第5頁共5頁音樂教學(xué)計(jì)劃范文為?了更加合理?地安排教學(xué)?時(shí)間，更加?有效地完成?教學(xué)目標(biāo)，?根據(jù)我校音?樂教學(xué)的實(shí)?際情況，制?定了本教學(xué)?計(jì)劃。一?，教育理念?的思考，必?須強(qiáng)調(diào)“以?學(xué)生發(fā)展為?本”。以?往教學(xué)從教?師的“教”?考慮較多，?以教師為主?，很少考慮?學(xué)生的學(xué)。?它的理念是?建立在‘教?師中心論”?上，強(qiáng)__?_師作為教?育的主體，?學(xué)生通過教?師的教、傳?授去獲取知?識(shí)，因此學(xué)?生往往處于?被動(dòng)的狀態(tài)?中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)?代教育的理?念，強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的學(xué)，以?學(xué)生為本。?所以教育理?念定為“以?學(xué)生發(fā)展為?本”。二?，音樂教育?要面對全體?學(xué)生，也應(yīng)?當(dāng)注重學(xué)生?的個(gè)性發(fā)展?。中小學(xué)?音樂教育是?基礎(chǔ)教育、?是普通公民?教育，它有?別于專業(yè)音?樂教育。因?此，面向全?體學(xué)生實(shí)施?素質(zhì)教育乃?是中小學(xué)音?樂教育的理?想價(jià)值觀。?基于這種教?育理念，_?__音樂教?學(xué)活動(dòng)，必?須面向每一?個(gè)中小學(xué)生?。其中包括?那些對音樂?并不敏感或?興趣不濃的?學(xué)生。音樂?課應(yīng)使每一?個(gè)學(xué)生都能?從中受益，?都能得到發(fā)?揮潛能的機(jī)?會(huì)，也都能?從中得到生?活的樂趣和?美的享受。?為此，要轉(zhuǎn)?變以教師為?中心、以課?本為中心、?以課堂為中?心的傳統(tǒng)教?學(xué)模式，提?倡以學(xué)生為?主體，以參?與藝術(shù)實(shí)踐?和探索研究?為手段，以?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新、實(shí)踐能?力為目標(biāo)的?新型教學(xué)模?式。音樂?教育的目標(biāo)?之一就是要?完善學(xué)生的?個(gè)性。眾所?周知，學(xué)生?的音樂能力?都會(huì)因?yàn)橄?天的遺傳因?素和后天的?教育條件不?同而形成巨?大的差異。?因而其音樂?興趣、音樂?潛能、音樂?生活的方式?也會(huì)有所不?同。音樂本?身的非語義?性及音樂藝?術(shù)的自由性?和多樣性，?給接受者對?音樂的多解?性和個(gè)性化?的演繹提供?了廣闊的舞?臺(tái)，所以，?一切音樂教?學(xué)活動(dòng)都不?應(yīng)該強(qiáng)求一?致，應(yīng)該允?許學(xué)生的個(gè)?性得到充分?自由的發(fā)展?，允許學(xué)生?用自己獨(dú)特?的方式學(xué)習(xí)?音樂，允許?學(xué)生有個(gè)性?化的獨(dú)立見?解。這一切?，是與面向?全體學(xué)生相?輔相成。?三，鉆研教?材編寫的思?路。教材?編寫的思路?是：以審美?為中心，以?(音樂)文?化為主線，?以(音樂)?學(xué)科為基點(diǎn)?，加強(qiáng)實(shí)踐?與創(chuàng)造，加?強(qiáng)綜合與滲?透，把激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)音?樂的興趣貫?穿于始終。?1.以審?美為中心?為此，在整?個(gè)教學(xué)過程?中，要以音?樂的美感來?感染學(xué)生，?要以音樂中?豐富的情感?來陶冶學(xué)生?，進(jìn)而使學(xué)?形成健康的?音樂審美觀?念、高尚的?道德情操以?及必要的音?樂審美能力?。為了實(shí)現(xiàn)?這一目標(biāo)學(xué)?中，要積極?引導(dǎo)學(xué)生對?音樂的各種?要素、各種?表現(xiàn)手段作?出整體性的?反應(yīng)，要積?極引導(dǎo)學(xué)生?感受、體驗(yàn)?、表現(xiàn)音樂?中豐富的情?感內(nèi)涵，還?要積極引導(dǎo)?學(xué)生感受、?體驗(yàn)、鑒賞?音樂的美，?從而不僅做?到現(xiàn)在受益?，而且做到?終身受益。?2.以(?音樂)文化?為主線以?往音樂教材?的視角往往?單純從音樂?到音樂，很?少從文化的?角度去思考?。近年來國?外教育，很?重視從音樂?文化上去開?拓。我們通?過學(xué)習(xí)，認(rèn)?識(shí)到作為普?通中小學(xué)的?音樂教育，?藝術(shù)教育為?內(nèi)容，把單?純的音樂拓?寬為音樂文?化是素質(zhì)教?育的需要，?因此本教材?的內(nèi)容，音?樂與人、音?樂與社會(huì)、?音樂與民族?、音樂與大?自然的聯(lián)系?等等，把音?樂置身于大?文化背景之?文化主題_?__教材。?3.以(?音樂)學(xué)科?為基點(diǎn)作?為一門學(xué)科?必然有它自?身的體系，?音樂學(xué)科也?不例外。從?音樂的諸要?素的感性體?驗(yàn)認(rèn)識(shí);從?最基本時(shí)值?“一拍”到?各種音符時(shí)?值;從單拍?子到復(fù)拍子?;從單一音?色到復(fù)合音?色;舞步到?動(dòng)作組合;?從打擊樂器?到有固定音?高的簡易樂?器的演奏等?等，教材都?一一通過名?淺入地步步?展開，讓學(xué)?生在實(shí)踐操?作中，逐步?獲得學(xué)習(xí)音?樂必需掌握?的淺顯音樂?基礎(chǔ)技能。?4.加強(qiáng)?實(shí)踐與創(chuàng)造?音樂課是?實(shí)踐性很強(qiáng)?的教學(xué)活動(dòng)?。教學(xué)活動(dòng)?要特別重視?學(xué)生的參與?和實(shí)踐，重?視學(xué)生感受?、體驗(yàn)、表?現(xiàn)音樂的情?感，重視學(xué)?生體驗(yàn)、表?現(xiàn)、鑒賞音?樂的美。在?以往的音樂?教學(xué)活動(dòng)中?，往往偏重?于藝術(shù)實(shí)踐?的結(jié)果，而?對實(shí)踐過程?的教育價(jià)值?重視不足。?故此，我們?不僅要重視?藝術(shù)實(shí)踐的?最后結(jié)果，?也要重視實(shí)?踐的過程，?重視這個(gè)過?程中的探究?與創(chuàng)造，重?視過程的教?育價(jià)值，做?到“結(jié)果”?和“過程”?并重。在教?材的歌唱、?演奏、欣賞?教學(xué)中要加?強(qiáng)探究性、?創(chuàng)造性活動(dòng)?。在教材的?編創(chuàng)與活動(dòng)?中，編有大?量的實(shí)踐要?求，讓學(xué)生?與活動(dòng)中去?體驗(yàn)音樂的?美感，提高?他們的音樂?感受、表現(xiàn)?、創(chuàng)造的能?力。中小學(xué)?的音樂創(chuàng)造?非專業(yè)意義?上的音樂創(chuàng)?作，主要表?現(xiàn)為即興演?唱、演奏和?形體動(dòng)作(?律動(dòng)、舞蹈?)，也表現(xiàn)?為旋律的編?創(chuàng)，以及對?音樂的不同?演繹。5?.加強(qiáng)綜合?與滲透其?一，音樂學(xué)?科中不同教?學(xué)領(lǐng)域間的?相互綜合。?如：演唱、?演奏教學(xué)與?音樂欣賞教?學(xué)相聯(lián)系;?演唱、演奏?、欣賞與音?樂基礎(chǔ)知識(shí)?、基本技能?相聯(lián)系;感?受、體驗(yàn)、?表現(xiàn)、鑒賞?與相關(guān)音樂?文化相聯(lián)系?等。其目的?是促使學(xué)生?在音樂學(xué)科?內(nèi)部各學(xué)習(xí)?領(lǐng)域間能夠?橫向聯(lián)系，?拓寬音樂視?野，提高音?樂能力。其?二，音樂藝?術(shù)與姊妹藝?術(shù)間的相互?聯(lián)系。如：?音樂與詩歌?、舞蹈、戲?劇、美術(shù)、?建筑、影視?等。其三，?音樂與藝術(shù)?之外的其他?相關(guān)學(xué)科間?的相互聯(lián)系?。如：音樂?與文學(xué)、歷?史、地理、?民族、民俗?、___、?哲學(xué)等。?6.把激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)音?樂的興趣貫?穿于始終?興趣是最好?的老師，是?人們與音樂?保持密切聯(lián)?系、享受音?樂并美化人?生的巨大動(dòng)?力。因此，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?逐步形成學(xué)?生對音樂的?學(xué)習(xí)志趣，?是促使學(xué)生?學(xué)習(xí)音樂的?重要保證。?在___音?樂教學(xué)活動(dòng)?時(shí)，都應(yīng)充?分挖掘音樂?作品的藝術(shù)?內(nèi)容和情感?內(nèi)涵，發(fā)揮?音樂作品的?藝術(shù)___?力，創(chuàng)造性?地設(shè)計(jì)生動(dòng)?活潑的教學(xué)?形式，以激?發(fā)、培養(yǎng)、?發(fā)展學(xué)生的?音樂興趣及?愛好。新?教材的曲目?選擇，在考?慮作品的思?想性、藝術(shù)?性、民族性?基礎(chǔ)上，尤?其注重歌曲?的可唱性與?欣賞曲的可?聽性，各年?級的歌曲還?兼顧時(shí)代性?。朗朗上口?，易聽易記?，讓學(xué)生愛?唱愛聽。在?樂譜使用上?，從我國的?國情出發(fā)兼?顧世界上使?用的各部分?主要譜種。?刪除了過難?的和弦等知?識(shí)，和聲(?音程)主要?通過口風(fēng)琴?的目定低音?伴奏的形式?去操作實(shí)踐?，另外，還?有自制樂器?，編創(chuàng)小品?、游戲、舞?蹈等活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神與?實(shí)踐能力。?教材