第了解就業(yè)現(xiàn)狀首頁(yè)>綜合求職寶典>求職，從大一開(kāi)始>2.1了解就業(yè)現(xiàn)狀

為什么大學(xué)生從大一開(kāi)始就要去了解就業(yè)的現(xiàn)狀呢？目的是引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，為成功步入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

進(jìn)入2023年以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題屢次受到全社會(huì)的關(guān)注。2023年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)630余萬(wàn)人，社會(huì)就業(yè)壓力很大，加之國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除，失業(yè)率將進(jìn)一步加劇。再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大。因此，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。下面，我們從客觀原因和主觀原因來(lái)分析下現(xiàn)今的就業(yè)難的情況。

2.1.1就業(yè)難的客觀原因

1、用人單位和大學(xué)生之間存在信息不對(duì)稱我們知道，信息不對(duì)稱嚴(yán)重影響大學(xué)生的擇業(yè)與就業(yè)。大局部在校大學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到就業(yè)人數(shù)的遞增速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)工作崗位的增加速度，忽略了解就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過(guò)程的重要性，只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團(tuán)活動(dòng)，充實(shí)了自己的頭腦和經(jīng)驗(yàn)，而在實(shí)際就業(yè)供需矛盾面前束手無(wú)策，很多大學(xué)生在畢業(yè)前夕由于這些方面的忽略使擇業(yè)、就業(yè)時(shí)走很多彎路。

2、用人單位招聘信息的發(fā)布不及時(shí)用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時(shí)效性、大學(xué)生沒(méi)能及時(shí)獲取相應(yīng)的信息及大學(xué)生發(fā)布了應(yīng)聘信息但由于種種原因用人單位沒(méi)有獲取。這兩種情況造成了很多大學(xué)生找不到工作、用人單位招不到人的局面，延長(zhǎng)了大學(xué)生和用人單位相互搜尋的過(guò)程。再者，很多同學(xué)找工作的主要渠道是人才交流市場(chǎng)，這在渠道上就有局限性，因?yàn)槿瞬沤涣魇袌?chǎng)開(kāi)放的時(shí)間和地點(diǎn)有限，不能充分滿足大學(xué)生擇業(yè)信息的篩選。因此，信息渠道的局限導(dǎo)致了信息獲取不及時(shí)。

2.1.2就業(yè)難的主觀原因

1、自我能力認(rèn)識(shí)缺乏，所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)要求不匹配在大學(xué)生“就業(yè)難〞的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難〞。我國(guó)的教育體制多年來(lái)按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設(shè)置脫離社會(huì)需求。不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。大學(xué)生有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但缺乏良好心理的素質(zhì)、禮儀和法律觀念。

也有很多同學(xué)并不是很了解自己的能力，且缺乏自身能力與實(shí)際就業(yè)形勢(shì)相聯(lián)系。一個(gè)人只有通過(guò)自我評(píng)估，正確深刻地認(rèn)識(shí)和了解自己，才能對(duì)就業(yè)做出最正確抉擇，在適宜的工作崗位上充分發(fā)揮自己的能力，才是大學(xué)生就業(yè)的最終目標(biāo)。

2、缺少職業(yè)生涯規(guī)劃有些在校大學(xué)生“不清楚〞自己未來(lái)的開(kāi)展方向，更有同學(xué)對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯是“有一定的規(guī)劃但不完全〞，很多同學(xué)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃不夠重視。因此職業(yè)目標(biāo)的制定不夠合理。

職業(yè)目標(biāo)的制定是需要從大學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀進(jìn)行分析考慮的問(wèn)題。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的非常時(shí)期，往往會(huì)有局部大學(xué)生一畢業(yè)就面臨失業(yè)。因此進(jìn)行合理的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的方案，在很大程度上影響未來(lái)的前程，防止大學(xué)生在盲目求職過(guò)程中造成人力資源不必要的浪費(fèi)。

3、期望和實(shí)際現(xiàn)狀不符，就業(yè)時(shí)一味追求穩(wěn)定和高收入大學(xué)生做事眼高手低，理論知識(shí)與實(shí)際工作脫節(jié)，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高此類問(wèn)題。多數(shù)大學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，薪酬期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，不愿從基層做起，寧愿等待，只選擇在興旺地區(qū)、高薪部門工作，不愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作；人際溝通能力差，缺乏團(tuán)隊(duì)合作能力，“有業(yè)不就〞造成人力資源的浪費(fèi)。

不少大學(xué)生只盯住“三大〞(大城市、大企業(yè)、大機(jī)關(guān))、“三高〞(高收入、高福利、高地位)。很多同學(xué)理想的就業(yè)單位是國(guó)家機(jī)關(guān)，也有同學(xué)理想或期望從事的職業(yè)是經(jīng)營(yíng)管理類，且期望薪酬很高。這些選擇僅僅局限在個(gè)人理想職業(yè)目標(biāo)，缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)就業(yè)情況的了解，存在理想開(kāi)展方向和