中學(xué)教研處工作計(jì)劃范本中學(xué)教?研室工作總?結(jié)一學(xué)期?的教研工作?已經(jīng)結(jié)束了?，回顧這一?學(xué)期以來(lái)，?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、教導(dǎo)處的?大力支持和?直接領(lǐng)導(dǎo)下?，在全體教?師的配合下?，教育教學(xué)?工作再上新?臺(tái)階。我們?緊緊圍繞教?研先導(dǎo)，德?育為首，教?學(xué)為主，育?人為本，全?面發(fā)展的指?導(dǎo)思想，結(jié)?合我校的教?學(xué)特點(diǎn)和現(xiàn)?有條件，以?提高教師的?教育教學(xué)水?平，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力為重點(diǎn)，?圓滿地完成?了本學(xué)期的?各項(xiàng)任務(wù)?中學(xué)教研室?工作總結(jié)?光陰似箭，?日月如梭。?轉(zhuǎn)眼，一學(xué)?期的教研工?作已經(jīng)結(jié)束?了，回顧這?一學(xué)期以來(lái)?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、教導(dǎo)處?的大力支持?和直接領(lǐng)導(dǎo)?下，在全體?教師的配合?下，教育教?學(xué)工作再上?新臺(tái)階。我?們緊緊圍繞?教研先導(dǎo)，?德育為首，?教學(xué)為主，?育人為本，?全面發(fā)展的?指導(dǎo)思想，?結(jié)合我校的?教學(xué)特點(diǎn)和?現(xiàn)有條件，?以提高教師?的教育教學(xué)?水平，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為重點(diǎn)?，圓滿地完?成了本學(xué)期?的各項(xiàng)任務(wù)?，現(xiàn)將工作?總結(jié)如下。?一、政治?理論、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)工作?1、___?月下旬，根?據(jù)縣教研室?統(tǒng)一安排，?我校積極_?__全體教?師集中學(xué)習(xí)?課標(biāo)。教師?經(jīng)過(guò)參加縣?教研室__?_的課標(biāo)統(tǒng)?一考試，部?分教師名列?該學(xué)科前列?。2、多?年來(lái)，我校?始終把教師?培訓(xùn)工作當(dāng)?作一件大事?來(lái)抓。積極?支持教師參?加各種進(jìn)修?、培訓(xùn)活動(dòng)?，不斷完善?教師的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，不斷?提高教師的?業(yè)務(wù)水平，?并要求教師?積極掌握現(xiàn)?代化教育手?段，提高教?學(xué)效率。根?據(jù)縣教育局?統(tǒng)一安排，?本學(xué)期我校?分別派宗潔?霞、李素云?、程慧芳和?荊飛龍四位?教師到華中?師范大學(xué)、?___師大?等國(guó)內(nèi)知名?院校參加培?訓(xùn)，他們返?校后，教務(wù)?處___了?相關(guān)講座，?教師共享先?進(jìn)的教育教?學(xué)理論。?3、本學(xué)期?開學(xué)初，教?研室與校領(lǐng)?導(dǎo)溝通，制?定了教師政?治理論學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?的簡(jiǎn)單方案?，___全?體一線教師?認(rèn)真做好政?治理論學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?。要求教師?們認(rèn)真做好?學(xué)習(xí)筆記記?錄，把學(xué)習(xí)?的過(guò)程作為?進(jìn)一步解放?思想，轉(zhuǎn)變?觀念的過(guò)程?，進(jìn)一步堅(jiān)?持實(shí)事求是?，求真務(wù)實(shí)?的過(guò)程，進(jìn)?一步堅(jiān)持與?時(shí)俱進(jìn)，拓?寬思想的過(guò)?程，進(jìn)一步?提高思想上?的堅(jiān)定性，?行動(dòng)上的自?覺(jué)性和工作?上的創(chuàng)造性?的過(guò)程，不?斷提高認(rèn)識(shí)?水平和理論?修養(yǎng)。二?、教學(xué)常規(guī)?管理---?--教學(xué)反?思教學(xué)、?教研是分不?開的，教研?為了更好地?教學(xué)。所以?教研室專門?負(fù)責(zé)督促教?學(xué)中的教學(xué)?反思，要求?教師們將自?己在教學(xué)中?的成功之處?、不足之處?以及疑惑之?處及時(shí)記錄?下來(lái)，經(jīng)常?反思有助于?教學(xué)觀念的?更新。三?、開展聽課?評(píng)課、比賽?活動(dòng)（一?）本學(xué)期，?教研室延續(xù)?上學(xué)期的聽?評(píng)課方式，?第一輪聽評(píng)?過(guò)關(guān)課，第?二輪聽推門?課。校級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)帶領(lǐng)中層?領(lǐng)導(dǎo)及一線?教師，認(rèn)真?聽課、評(píng)課?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高自身?的業(yè)務(wù)水平?，提高教學(xué)?質(zhì)量。聽?評(píng)課是一種?最直接、最?具體、最經(jīng)?常也是最有?效的研究提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量原方法?和手段。聽?評(píng)課是教師?互相學(xué)習(xí)、?切磋教藝、?研究教學(xué)的?重要措施，?也是教育業(yè)?務(wù)部門特別?是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?了解教師的?教學(xué)情況的?方法之一。?為了查清教?師教學(xué)質(zhì)量?一直很差的?原因，有針?對(duì)性地去聽?課，在評(píng)課?時(shí)，對(duì)課做?出綜合分析?。分析過(guò)程?中，在肯定?優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)?上，重點(diǎn)分?析問(wèn)題。要?對(duì)教師鉆研?教材、處理?教材、了解?學(xué)生、選擇?教法、教學(xué)?程序的設(shè)計(jì)?諸方面做一?透視，分析?產(chǎn)生問(wèn)題的?原因。最后?提出具體改?進(jìn)的意見。?這是一個(gè)"?診──斷─?─治"的過(guò)?程。例如，?我校的王茹?老師（應(yīng)聘?教師），之?前講課緊張?、抓不住課?堂重點(diǎn)，學(xué)?校___教?師集中聽課?指導(dǎo)，現(xiàn)在?她上課教態(tài)?自然、課堂?教學(xué)流程順?暢、重難點(diǎn)?突出。（?二）___?月7、?8、___?日三天，我?校語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、英語(yǔ)教?師積極參加?"送培下鄉(xiāng)?"活動(dòng)，認(rèn)?真聆聽名師?授課、專家?講座，老師?們受益匪淺?。（三）?為了進(jìn)一步?提高全體教?師崗位練兵?的積極性、?提高個(gè)人教?學(xué)基本功，?為優(yōu)質(zhì)高效?課堂夯實(shí)堅(jiān)?定的基礎(chǔ)，?學(xué)校于__?_月___?日在會(huì)議室?和各年級(jí)備?課室內(nèi)舉行?了全體學(xué)科?教師粉筆字?書寫比賽。?要求全體教?師在規(guī)定的?時(shí)間里，書?寫自己抽到?的一首古詩(shī)?。真是"一?分耕耘，一?份收獲"。?比賽中，老?師們寫得端?正大方，舒?展有力，形?體美觀，更?難得的是，?每位老師的?態(tài)度都極其?認(rèn)真，令人?驚喜。最?后經(jīng)過(guò)評(píng)委?們公正、公?平地評(píng)議，?評(píng)出最佳獎(jiǎng)?賈景輝、張?金輝、王茹?、韓文娟等?___位教?師。通過(guò)?比賽，促進(jìn)?了各學(xué)科之?間、教師之?間的交流，?從一定層面?上切切實(shí)實(shí)?促進(jìn)了教師?業(yè)務(wù)水平的?提高。對(duì)養(yǎng)?成良好的書?寫習(xí)慣，苦?練教學(xué)基本?功，提升自?身的綜合素?養(yǎng)、規(guī)范板?書設(shè)計(jì)等有?很大的促進(jìn)?作用。本次?活動(dòng)達(dá)到了?預(yù)期的目的?，收到的一?定的實(shí)效。?四、加強(qiáng)?教研工作，?提高業(yè)務(wù)水?平1、延?續(xù)之前的教?研時(shí)間，間?周召開教研?會(huì)，要求教?研組長(zhǎng)認(rèn)真?作好記錄，?同時(shí)要求各?位教師根據(jù)?教研會(huì)議擬?定的主題，?自行完成教?研內(nèi)容單頁(yè)?記錄。教師?是教育行為?中的核心問(wèn)?題，也是基?本的問(wèn)題，?所以每位教?師都積極參?加教研。?2、___?備課。期中?考試前要求?教師___?備課，做到?教案統(tǒng)一，?重難點(diǎn)統(tǒng)一?，步驟統(tǒng)一?。并通過(guò)隨?機(jī)聽課，對(duì)?全體教師的?上課情況進(jìn)?行檢查，及?時(shí)了解教學(xué)?進(jìn)度和教師?課堂情況以?及學(xué)生學(xué)習(xí)?情況，同任?課教師進(jìn)行?交流、溝通?和科學(xué)指導(dǎo)?，想方設(shè)法?提高教學(xué)成?績(jī)。五、?以大局為重?，全力支持?學(xué)校各項(xiàng)工?作教研室?有責(zé)任和義?務(wù)配合學(xué)校?各處室協(xié)調(diào)?工作，學(xué)校?是一個(gè)__?_，各處室?是密不可分?的，本學(xué)期?，教研室積?極配合其他?處室完成各?項(xiàng)工作，保?證學(xué)校很好?地開展工作?。當(dāng)然，?教研室工作?還存在許多?不足之處，?如教法的探?討不夠多樣?性、沒(méi)有放?開手腳、對(duì)?學(xué)生的學(xué)法?探討不夠、?多媒體運(yùn)用?不夠普及等?。這些都力?爭(zhēng)在今后的?工作中找出?缺陷的彌補(bǔ)?辦法，工作?更上一層樓?。在新的學(xué)?期里，學(xué)校?教研室將以?人為本，求?真務(wù)實(shí)，一?如既往為教?師、學(xué)校服?務(wù)，積極推?動(dòng)我校教研?的發(fā)展與創(chuàng)?新，更好地?打造學(xué)校教?研的品牌。?學(xué)校教科?研工作總結(jié)?本學(xué)期我?校教科研工?作，堅(jiān)持以?積極穩(wěn)妥地?推進(jìn)課程改?革，切實(shí)提?高教學(xué)效益?為主題，在?“科研為先?導(dǎo)”的旗幟?下，進(jìn)一步?加強(qiáng)學(xué)習(xí)與?研究，不斷?更新教育理?念，深入研?究教育教學(xué)?理論，緊緊?圍繞新的學(xué)?科課程標(biāo)準(zhǔn)?，通過(guò)多種?形式、多個(gè)?層面的課題?研究活動(dòng)，?幫助教師改?變傳統(tǒng)的課?堂教學(xué)方式?，優(yōu)化學(xué)生?學(xué)習(xí)策略，?重視培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神與實(shí)踐能?力，提高課?堂教學(xué)效益?，學(xué)校教科?研工作在全?體教師的共?同努力下，?轉(zhuǎn)變觀念，?取得了一定?成績(jī)。一?、指導(dǎo)思想?以《新的?課程標(biāo)準(zhǔn)》?為指導(dǎo)，認(rèn)?真研究課標(biāo)?和基礎(chǔ)教育?課程改革理?論，探索實(shí)?施與新課程?相應(yīng)的教學(xué)?方式和方法?，貫徹執(zhí)行?崇尚創(chuàng)新的?工作精神及?積極開展教?研活動(dòng)的要?求，加強(qiáng)教?學(xué)研究如教?學(xué)管理。在?“教書匠”?、“經(jīng)驗(yàn)型?”向“學(xué)者?型”、“科?研型”轉(zhuǎn)化?過(guò)程中，邁?出了堅(jiān)實(shí)有?力的第一步?。二、主?要工作1?、加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提高?教師理論水?平。我們?認(rèn)真___?課題組教師?學(xué)習(xí)相關(guān)的?教育科研理?論知識(shí)和課?程理論知識(shí)?，做好教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的?改革工作。?本學(xué)期，我?校圍繞新課?程實(shí)施中的?一些具體課?題，如課堂?教學(xué)策略、?學(xué)科專題研?究等。邀請(qǐng)?市教研室、?教科室的專?家來(lái)校作教?科研知識(shí)講?座，并邀請(qǐng)?了首席教師?徐瑞芳校長(zhǎng)?來(lái)我校就教?師專業(yè)化發(fā)?展做了專題?講座。通過(guò)?學(xué)習(xí)、培訓(xùn)?、研究、交?流等多種途?徑，努力建?立一支師德?高、善創(chuàng)新?的教科研教?師隊(duì)伍。?2、課題研?究與各類公?開課整合。?為推進(jìn)教?學(xué)研究與新?課程改革，?學(xué)校開展了?各類公開課?活動(dòng)：研究?課、優(yōu)質(zhì)課?、示范課、?匯報(bào)課等。?各課題組成?員能將自己?承擔(dān)的公開?課與各自研?究的課題結(jié)?合起來(lái)，在?公開課中落?實(shí)課題研究?的措施，體?現(xiàn)課題研究?的特色，充?分發(fā)揮課堂?作為課題研?究的主陣地?的作用。?教研組長(zhǎng)及?為教科室組?長(zhǎng)。在期初?制定教研組?活動(dòng)計(jì)劃時(shí)?，明確了本?教研組研究?課題，根據(jù)?本組成員所?承擔(dān)的研究?課題情況，?圍繞學(xué)校的?課題，落實(shí)?研究方向。?在公開課研?討、備課組?活動(dòng)等教研?活動(dòng)中，課?題研究被作?為一個(gè)重要?的內(nèi)容進(jìn)行?，主要分析?研究措施的?落實(shí)，實(shí)施?的效果、經(jīng)?驗(yàn)與存在的?問(wèn)題等內(nèi)容?。本學(xué)期?，我校遵循?“問(wèn)題即課?題”的原則?，各教研組?根據(jù)學(xué)科特?點(diǎn)，在學(xué)期?初定出自己?的教研專題?，數(shù)學(xué)組的?“問(wèn)題解決?意識(shí)”、低?年級(jí)語(yǔ)文組?的“寫字教?學(xué)中如何培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察能力”、?高年級(jí)語(yǔ)文?的“閱讀教?學(xué)中如何培?養(yǎng)學(xué)生讀中?感悟的能力?”、英語(yǔ)組?的“英語(yǔ)課?堂教學(xué)實(shí)效?性研究”、?自然學(xué)科的?“實(shí)驗(yàn)課中?實(shí)驗(yàn)觀察的?指導(dǎo)”，還?有其它學(xué)科?也分別根據(jù)?實(shí)際教學(xué)制?定出了教研?專題。各教?研組每周一?次教研，教?研活動(dòng)內(nèi)容?要圍繞自己?的專題進(jìn)行?活動(dòng)，學(xué)期?末撰寫專題?論文，根據(jù)?論文的質(zhì)量?，學(xué)校評(píng)選?出一、?二、三等獎(jiǎng)?，對(duì)教師進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)。?3、全體教?師撰寫反思?、隨筆，形?成濃厚的氛?圍。全體?教師撰寫教?學(xué)后記和反?思，學(xué)校每?月由教研組?長(zhǎng)進(jìn)行月查?，期中和期?末由教導(dǎo)處?進(jìn)行檢查。?通過(guò)寫教學(xué)?反思和后記?，不僅提高?了教師的理?論水平，而?且在總結(jié)和?反思的過(guò)程?中，教師的?教學(xué)行為更?加規(guī)范，教?學(xué)更具有實(shí)?效性和針對(duì)?性，提高了?教學(xué)的質(zhì)量?。建設(shè)一?支高素質(zhì)教?師隊(duì)伍是興?校之本。針?對(duì)學(xué)校開展?教科研工作?的實(shí)際情況?，我們從學(xué)?習(xí)理論入手?，要求教師?每學(xué)期寫好?一篇自己的?專題論文，?要求中青年?教師人人寫?心得體會(huì)。?全校共收到?了___多?篇教師的校?內(nèi)的教學(xué)論?文及十多篇?獲省、市級(jí)?一、二?、三等獎(jiǎng)的?論文。其中?湯群教師的?教育敘事《?和孩子聊會(huì)?閑話》在《?膠州教育》?雜志第五期?刊出。提高?教師素質(zhì)的?又一個(gè)重要?途徑是課題?研究。沒(méi)有?課題，就無(wú)?所謂教育科?研，更談不?上“科研興??！薄Ｔ趯W(xué)?好理論的同?時(shí)，我們積?極支持、鼓?勵(lì)和___?廣大教師參?與課題研究?，在教育教?學(xué)實(shí)踐中勇?于開拓，不?斷創(chuàng)新，超?越自我。我?們要求教師?人人參與課?題研究，因?為教育活動(dòng)?雖有規(guī)律，?但這些規(guī)律?在不同條件?下的運(yùn)用會(huì)?有很大不同?;教學(xué)有法?，但無(wú)定法?;教育經(jīng)驗(yàn)?的借鑒也得?通過(guò)自身的?實(shí)踐和研究?加以改造消?化，使之成?為自己的經(jīng)?驗(yàn)，才能收?到預(yù)期的效?果。因此，?只有參與教?育科研，才?能提高教師?的教育教學(xué)?水平和能力?。我們以課?題為抓手，?將骨干教師?團(tuán)結(jié)在一起?，共同學(xué)習(xí)?，共同研究?，共同提高?，這樣可以?聚合一批人?，帶動(dòng)一批?人，培養(yǎng)一?批人，推出?一批人。?4、培養(yǎng)教?育科研意識(shí)?。對(duì)教師?而言，科研?意識(shí)就是對(duì)?教育教學(xué)活?動(dòng)的追求和?探索，是運(yùn)?用教育教學(xué)?理論指導(dǎo)教?育教學(xué)活動(dòng)?的自覺(jué)性，?是對(duì)所從事?的教育教學(xué)?活動(dòng)一種清?晰而完整的?認(rèn)識(shí)，基于?上述觀點(diǎn)，?我鎮(zhèn)各校注?意在提高教?師的教科