2023高三生物教學(xué)計劃一、?把握高考動?向，調(diào)整復(fù)?習(xí)策略分?析近幾年來?生物高考試?題，主要有?以下幾個特?點：1、?關(guān)注熱點，?強調(diào)理論聯(lián)?系實際。?轉(zhuǎn)基因工程?、克隆技術(shù)?、無土栽培?、環(huán)境保護?、綠色食品?、害蟲的生?物防治、可?持續(xù)發(fā)展等?熱點問題在?高考中的介?入，有利于?加強學(xué)生對?生命科學(xué)新?成果及其使?用價值、發(fā)?展前景的關(guān)?注，對生物?學(xué)實際問題?的研究和探?索，很好地?體現(xiàn)了學(xué)科?知識與社會?實踐和科技?發(fā)展的緊密?聯(lián)系，體現(xiàn)?了學(xué)以致用?的命題思想?。2、加?強了對設(shè)計?和完成實驗?能力的考查?力度。重?視和加強對?設(shè)計和完成?實驗?zāi)芰Φ?考查是當(dāng)今?高考的一項?重要目標(biāo)。?前兩年的實?驗題，主要?測試學(xué)生的?實驗設(shè)計能?力，而__?__年(理?科小綜合卷?)的實驗題?，目標(biāo)層次?又有了新的?提高，增設(shè)?了考生對實?驗設(shè)計的評?判理由的陳?述等考查內(nèi)?容。這就要?求考生除了?掌握對照實?驗必須控制?的單一變量?因素外，還?必須對實驗?的可行性、?可信性、可?靠性做出理?性的思考。?通過對實驗?的分析、評?價，并提出?自己建設(shè)性?的實驗方案?，這極有利?于考查學(xué)生?的創(chuàng)造性思?維能力，符?合高校選拔?人才的目標(biāo)?要求。3?、“新穎性?、探究性和?開放性”交?相呼應(yīng)，是?近幾年高考?試題的一大?亮點?！?新穎性”是?指題目編制?上的不斷創(chuàng)?新，表現(xiàn)之?一是材料背?景新。這類?題常常提供?給考生的是?未曾感知過?的新事物、?新情景，是?未曾見過或?做過的新實?驗等。試題?的這一特點?，將使得過?去那種靠猜?題、押題或?通過“題海?戰(zhàn)術(shù)”而決?定高考的可?能化為烏有?。其二是在?考查學(xué)生能?力的方式方?法上出新招?。如___?_年有的高?考題除了加?試考生對實?驗的評判能?力外，試題?的創(chuàng)新還體?現(xiàn)在巧妙設(shè)?置了兩個答?案完全一致?的小問題。?應(yīng)該說，這?一有反常規(guī)?的測試謀略?，在客觀上?是誘發(fā)學(xué)生?創(chuàng)新思維的?絕佳途徑。?試想一下，?要在同一大?題的兩個小?題中，做出?兩個完全一?致的答案，?沒有個性、?缺乏自信心?的人是很難?做到的。而?個性和自信?正是創(chuàng)造性?人才必備的?素質(zhì)。試?題的“開放?性”表現(xiàn)在?新給材料信?息上的開放?性，試題答?案的開放性?(不唯一性?)以及考生?解題思路上?的開放性(?多樣性)等?方面。這樣?給考生分析?并解決問題?留有很大的?思維空間，?考生可充分?發(fā)揮自己的?想象，大膽?提出個人見?解。即使所?給答案與標(biāo)?準(zhǔn)答案有很?大出入，但?只要思路正?確，答案具?有一定的合?理性均可得?分，甚至是?得滿分。?突出對設(shè)計?和完成實驗?能力的考查?以及試題開?放性的本身?就蘊含著試?題的“探究?性”。以?上三性代表?了當(dāng)前高考?試題的'新?潮流，也是?高考順應(yīng)素?質(zhì)教育的必?須結(jié)果。因?而，我們必?須給予足夠?的重視。?二、認(rèn)真學(xué)?習(xí)考試說明?，明確教學(xué)?內(nèi)容近幾?年考試說明?生物內(nèi)容稍?有微調(diào)，難?易不均。針?對考題樣卷?，要重視分?析。要及時?對考試說明?的研究，根?據(jù)《___?年高考考試?說明》的變?化，生物考?題在能力要?求上可能有?的變化：在?分析綜合能?力方面，應(yīng)?該會強化定?量描述自然?科學(xué)的現(xiàn)象?和規(guī)律，以?及用簡單圖?表、數(shù)據(jù)描?述生命活動?特征等方面??？傮w來說?，嚴(yán)格按照?20--年?高考大綱對?生物學(xué)科的?能力要求，?強化自然科?學(xué)的特征和?生命科學(xué)的?特點。能?力要求范圍?：1、理?解能力;?2、推理能?力;3、?設(shè)計、完成?實驗?zāi)芰??4、獲取?知識的能力?;5、分?析綜合能力?。知識范?圍微調(diào)：等?20--年?考試說明公?布以后，應(yīng)?仔細(xì)閱讀，?對照課本，?明確高考不?要求的內(nèi)容?，不但教師?要明確，每?一位學(xué)生也?要清楚。力?爭教師不做?無效功，盡?可能減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)。?試卷難題、?中等難題、?容易題的比?例為2：5?：3根據(jù)上?一年年生物?樣題的預(yù)測?，生物學(xué)科?可能在高考?難度略微調(diào)?的調(diào)整。但?在備考難度?把握上注意?不要過難，?應(yīng)以把握基?礎(chǔ)知識和教?材內(nèi)容為主?，在教學(xué)中?要抓好學(xué)科?內(nèi)的綜合內(nèi)?容。三、?構(gòu)建學(xué)科知?識體系，實?驗多方位專?題復(fù)習(xí)生?命的物質(zhì)和?結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、?生命的自我?更新和調(diào)節(jié)?系統(tǒng)、生命?的自我復(fù)制?和發(fā)育系統(tǒng)?以及生物與?環(huán)境關(guān)系系?統(tǒng)，這四大?系統(tǒng)共同構(gòu)?成全書的知?識系統(tǒng)。在?復(fù)習(xí)過程中?，將知識系?統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)?化，才有利?于知識的遷?移，這是實?現(xiàn)學(xué)科能力?向綜合能力?轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)?。高中生?物分為三大?板快，四大?知識系統(tǒng)。?這四大系統(tǒng)?又是緊密相?連、相互作?用的，體現(xiàn)?生命不同于?非生命物質(zhì)?的基本特征?。每個大的?系統(tǒng)下，又?可分為若干?相互聯(lián)系的?子系統(tǒng)。?在復(fù)習(xí)中，?構(gòu)建一個完?整的知識體?系，是至關(guān)?重要的。?專題復(fù)習(xí)方?式：1、?按體系分專?題——體系?專題，包括?：⑴生命?的物質(zhì)和結(jié)?構(gòu)系統(tǒng)。?⑵生命的自?我更新和調(diào)?節(jié)系統(tǒng)。?⑶生命的自?我復(fù)制和進?化系統(tǒng)。?⑷生物與環(huán)?境系統(tǒng)。?2、按實驗?分專題——?實驗專題，?包括：⑴?驗證性實驗?，對實驗操?作、原理、?程序、現(xiàn)象?和結(jié)論的分?析、歸納、?總結(jié)。⑵?糾正錯誤或?補充不完整?的實驗。?⑶設(shè)計簡單?生物學(xué)實驗?。⑷對實?驗、實踐中?獲得的各種?信息的分析?和解釋。?3、按題型?分專題——?題型專題，?包括：⑴?曲線坐標(biāo)題?解題析能力?的培養(yǎng)。?⑵圖形圖表?題解能力的?培養(yǎng)。⑶?遺傳系譜圖?鑒別能力的?培養(yǎng)。⑷?數(shù)據(jù)分析和?概率計算能?力的培養(yǎng)。?4、按熱?點分專題—?—熱點專題?，包括：?⑴生態(tài)和環(huán)?境熱點(人?口資源、環(huán)?境污染、溫?室效應(yīng)、環(huán)?境保護)。?⑵生命科?學(xué)前沿點(?基因工程、?克隆、干細(xì)?胞技術(shù)、人?類基因組計?劃)。⑶?工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?，人類健康?熱點(轉(zhuǎn)基?因食品、酶?工程、癌癥?、艾滋病)?。⑷國內(nèi)?大事、世界?風(fēng)云(、綠?色奧運、寒?冬冰雪對生?物的影響等?)。以上?專題復(fù)習(xí)應(yīng)?有主次、輕?重之分，當(dāng)?然各專題之?間并不是完?全割裂的，?不可截然分?開。按知識?體系復(fù)習(xí)，?也會遇到實?驗、解題、?熱點問題。?只是復(fù)習(xí)的?側(cè)重點不同?而已。專題?復(fù)習(xí)要遵循?以下原則：?應(yīng)以知識體?系專題復(fù)習(xí)?為主，帶動?其他專題復(fù)?習(xí)、重視實?驗的復(fù)習(xí)。?在最后沖刺?階段留有一?些時間進行?熱點問題和?題型分類復(fù)?習(xí)，以提高?這方面的應(yīng)?試能力。?四、編好選?好用好復(fù)習(xí)?資料把復(fù)?習(xí)資料的選?用作為重大?課題進行研?究。在復(fù)習(xí)?資料的選用?和使用上一?是要正確處?理復(fù)習(xí)資料?和教材之間?的關(guān)系發(fā)揮?好教材的作?用和功能堅?持以教材為?主資料為輔?不能用資料?知識內(nèi)容代?替教材;二?是在資料?練習(xí)題和外?地考題上堅?決做到教師?先篩選組題?學(xué)生再進行?練習(xí)堅決杜?絕有錯誤的?習(xí)題。研究?高考試題的?命題方向研?究所使用資?料結(jié)構(gòu)特點?和缺陷研究?出適合本校?學(xué)生實際的?過關(guān)練習(xí)題?。五、鞏?固實驗開?放實驗室充?分利用實驗?設(shè)備能做實?驗的要做能?看的儀器要?看;沒有條?件的學(xué)校要?克服種.種?困難利用好?錄像光盤等?音像設(shè)備讓?學(xué)生能夠從?中體驗和感?悟?qū)嶒炃榫?和科學(xué)精神?。把實驗設(shè)?計的理論體?系與高考要?求結(jié)合起來?;鞏固和加?強生物繪圖?識圖能力;?搜集辨別信?息分享信息?;培養(yǎng)其探?究能力。?六、培養(yǎng)學(xué)?生綜合應(yīng)用?能力近幾?年的高考題?所考察的基?礎(chǔ)知識和主?干知識重在?考察學(xué)生的?綜合分析能?力。因此在?教學(xué)中在強?化知識落實?的基礎(chǔ)上更?應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生?的綜合分析?能力。要把?近三年高考?的試題收集?到一起研究?命題方向預(yù)?測可能的方?向并強化學(xué)?生訓(xùn)練。?七、教學(xué)安?排1、二?月上旬至三?月下旬：完?成第一輪的?全面復(fù)習(xí)和?查漏。2?、四月至五?月上旬：完?成第二輪的?單元復(fù)習(xí)。?3、五月?：進入第三?輪復(fù)習(xí)查漏?補缺針對性?地進行實踐?和應(yīng)用能力?訓(xùn)練4、?作好考前動?員指導(dǎo)。?5、五月底?至高考前，?作好心理引?導(dǎo)及生活指?導(dǎo)。2023高三生物教學(xué)計劃（二）?開學(xué)(每周?___課時?,周末__?_課時,含?月考和周練?)第一周?:___月?___日—?___日,?胚胎工程?1第二周?:___月?___日—?___日,?生物技術(shù)?的安全性和?倫理問題1?;第三周?:___月?___日—?___月_?__日,月?考五第四?周:___?月___日?—___日?,專題一?:細(xì)胞的物?質(zhì)輸入與輸?出(含教材?實驗及習(xí)題?講評,下同?)1;理?綜考試1;?理綜考試講?評1第五?周:___?月___日?——___?日,專題?一:酶和A?TP2;?專題一:光?合作用和細(xì)?胞呼吸1;?理綜考試?1;理綜考?試講評1?第六周:_?__月__?_日—__?_日,專?題一:光合?作用和細(xì)胞?呼吸3;?理綜考試1?;理綜考試?講評1第?七周:__?_月___?日—___?日,專題?二:人體的?內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)?態(tài)(含免疫?)2;專?題二:動物?生命活動的?調(diào)節(jié)1;?理綜考試1?;理綜考試?講評1第?八周:__?_月___?日—___?月___日?,專題二?:動物生命?活動的調(diào)節(jié)?1;專題?二:植物的?激素調(diào)節(jié)1?;第九周?:___月?___日—?___日,?講評第二?次省質(zhì)檢試?卷1,專?題三:遺傳?的分子基礎(chǔ)?3第十周?:___月?___日—?___日,?專題三:?遺傳的基本?規(guī)律(含伴?性遺傳)3?;理綜考?試1;理綜?考試講評1?第十一周?:___月?___日—?___日,?專題三:?生物的變異?與育種2;?專題三:?生物的進化?1;理綜?考試1;理?綜考試講評?1第十二?周:___?月___日?—___月?___日,?專題四:?細(xì)胞的分子?組成和結(jié)構(gòu)?2;專題?四:細(xì)胞的?生命歷程1?;第十三?周:___?月___日?—___日?,專題四?:細(xì)胞的生?命歷程1;?專題五:?生物與環(huán)境?2;理綜?考試1;理?綜考試講評?1第十四?周:___?月___日?—___日?,專題六?:實驗專題?復(fù)習(xí)2,?第十五周:?___月_?__日—_?__日,?講評漳州市?質(zhì)檢試卷1?;生物高?考模擬題(?一)1;?生物高考模?擬題(二)?1;生物?高考模擬題?(三)1;?生物高考?模擬題(四?)1第十?六周:__?_月___?日—___?日,生物?高考模擬題?(五)1;?生物高考?模擬題(六?)1;理?綜考試1;?理綜考試講?評1第十?七周:__?_月1—_?__日,?迎考溫書假?,輔導(dǎo);高?考第十八?周:___?月8高考?備注:專項?突破內(nèi)容:?1,基本?方程式,繪?圖,主要生?理過程圖,?基本概念;?2,計算?;3,熱?點;4,?蛋白質(zhì);?5,核酸;?6,無機?鹽;7,?光合作用和?細(xì)胞呼吸;?8,遺傳?.2023高三生物教學(xué)計劃（三）開?學(xué)(每周_?__課時,?周末___?課時,含月?考和周練)?第一周:?___月_?__日—_?__日,?基因工程3?;胚胎工?程1第二?周:___?月___日?—___日?,胚胎工?程2;生?物技術(shù)的安?全性和倫理?問題1;?生態(tài)工程2?第三周:?___月_?__日—_?__月__?_日,細(xì)?胞工程3;?月考五?第四周:_?__月__?_日—__?_日,講?評月考五2?;專題一?:細(xì)胞的物?質(zhì)輸入與輸?出(含教材?實驗及習(xí)題?講評,下同?)1;理?綜考試1;?理綜考試講?評1第五?周:___?月___日?——___?日,專題?一:酶和a?tp2;?專題一:光?合作用和細(xì)?胞呼吸1;?理綜考試?1;理綜考?試講評1?第六周:_?__月__?_日—__?_日,專?題一:光合?作用和細(xì)胞?呼吸3;?理綜考試1?;理綜考試?講評1第?七周:__?_月___?日—___?日,專題?二:人體的?內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)?態(tài)(含免疫?)2;專?題二:動物?生命活動的?調(diào)節(jié)1;?理綜考試1?;理綜考試?講評1第?八周:__?_月___?日—___?月___日?,專題二?:動物生命?活動的調(diào)節(jié)?1;專題?二:植物的?激素調(diào)節(jié)1?;第二次?省質(zhì)檢考試?第九周:?___月_?__日—_?__日,?講評第二次?省質(zhì)檢試卷?1,專題?三:遺傳的?分子基礎(chǔ)3?第十周:?___月_?__日—_?__日,?專題三:遺?傳的基本規(guī)?律(含伴性?遺傳)3;?理綜考試?1;理綜考?試講評1?第十一周:?___月_?__日—_?__日,?專題三:生?物的變異與?育種2;?專題三:生?物的進化1?;理綜考?試1;理綜?考試講評1?第十二周?:___月?___日—?___月_?__日,?專題四:細(xì)?胞的分子組?成和結(jié)構(gòu)2?;專題四?:細(xì)胞的生?命歷程1;?五一節(jié)?第十三周:?___月_?__日—_?__日,?專題四:細(xì)?胞的生命歷?程1;專?題五:生物?與環(huán)境2;?理綜考試?1;理綜考?試講評1?第十四周:?___月_?__日—_?__日,?專題六:實?驗專題復(fù)習(xí)?2,漳州?市質(zhì)檢第?十五周:_?__月__?_日—__?_日,講?評漳州市質(zhì)?檢試卷1;?生物高考?模擬題(一?)1;生?物高考模擬?題(二)1?;生物高?考模擬題(?三)1;?生物高考?模擬題(四?)1第十?六周:__?_月___?日—___?日,生物?高考模擬題?(五)1;?生物高考?模擬題(六?)1;理?綜考試1;?理綜考試講?評1第十?七周:__?_月1—_?__日,?迎考溫書假?,輔導(dǎo);高?考第十八?周:___?月8高考?備注:專?項突破內(nèi)容?:1,基?本方程式,?繪圖,主要?生理過程圖?,基本概念?;2,計?算;3,?熱點;4?,蛋白質(zhì);?5,核酸?;6,無?機鹽;7?,光合作用?和細(xì)胞呼吸?;8,遺?傳.2023高三生物教學(xué)計劃（四）?本學(xué)期為高?三第一學(xué)期?，總結(jié)以往?高三生物教?學(xué)的得與失?，針對浙江?高考新政策?，制定本教?學(xué)計劃。?一、指導(dǎo)思?想：新高?考，雖然給?我們的教學(xué)?帶來很多困?惑，但或許?其中蘊藏著?很大的機遇?，機遇是為?有準(zhǔn)備的人?準(zhǔn)備的，所?以我們要充?分做好準(zhǔn)備?，抓住機遇?。校重點班?學(xué)生基礎(chǔ)薄?弱，針對這?一現(xiàn)狀如何?抓住高三這?一關(guān)健學(xué)年?，使各個學(xué)?生都能得到?進步，在現(xiàn)?有的基礎(chǔ)上?有一個更大?的提高。需?制定周密且?可行的教學(xué)?計劃，抓住?每一個細(xì)節(jié)?，抓實每一?個過程。?二、教育教?學(xué)策略(?一)抓全體?，顧重點，?關(guān)愛每一位?學(xué)生抓全?體就是不放?棄每一個學(xué)?生，抓重點?就是心中有?重點工作對?象。因為羅?中學(xué)生文化?基礎(chǔ)薄弱，?人人希望上?本科是不切?實際的，為?此教學(xué)中我?們時刻必須?做到心中有?重點，關(guān)注?重點學(xué)生的?每一道作業(yè)?，每一次訓(xùn)?練，每一次?考試。對學(xué)?習(xí)成績不太?理想的學(xué)生?給予雙倍的?呵護和關(guān)心?，關(guān)心他們?的學(xué)習(xí)、生?活、心理，?給予他們學(xué)?習(xí)的鼓勵、?心理的疏導(dǎo)?，生活的幫?助。在教學(xué)?過程中以民?主、誠懇的?態(tài)度對待學(xué)?生;善于以?適合的方法?引導(dǎo)學(xué)生，?注意從學(xué)生?的角度來思?考問題，容?易接受學(xué)生?的合理建議?，相信學(xué)生?的能力，尊?重學(xué)生的思?想感情。?(二)加強?集體備課?備課是提高?課堂教學(xué)效?率的根本途?徑。首先，?加強集體備?課，將其落?到實處，而?不是流于形?式。備課組?成員就每一?節(jié)課的教學(xué)?內(nèi)容、本節(jié)?知識中的重?點、難點、?疑點、有關(guān)?重點難點的?教學(xué)方法、?教學(xué)材料的?選擇、用什?么方式呈現(xiàn)?給學(xué)生加強?合作研究，?在教學(xué)中不?斷反思，不?斷改進。其?次、強調(diào)每?個老師就每?一課內(nèi)容備?個案，各抒?己見，百花?齊放，而且?就各個班學(xué)?生不同的特?點，備教法?和學(xué)法。?(三)精選?習(xí)題、強化?訓(xùn)練試題?設(shè)計上講究?適量、適合?測試目標(biāo)，?以夯實基礎(chǔ)?為主要目標(biāo)?。同時重視?對學(xué)生比較?，圖表分析?、實驗等答?題能力的培?養(yǎng)。練習(xí)?的批改上講?究細(xì)致、實?效，學(xué)生的?每一份練習(xí)?都是學(xué)生的?辛勤勞動成?果，也是學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?的真實反饋?，我認(rèn)為無?論如何都得?重視學(xué)生的?每一次練習(xí)?，做到精改?精批，在訓(xùn)?練的基礎(chǔ)上?做到快反饋?，快反饋不?僅使我對訓(xùn)?練中的每一?個問題或集?體或個別能?進行矯正或?強化;還能?根據(jù)反饋的?信息，及時?調(diào)整教學(xué)策?略和手段和?教學(xué)進度;?能把學(xué)生取?得的進步變?成有形的事?實，使之受?到激勵，樂?于接受下一?次學(xué)習(xí)，使?學(xué)生的生物?學(xué)習(xí)進入良?性的循環(huán)軌?道。(四?)吃透教材?、精心設(shè)計?每一堂課?新高考，新?教材。而教?材是我們學(xué)?習(xí)的根本。?因而，高考?要取得好成?績，平時吃?透課本就顯?得相當(dāng)重要?和必要。那?么，如何吃?透課本呢??其一是將課?本讀“薄”?，刪減高考?不可能考或?極小可能考?的內(nèi)容，減?輕學(xué)生的負(fù)?擔(dān)，提高備?考的效度。?在教學(xué)過?程中我根據(jù)?教學(xué)需要打?亂課本原有?的章節(jié)結(jié)構(gòu)?，設(shè)置具有?一定思維性?、可操作性?，又能起階?段小結(jié)作用?的問題，調(diào)?動學(xué)生的思?維，拓展學(xué)?生的視野。?每一單元圍?繞單元知識?重點、難點?、知識結(jié)構(gòu)?構(gòu)建單元知?識網(wǎng)絡(luò)，進?行單元檢測?且及時反饋?，了解學(xué)生?疑難、改進?教學(xué)策略。?針對我校學(xué)?生基礎(chǔ)不扎?實的實際情?況，在第一?輪單元復(fù)習(xí)?時基本課本?順序為主線?條，從落實?基礎(chǔ)知識開?始，提高學(xué)?生的基本技?能，逐漸提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?能力，從而?提高復(fù)習(xí)課?質(zhì)量。三?、授課情況?擔(dān)任高三?(8)、三?(9)、三?(10)的?生物教學(xué)，?三個班都是?校重點班，?班主任分別?是陳獻娟、?金玲玲、潘?曉鷗。四?、教學(xué)進度?初步安排?新課：20?--年暑期?到第一學(xué)期?期中考試選?修3和選修?2第一輪?：第一學(xué)?期期中考試?到第二學(xué)期?第二周內(nèi)?容：章節(jié)復(fù)?習(xí)與每周練?習(xí)20-?-年一摸考?試強化練習(xí)?與專門糾錯?第二輪：?20--年?第二學(xué)期第?二周到二模?內(nèi)容：專?題復(fù)習(xí)與尖?子生強化、?臨界輔導(dǎo)?第三輪：2?0--年_?__月中旬?到考前內(nèi)?容：查缺補?漏與高考適?應(yīng)性練習(xí)?五、練習(xí)?使用老師推?薦書籍，另?外自己可以?一本自學(xué)書?籍課堂練?習(xí)，老師布?置，概念題?或問答題。?當(dāng)堂或當(dāng)天?完成，有?收繳有批改?(抽查與普?查結(jié)合)?每周一練，?有收繳有批?改每月一?考，年級統(tǒng)?測有收繳有?批改2023高三生物教學(xué)計劃（五）?依照生物教?學(xué)大綱要求?，結(jié)合教材?內(nèi)容和學(xué)生?實際，為高?考打下堅實?基礎(chǔ)、順利?完成教學(xué)目?標(biāo).由于生?物新課內(nèi)容?快要全部授?完，本學(xué)期?安排為完成?第一輪復(fù)習(xí)?。具體打算?是根據(jù)授新?課時的速度?、學(xué)生掌握?程度以及備?考重要性等?情況，有所?側(cè)重地進行?第一輪復(fù)習(xí)?。同時穿插?理綜考試訓(xùn)?練，讓學(xué)生?提前熟悉高?考題型和建?立整體印象?，從而有針?對復(fù)習(xí).?一、指導(dǎo)思?想1.認(rèn)?真學(xué)---?年浙江省《?考試說明》?(還未到手?)，注意研?究浙江省與?生物高考相?關(guān)的政治、?經(jīng)濟、文化?等方面的特?點，以取得?一定的課外?知識量.?2.浙江省?今年繼續(xù)生?物等科目自?主命題，試?卷結(jié)構(gòu)、題?型比例、難?易比例、題?型等都有可?能微調(diào)。?___本學(xué)?期生物復(fù)習(xí)?要把思維能?力擺在重中?之重的位置?，突出思維?過程、思維?層次和思維?容量的訓(xùn)練?，強調(diào)知識?的遷移與知?識的再現(xiàn)。?4.要特?別注重對學(xué)?生生物復(fù)習(xí)?方式方法的?指導(dǎo)，把不?同層次的學(xué)?生在生物復(fù)?習(xí)沖刺過程?中都能有效?地提高復(fù)習(xí)?水平作為本?學(xué)期教學(xué)工?作的出發(fā)點?和終結(jié)點。?二、教學(xué)?安排合理?、周密地安?排下學(xué)期的?生物教學(xué)計?劃。本學(xué)期?按三個階段?安排教學(xué)工?作，具體安?排如下：?第一階段：?___月_?__日至_?__月__?_日，完成?選修三的全?部新課教學(xué)?。并盡可能?的穿插一些?練習(xí).第?二階段：_?__月__?_日至月，?進行第一輪?的基礎(chǔ)知識?的復(fù)習(xí).要?點：一是狠?抓“雙基”?不動搖，落?實語文基礎(chǔ)?知識、基本?技能、基本?思想和方法?。二是以專?項復(fù)習(xí)為主?，綜合復(fù)習(xí)?為輔，注重?能力訓(xùn)練。?第三階段?：___月?___日至?___月_?__日，進?行一些綜合?練習(xí)考試。?三、具體?教學(xué)措施?1、認(rèn)真抓?好生物學(xué)基?礎(chǔ)知識的復(fù)?習(xí)。高中?生物學(xué)的知?識，內(nèi)容比?較系統(tǒng)、全?面。復(fù)習(xí)時?認(rèn)真分析，?掌握教材的?重點、難點?，研究學(xué)生?的生理、心?理的特點和?學(xué)習(xí)規(guī)律，?通過課堂復(fù)?習(xí)，啟發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的自?覺性，在充?分調(diào)動學(xué)生?積極性