我是一名教師演講稿我是一名老師演講稿

演講稿可以根據用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的預備工作。在日常生活和工作中，演講稿的使用頻率越來越高，為了讓您在寫演講稿時更加簡潔便利，下面是我整理的我是一名老師演講稿，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

我是一名老師演講稿1

“男幼兒老師”好像是大部分男性幼兒老師不愿接受的一種稱謂，覺得這是男士職業(yè)中的“下等職業(yè)”。我曾經也是一種這樣的心態(tài)，但是，當我在幼師這個女兒國里修煉了五年之后，開頭轉變自己的觀點；走進幼兒園之后，感受到了作為一名男幼兒老師的幸福，同時更正視了男士加入學前教育的重要性。所以，今日我能大膽驕傲地說：我就是一名男幼兒老師！

一、信任自己的選擇

曾經有許多人問我：“你為什么會選擇幼兒教育這個職業(yè)？”我的回答是：“雖然是偶然，其實也是緣分，由于我很喜愛小孩！”還有的人問：“有許多幼師畢業(yè)的男生會轉行，你會不會呢？”“不會，由于我喜愛這份職業(yè)，我能看到這份職業(yè)的前景是光明的，我要為我的選擇而負責?！?/p>

“三百六十行，行行出狀元”“只要思想不滑坡，方法總比困難多”，這是我堅持走幼教這條路的原動力。從走進幼師的大門，到走進幼兒園的大門，途中也曾經打過很多的心理內戰(zhàn)，反抗過很多的外界壓力。在學校期間，有的女生蔑視男生，認為男生在幼師就是“混日子”，不行能有什么前途。由于學校開設許多的技能技巧課，認為不適合男生學。社會上，有的人認為男性幼兒老師的加入更有助于幼兒的健全進展，特殊是對男孩的氣質、性格、思維方式的培育。但也有的人認為：男士不夠心細，不會關懷愛惜小孩，將孩子送到幼兒園后家長不放心。

對于不同的看法與評論，我進行了辯證的思索：他們的看法有合理的成分，但也是片面的。男士的加入雖然有肯定的局限性，但是更大程度上對幼兒的進展是有關心的。而且在幼兒園里是和女老師一起合作的，這樣就可以起到互補作用。從事幼兒教育工作多年的國內外資深老師和幼教專家紛紛指出：在傳統學前教育中，兒童從誕生到入幼兒園，始終被女性所包圍，這對兒童，尤其是男孩子而言，對其共性、品質的培育都有肯定的消極作用。久而久之，我們從生活實踐中可以發(fā)覺，幼兒雖然寧靜、內向、循規(guī)蹈矩、不越雷池，卻丟失了英勇、進取、冒險、拼搏等優(yōu)良品質；另外，心理學家也指出男老師對于幼兒的思維方式、性格塑造、處理問題的態(tài)度手法等也有著很大的影響，甚至在某些方面的學問相對也比女老師更為開闊。事實上男女老師相互取長補短、合理搭配將對幼兒的健康成長更為有利。所以，在學校期間我就堅決了信念，力爭為做好一名男幼兒老師，不去在乎女生對我們的消極評論，而是樂觀參與學校的各種活動，并擔當了同學會主席，用自己的行動來證明男生照樣可以做得很好。

不過，有許多的男幼兒老師，雖然也喜愛小孩，但是覺得幼兒老師的社會地位比較低，而且經濟收入也不能滿意男士的需求，所以導致轉行。其實我覺得這種心理的產生，源于自己的心態(tài)，進一步講就是自己不信任自己，沒有看到學前教育的前景有多廣。要想提高男幼兒老師的社會地位，我們應當努力去拼搏，去改進，而不是躲避轉行。所以，我們應當擺正心態(tài)，響應社會的呼吁，適應社會進展的趨勢，安心扎實地在幼兒園一線工作。對于經濟的收入，我認為不是由于別人給得少，而是由于自身的價值還不夠大。

二、外界給了我扎根幼兒園的力氣

自信是邁向幼兒園的第一步。自工作以來，雖然經受過許多的辛酸，但最終的感受是幸福的。我很幸運地來到了青島市試驗幼兒園?！霸趷鄣氖澜缋锵嘤?，我們共同成長”是我園的服務理念。在這個和諧開放的大家庭里，我感受到了愛的陽光雨露，感受到了社會上對我們的認可。

第一，幼兒園正視、重視“男性幼兒老師”

正確地看待男性幼兒老師是引導其在幼兒園健康成長的前提。初次來到幼兒園，園長與我進行了透徹的談話，溝通了當前學前教育的進展狀況、幼兒園的教育思想，幫我分析了自己的優(yōu)缺點，鼓舞我揚長補短爭做一名專家型的老師。雖然溝通的時間不長，但對于我一名剛踏上工作崗位上的“新兵”來說，可謂是對今后進展藍圖的一次初步描繪。

自實習起，領導就讓我參與幼兒園的各種教研活動，感受教研氛圍、感受園本文化，并支配在骨干老師的班級里進行實習。指導老師循序漸進地、連綿不斷地讓我感受開放教育的思想內涵，了解開放教育的教育目標、教育內容、課程特色等等。此外，還通過觀看幼兒園優(yōu)質課的錄像、《贏在執(zhí)行》培訓錄像等途徑進行專業(yè)培訓，為真正走上工作崗位做了很好的鋪墊，更削減了走上工作崗位的焦慮感。

在人員的安排上，園領導有意為我支配和一位教學閱歷豐富、擅長培育新人的優(yōu)秀老師搭檔。在工作中，班主任老師與我一起開展教研活動，分析主題價值，并鼓舞我提出自己的見解，關心我分析自己見解的對與否。在課程實施的過程中，難度較大的課程內容引導我開展，難度較小的會放手讓我自己去嘗摸索索，并不斷提示鼓舞我：不要一味地去仿照別人的教學方式，要學會借鑒改良別人的教學方式，漸漸形成自己的教學風格，體現男性老師與女老師的不同。

其次，有機互補的分工，樹立男性幼兒老師的信念

有些男性老師，覺得在教學科目上會存在著局限性，認為舞蹈、唱歌這類的藝術教育不適合男老師教，其實這是特別片面的。我的工作感受是“我們不是都很在行，但也不是都不在行?！比耸蔷哂袀€體差異性的，美國哈佛高校心理學教授加德納的多元智能理論已經證明白人的智能有多個方面，每個人所具有的智能水平各不相同。所以，我信任只要老師間優(yōu)勢互補就會找到工作的自信。

我的特長是彈琴、唱歌，所以在幼兒園擔當音樂、體育、科學、英語四個學科的教學任務。起初很吃力，特殊是音樂教學中舞蹈的教學，由于自己不擅長舞蹈。后來，依據自身的狀況，園領導對我所帶的科目進行了個別調整，將舞蹈歸班主任教，音樂中的歌曲、音樂嬉戲、音樂觀賞還連續(xù)由我教。這樣以來，通過日常教學中不斷的教研互動，所帶的科目漸漸變得得心應手。而其中所帶的體育更為孩子喜愛，由于男老師具有的頑強、剛毅、粗獷以及富于開拓和制造的性別特征，在心理上更簡單與兒童磨合相吸，在幼兒園活動中，男老師能夠和幼兒盡情玩耍和忘我嬉戲，簡單滿意學前期孩子特需的身體“饑渴”和心理依靠。因而，在教學上樹立了肯定的信念。

第三，和諧、公平的人際關系氛圍，是扎根幼兒園的客觀保障

據有關調查：有很大一部分男性幼兒老師的流失、轉行，很重要的緣由是幼兒園中女老師占絕大多數，男性老師孤寂感較強。而在我園，同事之間的關系和諧親密，性別意識雖淡化但不失度。在園內、級部內、班級內的教研活動中，不管是領導還是老師，每個人的發(fā)言權都是公平的，沒有等級和性別卑視。

對于談天話題的不投機，我實行選擇性聽取。有的男老師會由于女老師喜愛溝通有關衣服、逛街的事情，而覺得和她們缺乏共同語言。但是我們可以參加她們在溝通體育方面的話題，或是主動出擊扭轉為自己喜愛的話題，這樣就會使得關系更加和諧，而且自己也不會感到孤獨。

第四，在機會的獲得中，感受男老師的優(yōu)越感

能獲得領導的指導是難得的機會，是促進自己專業(yè)成長的途徑之一。不管是集體活動，還是區(qū)角活動、戶外活動、生活活動，領導都會有意識地多給我們一些指導，而且在指導的過程中多以鼓舞、建議為主，從而維護我們的自尊心、激發(fā)我們的進取心。在參觀、溝通、評比的活動中，也會多為我們供應機會，讓我們經受許多的活動過程，開闊眼界，增長更多的見識，比如參與“青島市一日活動評比活動”等等。另外，在幼兒園的活動中，留意對男性老師的宣揚，讓我們有一種優(yōu)越感和驕傲感。

第五，家長選擇幼兒園的條件、幼兒園選擇老師的條件，使我們感到男性幼兒老師的價值

在畢業(yè)之際，男生不出校就會有許多幼兒園上門聘請。在與家長溝通的過程中，有許多家長對我們的工作特別認可，能夠熟悉到男性幼兒老師對幼兒進展所帶來的好處。更有些家長說：“現在許多的家長在選擇幼兒園的時候，把有男老師的幼兒園放在首位?！边@體現了我們男性幼兒老師的價值。

事實表明，我選擇做一名幼兒老師是正確的，符合社會進展要求的。為了使孩子在更為和諧、剛柔相濟的教育環(huán)境中獲得更大的教益，我們要在自信中起步——自己高看自己，在厚愛中成長——仔細扎實地工作，在成就中提高男性幼兒老師的社會地位——精裝自己，做出成就。

我是一名老師演講稿2

敬重的各位領導、各位老師:

大家好！

我是來自高密醴泉街道幼教園里的吉利使者，我叫馬瑞華。今日有機會在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟，倍感榮幸，我演講的題目是：《我傲慢我是一名幼兒老師》。

十八年前，我?guī)е圃煲环菁で樯畹幕孟?，帶著想成為一名抱負幼兒老師的豪情，義無反顧的加入到紅色的幼教大軍中。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，時刻吸引我，選擇幼教是我一生無悔的選擇。

幼兒老師這職業(yè)說來極其平凡，可我要說：世界上沒有比做幼兒老師更幸福更有意義的事了。由于我們干著陽光下最美的事業(yè)，我們是愛的富翁；我們是歡樂的使者；我們是人們心目中漂亮、溫順、和善、優(yōu)雅、和氣的天使化身。我們把愛鑲在孩子們的舉手投足間，嵌在孩子們的一顰一笑中，灑在孩子們的幼當心田里。

當孩子們有進步時，老師所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的。那些共同玩耍時賴皮、好玩的嬉戲，時而天真、時而膚淺的交談，常留給我無窮的回味。當我辛勤的汗水，澆灌在孩子身上時；當我汗流頰背，口干舌燥時；我發(fā)覺孩子們突然長大了，懂事了，聰慧了，一剎那，我找到了自身的價值。幼兒老師的工作就是塑造人的工作，它神圣、宏大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感謝，拉著我們的手說：走近你們，才知幼兒老師有多辛苦；看了你們教孩子，才更明白什么是細

致，怎樣才算急躁。

行走在童心的世界，我倍感傲慢與驕傲，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡快。記得我第一次站在孩子中間，這么大一個人竟然有點不知所措。當孩子們用他們清轍透亮?????的眼睛看著我，拉著我的手稚氣地問：“老師，你的手怎么這么冷呀？拉著我們的手給你溫和溫和就不會冷了！”孩子們的話就像一股暖流，一下子涌遍了我的全身，我覺得好溫和、好溫和。慢慢地，我和孩子們成了最要好的伴侶。我們一起學習，一起嬉戲，一起共享勝利的歡樂。我們之間有了一種特殊的默契，就連孩子們的爸爸媽媽也常說：“還是老師行，說什么都聽，干什么都把老師的話排在第一?！蹦且豢?，我特殊特殊的驕傲。我傲慢我是一名幼兒老師。

暖和的春天，大地萌發(fā)綠的新意；清爽的早晨，太陽每天都會從東方升起.靠近春天，冰雪就會溶化;靠近音樂，生命就會舞蹈;靠近童心，心靈就不會被光陰銹蝕.每一個孩子都是春天里含苞待放的花朵，每一朵鮮花里都閃耀著晶瑩透亮的童心，童心的光線賜予我們老師生命的亮色和盼望。

幼教工作是少有的凈土，在這里，歡快洋溢在每一張笑臉；在這里，和善充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長期地擁有年輕的廣泛、青春的朝氣、蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關愛，漂亮的心靈，磊落的胸懷。

幼教是一首平凡，真實、激情的詩，每位幼兒老師都是詩里一個幸福的符號！我們擁有點石成金的愛，我們是愛的使者，天使的化身。我傲慢我是一名幼兒老師。

我是一名老師演講稿3

我驕傲，我是一名老師！

當我第一次以老師的身份踏進學校時，我的心情是多么感動，多么驕傲。然而，俗話說得好：醉后方知酒濃，為師方知師難。在酷熱的夏天，我好想在宿舍里多休息一會兒；在大雪紛飛的寒冬，我多想晚起一會兒?？墒遣恍?，由于我是老師，我不能落在同學后面；由于我是老師，深知學問的傳授不容有半點馬虎。我要用自己的行為為同學樹立榜樣，由于，它的作用賽過千言萬語。

作為一名老師，我的大部分時間都與同學連接在一起，工作中有歡樂，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我用一件件的小事，一點一滴的行動去履行一名老師的職責，去詮釋一名老師對教育事業(yè)的忠誠。

在我從教生涯中，一件小事卻記憶深刻。我班有一名叫楊傳記的男生，平常學習刻苦仔細，可常常曠課，但每次曠課后都是眼淚巴巴。后來我打聽到他爸爸常常在外，母親有精神病，他放學連飯都吃不上，有時他母親犯病了，把他鎖在家中，不讓他上學，直到他爸爸回來才把他放出來。我特別憐憫他，但我無法轉變他的家庭現狀，只能多給他一點關懷。天冷了，我讓離他家近的孩子給他拿件厚衣服；下雨了，我讓他到我家吃飯。上完課，我常走到他的身旁，問他有沒有不懂的地方，總想給他彌補一下缺失的母愛。

在我的從教生涯中，我在“愛”同學的同時，也被同學深深地愛著，這種愛顯得又是那么單純與詳細。記得有一天晚上，天很黑，我在出門倒水時，腳一滑摔倒了，腳脖子被扭傷了。由于太晚了，沒去醫(yī)院。其次天早上，學習委員交作業(yè)時看到我腫脹的腳脖子，兩眼潮濕了。我說：“沒事，不痛?！笨蓻]想到同學們紛紛來到我的住室探望我，還拎了一袋子雞蛋，還有板栗、蘋果、紅花油。我的眼睛潮濕了，問孩子們怎么回事，班長說：大家知道您受傷了，我們開了個班委會，打算每人獻一個雞蛋給你，盼望您早日康復。我的淚一下子流出來了，雖然這一袋子雞蛋值不了幾個錢，可這份深深的師生情，是不能用金錢來衡量的呀！這是無價之寶??！我只能更加努力地工作，加倍去關愛我的同學呀！由于我深深地愛著我的職業(yè)，愛我的同學。

播撒點點盼望，育得桃李芳香。我情愿用我一生的愛和執(zhí)著奉獻在教壇，驕傲地做一名人民老師！

我是一名老師演講稿4

在宏偉的天柱山下，有一座長滿青草的墳塋，那里長眠著一位一般的人民老師一一胡小紅老師。在我十幾年的教同學涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進的道路。那是1993年的夏天，我剛從宜昌教院進修回來，被支配到胡老師班上代語文。也就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌，巨大的哀思席卷而來。誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉？極目遠眺，天空失去了太陽的光線，大地只剩下蒼茫一片……哀思之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求學問的目光。她擦干眼淚，強忍哀思，重返講臺，將全部的愛都傾灑在同學身上。

每天早晨，在試驗學校的校內里，你會看到一位身材矮小、滿臉慈愛、邁著沉重步伐緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會被汗水濕透，但她來不及坐一會，就對我說：“小王，給我擦一下，我去教室?！蔽矣^察她身上微微發(fā)腫，她可是患有重病的人啊!我勸她休息，她微微一笑說：“孩子們還等著我呢!”有一天上課時，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺上跌了下來。同學們撲過去想扶起她，可她卻強裝笑容說：“我沒事，你們快做練習去?！蓖蠋熌强嗤吹臉幼?，同學們說不出心里是什么味道。胡老師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的教育事業(yè)，她做出了自己所能做出的最大的奉獻!課堂上，她是學問迷宮的導游；課堂下，她是生活的長者也是孩子們的知心伴侶。作業(yè)本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信念的重奏。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的饑餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的向往，勾畫出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛和老師豐富的學養(yǎng)融合在一起，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤著孩子們求知探究的欲望。她對同學滿腔的關愛換來了孩子們一聲聲親切的召喚：“媽媽老師?！?/p>

我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙勞碌碌在這個鳥語花香的世界里。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清爽、爽朗和光明。每當我在夕陽的余暉里凝視著她瘦小而略顯屈背的身影；每當我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時，我的心中便涌起一陣陣的感動!望著她風中飄飛的白發(fā)，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永久也不會讓人忘卻的笑容，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到傲慢和驕傲。正是千千萬萬個像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗，連續(xù)著人類的文明；正是有了象她這樣悄悄奉獻的一批老師，才有了我們今日教育事業(yè)的輝煌。今日，在這感動人心的時刻，我大聲說：“我傲慢，我是光榮的人民老師?！碑斘蚁肫鹋c胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個朝朝暮暮，驕傲之感便油然而生。

我是一名老師演講稿5

敬重的各位領導、各位老師：

大家好！

我不是詩人，不會用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會用悅耳的音樂歌詠我的崗位；我更不是學者，不會用深邃的思想來橫定個人的價值。但，我是一名老師一名一般的幼兒老師，我要在滿儲師愛的腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美妙的詩篇；我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗悅耳的頌歌

當剛剛畢業(yè)的我驕傲而又興奮地踏上了幼教這片熱土。來到孩子們中間時，有些羞怯，有些緊急，在同事們的鼓舞和毫無保留的傳，幫，帶下，我很快擺脫了恐驚，進入了角色，將自己的抱負融入到與孩子們一起的學習生活中。那時的我經常著眼于孩子們學的象不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠進展疏于考慮。

還記得有一次戶外體育活動，有個小伴侶想上廁所，我抓緊請他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分說地批判他不講衛(wèi)生，不會照看自己。他起初是用懷疑的眼神望著我，而后振振有詞地說：老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快些長大！

看著他那天真無邪的臉蛋，內疚占據了我的整個心，我不禁暗自為他鼓掌！。和氣可親的老園長對我說：我送你一句高爾基曾經說過的話：愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不簡單的事情了。我不斷揣磨著這句話，如今的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡潔的話、簡潔的道理卻包涵著許很多多的育兒方法。

在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我，那些共同玩耍時賴皮、好玩的嬉戲，時而天真、時而膚淺的交談，又常給我以無窮的回味。而當孩子們有進步時，所體驗的那種勝利感，是其他任何工作都無法比擬的——————于是，我便慢慢愛上這份職業(yè)而不能自撥。

這種愛是我最好的老師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)覺孩子們突然長大了，懂事了，聰慧了，猛然間，我找到了自身的價值：幼兒老師的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。連家長看了我們的工作后也溢止不住心中的感謝：看了你們上課，才知幼兒老師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，何謂急躁。

記得曾有人這樣問過我做幼兒園老師你真的幸福嗎？他們習慣于把老師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把老師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：當老師有什么意思？而我認為，老師應當有另一種境界。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。

他造了一輩子船，卻重未坐過自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消逝在茫茫大海上，還久久不愿離去有著幸福體驗的老師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的才智已經化做一

面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子歡樂成長的過程正是老師生命增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品嘗，盡管你不能教導股市，笑傲政壇；盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張絢爛的笑臉有孩子們的關懷和愛惜，你能不感到幸福嗎？，當你假裝生氣，聽到這樣一句暖和的話語老師，我們再也不淘氣了，你別生氣了的時候，你能不感到幸福嗎？

當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著我來幫老師捶背的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢？面對這份幸福我傲慢，我感動，我更加難忘。當然，我也有過失敗，有過難過，有過挫折，也有過勝利。

但是功名利祿，物欲橫流，依舊淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。假如生命再給我一次選擇的機會，我依舊會執(zhí)著地選擇幼兒老師這個職業(yè)，由于我愛孩子，我愛我的工作，我情愿為她付出，為她奉獻。由于，在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業(yè)的滿腔熱忱，詮釋著幼兒老師的職責。

我傲慢，我是一名幼兒老師！

我是一名老師演講稿6

今日，我是一名人民老師，愛我的同學，我會像母親一樣無私和不求索取;愛我的同學，我會像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的同學，我會像伴侶一樣與他們風雨同舟;愛我的同學，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓舞他們英勇的站起來!我信任;人民老師這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力氣。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了盼望和收獲;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了苦痛和困難，也就選擇了豁達和成熟;選擇了拼搏和超越，也就選擇了勝利和輝煌!

雖然我取得了一些成果，但是在學問日新月異的今日，要做一名精彩老師，一名讓同學愛戴、家長認可的老師，我還需要付出更大的努力，還需要老師們的大力支持。作為一名精彩老師，我沒有在過去的成果上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上我仔細備課、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行學習;準時批改作業(yè)、急躁輔導同學，對同學嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與同學溝通。努力使自己成為同學們信任的老師和親熱的好伴侶。由于有了愛和喜愛，同學們才喜愛上我的課。

老師們，讓我們攜起手來，把今日的成果作為一個新的起點，在各自的崗位上，齊心協力、奮勉進取，為教育事業(yè)更好的明天而共同努力吧!耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑青春消逝，憔悴紅顏，我會永守心中這三尺講臺，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

我是一名老師演講稿7

敬重的領導、老師們，友愛的同學們：

大家下午好!今日我演講的題目是《生命的執(zhí)著》。

感動中國的先進事跡，播放在各班的電視熒屏。劉偉那自強不息，搏擊人生的執(zhí)著，使我們多少雙眼睛在流淚!我們感動著，眼里噙滿淚水!這時我們心里想都在想：我們有雙手，我們肢體健全，我們肯定會比劉偉做得更好!可是啊，友愛的同學們，你可知道，一時的沖動簡單做到，把激情留住幾天也不難，但是，我們要把感動和激情植入心田，烙進骨頭，化成我們一生向上的信念，你——能做到嗎?

或許，有個別同學會說像劉偉那樣的倒霉事我碰不到，像劉偉那樣的頑強意志我也學不來，像劉偉那樣的非凡人物離我們太遙遠。

好吧，同學們，就讓我給大家舉一個我們身邊的例子吧。我要說的是09級9班的喬冰曉。那是去年一次技能大賽，她剛剛參與完節(jié)目主持人大賽和講故事競賽，接下來就是舞蹈競賽。連續(xù)的競賽，連日的勞累，使這個原本頑強的女孩病倒了。她給我打電話說：“老師，我感覺身上可沒勁兒，只想睡覺，晚上怎么競賽啊?老師，我想哭?！蔽艺f：“別哭，等著，我去看你”。當我飛奔到宿舍看到她時，只見她小臉通紅，我趕忙帶她去醫(yī)院，一量體溫，39度8。為了盡快退燒，倔強的她打算輸水。輸完兩瓶水，她的體溫還在37度以上，可那邊的競賽已經開頭了，沒時間再耽擱了，我們急匆忙返回學校，還沒來得及喘息就輪到喬冰曉上場了，只見她一反剛才的病容，立即榮光煥發(fā)，精神抖擻地走上舞臺，跟隨著奇妙的音樂跳起了美麗的舞姿。當她做出一個個高難度動作時，場下觀眾爆發(fā)出陣陣雷鳴般的掌聲，我的雙眼模糊了，再看看我們班的同學，每個人眼里都閃著一片晶瑩!是啊，有誰知道她剛剛高燒將近40度，每做一個動作都頭重腳輕，眼冒金星，可她仍做得那么流暢，那么完善。有誰知道她在臺下花費了多少心血，下了多大的功夫?當我們聽到主持人報出喬冰曉獲得本次競賽第一名時，我們的眼淚再也抑制不住，像決堤的洪水嘩嘩地流了下來……同學們，喬曉冰身上有著什么樣的品質?有的不正是像劉偉一樣的生命執(zhí)著嗎?有了這樣的執(zhí)著，喬曉冰還有什么干不精彩?有了這樣的執(zhí)著，你們還有什么干不精彩?

友愛的同學們，伴侶們，你們情愿做這樣的人嗎?其實，我們身邊還有太多太多這樣的人，喬冰曉只是其中的一員。

是誰每天早上給我們開教學樓的大門，是誰晚上把忘關的燈關掉后再把樓門鎖上?這平平經常的一件小事，做一天可以，做一周也不難，那么一年行嗎?兩年、三年堅持不懈能嗎?但是，有一個人做到了，他——就是我們高中班的高翔同學!

是誰為了保證我們寧靜的休息，每天晚上替我們“站崗放哨”?是誰站在黎明的寒風中，給我們吹響起床的哨聲?

又是誰放棄周末休息的時間，堅守在文明監(jiān)督崗上，保證我們校內的干凈潔凈?……

是她們，是我們可親可敬的同學會成員!

看看吧，從平凡處做起，從小事上著手，我們有多少可愛的同學在歷練著那份堅守，那份執(zhí)著?!同學們，在這里，老師想大聲地說：“舞鋼師范的同學們，老師愛你們，全部的老師都愛你們!你們是好樣的!”

從今際，從今時，舞鋼師范的同學們，讓我們堅信自己，守一份堅持，拼一把執(zhí)著，在平凡的學習崗位上，制造出一份不平凡的業(yè)績，你們能做到嗎?!

(同學有力地回答!)

感謝大家!我的演講完了。

我是一名老師演講稿8

敬重的評委老師，各位領導，友愛的青年伴侶們：

大家好！我是xx號參賽選手，今日我演講的題目是“我傲慢我是一名人民老師”

有一首詩這樣寫道：

我是一名人民老師

我把手中的紅燭高高舉起

只要我的雛鷹能鵬程萬里

我情愿燃燒我的每一寸軀體

讓我的青春乃至整個生命

在跳動的燭火中升華

在血液的鮮紅中奔騰。

我傲慢，我是一名人民老師！

記得老師曾對我說過：“在登上講臺前，請先學會愛?！笔前?！缺乏師愛的教學是單調的，缺乏情感的教育是蒼白無力的，師愛是每一位同學盼望得到的精神甘露，是打開同學心靈的一把鑰匙，我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教育，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關懷。

我們的愛是無聲的，同學的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。

我們的愛是無求的，全力的付出，無私的奉獻，只為孩子們健康的成長。

當然，老師職業(yè)承載的不僅僅是愛，也是一種責任。

我們如同人類靈魂的工程師擔負起塑造同學靈魂的責任。我們如同燃燒的蠟燭擔負起照亮同學前途的責任。

俗話說的好：“教學是一個良心活兒！”“三錢粉筆，萬鈞重擔?！边@字里行間都一針見血地道出了老師責任感的重要性。愛與責任的交融，是師德之魂。一名有責任感的老師，會用自己的言行影響同學，潛移默化的感染同學，在傳授學問的過程中，教會同學如何做人；一名有責任感的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導同學學習，傳授學習方法，使同學終生受益；一名有責任感的老師，會時時到處悄悄耕耘，無私奉獻，像蠟燭一樣，無怨無悔。

在我的心中，愛與奉獻就是大愛譚千秋！譚千秋，一個讓億萬中國人落淚的名字。地震來臨之時，他張開雙臂死死的護住4名同學，自己卻被樓板砸得血肉模糊。譚千秋，這位平凡而宏大的老師，在地動山搖的那一刻，他心系的是祖國的花朵，社會的盼望，國家的將來；在生命攸關的那一刻，他用血肉脊梁承受住了千鈞重壓，把生的盼望留給了同學。他用自己珍貴的生命為我們詮釋了什么是愛，什么是奉獻。

或許在老師崗位上，我注定平凡一生，那么就讓我做一顆小小的鋪路石，悄悄地躺在泥土里，它沒有水晶純潔，沒有寶石明麗，但是它閃爍著最獨特的光輝，由于愛與責任，無私奉獻給予了它人世間最永恒的魅力！伴侶們，讓我們擎起“愛心”的火炬，吹響“責任”的號角，高舉“奉獻”的旗幟，在平凡的崗位上，甘愿做千千萬萬個芳香桃李后的枯萎的落葉；甘愿做千千萬萬個國家棟梁后的到死絲方盡的春蠶；讓我們能大聲地說：我傲慢，我是一名人民老師。

我的演講完畢！感謝！

我是一名老師演講稿9

敬重的各位領導、各位老師：

大家好！

當我來到崗位上成為一名幼兒老師，我就知道自己的使命，我是一個幼兒老師就要做好自己的工作就要擔當自己的責任。我會用我一生來守護我的同學，我會用我的全部精力來教育他們學習，做一個合格的老師。

作為老師我始終把幼兒們看做是自己的孩子，發(fā)自內心的喜愛他們情愿為他們送上自己的祝愿，情愿永久的做好自己的責任。

在幼兒成長的過程中我情愿化作一顆太陽，給他們供應光合熱，給他散發(fā)足夠的力氣，我要讓他們猶如小樹一般健壯成長，用自己的汗水澆灌，用自己的里加到，在他們成長的路上，做一個悄悄無聞的守護者，給他帶去力氣，給他供應能量，在他們背后悄悄支持，在他們需要的時候準時關心。

專心去教育，幼小的他們猶如精靈，讓人寵愛，幼小的他們猶如鮮花需要呵護，每一位老師都是他們的守護這，都有責任有義務守護他們指導他們，在成長路上我不能成為他永久的導師，但我要做做稱職的老師，我要去關心他們，去教育他們用自己的力氣去給他們帶去暖和，帶去盼望，給他們送去我的祝愿。

我的人生由于他們而漂亮我的人生由于他們而燦爛，我是一位老師，我的責任是傳道受業(yè)解惑，我的責任是傳承文明的火種，播撒盼望的種子，我是一個園丁是守護花園里面鮮花的園丁，用我的辛苦，用我的汗水來培育澆灌出漂亮奪目的花朵，不在乎付出多少，只在乎他們能夠歡樂成長，成為國家有用的人，讓他們有一個好幾處，有一個歡樂的童年。

我的責任讓我時刻牢記，我的使命讓我不敢松懈，我是老師，是幼兒學習的啟蒙者，我肩上的擔子一點都不輕松，需要我仔細的去教育，努力的去做好，我會始終努力，不會放棄，我要做那不斷散發(fā)出光線的蠟燭，用自己的生命給他們帶來光明與盼望，給他們指引方向，我無怨無悔，我只愿他們早日成才。

我們承載著幼兒父母的盼望，我們也擔當著祖國的盼望，我們的擔子原藥我們始終前行，不管遇到任何問題，不管遇到任何困難都要勇往直前都要義無反顧，在大的困難也無法阻擋我的腳步，由于我的志向就是教育出優(yōu)秀的同學。我會用行動去實踐，用努力去付出，不斷的給他們供應成長的養(yǎng)分，做好一個老師，做好自己的責任，把他們都培育成合格的棟梁之才，做一個才智的啟蒙者，做一個同學愛戴的老師。

感謝大家！

我是一名老師演講稿10

敬重的各位領導，各位老師：

大家好！

今日我演講的題目是：我幸福，我是一名老師。

在西方流傳著這樣一句諺語：假如你想要幾小時的幸福，就去喝醉吧！假如你想要三年的幸福，就去結婚吧！假如你想要一輩子的幸福，就去做園丁吧！

可是，我想我們大多數老師說得最多的一句話可能就是：“做老師太累了?！泵慨斦f這句話的時候，聽到這句話的時候，每當看到老師憔悴的面容，疲乏的目光，程式化沒有笑容的臉龐。我都會不停地問自己，我們老師怎么了？我們究竟需要什么？我認為我們每一位老師都應當保持陽光心態(tài)，努力拼搏，去收獲做為一名老師的幸福。

對于我們每一位老師來說，幸福是什么？其實只要我們伸手去抓住它，幸福就在我們的身邊。

累了倦了的時候，來到孩子們中間，和他們一起拉拉家常，傾聽他們心中的喜悅與苦痛，我想你肯定會感覺到能讓孩子們信任、依靠是多么美妙的`事情；課間了，拉起他們的小手和他們一起打打沙包、踢踢毽子、跳跳皮筋，我想你肯定會感覺到和孩子們在一起，年輕了很多；面對堆成小山的作業(yè)，我們不妨多專心去感受同學作業(yè)中書寫上的進步，觀賞同學獨特的見解，體會同學作業(yè)中跳動的思維……在心靈的愉悅中，你肯定會覺得只有我們才能讀懂同學，也肯定會收獲做為老師的幸福。

幸福還是一種來自靈魂深處的感受。當孩子犯錯誤的那一刻，擔憂、生氣、絕望一下子全涌上了我們的心頭，在那一刻孩子們需要的是什么？是責罵？是訓斥？還是真誠的愛？今日，我可以確定地說：是愛！是愛讓那些迷茫的孩子回到了集體中；是愛，讓他們熟悉到了錯誤；更是愛，讓他們又重新找回了學習中的樂趣，奮起直追……那一刻我更感受到了一個老師的真正幸福，也就在那一刻我明白了：原來幸福就來源于我對同學的敬重、喜愛與關懷，來源于我的悄悄付出，同學們的健壯成長。

當然，許多時候我也覺得自己很累很傻，為了教學質量，殫心竭力；為了同學的安全，繃緊神經；為了打造一堂高效課，熬至深夜。傻得面對淘氣的同學我會急躁說教，面對年幼的女兒更多的卻是斥責；傻得把自己的教室裝扮得猶如殿堂一般，而自己的家卻總顯得零亂而隨便！當自己所待的班級成果取得了第一名，而自己的孩子學習成果卻下降了的時候；當由于忙，許久沒有回到父母身邊，才發(fā)覺母親的腿疼病又犯了，父親咳嗽了半個月都沒有告知我的時候，我的心里在悄悄地流著眼淚，我不止一次地問自己，這樣辛苦，這樣累值得嗎？可是，當我來到學校，聽到一聲聲甜甜的“老師好”；當我跨進教室里，看到一張張樸實的笑臉；當我翻開作業(yè)本，遇到一道道布滿才智的答題；當我閑逛操場，被孩子分散起來答疑解惑的時候，想想四周的同事，再看看在座的各位，我會堅決而洪亮地告知自己，作為一名老師我是幸福的，和孩子們在一起我是歡樂的，我要把漂亮綻放在我愛的講臺上。

友愛的同行們，我想說作為一名老師，我很幸福！很歡樂！這份幸福和歡樂讓我傲慢，讓我感動，更讓我難以忘記。在這些幸福的歲月里流淌的全是晶瑩的盼望和鮮亮的向往！

聽！一個聲音傲慢地說：“我是一名老師，我是幸福的！

我是一名老師演講稿11

敬重的XX：

有位詩人曾經說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，由于珍貴的生命你只有一次。

十六年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺。初為人師的我卻始終為老師這個＂清貧＂的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到老師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著老師的腳印?????命的價值，放飛人生的抱負?？v然兩袖清風，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足，我是老師，我是一名光榮的人民老師！

雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種劇烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最漂亮的書。這劇烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份敬重。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當早晨走進漂亮的校內，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲悅耳的問候；當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，批改孩子們那一份份布滿創(chuàng)新的作業(yè)；當閑暇時和孩子們在上快樂談天，觀賞孩子們發(fā)送的一張張好玩的圖片，我又是那么感動，那么滿意。

一位教授曾說過：“一些人盼望轟轟烈烈，盼望有聲有色，盼望成為一個受人敬重的、特別具有成就的教育家；也有一些人盼望平平淡淡、安寧靜靜?！蔽蚁?，我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄抱負。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實實在在的情！在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱忱，解釋著老師的職責，呵護著同學的成長，書寫事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我無怨無悔！

我傲慢，我是一名學校老師！

感謝大家！

我是一名老師演講稿12

童年時代，我最鄙視的人是老師，記得最牢的一句話是：“老師是人類靈魂的工程師”。用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，這是人民老師崇高的勞動！就是這份激情、這份執(zhí)著給了我無窮的力氣，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了老師這一職業(yè)。

我驕傲，我是一名中國老師；

我驕傲，我是一名青年老師；

我驕傲，我是一名生活老師；

當我第一次以老師的身份踏進通寶時，

我的心情是多么感動，多么地驕傲。然而，俗話說的好，醉后方知酒味濃，為師方知為師難，為了做好一名生活老師，我常常日思夜想，仔細做好每一項工作，有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是孩子們。

老師也意味著責任，我曾對同學說：“假如由于我的努力、付出、而使你的一生健康、幸福、歡樂，我將感到驕傲！”作為一名生活老師，這些遠離父母的孩子，時刻牽掛著我的心，點點滴滴，小到冷暖饑飽，大到良好行為習慣的養(yǎng)成，冷了，我囑咐他們添衣、加被；病了，我?guī)麄兦筢t(yī)問藥，很多次醫(yī)生都誤以為年輕的我怎么會有這么大的孩子，尤其是那次我領著我們班王浩同學去輸液，一連好幾天，我都按時帶他去輸液，餓了，給他買吃的；躺著輸液時，怕他孤獨?????，就坐在病床邊上給他講故事，談天，逗他快樂，結果引起了大夫對我的懷疑，后來與我談天中得知，我只是他的老師時，說了這樣幾句話：“我始終在迷惑你這么年輕怎么回有這么大的孩子？可說不是你的孩子吧，你的一舉一動又太像是這個孩子的媽媽了，你這么年輕對同學這么關懷，真不簡潔?！边@一席話讓我歡樂了許久，莫非還有比真誠的付出更令人歡樂的事嗎？那時雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙，任務重，但是我沒有一點怨言，反而感到驕傲，由于我是通寶育杰的一名生活老師。有播種就有收獲。那個周日返校時，王浩手捧鮮花面帶微笑的走到我面前，深深的鞠了一躬說：“感謝您，老師您辛苦了。”我接過鮮花，熱淚盈眶，心中有一種說不出的喜悅，這是有生以來第一次收到的鮮花，我沉醉在一種非凡的幸福中。這時他媽媽迎上來說：“在路上，王浩非讓我買一束鮮花，他說，老師每天陪我輸液，給我們洗衣服，督促我們吃藥，無微不至的關懷我們?！睆倪@里，我深深的感受到，我把從老師那里得到的師愛賜予我的同學，而同學又將真愛賜予他四周的人，這是多么有意義的真情傳遞??！有一首歌這樣唱出：“小時侯，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時侯，我以為你很奇妙，說一句話也驚天動地。長大以后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大以后，我就成了你，才知道那講臺舉起的是烈人，奉獻的是自己……”甜蜜的歌聲感心動耳，蕩氣回暢。愛是一種力氣！播種盼望，收獲歡樂。愛總能結出善果。我所做的這一切，其實都很平凡，平凡的微不足道，由于在座的每一位老師也是這么做的。我們的校內是一個布滿愛的大家庭，艱辛而平凡的教育生涯，始終流淌著我的生活激情，有布滿愛的通寶精神做支柱，有孩子們的相伴而行。我感到驕傲，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起通寶明天的太陽。！

我是一名老師演講稿13

少年時代，我最鄙視的人是老師，記得最牢的一句話是：老師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。這是人民老師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力氣，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了老師這一職業(yè)。

我驕傲，我是一名中國老師；

我驕傲，我是一名青年老師；

我驕傲，我是一名學校老師；

當我第一次以老師的身份踏進學校時，我的心情是多少感動，多么地驕傲。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我經常日思夜想，仔細閱讀各種有關的參考資料，樂觀向有閱歷的老師請教，仔細備好每一節(jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便遺忘了疲憊，一骨碌爬起來寫，直至滿足為止。這一切都是為了孩子，由于我是一名老師。

氣候無常的春天已經過去，教育改革的春天悄然來臨，我知道，在這次課程改革試驗里，會造就一批年青老師成為教學骨干，成為名老師。雖然我今年沒有擔當課改第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面對個別班級個別老師個別學校個別地區(qū)的，只要你努力學習，樂觀探究，或許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們全部在職的老師供應了一個新的機遇，假如你能在課改中與時俱進、碩果累累，你得到的不僅僅是一個名老師的頭銜；假如你不能在課改中取得成果，甚至還在那兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙、任務重，

但是我不會有一點怨言，反而我會感到驕傲，由于我是新世紀的一名人民老師。

雖然我早已知道，那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是