2023新學(xué)期高中物理教師工作計劃物理?教研工作的?總體要求是?：把基礎(chǔ)教?育課程師資?培訓(xùn)作為當(dāng)?前和今后一?個時期教師?繼續(xù)教育的?一項重要任?務(wù)，切實做?好高中物理?教師培訓(xùn)工?作，并為高?中課程改革?和教師培訓(xùn)?做好準(zhǔn)備。?逐步實施常?州市中學(xué)物?理學(xué)科發(fā)展?規(guī)劃。學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論，抓課題?的研究，抓?教學(xué)常規(guī)的?實施，抓青?年教師的培?養(yǎng)。本學(xué)?期的重點工?作是：搞好?基礎(chǔ)教育課?程師資培訓(xùn)?，轉(zhuǎn)變教育?觀念，改革?課堂教學(xué)，?改變學(xué)習(xí)方?式。常州市?中學(xué)物理學(xué)?科發(fā)展規(guī)劃?的啟動和實?施。搞好學(xué)?科教學(xué)基地?建設(shè)。教學(xué)?常規(guī)實施情?況的調(diào)研和?有關(guān)經(jīng)驗的?推廣，"多?媒體輔助物?理課堂教學(xué)?的研究"的?研究，"普?通高中物理?課程改革的?研究與實驗?"的研究及?資料總結(jié)，?高中新課程?標(biāo)準(zhǔn)、新教?材的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)和高中新?課程標(biāo)準(zhǔn)、?新教材的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)。青?年教師的培?養(yǎng)工作，為?《課程與教?學(xué)》、《教?改動態(tài)》等?報刊雜志積?極組稿。加?強(qiáng)中考和高?考復(fù)習(xí)指導(dǎo)?工作，特別?是適應(yīng)高考?改革和學(xué)生?創(chuàng)新精神、?實踐能力、?學(xué)習(xí)能力的?培養(yǎng)。一?、進(jìn)一步深?化教學(xué)改革?，繼續(xù)進(jìn)行?課題研究?1、組織進(jìn)?行"多媒體?輔助物理課?堂教學(xué)研究?"的課題研?究。2、?結(jié)合高中新?教材的使用?對"普通高?中物理課程?改革的研究?與實驗"課?題研究的有?關(guān)資料進(jìn)行?總結(jié)。二?、做好培訓(xùn)?工作，提高?課堂教學(xué)效?率1、組?織學(xué)習(xí)《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?，確定現(xiàn)代?教育理念，?增強(qiáng)實施課?程改革的自?覺性和責(zé)任?感。2、?組織學(xué)習(xí)物?理學(xué)科課程?標(biāo)準(zhǔn)，充分?了解學(xué)科改?革的突破點?，逐步掌握?實施新課程?標(biāo)準(zhǔn)的有效?教學(xué)方法，?并結(jié)合課堂?教學(xué)組織觀?摩研究課。?3、優(yōu)化?課堂教學(xué),?引導(dǎo)學(xué)生高?度參與學(xué)習(xí)?過程，學(xué)會?學(xué)習(xí)并主動?學(xué)習(xí)，充分?挖掘物理教?學(xué)過程中的?教育功能，?積極推進(jìn)素?質(zhì)教育。?4、進(jìn)一步?推廣和加強(qiáng)?多媒體電教?手段在物理?課堂教學(xué)中?的輔助作用?，提高課堂?教學(xué)效率。?5、組織?高中新課程?標(biāo)準(zhǔn)、新教?材的培訓(xùn)和?學(xué)習(xí)，組織?教材分析和?教學(xué)研究，?領(lǐng)會新教材?的結(jié)構(gòu)體系?，落實物理?實踐活動和?物理科普講?座，發(fā)展學(xué)?生對于科學(xué)?技術(shù)的興趣?和愛好，擴(kuò)?大學(xué)生的知?識面。6?、組織高中?新大綱、新?教材的培訓(xùn)?和學(xué)習(xí)，組?織教材分析?和教學(xué)研究?，把握大綱?的指導(dǎo)思想?和教材的結(jié)?構(gòu)特點，重?視物理在自?然現(xiàn)象、社?會生活、生?產(chǎn)技術(shù)和近?代科技中的?應(yīng)用，重視?學(xué)生學(xué)習(xí)能?力、創(chuàng)新精?神和實踐能?力的培養(yǎng)。?7、學(xué)習(xí)?和宣傳高中?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，為高中新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?實施和教育?改革的深化?做好積極的?準(zhǔn)備。8?、組織高中?物理教學(xué)研?究課和專題?復(fù)習(xí)課，提?高學(xué)生的思?維能力和學(xué)?習(xí)能力，提?高教學(xué)質(zhì)量?和復(fù)習(xí)效率?。9、組?織高三復(fù)習(xí)?教學(xué)研究活?動，探討和?研究高考改?革思路及相?應(yīng)的教學(xué)策?略，探討和?交流提高學(xué)?生實踐能力?和學(xué)習(xí)能力?的方法和經(jīng)?驗，及時通?報有關(guān)高考?改革的信息?和有關(guān)的資?料。三、?做好青年教?師培養(yǎng)工作?1、舉辦?物理教育和?課堂教學(xué)專?題講座，對?新教師和青?年教師進(jìn)行?培訓(xùn)。2?、結(jié)合課題?研究組織青?年物理教師?研究，提高?青年教師的?研究水平。?3、組織?青年教師研?究課，提高?青年教師教?學(xué)技能水平?。4、組?織青年教師?參加學(xué)術(shù)和?寫作活動，?為《課程與?教學(xué)》、《?教改動態(tài)》?積極組稿，?為青年教師?盡快成為骨?干教師和學(xué)?科帶頭人而?創(chuàng)造條件。?四、其他?工作1、?做好20-?-年全國高?中應(yīng)用物理?知識競賽的?組織和閱卷?工作。2?、做好20?--年全國?中學(xué)生(高?中)物理競?賽常州賽區(qū)?的有關(guān)工作?。3、做?好市20-?-年中學(xué)物?理教學(xué)專業(yè)?委員會年會?論文和其他?有關(guān)方面論?文的征集工?作。主要?工作日程?九月：1?、教研組長?和市中學(xué)物?理專業(yè)委員?會聯(lián)席會議?。2、高?中和高中教?研活動。?3、有關(guān)課?題研究會議?。4、高?中青年教師?研究課。?5、高中物?理新課程標(biāo)?準(zhǔn)的輔導(dǎo)講?座。十月?：1、高?中物理專題?復(fù)習(xí)課。?2、高中物?理實踐活動?。3、高?三第一次(?診斷性)四?市聯(lián)合測試?。4、重?點中學(xué)高三?復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)?驗交流。?5、普通完?中高三復(fù)習(xí)?教學(xué)經(jīng)驗交?流6、第?___屆全?國高中應(yīng)用?物理知識競?賽的相關(guān)工?作。十二?月：1、?有關(guān)高中學(xué)?校常規(guī)調(diào)研?。2、高?中青年教師?研究課。?3、高三第?二次(模擬?性)四市聯(lián)?合測試。?4、高三復(fù)?習(xí)經(jīng)驗交流?。一月：?1、全國?中學(xué)生(高?中)物理競?賽的組織報?名工作。?2、初三復(fù)?習(xí)經(jīng)驗交流?。3、高?中物理科普?講座。4?、高中新課?程標(biāo)準(zhǔn)宣傳?和學(xué)習(xí)。2023新學(xué)期高中物理教師工作計劃（二）一、新?課程教學(xué)設(shè)?計的幾個重?要理念(?1)創(chuàng)設(shè)問?題情境。?(2)開展?探究活動。?(3)獲?得成功體驗?。二、新?課程教學(xué)設(shè)?計的一般步?驟(1)?確定教學(xué)“?三維”目標(biāo)?(2)分?析教學(xué)內(nèi)容?、確定重點?問題(3?)分析學(xué)生?狀況、創(chuàng)設(shè)?問題情境?(4)設(shè)計?和選擇指導(dǎo)?學(xué)生探究的?教學(xué)策略?(5)設(shè)計?和選擇指導(dǎo)?學(xué)生完善知?識結(jié)構(gòu)的教?學(xué)策略(?6)對教學(xué)?設(shè)計的反思?與評價三?、高中物理?新課程教學(xué)?設(shè)計案例?(1)確定?教學(xué)“三維?”目標(biāo)。?a、知識目?標(biāo)：b、能?力目標(biāo)：c?、德育目標(biāo)?：(2)?分析教學(xué)內(nèi)?容、確定重?點問題。?(3)分析?學(xué)生狀況、?創(chuàng)設(shè)問題情?境。(4?)設(shè)計和選?擇指導(dǎo)學(xué)生?探究的教學(xué)?策略。(?5)設(shè)計和?選擇指導(dǎo)學(xué)?生完善知識?結(jié)構(gòu)的教學(xué)?策略。(?6)對教學(xué)?設(shè)計的反思?與評價。?課題：高一?新教材第一?章第五節(jié)《?速度改變快?慢的描述—?—加速度》?(一)確?定教學(xué)“三?維”目標(biāo)。?1、知識?目標(biāo)：a?、理解加速?度的概念，?知道加速度?是表示速度?變化快慢的?物理量，知?道它的定義?、公式、符?號和單位。?b、知道?加速度是矢?量，知道加?速度的方向?始終跟速度?的改變量的?方向一致，?知道加速度?方向與速度?方向相同或?相反時，結(jié)?果是速度隨?時間增加或?減少。知道?加速度跟速?度改變量的?區(qū)別。，結(jié)?果是速度隨?時間增加或?減少。知道?加速度跟速?度改變量的?區(qū)別。c?、知道什么?是勻變速直?線運動，知?道勻變速直?線運動是加?速度大小和?方向都不變?的動。2?、能力目標(biāo)?：通過對?速度、速度?的變化量、?速度的變化?率三者的分?析比較，提?高學(xué)生的比?較、分析問?題的能力，?培養(yǎng)學(xué)生邏?輯思維能力?。3、德?育目標(biāo)：培?養(yǎng)學(xué)生善于?區(qū)分事物的?能力及學(xué)生?的抽象思維?能力。(?二)分析教?學(xué)內(nèi)容、確?定重點問題?。加速度?是力學(xué)中的?重要概念之?一，它是運?動學(xué)與動力?學(xué)的橋梁，?也是高中一?年級物理課?中比較難懂?的概念，它?比速度的概?念還抽象。?對加速度的?概念及物理?意義的理解?，是本節(jié)課?的重點。學(xué)?生對“速度?的大小與加?速度的大小?沒有直接的?關(guān)系，速度?變化大，加?速度不一定?大”的理解?有一定的困?難，這是本?節(jié)的難點。?(三)分?析學(xué)生狀況?、創(chuàng)設(shè)問題?情境。在?引入加速度?的說法時，?基于學(xué)生接?受能力不是?太強(qiáng)，讓學(xué)?生首先感受?。讓他們感?受的第一層?是運動物體?有速度，第?二層是運動?物體速度有?變化，第三?層是運動物?體的速度變?化有快有慢?。從而自然?地引入“加?速度”這個?物理量來描?述運動物體?的速度變化?快慢程度。?[多媒體?動畫]例舉?物體的運動?：①火車?進(jìn)站，②公?共汽車啟動?，③騎自行?車加速運動?。請學(xué)生?觀察、分析?得出：物體?有速度、速?度在變化。?[提問]?：哪個物體?的速度改變?要快一些呢??[學(xué)生?活動設(shè)計(?分組討論)?]：如果物?體的運動速?度同樣從零?加速到5m?/s，運動?時間有一定?的差異，讓?學(xué)生體會速?度的變化有?快慢問題。?2023新學(xué)期高中物理教師工作計劃（三）一、?基本情況分?析：⒈學(xué)?生情況分析?：學(xué)生剛剛?進(jìn)入高中，?對于物理的?學(xué)習(xí)還停留?在初中的認(rèn)?識水平?？?試題的思維?量不大，能?力要求也不?很高，很多?學(xué)生因為物?理好學(xué)，從?而輕視物理?的學(xué)習(xí)。?⒉教材分析?：我們使用?的是人教版?《高一物理?必修一》是?按照新課標(biāo)?的標(biāo)準(zhǔn)編寫?的教材，教?材突出了學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)及探究式?教學(xué)的教學(xué)?模式，強(qiáng)化?了學(xué)生的主?體地位，這?對學(xué)生的自?學(xué)能力、邏?輯思維能力?、抽象思維?能力、動手?能力等都有?了較高的要?求。另外?，必修一的?學(xué)習(xí)內(nèi)容是?運動學(xué)和靜?力學(xué)，是整?個物理學(xué)的?基礎(chǔ)。這一?部分的學(xué)習(xí)?，有利于培?養(yǎng)學(xué)生的分?析物理情景?和物理過程?的能力，對?學(xué)生抽象思?維能力、動?手能力以及?自然唯物主?義人生觀的?培養(yǎng)都有著?舉足輕重的?作用。二?、教學(xué)目的?及任務(wù)：?1.認(rèn)真學(xué)?習(xí)《高中物?理教學(xué)大綱?》，深刻領(lǐng)?會大綱的基?本精神，以?全面實施素?質(zhì)教育為基?本出發(fā)點，?使每一個學(xué)?生在高中階?段都能得到?良好的發(fā)展?和進(jìn)步，是?每一個教師?的基本職責(zé)?，也是搞好?高中物理教?學(xué)的基本前?提。2.?認(rèn)真鉆研教?材內(nèi)容，深?刻體會教材?的編寫意圖?，注意研究?學(xué)生的思維?特點、學(xué)習(xí)?方法以及興?趣愛好等因?素。要依據(jù)?教材和學(xué)生?的實際情況?深入研究和?科學(xué)選擇教?學(xué)方法。特?別注意在高?一學(xué)習(xí)階段?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和思維習(xí)?慣，切忌要?求過高、死?記硬背物理?概念和物理?規(guī)律。提高?學(xué)生的基本?素質(zhì)和基本?能力。要逐?步地糾正學(xué)?生在初中物?理學(xué)習(xí)中的?不良學(xué)習(xí)習(xí)?慣和思維方?法。__?_對高一學(xué)?生來講，物?理課程無論?從知識內(nèi)容?還是從研究?方法方面相?對于初中的?學(xué)習(xí)要求都?有明顯的提?高，因而在?學(xué)習(xí)時會有?一定的難度?。學(xué)生要經(jīng)?過一個從初?中階段到高?中階段轉(zhuǎn)變?的適應(yīng)過程?，作為教師?要耐心地幫?助學(xué)生完成?這個適應(yīng)過?程。首先?要積極培養(yǎng)?和保護(hù)學(xué)生?學(xué)習(xí)物理的?興趣和積極?性，其次要?注意聯(lián)系實?際，為學(xué)生?搭建物理思?維的平臺。?第三，要?注意知識與?能力的階段?性，不要急?于求成，對?課堂例題和?習(xí)題要精心?選擇，不要?求全、求難?、求多，要?求精、求活?。同時要強(qiáng)?調(diào)掌握好基?礎(chǔ)知識、基?本技能、基?本方法，強(qiáng)?調(diào)對物理概?念和規(guī)律的?理解和應(yīng)用?，這是能力?培養(yǎng)的基礎(chǔ)?。4.加?強(qiáng)教研研究?，提高課堂?效率。要把?課堂教學(xué)的?重點放在使?學(xué)生科學(xué)地?認(rèn)識和理解?物理概念和?規(guī)律方面，?掌握基本的?科學(xué)方法，?形成科學(xué)世?界觀。要充?分利用現(xiàn)代?教育技術(shù)手?段，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?和效益。?⒌學(xué)習(xí)新的?教育教學(xué)理?念，采用探?究式教學(xué)的?教學(xué)模式，?強(qiáng)化學(xué)生的?參入意識，?體現(xiàn)學(xué)生的?主體地位，?真正實現(xiàn)“?我要學(xué)”。?⒍重視實?驗，重視實?驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)?。實驗探究?的過程，有?利于培養(yǎng)學(xué)?生的動手能?力，能再現(xiàn)?知識的發(fā)現(xiàn)?過程，對學(xué)?生科學(xué)的思?維方法方式?的培養(yǎng)有著?不可替代的?作用。三?、采取的措?施：1、?摸清學(xué)生情?況，便于有?針對性的進(jìn)?行教學(xué)組織?，完成教學(xué)?任務(wù)。2?、抓好課堂?效率。上課?力求高效，?精講精練，?在有限的時?間內(nèi)最大化?的提高學(xué)生?的基本能力?和基本技能?，提高學(xué)生?成績。3?、抓好課前?預(yù)習(xí)及課后?及時鞏固。?落實每個人?的作業(yè)。單?元復(fù)習(xí)和測?試落實到個?人，完善課?前檢查和試?卷的單獨評?講。4、?做好訓(xùn)練，?增強(qiáng)學(xué)生的?應(yīng)試能力。?5、加強(qiáng)?實驗教學(xué)，?能做的實驗?一定要做，?能分組實驗?要分組實驗?，演示實驗?一定要演示?，要認(rèn)真組?織實驗，培?養(yǎng)學(xué)生的實?驗技能和動?手能力。2023新學(xué)期高中物理教師工作計劃（四）一、指?導(dǎo)思想?yún)?照課程標(biāo)準(zhǔn)?.依據(jù)考試?說明、借鑒?近三年高考?試卷、借鑒?往屆復(fù)習(xí)迎?考的成功經(jīng)?驗、依托《?三維設(shè)計》?復(fù)習(xí)用書，?回歸課本，?科學(xué)安排、?扎實推進(jìn)、?高效做好高?三物理高考?總復(fù)習(xí)工作?。通過物理?總復(fù)習(xí)，引?導(dǎo)學(xué)生深入?理解物理概?念、規(guī)律，?磨練提高應(yīng)?用知識分析?問題和解決?問題的能力?。梳理構(gòu)建?知識結(jié)構(gòu)、?積累經(jīng)驗，?體會歸納題?型—方法。?提升物理學(xué)?科素養(yǎng)和高?考應(yīng)試能力?。二、復(fù)?習(xí)進(jìn)度、階?段要求與方?法(一)?第一輪：2?0--年_?__月__?_日—20?--年__?_月___?日(預(yù)計單?科質(zhì)檢)?以章、節(jié)為?單元進(jìn)行單?元復(fù)習(xí)訓(xùn)練?，這一階段?主要針對各?單元知識點?及相關(guān)知識?點進(jìn)行分析?、歸納、復(fù)?習(xí)的重點在?基本概念及?其相互關(guān)系?，基本規(guī)律?及其應(yīng)用。?因此，在這?一階段里，?要求同學(xué)們?掌握基本概?念，基本規(guī)?律和基本解?題方法與技?巧。在這一?階段，滲透?一些小綜合?，對復(fù)習(xí)過?的內(nèi)容進(jìn)行?滾動。本輪?復(fù)習(xí)側(cè)重于?“雙基”復(fù)?習(xí)。剛進(jìn)入?復(fù)習(xí)時，學(xué)?生對高一、?高二學(xué)過的?內(nèi)容遺忘較?多，所掌握?的知識系統(tǒng)?性差，漏洞?多，個人知?識掌握的程?度也不一樣?，分析能力?更為欠缺。?本著夯實知?識基礎(chǔ)、形?成知識網(wǎng)絡(luò)?的出發(fā)點，?復(fù)習(xí)中應(yīng)始?終堅持循序?漸進(jìn)的原則?，復(fù)習(xí)難度?適度，撒密?網(wǎng)，步子穩(wěn)?。在以章?或相關(guān)章節(jié)?為單元復(fù)習(xí)?時，首先要?求同學(xué)們自?己分析、歸?納本單元知?識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)?，并在老師?的指導(dǎo)下進(jìn)?一步充實、?完整、使之?系統(tǒng)化，建?立知識樹。?其次，要對?本單元的基?本概念及其?相互關(guān)系進(jìn)?行辨析，對?本單元的典?型問題及其?分析方法進(jìn)?行有針對性?的分析與歸?納，并著重?總結(jié)解題方?法與技巧，?然后對本章?知識點進(jìn)行?針對性訓(xùn)練?，但訓(xùn)練題?不宜過多，?應(yīng)精選練習(xí)?題，不能搞?題海戰(zhàn)術(shù)，?最后要根據(jù)?訓(xùn)練中和考?試中出現(xiàn)的?問題要及時?加以收集并?進(jìn)行有針對?性的分析和?小結(jié)，有效?提高學(xué)習(xí)的?效率。三?、復(fù)習(xí)策略?(一)學(xué)?習(xí)考試說明?，研究高考?試卷，提高?復(fù)習(xí)的針對?性和有效性?。近三年?新課程高考?試卷，把握?好復(fù)習(xí)的范?圍、復(fù)習(xí)的?深度和廣度?。繼續(xù)學(xué)習(xí)?研究市高三?物理培訓(xùn)的?內(nèi)容信息、?要求和建議?，向上屆高?三取經(jīng)交流?，結(jié)合本屆?情況，備課?組教師認(rèn)真?研討，科學(xué)?策劃高三物?理總復(fù)習(xí)各?階段各環(huán)節(jié)?工作。深入?備課，分章?節(jié)對《考試?說明》各個?部分內(nèi)容進(jìn)?行全面的研?究，以《考?試說明》的?要求為教學(xué)?的核心，以?高考試題為?范例，使教?學(xué)更加接近?高考要求，?提高復(fù)習(xí)的?針對性和有?效性。(?二)重視復(fù)?習(xí)的漸進(jìn)性?第一輪復(fù)?習(xí)切忌一步?到位，要螺?旋式上升，?循序漸進(jìn)，?這才符合認(rèn)?識規(guī)律。圍?繞復(fù)習(xí)內(nèi)容?，我們可以?從理解概念?入手，解剖?典型例題找?感覺，由淺?入深，由簡?單到復(fù)雜，?遞進(jìn)式進(jìn)行?，這樣基礎(chǔ)?才能夯得更?實。要做到?漸進(jìn)性，就?得認(rèn)真選題?，由易到難?的排列進(jìn)行?訓(xùn)練，可以?先看(例題?)后做(習(xí)?題)再探究?，不斷強(qiáng)化?提高。要做?到漸進(jìn)性，?采取先個別?后整體的策?略，即先單?元后專題再?模擬的復(fù)習(xí)?模式。(?三)突出主?干，夯實核?心知識。?復(fù)習(xí)備考既?要全面、系?統(tǒng)、完整地?復(fù)習(xí)所有必?考的知識點?，更要突出?主干，夯實?核心知識。?落實對主要?物理現(xiàn)象、?過程的認(rèn)識?，對物理基?本概念的理?解，對重要?物理定律的?掌握和應(yīng)用?。不能平均?使用力量，?要處理好輕?重緩急關(guān)系?、把力用在?刀刃上。?(四)復(fù)習(xí)?基礎(chǔ)知識與?訓(xùn)練學(xué)科能?力并重。?通過復(fù)習(xí)理?解基本概念?、基本規(guī)律?，并進(jìn)一步?梳理形成知?識體系。在?這些概率、?規(guī)律的應(yīng)用?中加深對他?們的理解，?訓(xùn)練自己的?分析問題和?解決問題的?能力，體會?歸納問題類?型及解題方?法，形成方?法能力認(rèn)知?結(jié)構(gòu)。但要?注意，只有?在打好知識?基礎(chǔ)的前提?下，才能逐?步提高自己?的分析問題?和解決問題?的能力，如?果忽視基礎(chǔ)?知識，專門?做難題、怪?題，是達(dá)不?到培養(yǎng)能力?的目的的。?在復(fù)習(xí)過?程加強(qiáng)以下?幾個方面的?能力培養(yǎng)：?1、加強(qiáng)?信息問題的?訓(xùn)練，提高?閱讀能力、?理解能力和?分析問題的?能力。2?、加強(qiáng)科技?應(yīng)用問題的?訓(xùn)練，訓(xùn)練?審題分析、?物理建模、?運用物理知?識解決實際?問題的能力?。3、加?強(qiáng)實驗技能?訓(xùn)練，提高?實驗?zāi)芰Α?(五)做?好導(dǎo)優(yōu)輔差?，分類推進(jìn)?工作。分?類推進(jìn)，可?把班級學(xué)生?分成三個梯?隊，本一梯?隊(中上生?)、本二梯?隊(中下等?生)、本三?梯隊(少數(shù)?落后生)，?根據(jù)他們的?學(xué)習(xí)情況分?層布置作業(yè)?，跟蹤落實?，抓實效。?讓他們學(xué)習(xí)?有目標(biāo)、學(xué)?習(xí)有收獲、?有信心、有?干勁。(?六)關(guān)注非?智力因素，?優(yōu)化學(xué)習(xí)狀?態(tài)。激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)物?理的興趣，?挖掘?qū)W生的?潛能。調(diào)動?學(xué)生課前自?主學(xué)習(xí)、課?堂積極參與?，課后落實?過關(guān)。多和?學(xué)生溝通，?及時進(jìn)行反?饋，讓學(xué)生?學(xué)得開心，?學(xué)有所成。?對學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生要?及時關(guān)心，?幫助他們及?時樹立信心?，在復(fù)習(xí)中?保持最佳的?狀態(tài)。2023新學(xué)期高中物理教師工作計劃（五）在實行素?質(zhì)教育及新?課改的形式?下，對高中?物理的課堂?教學(xué)提出了?新的要求，?我校根據(jù)新?形勢實行的?高效課堂工?程已在影響?著每一位教?師，針對個?人的教學(xué)實?際，結(jié)合遠(yuǎn)?程教育的收?獲，淺談一?下個人對高?中物理教學(xué)?的改進(jìn)措施?。1、教?育觀念要改?變。應(yīng)該?清楚地了解?到知識是學(xué)?不完、教不?完的，所以?教師在內(nèi)容?、習(xí)題的選?擇上要有所?舍，才能使?學(xué)生有所得?。因為“教?是為了達(dá)到?用不著教”?，教師既要?教學(xué)生學(xué)會?，更要教學(xué)?生會學(xué)。新?課改要求充?分發(fā)揮學(xué)生?的主動性，?在具體的教?學(xué)中對這一?理念的實施?要完全放開?，要做到對?學(xué)生進(jìn)行完?全的解放，?總是讓學(xué)生?按我們的思?路去理解課?本，這種老?套路很多時?候成為學(xué)生?思維上的枷?鎖。新課程?的高中物理?學(xué)習(xí)的成功?關(guān)鍵在于改?變學(xué)習(xí)方式?，培養(yǎng)正確?的學(xué)習(xí)觀。?這樣要求同?學(xué)們要從“?學(xué)會”物理?到“會學(xué)”?物理。當(dāng)今?的時代是個?知識膨脹的?時代，復(fù)雜?的學(xué)科知識?單靠個人的?單兵作戰(zhàn)已?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解?決問題，新?課程要求從?“獨立學(xué)習(xí)?”轉(zhuǎn)為“合?作學(xué)習(xí)”，?它可以使學(xué)?習(xí)物理的效?率有更多提?高。課程改?革提出要向?同學(xué)提供品?德形成和人?格發(fā)展、潛?能開發(fā)和認(rèn)?知發(fā)展、體?育與健身、?藝術(shù)修養(yǎng)和?發(fā)展、社會?實踐等五大?方面的經(jīng)歷?的要求，對?高中物理的?學(xué)習(xí)來講，?要切實改變?機(jī)械訓(xùn)練、?題海戰(zhàn)術(shù)、?死記硬背的?高負(fù)低效的?學(xué)習(xí)方式，?從一切為著?分?jǐn)?shù)的“被?動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)?變?yōu)槿嫣?升自己的“?主動學(xué)習(xí)”?。此外，同?學(xué)們還要學(xué)?會“量體裁?衣”，選擇?好有利自己?發(fā)展的.物?理課程內(nèi)容?、物理課程?深度學(xué)習(xí)，?從習(xí)慣于“?全面學(xué)習(xí)”?到學(xué)會“選?擇學(xué)習(xí)”，?使每一個人?有全面的、?均衡的并且?富有個性的?發(fā)展。2?、增強(qiáng)教學(xué)?過程中的科?學(xué)性新大?綱要求學(xué)生?在學(xué)習(xí)物理?知識上要有?科學(xué)態(tài)度、?科學(xué)作風(fēng)、?科學(xué)思維、?科學(xué)方法。?因此，我們?在教學(xué)中首?先應(yīng)把“科?學(xué)”放在第?