學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類模擬試題學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類在特崗中常常以單選題和推斷題的形式出題，?？疾榉诸悩?biāo)準(zhǔn)，依據(jù)什么，分為什么，要能夠一一對(duì)應(yīng)。其次是奧蘇貝爾成就動(dòng)機(jī)分類，也是需要重點(diǎn)把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。下面我們來(lái)了解一下考試的內(nèi)容吧!

1.【單選題】依據(jù)奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類理論，某同學(xué)為了獲得老師的夸獎(jiǎng)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。

A.自我提高內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.自我生存內(nèi)驅(qū)力D.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

1.【答案】B。解析：本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型。附屬內(nèi)驅(qū)力是指同學(xué)為了保持家長(zhǎng)和老師等的贊許或認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的一種需要，題干中，同學(xué)為得到老師的夸獎(jiǎng)而學(xué)習(xí)，B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。自我提高內(nèi)驅(qū)力與認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力不同，它并非直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身。自我提高內(nèi)驅(qū)力把成就看作贏得地位與自尊心的根源，它明顯是一種外部動(dòng)機(jī)。與題干不符，排解。

C項(xiàng)：為干擾選項(xiàng)。與題干不符，排解。

D項(xiàng)：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指同學(xué)渴望了解和理解，要求把握學(xué)問(wèn)以及系統(tǒng)地闡述問(wèn)題并解決問(wèn)題的傾向。一般來(lái)說(shuō)，這種內(nèi)驅(qū)力多半是從奇怪???的傾向中派生出來(lái)的。題干不符，排解。

故正確答案為B。

2.【單選題】小美為了能夠在本季度勝利晉升為公司的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人而努力工作。依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類，小美的動(dòng)機(jī)屬于()。

A.高尚的動(dòng)機(jī)B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

2.【答案】D。解析：本題考查奧蘇貝爾成就動(dòng)機(jī)的分類。奧蘇貝爾認(rèn)為成就動(dòng)機(jī)屬于社會(huì)動(dòng)機(jī)的一種，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)至少應(yīng)包括三方面的內(nèi)驅(qū)力，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力。其中，自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。自我提高內(nèi)驅(qū)力與認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力不同，它并非直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身。自我提高內(nèi)驅(qū)力把成就看作贏得地位與自尊心的根源，它明顯是一種外部動(dòng)機(jī)。題干中，小美為了能勝利晉升為公司的項(xiàng)目主管而努力工作，這是為了贏得相應(yīng)的地位，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：高尚的動(dòng)機(jī)是指核心是利他主義，同學(xué)把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國(guó)家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起。與題干不符，排解。

B項(xiàng)：附屬內(nèi)驅(qū)力是指同學(xué)為了保持家長(zhǎng)和老師等的贊許或認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的一種需要。與題干不符，排解。

C項(xiàng)：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指同學(xué)渴望了解和理解，要求把握學(xué)問(wèn)以及系統(tǒng)地闡述問(wèn)題并解決問(wèn)題的傾向。一般來(lái)說(shuō)，這種內(nèi)驅(qū)力多半是從奇怪???的傾向中派生出來(lái)的。在有意義學(xué)習(xí)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。與題干不符，排解。

故正確答案為D。

3.【單選題】由于英語(yǔ)老師講課生動(dòng)而喜愛(ài)學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。

A.近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

3.【答案】A。解析：本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為高尚的動(dòng)機(jī)和低級(jí)的動(dòng)機(jī)。依據(jù)動(dòng)機(jī)作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)系的遠(yuǎn)近分，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)和近景性動(dòng)機(jī)。其中，近景性動(dòng)機(jī)指與近期目標(biāo)相聯(lián)系的一類動(dòng)機(jī)，又可分為間接近景性動(dòng)機(jī)和直接近景性動(dòng)機(jī)。間接近景性動(dòng)機(jī)是社會(huì)觀念、父母意愿以及老師期望在同學(xué)頭腦中的反映。直接近景性動(dòng)機(jī)主要由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身直接引起，表現(xiàn)為對(duì)所學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動(dòng)的直接愛(ài)好和愛(ài)好。題干中，由于英語(yǔ)老師講課生動(dòng)而喜愛(ài)學(xué)習(xí)，是一種與近期目標(biāo)相聯(lián)系，且對(duì)所學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容有直接愛(ài)好的動(dòng)機(jī)。因此，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)核心是利他主義，同學(xué)把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國(guó)家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起。與題干不符，排解。

C項(xiàng)：低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)只來(lái)源于自己眼前的利益。與題干不符，排解。

D項(xiàng)：遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相聯(lián)系的一類動(dòng)機(jī)，也就是說(shuō)與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人的前途相連。這類動(dòng)機(jī)一旦形成，往往不易為情境中的偶然因素所轉(zhuǎn)變，能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)起作用，因而具有較高的穩(wěn)定性和長(zhǎng)久性。與題干不符，排解。

故正確答案為A。

4.由于個(gè)體的內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)稱作()。

A.外部動(dòng)機(jī)B.需要?jiǎng)訖C(jī)

C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)D.隱藏性動(dòng)機(jī)

4.【答案】C。解析：本題考查內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來(lái)自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即同學(xué)因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生愛(ài)好而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)，C項(xiàng)正確。

5.在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類中，()是以獲得學(xué)問(wèn)本身為目的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，由其引發(fā)的學(xué)習(xí)行為最穩(wěn)定、最長(zhǎng)久。

A.交往動(dòng)機(jī)B.成就動(dòng)機(jī)

C.求知?jiǎng)訖C(jī)D.外部動(dòng)機(jī)

5.【答案】C。解析：本題考查奧蘇貝爾的成就動(dòng)機(jī)。奧蘇貝爾認(rèn)為成就動(dòng)機(jī)屬于社會(huì)動(dòng)機(jī)的一種，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)至少應(yīng)包括三方面的內(nèi)驅(qū)力，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力。其中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力也稱為求知?jiǎng)訖C(jī)，是指一種同學(xué)渴望了解和理解，要求把握學(xué)問(wèn)以及系統(tǒng)地闡述問(wèn)題并解決問(wèn)題的傾向。一般來(lái)說(shuō)，這種內(nèi)驅(qū)力多半是從奇怪???的傾向中派生出來(lái)的。在有意義學(xué)習(xí)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：交往動(dòng)機(jī)也稱為附屬內(nèi)驅(qū)力，是指同學(xué)為了得到家長(zhǎng)和老師等的贊許或認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的一種需要。與題干不符，排解。

B項(xiàng)：成就動(dòng)機(jī)也稱為自我提高內(nèi)驅(qū)力，是指?jìng)€(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。自我提高內(nèi)驅(qū)力與認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力不一樣，它并非直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身。自我提高內(nèi)驅(qū)力把成就看作是贏得地位與自尊心的根源，它明顯是一