《槐鄉(xiāng)五月》教案教學(xué)目標(biāo)：正確理解和把握課文的重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞。2、借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的那份快樂之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：讀通讀順課文，掌握課文中的生字和新詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的那份快樂之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。在讀中思考文字中蘊(yùn)藏的意思，在讀中想象文字中蘊(yùn)藏的畫面，在讀中感受文字中蘊(yùn)藏的情感。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每一個(gè)地方都有每一個(gè)地方的特色，每一個(gè)地方都有每一個(gè)地方的魅力。今天這節(jié)課，我們要去一個(gè)很有魅力的小山村，那小山村有一個(gè)好聽的名字，叫：槐鄉(xiāng)（板書：槐鄉(xiāng)，齊讀詞語(yǔ)——槐鄉(xiāng)）。五月，是槐鄉(xiāng)最有魅力的季節(jié)。板書完整課題：槐鄉(xiāng)五月二、自讀課文請(qǐng)同學(xué)們拿起書本放聲地讀一讀課文。在讀的過程中，你也許會(huì)遇到一些生字詞，也許會(huì)碰到一些難讀的句子，別擔(dān)心，自己想辦法試著把它們讀正確，讀通順了。三、學(xué)習(xí)生字新詞課文中的生字還挺多的哩，看看這里的幾組字，能分辨著讀正確了嗎？1．出示生字：（這一組字的學(xué)習(xí)重在正音，八個(gè)字分四組來學(xué)習(xí)。）jīnchénchǒosuàn襟陳炒蒜jìnchúnniàngcù浸醇釀醋2．課文中還有這樣一些詞語(yǔ)，很有特色，咱們也來感受一下。洋槐槐樹槐花槐鄉(xiāng)清香醇香濃香香氣撲鼻白茫茫喜盈盈傻乎乎甜絲絲香噴噴山山洼洼坡坡崗崗大大咧咧清亮清亮3．看來生字詞并沒有難倒我們。剛才聽同學(xué)們?cè)谧x的過程中，有的同學(xué)被課文中的一些句子難住了，因?yàn)檠?，有的句子?shí)在是太長(zhǎng)了。（1）第一小節(jié)中就有這么一句話：有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。（2）像這樣的句子在第二小節(jié)和第三小節(jié)中還有呢，你能找出來讀讀正確嗎？學(xué)生自己找到長(zhǎng)句子，自己再讀讀這些句子。3．后問：我們初讀了課文，你覺得五月的槐鄉(xiāng)怎么樣？（學(xué)生答）板書：槐花香孩子樂快速地游覽一下課文，你覺得課文中的哪一句話把我們同學(xué)們的這些感受寫出來了？出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。齊讀這一句。四、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)1．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀一讀課文第一節(jié)，你是從哪些語(yǔ)句感受到五月是槐花飄香的季節(jié)的，讀到有感受的句子，品一品，想一想，最好用筆在書上圈一圈。交流句子1：槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，……能抓住一些具體的詞語(yǔ)談?wù)勛约旱母惺軉幔可缴酵萃?，坡坡崗崗（白和美?；ú粌H多，而且白，是花海，更像是雪海，聞一聞，好香呀，還是一片香海。齊讀）交流句子2：有的槐花抱在一起（從這句話，你讀出了什么？樣子很美。瞧，這是抱在一起的槐花，課文中把它比作什么？這是一條一條掛在枝頭的槐花，課文中又把它比作什么？）作者多會(huì)觀察，多會(huì)想象，用兩個(gè)形象的比喻，把槐花優(yōu)美的姿態(tài)寫出來了。誰(shuí)來美美地讀一讀這一句話？）指名學(xué)生朗讀這一句。想看一看這槐鄉(xiāng)五月圖嗎？放錄像。下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)五月》五、學(xué)習(xí)生字第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，并背誦。2、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干，熱情好客和淳樸可愛，激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，并背誦。2、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干，熱情好客和淳樸可愛，激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)過程：這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)五月》說一說：你看到的槐花像什么？誰(shuí)來說說自己的想象？學(xué)生自由交流。把你看到的通過朗讀表達(dá)出來。（學(xué)生齊讀課文第一節(jié)一至三句話）交流句子3：嗡嗡嗡，……（說說你的感受：是花香引來了小蜜蜂和孩子們；花叢中真熱鬧。能讀出這熱鬧勁來嗎？誰(shuí)來讀？再指名讀）變換句子的形式，瞧這兩句話，像什么？嗡嗡嗡……小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。啪啪啪……孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。（這語(yǔ)言多像是詩(shī)的語(yǔ)言）練一練，讀好這詩(shī)一般的語(yǔ)言，再齊讀）交流句子4：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香，醇香，濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。（學(xué)生先讀句子后交流）從哪些詞句感受到的，找到描寫“香”的詞了嗎？根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊：清香、醇香、濃香……這兒有個(gè)省略號(hào)，你能讀懂它的意思嗎？師：這香味無法用語(yǔ)言來形容。放在句子中，再齊讀句子。小結(jié)：五月，洋槐開花了，花多花香花醉人，吸引蜜蜂來采蜜，吸引孩子來采花，所以課文是這樣寫的：出示中心句，齊讀。三、融入槐鄉(xiāng)，體驗(yàn)孩子之樂?；编l(xiāng)的五月，花美人更樂?，F(xiàn)在，讓我們跟隨槐鄉(xiāng)的孩子一起去盡情享受、盡情玩樂吧！自由讀課文的二、三自然段，想一想和槐鄉(xiāng)的孩子們相處，你覺得最有趣是什么？讀完后可以和同桌交流交流.（尊重學(xué)生閱讀文本的獨(dú)特體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“樂于與他人交流閱讀后的感受”的習(xí)慣。）樂趣一：吃槐花飯，送槐花蜜能把你感受到的樂趣讀出來么？其他同學(xué)邊聽介紹邊思考：怎樣把下面這段話填得具體完整?！盎编l(xiāng)的孩子真

啊，你一走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他們準(zhǔn)會(huì)

；你離開槐鄉(xiāng)，他們還會(huì)

?！边@樣的美事還真是個(gè)——“樂”?。。ń處煱鍟皹贰保啡ざ夯被ㄑb扮小姑娘出示句子：“槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香?！比嗽趺磿?huì)“飄”呢？是不是作者寫錯(cuò)了？誰(shuí)來幫幫老師揭開這個(gè)謎團(tuán)？（學(xué)生自由表達(dá)）這個(gè)飄寫出了小姑娘動(dòng)作的——（輕盈）心情的——（快樂）。這就是小姑娘的——（樂）！（指板書：樂）小姑娘們，讓我們也來用槐花打扮自己！齊讀這句話?。ㄗプ　帮h”字，豐滿學(xué)生的感悟，把語(yǔ)感的訓(xùn)練落到實(shí)處。）樂趣三：小小子飽槐花的口福出示句子：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢！小小子們多快樂?。∧奈恍⌒∽觼斫o這幅畫面配配音？告訴老師，槐花吃在嘴里什么滋味？（甜絲絲、香噴噴）這樣的疊詞讀起來多親切啊！甜絲絲還可以怎么說？（生說）這么美味的槐花，許多的孩子一起吃該是一個(gè)多么有趣的畫面?。?，咱們班的小小子，一起“甜絲絲，香噴噴”地飽口福吧！齊讀！生活在這樣的槐鄉(xiāng)，那真叫——（樂）！（指板書：樂）這樣的樂是屬于孩子的，槐鄉(xiāng)的五月是孩子的季節(jié)！（板書：孩子的季節(jié)）（圍繞一個(gè)“樂”字，做足文章，突出主題。）四、贊美槐鄉(xiāng)，傾吐心中之愛五、尋“花”覓“香”，提升綜合素養(yǎng)現(xiàn)在正是初夏時(shí)節(jié)，我們家鄉(xiāng)開放的花兒可多了！你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎？課后讓我們也到生活中去找尋自己最喜愛的一種花草，看一看、聽一聽、聞一聞，當(dāng)然還可以加上你自己的觀察方式好好欣賞欣賞，以“五月，家鄉(xiāng)的（）開了”為題，記下你最深的感受，展現(xiàn)我們身邊的美！（課內(nèi)內(nèi)容向課外延伸，讓課堂習(xí)