徂徠一中開展“以文化人”系列主題教育活動實施方案一、指導(dǎo)思想以《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神為依據(jù)，以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點，突出“以人為本、文化育人”的教育理念，建設(shè)充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色、具有傳承性的校園文化，為學(xué)生的成長、教師水平的提高和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展的氛圍，使校園成為師生健康成長的樂園。二、工作目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)一步樹立“文化育人，特色立?！钡睦砟?，完善學(xué)生管理，用文化的方式發(fā)展有靈魂的教育；加強學(xué)校綠化、美化工作，提高校園綠化率和美化程度；進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，推動精細(xì)化管理和校本研修，打造民主高效的學(xué)校文化，堅持用文化熏陶人，提升學(xué)生管理的檔次和水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，穩(wěn)步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。三、活動內(nèi)容（一）努力培育校園精神。校園精神是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是育人目標(biāo)的高度概括。校園精神不但是對學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且還應(yīng)是時代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標(biāo)，突出表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。（1）加強校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)體現(xiàn)著一個學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌，校訓(xùn)、校風(fēng)主題詞要規(guī)范、科學(xué)，具有本校特色，師生人人了解內(nèi)容，知道含義；?；铡⑿Ｆ煸O(shè)計要圖文并茂、寓意深刻，能體現(xiàn)本校特色；校歌內(nèi)容要健康向上，富有朝氣，旋律優(yōu)美。同時，還可通過舉辦校史展覽等活動，增強師生對校史、校風(fēng)的認(rèn)同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。（2）營造優(yōu)良教風(fēng)。圍繞“愛生”和“敬業(yè)”為核心的師德規(guī)范，確定學(xué)校教風(fēng)主題詞。主題詞要內(nèi)容明確，通俗易懂，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，符合教育規(guī)律，教師能理解掌握并運用在教育教學(xué)活動中。組織形式多樣的主題學(xué)習(xí)活動，定期編發(fā)教育信息，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。辦好校報、?？?，體現(xiàn)我校的教育教學(xué)特色，反映學(xué)校師生的文化生活。（3）培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)內(nèi)容能體現(xiàn)以學(xué)生為中心，符合學(xué)生自身發(fā)展特點，對學(xué)生健康成長起到潛移默化的作用，學(xué)生熟知其內(nèi)容并運用在學(xué)習(xí)實踐活動中。（二）加強對學(xué)生的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化教育中華民族5000年文明史，給我們留下了燦爛的歷史文化，是我們不可多得的精神財富，更是教育學(xué)生的良好素材，先輩尊老愛幼、謙恭禮讓的遺風(fēng)能影響我們的學(xué)生成為紳士、淑女；圣賢溫故知新、敏而好學(xué)能的治學(xué)思想能使我們的學(xué)生成為智者；勇士金戈鐵馬、壯懷激烈的情懷能激勵我們的學(xué)生為祖國建設(shè)獻(xiàn)出自己的青春。因此要充分利用傳統(tǒng)文化精髓，如：忠信禮儀孝悌廉恥，自強不息，團(tuán)結(jié)和諧，天人合一，寬容待人，勤儉節(jié)約等，加強對學(xué)生的教育。要加強對學(xué)生現(xiàn)代文化的熏陶，如；愛與友誼、審美、感恩、責(zé)任、毅力、真善美、堅韌、八榮八恥、法律意識、志向、理想、抱負(fù)、自信等，把學(xué)生培養(yǎng)成腦聰體健、活潑陽光的新一代。(三)注重管理文化建設(shè)管理不僅是一種制度,更是一種文化。學(xué)生對教育者所灌輸?shù)乃枷?、行為方式的接受過程是通過自身的心理活動內(nèi)化為自身思想和行為的過程。我們要認(rèn)真疏理各項規(guī)章制度，廢止已過時的管理制度，使各項制度規(guī)范化、系統(tǒng)化，符合時代要求。在建設(shè)管理文化的過程中，重視教師文化和領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)。（1）教師文化。學(xué)校文化的優(yōu)劣盛衰，很大程度上取決于教師這一文化群體的素質(zhì)高低，依賴于他們在教育教學(xué)活動中遵循的教育思想和采用的教學(xué)方法，以及教師群體的整體文化功能發(fā)揮的程度。在教師文化建設(shè)中注入“以教師為本”、改革研究、個性張揚和實踐創(chuàng)新等時代精神，形成以“人文、合作、敬業(yè)、改革”為標(biāo)志的教師文化。（2）領(lǐng)導(dǎo)文化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教育教學(xué)活動中具有獨特的地位和作用，他們的文化素養(yǎng)，文化品格以及體現(xiàn)在一言一行、一舉一動中的領(lǐng)導(dǎo)魅力、風(fēng)格等，都是學(xué)校文化場的主要因素。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)及后備干部培養(yǎng)中，要以團(tuán)結(jié)合作、精干高效，以身作則、廉潔自律、民主管理、主動服務(wù)為原則，努力構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)者的文化意識。(四)加強校園環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境包括校園建筑、校園活動場所和所有教學(xué)設(shè)施設(shè)備。學(xué)校環(huán)境建設(shè)要提高文化品位，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，在規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，形成自己獨特的文化風(fēng)格。把校園環(huán)境建設(shè)與創(chuàng)建示范學(xué)校、特色學(xué)校、文明學(xué)校和花園式學(xué)校等相結(jié)合。（1）校園的凈化。大力加強學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作，全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象，辦公室、教室、實驗室等教育場所，寢室、食堂、廁所等生活設(shè)施保持干凈，保持通知欄、閱報欄和各種宣傳窗的整潔、有序。師生都有很強的環(huán)保意識，無亂扔紙屑、雜物現(xiàn)象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。要定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比，開展“衛(wèi)生標(biāo)兵”、“文明班級”、“文明辦公室”等評比活動，提升校園環(huán)境建設(shè)水平。（2）校園的綠化。以實用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，適當(dāng)設(shè)置花壇景點，形成點面結(jié)合、布局合理、搭配協(xié)調(diào)、綠樹成陰、賞心悅目的校園環(huán)境。校園綠化提倡立體性和園藝化，地面綠化與空中綠化相結(jié)合，并寄寓一定的象征意義，提高綠化的文化品位。要加強對綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，組織全校師生定期對全?；ú荨淠?、綠籬進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)，努力使校園春有花、夏有陰、秋有果、冬有綠。（3）校園的美化。學(xué)校的各種標(biāo)牌設(shè)置美觀、精致。走廊、過道和室內(nèi)，飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，或師生的書畫、美工作品、學(xué)習(xí)園地等。挖掘、保護(hù)校園內(nèi)或校園附近的自然、人文歷史景觀，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。四、活動載體（1）班會。政教處根據(jù)初中各年級學(xué)生的年齡特點，每學(xué)期制定班會系列主題，并定期召開主題班會。（2）組織開展校園文化活動。精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富，形式多樣，吸引力強、調(diào)動學(xué)生主動參與的校園文化活動。（3）充分利用好節(jié)日，如“五四”青年節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日，“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀(jì)念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計、開展豐富多彩的活動。利用入學(xué)畢業(yè)、入隊離隊、入團(tuán)、等各特殊意義的日子，開展主題教育活動。堅持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實際，內(nèi)容生動具體的國旗下講話。（4）從我校實際出發(fā)，組織好校園藝術(shù)、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動，以及多種形式和內(nèi)容的學(xué)生社團(tuán)或興趣小組，如成立文學(xué)社、書畫社、合唱團(tuán)、舞蹈隊、球類隊，舉辦文藝表演、召開校園音樂會、組織小制作比賽、舉辦運動會和才藝大賽等。通過活動，拓寬學(xué)生知識視野，培養(yǎng)學(xué)生活動技能，規(guī)范學(xué)生的言行，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的精神文化生活。（5）充分利用學(xué)校閱覽室和圖書室，積極創(chuàng)建“書香校園”。要辦好學(xué)校圖書館（室），在增加藏書量的同時，更要開放閱覽室，積極引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，利用講座、演講、征文、校園讀書周（月）等形式，推動學(xué)生讀書活動的開展，豐富學(xué)生的精神世界。（6）開展學(xué)校課堂文化建構(gòu)行動學(xué)生學(xué)校生活的80%以上時間在課堂，課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主要場所，文化充盈于課堂之內(nèi)，滲透于師生之間，是課堂的主要養(yǎng)分。課堂文化建設(shè)以行為實踐為主要形式，促使學(xué)生逐步產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情感，思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，形成民主平等，合作探究的文化意識形態(tài)。改革課堂教學(xué)模式，開展有效教學(xué)的理論與實踐研究，及時總結(jié)新課程實施過程中的新經(jīng)驗，開發(fā)多種有效的教學(xué)模式。積極構(gòu)建課堂的“情感文化”，創(chuàng)建“情境課堂”，實現(xiàn)從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”的轉(zhuǎn)變；積極構(gòu)建課堂的“質(zhì)疑對話文化”，創(chuàng)建“問題課堂、互動課堂”。五、活動開展應(yīng)注意的問題（1）打造校園文化特色與品牌。要立足校情，大膽創(chuàng)新，打造學(xué)校亮點。（2）與學(xué)校辦學(xué)理念相結(jié)合。學(xué)校要從辦學(xué)理念出發(fā)，從學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識等方面綜合考慮，全面規(guī)劃校園文化建設(shè)，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。（3）與學(xué)校整體優(yōu)勢相結(jié)合。以現(xiàn)有校園文化狀態(tài)為基礎(chǔ)，與學(xué)校