Module8Unit1Isitamonster?教材分析：本課為新標(biāo)準(zhǔn)英語(三年級起點)第一冊Module8Unit1Isitamonster?本課承接了上一單元的“What’sthis?It’sa...”，進一步學(xué)習(xí)重點句型“Isita..?Yes,itis./No,itisn’t."來詢問對物品的推斷是否準(zhǔn)確。學(xué)情分析：這篇課文其實我們班級學(xué)過了，這次主要采用和以前不同的方式進行教學(xué)，設(shè)計了多個活動引導(dǎo)學(xué)生用“Isita..?Yes,itis./No,itisn’t."來對物品的判斷。三年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，該階段學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情較高，可塑性較強，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。但由于年齡小，注意力不易長時間集中，因此，在設(shè)計課堂教學(xué)活動時教師更應(yīng)加強對學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并且采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學(xué)生大膽說英語，積極參與課堂活動，特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。一、Purpose:1.Knowledgeaim:Newwords:monster,new,kite,or,don’t,know,no,not,help;Newsentences:“Isita...?Yes,itis./No,itisn’t.”；2.Abilityaim:Helpthestudentscanusethesentence:“Isita...?Yes,itis./No,itisn’t”totalkwithothers.3.Ideologicalaim:Improvethestudents’self-confidence.二、Mainpoints:Newwords:monster,new,kite,or,don’t,know,no,not,help;三、Difficultpoints:Thestudentscanusethesentence“Isita...?Yes,itis./No,itisn’t”totalkwithothers.四、Teachingmaterials:Pictures,cards,taperecorder,piecesofpaper.五、StepOne:Warming-up1.Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning.T:Howareyou?S:I’mfine.Thankyou,andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.Sitdown,please.2.Chant（設(shè)計意圖：通過對已近學(xué)過的單詞的復(fù)習(xí)讓學(xué)生迅速進入狀態(tài)）StepTwo:Presentationandpractice.Showthepicturesandask:T:What’sthis?(dog,cat,pen,window…)Ss:It’sadog.2).Showapicture"kite"andlearnthenewwords",kite".T:What’sthis?Ss:It’samonster.T:monstermonsterhelphelpSs:isitareallymonster?T:No,itisn’t.It’sakite.Ss:Beforeourclass,Iwilldivideyouto4groups,pandakitecatkitedogkitebirdkiteListencarefully(播放狗叫的聲音）T：Isitadog?Ss:Yesitis.T：Isitadog?(播放貓叫的聲音）Ss:Noitisn’t.Lookandguess請一個同學(xué)上臺猜，其余的同學(xué)用動作提醒并且用yes,itis或no,itisn't作答。andcircle(圈出）“isit......?”thepictures(給圖片排序）用Isitthepicture1?引導(dǎo)學(xué)生用yes,itis或no,itisn't作答。andread引導(dǎo)學(xué)生跟錄音度課文，加深正確讀音的印象。andsay(兩人一組看圖，配音）檢查學(xué)生對課文的理解(表演）模仿語言語調(diào)讓學(xué)生用自己的理解表演出來SaygoodbyeAc