三、培訓內(nèi)容豐富多彩，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。

1、師德培訓。結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為根本形式，大力開展讀書活動，使廣闊老師增加老師職業(yè)的使命感、責任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。

2、新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于老師，老師對新課程理念的相識程度干脆影響課改試驗的成效。為此，本學年度接著把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。

3、教育教學實力研修。以老師的教學根本功和教學根本技能為主要內(nèi)容，對老師通用根本功、學科根本功和綜合實力根本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對局部年輕老師和新老師強化根本功訓練活動，使每一個老師駕馭扎實的教育教學根本技能，具有較高的教育教學水平。踴躍引領老師向“探究型、學者型、專家型”老師轉(zhuǎn)化