三年級(jí)語(yǔ)文新部編版六年級(jí)上語(yǔ)文《燈光》教學(xué)

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燈光

閱讀提示一快速閱讀課文，想想“多好?。　边@句話在課文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說(shuō)的，把有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。他們說(shuō)這句話時(shí)看到了什么，想到了什么。

閱讀提示二默讀課文，把文中描寫(xiě)燈光的句子畫(huà)下來(lái)，旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的體會(huì)。在班內(nèi)交流。

他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　彼杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。

說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句子的理解

這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。

“如果找不到突破口，突擊連的戰(zhàn)士就會(huì)（

），如果找不到突破口精心部署的計(jì)劃就會(huì)（

），如果找不到突破口這場(chǎng)戰(zhàn)役就會(huì)（

）”再讀課文

討論：

天安門(mén)前的燈光，郝副營(yíng)長(zhǎng)書(shū)上插圖上的燈光和戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的燈光三者之間有聯(lián)系嗎？

如果今天，我們來(lái)到了埋葬郝副營(yíng)長(zhǎng)的沙柳叢里。站在英雄的墓前，回憶他生前的夢(mèng)想，你想說(shuō)些什么呢？暢所欲言

我們今天走著的這條幸福的路，正是這些革命前輩們用生命和鮮血給鋪成的;他們身上的那種崇高的思想品質(zhì)，是留給我們這一代人最寶貴的精神財(cái)富。

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