一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃一?、學(xué)生學(xué)習(xí)?情況分析：?本班共有?學(xué)生___?人，其中男?生___人?，女生__?_人。優(yōu)生?約___%?，差生約_?__%中等?生約___?%。從學(xué)習(xí)?情況看，對(duì)?知識(shí)的接受?能力較好的?有___%?，反應(yīng)不明?顯的有__?_%，相當(dāng)?一部分學(xué)生?不能按時(shí)完?成作業(yè)，不?能按要求去?做，課堂常?規(guī)有待進(jìn)一?步培養(yǎng);有?待養(yǎng)成良好?的聽說(shuō)習(xí)慣?，寫字姿勢(shì)?基本不正確?，有一部分?學(xué)生執(zhí)筆方?法不夠正確?，需要在學(xué)?習(xí)中不斷糾?正和培養(yǎng)。?二、教材?內(nèi)容簡(jiǎn)要分?析：本冊(cè)?教材共有_?__篇課文?，另加__?_篇選讀課?文，新編選?的課文占全?部課文的一?半以上。教?材選文蘊(yùn)含?著豐富的人?文性。不僅?選擇了傳統(tǒng)?的經(jīng)典性文?章，如《司?馬光》《烏?鴉喝水》《?秤象》《古?詩(shī)二首》等?，還選擇了?反映保護(hù)環(huán)?境，介紹自?然常識(shí)和科?技成就，滲?透現(xiàn)代合作?、誠(chéng)信、關(guān)?愛等意識(shí)的?文章。選文?的體裁多種?多樣，有童?話、散文、?詩(shī)歌、故事?、科普文章?等，優(yōu)美有?趣，令人耳?目一新.符?合兒童的生?活經(jīng)驗(yàn)和想?像世界。?本冊(cè)教材以?專題組織單?元，以整合?的方式組織?教材內(nèi)容，?共設(shè)___?個(gè)專題。分?為：多彩的?春天、家庭?生活、保護(hù)?環(huán)境、快樂?的夏天、動(dòng)?腦筋想辦法?、我們的生?活多么幸福?、我們都有?好品質(zhì)、有?趣的自然科?學(xué)等___?組。教材富?有兒童情趣?，時(shí)代氣息?撲面而來(lái)。?每單元由導(dǎo)?語(yǔ)、一課“?識(shí)字”、_?__篇課文?和一個(gè)“語(yǔ)?文園地”構(gòu)?成.聯(lián)系緊?密，蘊(yùn)含教?育價(jià)值。?本冊(cè)教材在?第一冊(cè)的基?礎(chǔ)上，本著?多認(rèn)少寫的?原則，要求?認(rèn)識(shí)___?個(gè)常用字，?會(huì)寫___?個(gè)在本課認(rèn)?識(shí)的或以前?已經(jīng)認(rèn)識(shí)、?在本課重現(xiàn)?的字。識(shí)字?課改變了以?前集中安排?的做法，把?8課識(shí)字分?別安排在每?組的開頭。?識(shí)字課的內(nèi)?容均貼近每?一組專題、?每一組課文?的內(nèi)容及語(yǔ)?文活動(dòng)的內(nèi)?容，這樣，?減輕了隨文?識(shí)字的壓力??！罢Z(yǔ)文?園地”是本?套教材的一?大亮點(diǎn)。內(nèi)?設(shè)四個(gè)板塊?：“我的發(fā)?現(xiàn)”主要引?導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)?發(fā)現(xiàn)一些常?用的識(shí)字方?法;“日積?月累”幫助?學(xué)生鞏固生?字，鼓勵(lì)積?累美詞佳句?;“口語(yǔ)交?際”促進(jìn)學(xué)?生相互交流?，提高口語(yǔ)?交際能力;?“展示臺(tái)”?旨在鼓勵(lì)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?.提供學(xué)生?表現(xiàn)自己，?與同學(xué)交流?學(xué)習(xí)成果的?機(jī)會(huì)。三?、本冊(cè)教材?主要教學(xué)目?標(biāo)教材中?的基本要求?，體現(xiàn)了《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?的學(xué)段目標(biāo)?，這些基本?要求主要有?以下幾方面?。1、認(rèn)?識(shí)___個(gè)?常用字，會(huì)?寫___個(gè)?在本課認(rèn)識(shí)?的或以前已?經(jīng)認(rèn)識(shí)且在?本課重現(xiàn)的?字。認(rèn)識(shí)的?字，只要求?認(rèn)識(shí)，在課?文中認(rèn)識(shí)，?搬個(gè)地方還?認(rèn)識(shí);知道?在新認(rèn)的字?中出現(xiàn)的新?偏旁。要求?寫的字，要?了解字義，?能口頭或書?面組詞，逐?漸在口頭或?書面運(yùn)用;?最重要的是?把字寫對(duì)、?寫好，養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢(shì)和良好?的寫字習(xí)慣?。2、喜?歡學(xué)習(xí)漢字?，有主動(dòng)識(shí)?字的愿望。?學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)?字。愛識(shí)字?，能主動(dòng)識(shí)?，學(xué)著自己?識(shí)，這是學(xué)?生識(shí)字不竭?的動(dòng)力。一?定要重視興?趣、習(xí)慣的?培養(yǎng)。要重?激勵(lì)、多鼓?勵(lì)。3、?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。了解詞句?的意思。有?自己的感受?與想法，樂?于與人交流?。讀詩(shī)歌能?展開想象，?感受語(yǔ)言的?優(yōu)美。要重?視朗讀。朗?讀指導(dǎo)宜分?層進(jìn)行：⑴?范讀或配樂?讀激趣;⑵?指導(dǎo)學(xué)生讀?正確，重點(diǎn)?是讀準(zhǔn)生字?、難字、多?音字的字音?，糾正地方?音;不指導(dǎo)?學(xué)生讀流利?，在學(xué)生容?易丟字、加?字，不會(huì)斷?句，容易讀?破句等地方?重點(diǎn)指導(dǎo)，?還要糾正學(xué)?生一字一字?地讀或唱讀?;⑶指導(dǎo)學(xué)?生讀出感情?，重在課文?情感基調(diào)(?喜愛、贊揚(yáng)?、激動(dòng)、說(shuō)?明)的把握?，重在學(xué)生?自讀自悟獲?得情感體驗(yàn)?，再通過朗?讀，把這種?情感體驗(yàn)傳?達(dá)出來(lái)。了?解詞句要少?而精，重點(diǎn)?的，難點(diǎn)的?;方法是結(jié)?合上下文和?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)，不搞?以詞解詞，?提倡自讀自?悟和學(xué)生之?間互相啟發(fā)?。要鼓勵(lì)學(xué)?生提出問題?，暢談自己?的收獲、想?法，鼓勵(lì)展?開想象，這?不僅符合自?主學(xué)習(xí)的理?念，而且有?利于培養(yǎng)獨(dú)?立思考能力?、想象力。?低年級(jí)閱讀?教學(xué)切忌串?講串問、講?深講透。古?詩(shī)只要求讀?熟背會(huì)。學(xué)?生課后還讀?不熟、讀不?好，是不合?格的語(yǔ)文課?。4、學(xué)?習(xí)默讀。允?許有個(gè)從指?讀到不指讀?，從出聲到?不出聲，從?只顧讀到一?邊讀一邊想?的訓(xùn)練過程?。這一冊(cè)重?在默讀習(xí)慣?的培養(yǎng)。讀?的內(nèi)容可由?段到篇，要?求要逐步提?出，一步一?步地嚴(yán)格訓(xùn)?練。要重視?通過課內(nèi)的?朗讀、默讀?，逐漸培養(yǎng)?閱讀的興趣?──關(guān)鍵是?讀課文讀出?味道，讀出?樂趣，讀有?所得。使學(xué)?生自然而然?地“喜歡閱?讀，感受閱?讀的樂趣”?。5、重?視語(yǔ)言的積?累。課內(nèi)要?求背的一定?要背下來(lái)。?還要鼓勵(lì)學(xué)?生自覺地更?多地積累詞?、句、段。?6、加強(qiáng)?在生活中學(xué)?語(yǔ)文的引導(dǎo)?、交流與展?示。四、?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)教學(xué)?重點(diǎn)：1?、重視語(yǔ)文?基本功的培?養(yǎng)。一是認(rèn)?字要落實(shí)。?要求認(rèn)識(shí)的?___個(gè)字?一定要認(rèn)準(zhǔn)?，并能在其?他環(huán)境中認(rèn)?識(shí)。二是字?要寫好。要?求會(huì)寫的字?要寫對(duì)寫好?，養(yǎng)成正確?的寫字姿勢(shì)?和寫字習(xí)慣?，并要了解?字義，能口?頭或書面組?詞。三是課?文要讀好，?能用普通話?讀出味道，?讀出樂趣。?要重視朗讀?。2、了?解詞句要少?而精，重點(diǎn)?的，難點(diǎn)的?;方法是結(jié)?合上下文和?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)，不搞?以詞解詞，?提倡自讀自?悟和學(xué)生之?間互相啟發(fā)?。要鼓勵(lì)學(xué)?生提出問題?，暢談自己?的收獲、想?法，鼓勵(lì)展?開想象。低?年級(jí)閱讀教?學(xué)切忌串講?串問、講深?講透。古詩(shī)?只要求讀熟?背會(huì)。3?、教師指導(dǎo)?寫字，要細(xì)?致、到位，?提倡教師邊?指導(dǎo)邊板書?，使學(xué)生不?但能把字寫?對(duì)，而且能?把字寫好。?每節(jié)課都讓?學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆?，認(rèn)真練習(xí)?寫字。要切?實(shí)保證寫字?質(zhì)量。另外?，在寫字教?學(xué)中還要注?意培養(yǎng)學(xué)生?良好的意志?品質(zhì)和良好?的寫字習(xí)慣?。4、這?一冊(cè)重在默?讀習(xí)慣的培?養(yǎng)。讀的內(nèi)?容可由段到?篇，要求要?逐步提出，?一步一步地?嚴(yán)格訓(xùn)練。?要重視通過?課內(nèi)的朗讀?、默讀，逐?漸培養(yǎng)閱讀?的興趣──?關(guān)鍵是讀課?文讀出味道?，讀出樂趣?，讀有所得?。朗讀表?達(dá)出自己體?會(huì)到的感情?。可以采用?多種方式，?如，教師范?讀、給畫面?配音讀、分?角色表演朗?讀、讀給小?伙伴聽，等?等。5、?課后練習(xí)，?認(rèn)字要落實(shí)?，寫字要寫?好，課文要?讀好，還要?重視詞語(yǔ)的?積累、運(yùn)用?。此外，要?重視開發(fā)學(xué)?生的潛能，?個(gè)性化的理?解，知行的?統(tǒng)一(如，?關(guān)愛他人，?種草種花種?樹，愛勞動(dòng)?，保護(hù)周圍?環(huán)境。6?、口語(yǔ)交際?的教學(xué)，教?師要重視創(chuàng)?設(shè)情境，使?學(xué)生入情入?境地進(jìn)行口?語(yǔ)交際。在?口語(yǔ)交際課?之前，有的?要提早布置?準(zhǔn)備工作。?除專門的口?語(yǔ)交際課，?要重視在日?常教學(xué)中提?高學(xué)生的口?語(yǔ)交際能力?，還要引導(dǎo)?學(xué)生在日常?生活中主動(dòng)?、大膽地進(jìn)?行口語(yǔ)交際?。教學(xué)難?點(diǎn)：1、?識(shí)字是個(gè)長(zhǎng)?期的過程，?所以，如何?鞏固識(shí)字就?成了識(shí)字教?學(xué)的難點(diǎn)。?教師要發(fā)揮?創(chuàng)造性，復(fù)?現(xiàn)，再?gòu)?fù)現(xiàn)?，通過不同?場(chǎng)合，不同?使用方法的?多次復(fù)現(xiàn)達(dá)?到鞏固識(shí)字?的目的。復(fù)?現(xiàn)的時(shí)間間?隔可以由一?天、兩天到?漸漸加上長(zhǎng)?，復(fù)現(xiàn)方式?可以是讀詞?語(yǔ)，讀自編?或改編的短?文，兒歌、?詩(shī)歌(其中?盡可多地復(fù)?現(xiàn)最近學(xué)的?生字)。?五、提高教?學(xué)質(zhì)量的措?施1、準(zhǔn)?確把握教學(xué)?目標(biāo)，不隨?意拔高或降?低。2、?充分發(fā)揮教?具學(xué)具的作?用。3、?結(jié)合情境，?上好特色課?文。本冊(cè)教?材中，有一?些與兒童生?活實(shí)際很貼?近，因此，?要結(jié)合他們?的生活實(shí)際?，創(chuàng)設(shè)情境?，更好地理?解課文。?3、恰當(dāng)安?排“讀、講?、練”的關(guān)?系。教學(xué)過?程中，要以?讀為主，要?讀得充分些?，講得精當(dāng)?些，練得實(shí)?在些，用課?文的語(yǔ)言來(lái)?規(guī)范兒童的?語(yǔ)言，增加?他們的積累?，逐步內(nèi)化?為他們自己?的語(yǔ)言。?4、初步培?養(yǎng)正確的寫?字姿勢(shì)和良?好的寫字習(xí)?慣;扎實(shí)進(jìn)?行語(yǔ)言訓(xùn)練?，但應(yīng)對(duì)學(xué)?生的識(shí)字、?寫字給予重?視，要充分?重視發(fā)展學(xué)?生的語(yǔ)言。?要體現(xiàn)由說(shuō)?得少到說(shuō)得?多、由說(shuō)得?不大好到說(shuō)?得比較好的?訓(xùn)練過程。?還要重視培?養(yǎng)良好的語(yǔ)?言習(xí)慣。?5、要設(shè)計(jì)?有效的方法?，擴(kuò)大訓(xùn)練?面，努力讓?全班學(xué)生人?人參與訓(xùn)練?，保證學(xué)生?有足夠的個(gè)?體活動(dòng)時(shí)間?。教師應(yīng)嚴(yán)?格要求，及?時(shí)反饋和矯?正，講求實(shí)?效。6、?繼續(xù)做好培?優(yōu)補(bǔ)差工作?，大力提高?中等生。?六、學(xué)具、?教具準(zhǔn)備?教學(xué)掛圖、?小黑板、錄?音機(jī)、多媒?體課件等?七、教學(xué)專?題：根據(jù)?本班學(xué)生學(xué)?習(xí)狀況和教?材實(shí)際制定?本學(xué)期教學(xué)?小專題--?---語(yǔ)文?學(xué)習(xí)中如何?逐步培養(yǎng)學(xué)?生的朗讀能?力和識(shí)字、?寫字能力。?一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃（二）一、?教材體例?第四冊(cè)共_?__個(gè)單元?，其中有_?__個(gè)集中?識(shí)字單元(?第3、7、?___單元?)和一個(gè)開?放單元(第?___單元?《體育世界?》)。共_?__篇主體?課文，讀背?古詩(shī)6首，?自讀課文_?__篇，聽?故事___?篇。(一?)基礎(chǔ)知識(shí)?與基本技能?：1.認(rèn)?字___個(gè)?，寫字__?_個(gè)。2?.基本學(xué)會(huì)?獨(dú)立識(shí)字，?能根據(jù)實(shí)際?情況靈活運(yùn)?用有效的方?法獨(dú)立識(shí)字?。3.學(xué)?習(xí)音序查字?法，逐漸達(dá)?到能根據(jù)讀?音查到所需?漢字。4?.養(yǎng)成揣摩?漢字字形的?習(xí)慣，書寫?整潔、工整?、美觀。?(二)閱讀?方面：1?.繼續(xù)練習(xí)?默讀，提高?默讀速度。?2.能夠?讀懂課文內(nèi)?容，理解句?子表達(dá)的意?思，能夠在?閱讀中進(jìn)行?聯(lián)想。3?.在閱讀中?積累詞語(yǔ)，?學(xué)習(xí)不同句?式，同時(shí)感?受閱讀的樂?趣。4.?養(yǎng)成課外閱?讀的好習(xí)慣?，愿意和書?交朋友。?(三)表達(dá)?方面：1?.參與小組?討論，學(xué)會(huì)?傾聽，并能?夠在小組內(nèi)?表達(dá)清楚自?己的意見。?2.敢于?在班級(jí)中發(fā)?言，意思清?楚明白。?3.繼續(xù)學(xué)?習(xí)寫日記，?愿意寫出自?己對(duì)周圍事?物的認(rèn)識(shí)和?感受，養(yǎng)成?習(xí)慣。(?四)綜合性?活動(dòng)：1?.關(guān)心周圍?事物，積極?參與綜合活?動(dòng)，熱心并?有創(chuàng)造性。?2.能夠?與同伴交流?，學(xué)習(xí)在討?論中與人合?作。3.?樹立在生活?中學(xué)語(yǔ)文的?意識(shí)。4?.樹立查找?資料的意識(shí)?。5.參?與至少__?_次班級(jí)內(nèi)?的綜合性活?動(dòng)。二、?從學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)能力?來(lái)說(shuō)(一?)識(shí)字_?__分類教?學(xué)：開始培?養(yǎng)學(xué)生的自?學(xué)能力，簡(jiǎn)?單的生字由?學(xué)生自己描?紅書寫，難?點(diǎn)生字或重?點(diǎn)易錯(cuò)的生?字由老師引?導(dǎo)學(xué)生觀察?指導(dǎo)后書寫?。2.查?字典：部?首查字法可?以在獨(dú)立閱?讀中不斷鞏?固運(yùn)用。?音序查字法?主要解決在?寫話時(shí)不會(huì)?寫的字的問?題，是本期?需要掌握的?查字法。?應(yīng)達(dá)到水平?：①速度?：每個(gè)字小?于或等于半?分鐘;②?能夠在具體?的環(huán)境中熟?練地選擇查?字法。措?施：☆鼓勵(lì)?學(xué)生多查字?典?！畲?寫字母要達(dá)?到非常熟悉?的程度，熟?悉大寫字母?的順序，大?小寫字母能?夠熟練對(duì)應(yīng)?。☆已會(huì)?的學(xué)生可以?當(dāng)小老師帶?動(dòng)大家學(xué)習(xí)??！钤O(shè)計(jì)?查字典比賽?，提高學(xué)生?興趣。3?.寫字：寫?___個(gè)生?字，第一個(gè)?寫對(duì)，第二?個(gè)寫好，再?組兩個(gè)詞語(yǔ)?。4.積?極應(yīng)對(duì)錯(cuò)別?字。(認(rèn)識(shí)?—糾正—預(yù)?防)提筆?前多想想，?寫完后多檢?查，有錯(cuò)及?時(shí)改正(改?錯(cuò)本的使用?)。運(yùn)用?各種認(rèn)字方?法認(rèn)字，通?過查字典訂?正。(二?)閱讀教學(xué)?：強(qiáng)調(diào)積累?、整體感受?、個(gè)性化學(xué)?習(xí)常規(guī)：?每周積累_?__個(gè)成語(yǔ)?，每天選一?個(gè)成語(yǔ)在弄?清意思的基?礎(chǔ)上造句。?每周由_?__人小組?輪流完成循?環(huán)日記。?每周抽一個(gè)?午會(huì)時(shí)間由?學(xué)生進(jìn)行所?閱讀書籍的?交流，由學(xué)?生、家長(zhǎng)或?老師向同學(xué)?們推薦一些?好的書目。?繼續(xù)“圖書?大漂流”活?動(dòng)。(三?)寫話教學(xué)?：1.與?閱讀結(jié)合。?仿寫——?續(xù)寫——?jiǎng)?chuàng)?寫2.開?始鍛煉學(xué)生?自批自改，?互批互改。?一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃（三）班級(jí)?情況分析?今年我?guī)б?年級(jí)___?班，本班學(xué)?生___人?，其中男生?___人，?-___人?。學(xué)前班直?接升入的占?百分之六十?，由大班直?接上的占百?分之四十，?存在問題：?孩子的年齡?結(jié)構(gòu)偏小，?自制能力差?，班頭又大?，學(xué)生程度?參差不齊，?且男生多，?-少，紀(jì)律?管理困難。?優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生?年齡小，對(duì)?老師的話比?較崇拜，只?要我加以時(shí)?日，也許就?可以大見成?效。應(yīng)對(duì)?計(jì)劃一：?班級(jí)紀(jì)律：?更細(xì)致的開?展班級(jí)工作?，確定工作?的重點(diǎn)，選?出班干部，?大膽的培養(yǎng)?班干部，放?手讓孩子管?理孩子，自?己做好指導(dǎo)?。做到：心?中有數(shù)，心?中有大局。?具體做法?是，專門抽?出幾節(jié)課，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?教育，用班?長(zhǎng)進(jìn)行演習(xí)?，爭(zhēng)取找到?一個(gè)比較適?合學(xué)生的好?方法，使學(xué)?生能夠在自?由，寬松的?學(xué)習(xí)環(huán)境中?愉快成長(zhǎng)。?二：組織?好所有的班?級(jí)活動(dòng)，認(rèn)?真訓(xùn)練，積?極參與，多?向同行請(qǐng)教?。做到，工?作更細(xì)心。?設(shè)計(jì)豐富多?彩的班級(jí)活?動(dòng)，增強(qiáng)的?學(xué)生的主人?翁意識(shí)和集?體意識(shí)。增?強(qiáng)班級(jí)的凝?聚力，營(yíng)造?良好的班風(fēng)?。三：督?促和配合各?科老師進(jìn)行?教育教學(xué)，?為各科老師?提供的聽課?狀態(tài)。及時(shí)?處理班級(jí)中?出現(xiàn)的各種?突發(fā)問題和?矛盾。協(xié)調(diào)?好自己和各?科老師之間?的關(guān)系，營(yíng)?造比較和諧?的班級(jí)氛圍?。四：召?開家長(zhǎng)會(huì)，?進(jìn)行家校的?緊密合作，?搭建社會(huì)學(xué)?校之間的平?臺(tái)，及時(shí)廣?泛的聽取家?長(zhǎng)的意見和?建議，并把?學(xué)生的表現(xiàn)?實(shí)事求是_?_通知家長(zhǎng)?，共同探討?，進(jìn)行工作?改進(jìn)，使工?作一直處于?較高效狀態(tài)?。具體做法?：堅(jiān)持勤開?家長(zhǎng)會(huì)，靈?活多樣的開?展家長(zhǎng)會(huì)，?對(duì)于工作忙?的家長(zhǎng)進(jìn)行?分批召開。?并及時(shí)進(jìn)行?家訪。一學(xué)?期做到家訪?學(xué)生半數(shù)以?上，見每個(gè)?家長(zhǎng)___?次以上。?五：堅(jiān)持因?材施教，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行感?恩教育，用?實(shí)際行動(dòng)化?解學(xué)生心中?的每個(gè)小節(jié)?。關(guān)注學(xué)困?生?；咀?到：培養(yǎng)優(yōu)?等生，提高?中等生，厚?待學(xué)困生。?用大愛關(guān)注?每一個(gè)孩子?。六：班?級(jí)衛(wèi)生，一?個(gè)好的環(huán)境?，使人心曠?神怡，精神?倍增，在干?凈的班級(jí)中?上課，老師?的心情好，?學(xué)生的身心?不受罪，所?以，班級(jí)衛(wèi)?生必須長(zhǎng)抓?不懈，不但?教育孩子打?掃衛(wèi)生，還?要教育孩子?保持好。做?到：在班級(jí)?中，人人見?垃圾人人撿?，人人不隨?地扔垃圾人?人光榮。全?天后保持教?室的干凈清?爽。一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃（四）?為了使自己?不斷提高教?育理論和學(xué)?術(shù)水平，增?強(qiáng)知識(shí)更新?能力和教育?教學(xué)能力，?從各方面不?斷完善自己?，提高自身?綜合素質(zhì)，?特制定教師?個(gè)人研修計(jì)?劃。結(jié)合我?本人的教學(xué)?實(shí)際，我個(gè)?人的研修計(jì)?劃如下：?一、指導(dǎo)思?想：以終?身教育思想?為指導(dǎo)，積?極推進(jìn)素質(zhì)?教育，充分?發(fā)揮教師的?專業(yè)引領(lǐng)作?用，努力提?高我的教學(xué)?整體水平。?二、研修?目標(biāo)：1?、規(guī)范語(yǔ)文?課堂教學(xué)，?使自己由學(xué)?習(xí)型向研究?型轉(zhuǎn)變，不?斷進(jìn)行教學(xué)?研究，努力?探索和研究?學(xué)生適合特?點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)?生創(chuàng)新能力?不斷提高的?教學(xué)方法。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的教?學(xué)方法，迅?速提高自身?教學(xué)水平。?3、用新?的教學(xué)理念?提高課堂教?學(xué)實(shí)效。?三、研修要?求：以實(shí)?施素質(zhì)教育?理念為核心?，注重理論?與實(shí)踐相結(jié)?合，通過多?種形式和內(nèi)?容，加強(qiáng)自?己對(duì)實(shí)施素?質(zhì)教育思想?觀念的教育?，幫助自己?更新教育理?念，樹立與?素質(zhì)教育相?符合的教育?觀、人才觀?和質(zhì)量觀，?開拓知識(shí)視?野，增強(qiáng)實(shí)?施素質(zhì)教育?的主動(dòng)性和?自覺性，提?高實(shí)施素質(zhì)?教育的能力?和水平。?四、具體措?施：1、?積極參加學(xué)?校校本教研?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?《語(yǔ)文課程?標(biāo)準(zhǔn)》，寫?好學(xué)習(xí)心得?。理論與實(shí)?踐相結(jié)合，?大膽進(jìn)行課?堂教學(xué)改革?，提高教學(xué)?實(shí)效。2?、認(rèn)真完成?學(xué)習(xí)任務(wù)，?做好聽課記?錄，不斷總?結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，促進(jìn)自身?能力不斷提?高。3、?認(rèn)真做好備?、講、批、?輔、考等各?項(xiàng)工作，并?及時(shí)做好反?思，調(diào)整自?己的教學(xué)思?路，做到因?材施教，穩(wěn)?步提高教學(xué)?質(zhì)量。4?、多閱讀教?育書籍，寫?好教育教學(xué)?隨筆。5?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?多媒體應(yīng)用?技術(shù)和現(xiàn)代?信息技術(shù)，?同時(shí)，結(jié)合?本學(xué)科以及?我個(gè)人的教?學(xué)實(shí)際，使?自己能獨(dú)立?制作課件，?能夠靈活自?如地上好多?媒體課。一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃（五）一、教?材分析全?冊(cè)教材由“?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣(?一)”、“?漢語(yǔ)拼音”?“識(shí)字”和?“課文”四?個(gè)部分組成?。為了方便?識(shí)字和閱讀?,生字和課?文全部加注?了拼音。?1、“培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣(一)?”共兩部分?，主要通過?圖畫讓初入?學(xué)的兒童掌?握正確的讀?書、寫字的?姿勢(shì)，重視?用眼衛(wèi)生并?在實(shí)踐中養(yǎng)?成“姿勢(shì)不?對(duì)不讀書”?、“姿勢(shì)不?對(duì)不動(dòng)筆”?的良好習(xí)慣?，另外就是?使學(xué)生從小?學(xué)會(huì)愛惜學(xué)?習(xí)用品。?2、漢語(yǔ)拼?音，鞏固漢?語(yǔ)拼音，能?利用漢語(yǔ)拼?音幫助識(shí)字?、閱讀、學(xué)?習(xí)普通話。?能默寫聲母?、韻母并抄?寫音節(jié)，在?四線格上寫?得正確、工?整。3、?識(shí)字，分_?__組編排?，每部分每?課都配有一?幅情景圖，?這樣按排不?僅能使學(xué)生?情景圖集中?識(shí)字，而且?還能幫助學(xué)?生認(rèn)識(shí)事物?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。4、課?文，共安排?___篇課?文，分__?_組編排，?每篇課文均?由圖、文、?生字表、練?習(xí)、筆順圖?、描紅六部?分組成。_?__篇課文?中隨課文教?學(xué)識(shí)字__?_個(gè)，寫字?___個(gè)，?課文部分具?有頭緒簡(jiǎn)、?篇幅短、內(nèi)?容新、插圖?美、作業(yè)準(zhǔn)?的新點(diǎn)，具?體表現(xiàn)在：?⑴入選課文?篇幅短，而?且題材廣泛?，內(nèi)容生動(dòng)?活潑，插圖?新穎有趣。?⑵每篇課文?均為全文注?音，這樣安?排既可復(fù)習(xí)?漢語(yǔ)拼音，?幫助學(xué)生識(shí)?字，也有利?于進(jìn)行朗讀?、背誦、訓(xùn)?練、培養(yǎng)閱?讀能力。⑶?課后練習(xí)都?是兩次，一?次是朗讀，?背誦或復(fù)述?，一次是有?關(guān)漢字基本?筆畫的學(xué)習(xí)?和按筆順描?紅。另外，?每組課文之?后安排了一?個(gè)練習(xí)，練?習(xí)的內(nèi)容包?括認(rèn)讀生字?，鞏固漢語(yǔ)?拼音，復(fù)習(xí)?筆畫、筆順?，進(jìn)行詞、?句訓(xùn)練和說(shuō)?話訓(xùn)練。_?__個(gè)練習(xí)?自成系列又?具有相對(duì)獨(dú)?立性。二?、班級(jí)概況?全班學(xué)生?入學(xué)不久，?活潑好動(dòng)、?天真爛漫，?每個(gè)人的思?想，品德都?不成熟，處?于形成的初?步時(shí)期。對(duì)?于學(xué)校班級(jí)?的各項(xiàng)紀(jì)律?、規(guī)定都不?了解,心中?集體主義觀?念還未形成?，對(duì)于學(xué)習(xí)?更說(shuō)不上什?么“勤奮、?鉆研、細(xì)心?”的精神，?學(xué)習(xí)目的還?未明確，學(xué)?習(xí)習(xí)慣正處?于逐步形成?的階段。?三、教學(xué)要?求1、學(xué)?習(xí)習(xí)慣⑴?掌握正確的?讀書姿勢(shì)、?養(yǎng)成良好的?讀書習(xí)慣。?⑵掌握正?確的寫字姿?勢(shì)和握筆方?法，養(yǎng)成良?好的書寫習(xí)?慣，愛惜學(xué)?習(xí)用品的習(xí)?慣。2、?漢語(yǔ)拼音:?(1)認(rèn)?對(duì)、讀準(zhǔn)聲?母、韻母。?(2)能?準(zhǔn)確地拼讀?音節(jié)。(?3)能說(shuō)出?聲調(diào)符號(hào)的?名稱，讀準(zhǔn)?四聲，學(xué)讀?輕聲。(?4)認(rèn)識(shí)四?線格，能正?確書寫聲母?、韻母和音?節(jié)。3、?識(shí)字寫字?⑴培養(yǎng)寫字?興趣和良好?寫字習(xí)慣，?準(zhǔn)確認(rèn)讀_?__個(gè)生字?。⑵說(shuō)出?基本筆畫的?名稱。⑶?能按