廣廈如何建詩歌鑒賞表達方式及結(jié)構(gòu)技法0102建造何屋房屋框架目錄建造何屋——表達方式第一章表達方式敘事詩敘述內(nèi)容景色、人物表達情意表明觀點態(tài)度秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南偶。

《陌上?！放ｑR放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏?！洞喝涨貒鴳压拧酚曛悬S葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，懷君相見頻?！断餐獾鼙R綸見宿》百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來?！稙踅ぁ酚洈⒚鑼懯闱樽h論說明詩歌中沒有哪一個？記敘特色題本詩是如何敘事的？本詩敘事有什么特色？敘事人稱敘事順序敘事態(tài)度敘事手法“我”——真實“你”——對話他/她/它——更客觀時間

空間

情感主觀：情感深客觀：重敘述寓情于事對比

采地黃①者（白居易）麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無口食，田中采地黃。采之將何用，持以易餱糧。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。攜來朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸。①地黃：玄參科植物名，其根可入藥。②插：同“鍤”，鐵鍬這首詩的敘述特色鮮明，試作賞析。1.以采地黃者的口吻敘述，雖無一字怨語，讀來卻愈覺心酸。2.以時間順序來記敘事情發(fā)展的過程，層層深入，給人深刻印象。3.從頭到尾都是客觀敘述，寓情于事，不動神色卻滲透了自己的愛憎。景物觀察角度五覺感官表現(xiàn)手法修辭手法人物描寫分類請你細(xì)化上述內(nèi)容正面描寫側(cè)面描寫請你細(xì)化上述內(nèi)容請判斷下列詩句的描寫角度或手法。詩句描寫角度或手法①人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。(《鳥鳴澗》)

②多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。(《望江南》)

③已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?《夜雪》)

④天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

⑤遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)⑥枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(《天凈沙·秋思》)⑦東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。(白居易《琵琶行》)⑧兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)請判斷下列詩句的描寫角度或手法。詩句描寫手法①千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

②五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(白居易《琵琶行》)

③不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。(《詩經(jīng)·氓》)

④著我繡夾裙，事事四五通。(《孔雀東南飛》)

⑤黃泉下相見，勿違今日言！(《孔雀東南飛》)

直接抒情直抒胸臆抒情方式間接抒情景色事物事件請補充下面的內(nèi)容請判斷下列詩句所用的抒情方式詩句抒情方式①感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)

②故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

③無限江山，別時容易見時難。(李煜《浪淘沙令》)

④執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。(柳永《雨霖鈴》)

⑤雞聲茅店月，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)

⑥憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？(《永遇樂·京口北固亭懷古》)

⑦零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)

閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。秋夕讀書幽興，獻兵部李侍郎岑參年紀(jì)蹉跎四十強，自憐頭白始為郎。雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。驚蟬也解求高樹，旅雁還應(yīng)厭后行。覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借馀光？[注]注《西京雜記》：“匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之?！弊髡呤侨绾伪磉_自己的感情的？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。寓情于景直抒胸臆借用典故___________________________________________________請賞析頷聯(lián)寫景的作用。游襄陽①懷孟浩然（白居易）楚山碧巖巖，漢水碧湯湯。秀氣結(jié)成象，孟氏之文章。今我諷②遺文，思人至其鄉(xiāng)。清風(fēng)無人繼，日暮空襄陽。南望鹿門山，藹若有余芳。舊隱不知處，云深樹蒼蒼。注①襄陽：孟浩然的故鄉(xiāng)，后孟浩然隱居于鹿門山。②諷：背誦。“清風(fēng)無人繼，日暮空襄陽”兩句是如何表達懷人之情的？請簡要分析。答案①前句直抒胸臆，表達了詩人對無人繼承孟浩然的情操、詩風(fēng)的感傷；②用“清風(fēng)”喻孟浩然之風(fēng)韻，表達了詩人對孟浩然的欽慕、景仰之情；③后句借景抒情，表現(xiàn)了前賢不再的落寞。房屋框架——結(jié)構(gòu)技法第二章律詩各聯(lián)一般結(jié)構(gòu)上作用1234起承轉(zhuǎn)合領(lǐng)起全詩奠定感情基調(diào)承接上聯(lián)轉(zhuǎn)折（情、景）總結(jié)升華卒章顯志開門見山以景結(jié)情照應(yīng)、鋪墊閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。秋夕讀書幽興，獻兵部李侍郎岑參年紀(jì)蹉跎四十強，自憐頭白始為郎。雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。驚蟬也解求高樹，旅雁還應(yīng)厭后行。覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借馀光？[注]注《西京雜記》：“匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之?！闭堎p析頷聯(lián)寫景的作用。①描寫秋夕讀書的清幽環(huán)境，照應(yīng)題目；②承接首聯(lián)寫生平的“蹉跎”、“頭白”，寓情于景，借此秋景烘托歲月蹉跎的傷感；③為下文言志抒情做鋪墊。(2019·全國Ⅱ)

投長沙裴侍郎

杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀[注]，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩。注至公：科舉時代對主考官的敬稱。1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A.詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。C.詩人希望自己能憑借真才實學(xué)通過正常渠道進身，而不愿去尋找捷徑。D.詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報?！谈呖颊骖}(2019·全國Ⅱ)

投長沙裴侍郎(杜荀鶴)此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀[注]，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑