6/6《世界的氣候》教學(xué)設(shè)計第2課時教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會通過讀圖，分析某一地區(qū)氣候特征的能力。2．運用世界氣候類型分布圖，描述世界主要氣候類型及其分布地區(qū)，認(rèn)識世界主要氣候類型的分布規(guī)律。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】運用世界氣候類型分布圖，描述世界主要氣候類型及其分布地區(qū)，認(rèn)識世界主要氣候類型的分布規(guī)律?！窘虒W(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會通過讀圖，分析某一地區(qū)氣候特征的能力。教學(xué)策略氣候是初中地理教學(xué)的重點和難點，需要把握基礎(chǔ)，適時適度的安排運用各種圖表、數(shù)據(jù)分析氣候事物和現(xiàn)象的練習(xí)，提高學(xué)生分析地理問題的能力。本節(jié)課主要內(nèi)容為“世界氣候類型的分布”，這部分內(nèi)容采用了知識競賽和匯報展示的形式進行學(xué)習(xí)，將結(jié)合氣溫曲線降水量柱狀圖以及世界氣候類型分布圖來分析每種氣候類型的主要特征及分布區(qū)，同時通過展示對應(yīng)的自然景觀來加深學(xué)生對抽象知識的理解。四、教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一播放視頻，引入新課【視頻引入】播放世界各地不同氣候特點的視頻，引入教學(xué)內(nèi)容觀看視頻，了解世界各地氣候不同的特征通過觀看視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容溫故知新教師展示世界溫度帶分布圖、世界氣候類型分布圖。分小組根據(jù)所學(xué)知識，找出熱帶、溫帶、寒帶的氣候類型分別有哪些閱讀兩幅地圖，說出熱帶、溫帶、寒帶分別包括的氣候類型通過讀圖，了解溫度帶與氣候類型分布的關(guān)系，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)環(huán)節(jié)二熱帶氣候類型【課堂活動】教師展示熱帶氣候類型的氣溫曲線降水量柱狀圖任務(wù)：分小組討論以下問題，選出代表進行匯報展示，評選最佳匯報小組1.分析熱帶氣候類型的特征2.結(jié)合世界氣候類型分布圖，描述下列氣候的分布地區(qū)：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶季風(fēng)氣候分組討論，選出代表進行匯報展示：（每個小組負(fù)責(zé)一種氣候類型的介紹，其他小組可進行補充，每輪評選出一組為最佳匯報組）分組合作探究，通過閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖，以及世界氣候類型分布圖，分析氣候類型的特征及主要分布區(qū)，鍛煉學(xué)生讀圖析圖能力，以及綜合思維能力環(huán)節(jié)三亞熱帶氣候類型【課堂活動】教師展示亞熱帶氣候類型的氣溫曲線降水量柱狀圖任務(wù)：分小組討論以下問題，選出代表進行匯報展示，評選最佳匯報小組1.分析亞熱帶氣候類型的特征2.結(jié)合世界氣候類型分布圖，描述下列氣候的分布地區(qū)：亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候、地中海氣候分組討論，選出代表進行匯報展示：（每個小組負(fù)責(zé)一種氣候類型的介紹，其他小組可進行補充，每輪評選出一組為最佳匯報組）分組合作探究，通過閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖，以及世界氣候類型分布圖，分析氣候類型的特征及主要分布區(qū)，鍛煉學(xué)生讀圖析圖能力，以及綜合思維能力環(huán)節(jié)四溫帶氣候類型【課堂活動】教師展示溫帶氣候類型的氣溫曲線降水量柱狀圖任務(wù)：分小組討論以下問題，選出代表進行匯報展示，評選最佳匯報小組1.分析溫帶氣候類型的特征2.結(jié)合世界氣候類型分布圖，描述下列氣候的分布地區(qū)：溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶海洋性氣候分組討論，選出代表進行匯報展示：（每個小組負(fù)責(zé)一種氣候類型的介紹，其他小組可進行補充，每輪評選出一組為最佳匯報組）分組合作探究，通過閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖，以及世界氣候類型分布圖，分析氣候類型的特征及主要分布區(qū)，鍛煉學(xué)生讀圖析圖能力，以及綜合思維能力環(huán)節(jié)五寒帶氣候類型【課堂活動】教師展示寒帶氣候類型的氣溫曲線降水量柱狀圖任務(wù)：分析寒帶氣候的特征，描述寒帶氣候的分布地區(qū)（3分鐘討論時間結(jié)束后開始搶答，其余小組可作補充說明，評選最佳匯報小組）分組討論，搶答，選出代表進行匯報展示分組合作探究，通過閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖，以及世界氣候類型分布圖，分析氣候類型的特征及主要分布區(qū)，鍛煉學(xué)生讀圖析圖能力，以及綜合思維能力環(huán)節(jié)六高原山地氣候【課堂活動】教師展示高原山地氣候分布圖，完成下面任務(wù)任務(wù)：分析高原山地氣候的特征，描述高原山地氣候的分布地區(qū)(3分鐘討論時間結(jié)束后開始搶答，其余小組可作補充說明，評選最佳匯報小組)分組討論，搶答，選出代表進行匯報展示分組合作探究，通過閱讀高原山地氣候分布圖，分析氣候類型的特征及主要分布區(qū)，鍛煉學(xué)生讀圖析圖能力，以及綜合思維能力小結(jié)歸納總結(jié)氣候類型、特征以及主要分布區(qū)環(huán)節(jié)七火眼金睛識氣候教師展示三組圖片，猜猜圖示景觀分別是什么氣候類型影響下形成的?觀察每組圖片的特征，思考并回答其氣候類型通過自然景觀鏈接書本知識，有效將地理知識運用到生活實際中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和地理分析力環(huán)節(jié)八當(dāng)堂練習(xí)環(huán)節(jié)九課堂小結(jié)五、當(dāng)堂練習(xí)下表是某地氣溫和降水資料，回答下面各題。1.你認(rèn)為該地的氣候類型是（）A.熱帶雨林氣候

B.溫帶季風(fēng)氣候C.溫帶大陸性氣候

D.熱帶沙漠氣候2.該種氣候類型有可能在下列哪個地區(qū)分布（）A.南亞

B.歐洲西部

C.西亞

D.南極地區(qū)3.號稱“地球之肺”的大片森林分布于下列哪個氣候區(qū)？（）A.熱帶雨林

B.熱帶沙漠

C.熱帶草原

D.熱帶季風(fēng)4.當(dāng)世界各國科學(xué)家競相趕赴南極進行科學(xué)考察時，下列地理現(xiàn)象正確的是（）A.羅馬氣候炎熱干燥，許多植物處于休眠狀態(tài)B.南美洲的巴西高原上一片枯黃C.尼羅河沿岸泛濫成災(zāi)D.哈爾濱的人們正在準(zhǔn)備“冰燈游園會”5.下圖中①②③④四地所對應(yīng)的氣候類型正確的是（）A.④熱帶季風(fēng)氣候

B.③熱帶草原氣候C.②熱帶沙漠氣候