九年級生物教學(xué)計劃?一、指導(dǎo)思?想為了搞?好初三學(xué)生?的生物的學(xué)?習(xí)工作，切?實提高學(xué)生?的生物學(xué)科?學(xué)素養(yǎng)，本?著為了學(xué)生?的一切和一?切為了學(xué)生?的教學(xué)原則?和面向全體?學(xué)生進(jìn)行素?質(zhì)教育原則?。讓盡量多?的學(xué)生能對?生物學(xué)產(chǎn)生?濃厚的學(xué)習(xí)?興趣，倡導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行探?究性學(xué)習(xí)。?同時著重培?養(yǎng)學(xué)生的自?學(xué)能力、動?手操作能力?、觀察能力?和實驗?zāi)芰?，特制定如?下初三生物?下學(xué)期教學(xué)?計劃以指導(dǎo)?本學(xué)期的生?物學(xué)教學(xué)工?作。二、?學(xué)生情況分?析八年級?的學(xué)生由于?在初一和初?二已進(jìn)行了?二學(xué)年半的?生物學(xué)學(xué)習(xí)?，初中的生?物學(xué)知識已?學(xué)習(xí)了一大?部分，對初?中的生物學(xué)?知識有了一?個大體的了?解，對生物?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法有了一個?大體的掌握?。但這級學(xué)?生基礎(chǔ)較差?，又是今年?才由三處中?學(xué)合在一起?的學(xué)生，學(xué)?生對老師不?熟悉，老師?對學(xué)生更不?熟悉。因此?學(xué)生對教師?的適應(yīng)能力?較差。通過?對學(xué)生成績?的分析，這?級學(xué)生成績?減普遍不好?，通過對學(xué)?生的觀察我?發(fā)現(xiàn)學(xué)生中?普遍存在上?課不認(rèn)真聽?講，有大量?小動作，并?且學(xué)習(xí)態(tài)度?不端正，上?課不認(rèn)真記?筆記或者說?干脆不記筆?記。大部分?同學(xué)成績較?差，對生物?學(xué)知識缺少?起碼的了解?，對生物學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?知之甚少。?而且由于合?班并校，這?級學(xué)生班額?較大。學(xué)生?基本情況較?差對今后的?工作很是不?利。因此在?今后工作中?要注意培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?的興趣、時?時鼓勵學(xué)生?，保持高昂?的學(xué)習(xí)斗志?學(xué)好生物課?。三、教?材分析本?學(xué)期的教學(xué)?內(nèi)容是《生?物圈中生命?的延續(xù)和發(fā)?展》，以及?《生物的多?樣性和保護(hù)?》兩個單元?。第一單?元共分為三?章十二節(jié)，?第一章是生?物的生殖和?發(fā)育，主要?講植物的生?殖、昆蟲的?生殖、兩棲?類的生殖和?鳥類的生殖?。四類生物?的生殖都是?從各類生物?的生殖特點?入手，對生?物的生殖現(xiàn)?象進(jìn)行分析?總結(jié)，然后?總結(jié)出這類?生物生殖的?特點。植物?的生殖主要?是無性生殖?，在昆蟲和?鳥類中分別?介紹了完全?變態(tài)和不完?全變態(tài)兩類?方式。第?二章共五節(jié)?，介紹了基?因的相關(guān)知?識，第一節(jié)?能過實驗介?紹基因控制?生物的性狀?，這部分內(nèi)?容的重點是?基因，通過?它外在的表?現(xiàn)性狀，讓?學(xué)生認(rèn)識基?因的作用。?難點是學(xué)生?對基因這種?微觀的知識?不好理解，?也不好認(rèn)識?，應(yīng)讓通過?各種比喻、?直觀的其它?教學(xué)手段讓?學(xué)生進(jìn)行認(rèn)?識。第三?章共三節(jié)內(nèi)?容，重點是?生命的進(jìn)化?的原因。突?破重點的方?法是能過翔?實的材料，?讓學(xué)生對生?命的起源進(jìn)?行了解，難?點是學(xué)生對?古代生物知?識的認(rèn)識不?足。第二?單元，知識?比較簡單，?主要通過學(xué)?生對過去知?識的復(fù)習(xí)，?養(yǎng)成良好的?生物學(xué)素養(yǎng)?和愛護(hù)生物?的感情。?四、教學(xué)方?法繼續(xù)深?入學(xué)習(xí)和實?踐杜朗口中?學(xué)經(jīng)驗。由?于學(xué)生基礎(chǔ)?較差，所以?在學(xué)習(xí)中在?對課本已先?預(yù)習(xí)了的前?提下，學(xué)生?對課本知識?已有了一個?大體的了望?，以后主要?先進(jìn)行老師?講解和學(xué)生?有目的探究?。全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?。邊學(xué)習(xí)邊?做題，爭取?堂堂清，周?周清，讓學(xué)?生對所學(xué)知?識有一個鞏?固的過程。?倡導(dǎo)探究?性學(xué)習(xí)，加?強(qiáng)學(xué)生對課?本的利用，?俗話說的好?書讀百遍，?其意自現(xiàn)。?加強(qiáng)對學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，特?別是記憶方?法的指導(dǎo)，?讓學(xué)生有一?個良好的記?憶方法，起?到期事半功?倍的目的。?做好學(xué)生?的思想工作?，俗話說的?好三分教學(xué)?七分管理，?特別是對于?剛由三處中?學(xué)合并為一?處，要加強(qiáng)?學(xué)生管理，?防止學(xué)生思?想波動，盡?力減少學(xué)生?思想波動帶?來的不必要?的損失。?充分利用已?有的練習(xí)題?，讓學(xué)生在?做中學(xué)在學(xué)?中做。調(diào)?動學(xué)生的多?種感官進(jìn)行?記憶，提高?記憶的效率?。充分利?用學(xué)生學(xué)習(xí)?小組的作用?，讓學(xué)生互?幫互學(xué)，共?同提高。?反復(fù)抓，抓?反復(fù)，加強(qiáng)?重復(fù)復(fù)習(xí)的?力度。注?意聯(lián)系日常?生活實際，?結(jié)合實際進(jìn)?行教學(xué)。?五、具體學(xué)?習(xí)措施通?過以上的學(xué)?習(xí)方法，講?練結(jié)合，處?理習(xí)題，加?強(qiáng)學(xué)生的記?憶和探究，?從細(xì)處實處?下功夫，真?正提高學(xué)生?的成績，提?高生物學(xué)的?科學(xué)素養(yǎng)。?讓學(xué)生都有?一個理想的?結(jié)果。九年級生物教學(xué)計劃（二）一、學(xué)?情分析九?年級兩個班?共___名?學(xué)生，其中?九一班__?_名，九二?班___名?。綜合上學(xué)?期期末生物?期末考試成?績來看，學(xué)?生對基礎(chǔ)知?識掌握不夠?好，及格率?較低，只有?部分學(xué)生對?生物感興趣?，大部分學(xué)?生對生物的?概念還是“?副科”，對?生物沒有引?起足夠的重?視。二、?教學(xué)內(nèi)容?本學(xué)期的生?物課全部為?復(fù)習(xí)課，復(fù)?習(xí)初一、?初二的四冊?生物學(xué)課程?。(主要?內(nèi)容上學(xué)期?已經(jīng)全部復(fù)?習(xí)完，本學(xué)?期課程全部?人講解試卷?，主要分兩?步走：(?一)前期講?解階梯試卷?，由于知識?點，基本上?是半節(jié)課做?題半節(jié)課講?解;(二?)后期模擬?卷和仿真卷?由于知識面?覆蓋廣，內(nèi)?容較多，采?取考試一節(jié)?課，講評一?節(jié)課。三?、教學(xué)工作?策略措施?1、根據(jù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?基本要求，?認(rèn)真研究教?材和新課程?的相關(guān)知識?，將新課程?理念融會于?日常教學(xué)活?動中，在傳?授知識的同?時使同學(xué)們?能在輕松愉?悅的環(huán)境中?學(xué)習(xí)知識、?培養(yǎng)能力和?鍛煉自己。?2、研究?每個知識點?，根據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定?的教學(xué)層次?，嚴(yán)格控制?深度和廣度?，掌握每個?重點和難點?，采用現(xiàn)代?化的教學(xué)手?段和教學(xué)模?式，提高學(xué)?生對知識的?理解速度和?能力。3?、加強(qiáng)備課?的環(huán)節(jié)和內(nèi)?容設(shè)計，既?要啟發(fā)和引?導(dǎo)學(xué)生對知?識實現(xiàn)自主?學(xué)習(xí)，體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?自覺主動性?，又要發(fā)揮?教師的指導(dǎo)?作用，在教?學(xué)過程中體?現(xiàn)師生互動?的教學(xué)新境?界。4、?積極參加學(xué)?校和各級組?織的學(xué)習(xí)進(jìn)?修機(jī)會，從?各個方面充?實自己，使?自己的知識?水平在已有?的基礎(chǔ)上更?上一層樓，?同時也可以?增長見識，?在以后的教?學(xué)活動中能?夠取他人之?長補(bǔ)自己之?短，使自己?的教學(xué)水平?能有較大的?進(jìn)步，對學(xué)?生水平的提?高也有很大?的影響。?5、積極向?其他優(yōu)秀教?師請教，既?包括知識方?面也包含教?學(xué)方法和技?巧，更重要?的是學(xué)習(xí)他?們的先進(jìn)的?教學(xué)經(jīng)驗，?并加以優(yōu)化?利用從本質(zhì)?上提高教學(xué)?水平，使教?學(xué)成績有較?大的提高。?6、充分?利用我?，F(xiàn)?有多媒體教?學(xué)設(shè)施，使?同學(xué)們體會?到科學(xué)的不?斷發(fā)展給我?們帶來的便?利，促進(jìn)他?們學(xué)習(xí)科學(xué)?文化知識的?信息和毅力?。7、匯?總所學(xué)知識?，使知識系?統(tǒng)化、全面?化和規(guī)范化?，對學(xué)生進(jìn)?行理論聯(lián)系?實際的教育?，進(jìn)行生物?與生活相關(guān)?知識的聯(lián)系?練習(xí)，提高?學(xué)生的綜合?應(yīng)用能力，?為中考打下?堅實的基礎(chǔ)?。四、復(fù)?習(xí)策略(?一)專題復(fù)?習(xí)1、必?須做到記牢?記準(zhǔn)所有的?基礎(chǔ)知識，?沒有準(zhǔn)確無?誤的記憶，?就不可能有?好的結(jié)果。?2、本學(xué)?期復(fù)習(xí)不再?以節(jié)、章、?單元為單位?，而是以專?題為單位。?專題的劃?分要合理，?專題的選擇?要準(zhǔn)、安排?時間要合理?。專題選的?準(zhǔn)不準(zhǔn)，主?要取決于對?課程標(biāo)準(zhǔn)和?中考題的研?究。專題要?有代表性，?切忌面面俱?到;專題要?由針對性，?圍繞熱點、?難點、重點?特別是中考?必考內(nèi)容選?定專題;根?據(jù)專題的特?點安排時間?，重要處要?狠下功夫，?不惜“浪費(fèi)?”時間，舍?得投入精力?。3、實?際出發(fā)，面?向全體學(xué)生?，因材施教?，即分層次?開展教學(xué)工?作，全面提?高復(fù)習(xí)效率?。課堂復(fù)習(xí)?教學(xué)實行“?低起點、多?歸納、快反?饋”的方法?。4、應(yīng)?注重對尖子?生的培養(yǎng)。?對于接受能?力好的同學(xué)?，課外適當(dāng)?多做題，培?養(yǎng)解題技巧?，提高靈活?度，使其冒?“尖”，?以提高中考?優(yōu)秀率。?5、注重解?題后的反思?。6、專?題復(fù)習(xí)的適?當(dāng)拔高。專?題復(fù)習(xí)要有?一定的難度?，沒有一定?的難度，學(xué)?生的能力是?很難提高的?，但要兼顧?各種因素把?握一個度。?(二)模?擬中考的綜?合拉練，查?漏補(bǔ)缺。?研究歷年的?中考題，訓(xùn)?練答題技巧?、考場心態(tài)?、臨場發(fā)揮?的能力等。?1、模擬?題必須要有?模擬的特點?。時間的安?排，題量的?多少，低、?中、高檔題?的比例，總?體難度的控?制等要切近?中考題。?2、模擬題?的設(shè)計要有?梯度，立足?中考又要高?于中考。?3、批閱要?及時。4?、評分要狠?。可得可不?得的分不得?，答案錯了?的題盡量不?得分，讓苛?刻的評分教?育學(xué)生，既?然會就不要?失分。5?、詳細(xì)統(tǒng)計?邊緣生的失?分情況。這?是課堂講評?內(nèi)容的主要?依據(jù)。因為?，緣生的學(xué)?習(xí)情況既有?代表性，又?是提高班級?成績的關(guān)鍵?，課堂上應(yīng)?該講的是邊?緣生出錯較?集中的題，?統(tǒng)計就是關(guān)?鍵的環(huán)節(jié)。?6、歸納?學(xué)生知識的?遺漏點。為?查漏補(bǔ)缺積?累素材。?7、處理好?講評與考試?的關(guān)系。?8、選準(zhǔn)要?講的題，要?少、要精、?要有很強(qiáng)的?針對性。選?擇的依據(jù)是?邊緣生的失?分情況。一?般有三分之?一的邊緣生?出錯的題課?堂上才能講?。9、留?給學(xué)生一定?的糾錯和消?化時間。九年級生物教學(xué)計劃（三）一、?指導(dǎo)思想?為了搞好初?三學(xué)生的生?物的學(xué)習(xí)工?作，切實提?高學(xué)生的生?物學(xué)科學(xué)素?養(yǎng)，本著為?了學(xué)生的一?切和一切為?了學(xué)生的教?學(xué)原則和面?向全體學(xué)生?進(jìn)行素質(zhì)教?育原則。讓?盡量多的學(xué)?生能對生物?學(xué)產(chǎn)生濃厚?的學(xué)習(xí)興趣?，倡導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行探究性?學(xué)習(xí)。同時?著重培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)能?力、動手操?作能力、觀?察能力和實?驗?zāi)芰Γ?制定如下初?三生物下學(xué)?期教學(xué)計劃?以指導(dǎo)本學(xué)?期的生物學(xué)?教學(xué)工作。?二、學(xué)生?情況分析?九年級的學(xué)?生由于在初?一和初二已?進(jìn)行了二學(xué)?年半的生物?學(xué)學(xué)習(xí)，初?中的生物學(xué)?知識已學(xué)習(xí)?了一大部分?，對初中的?生物學(xué)知識?有了一個大?體的了解，?對生物學(xué)的?學(xué)習(xí)方法有?了一個大體?的掌握。但?這級學(xué)生基?礎(chǔ)較差，又?是今年才由?三處中學(xué)合?在一起的學(xué)?生，學(xué)生對?老師不熟悉?，老師對學(xué)?生更不熟悉?。因此學(xué)?生對教師的?適應(yīng)能力較?差。通過對?學(xué)生成績的?分析，這級?學(xué)生成績減?普遍不好，?通過對學(xué)生?的觀察我發(fā)?現(xiàn)學(xué)生中普?遍存在上課?不認(rèn)真聽講?，有大量小?動作，并且?學(xué)習(xí)態(tài)度不?端正，上課?不認(rèn)真記筆?記或者說干?脆不記筆記?。大部分同?學(xué)成績較差?，對生物學(xué)?知識缺少起?碼的了解，?對生物學(xué)的?學(xué)習(xí)方法知?之甚少。而?且由于合班?并校，這級?學(xué)生班額較?大。學(xué)生基?本情況較差?對今后的工?作很是不利?。因此在今?后工作中要?注意培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)的?興趣、時時?鼓勵學(xué)生，?保持高昂的?學(xué)習(xí)斗志學(xué)?好生物課。?三、教材?分析本學(xué)?期的教學(xué)內(nèi)?容是《生物?圈中生命的?延續(xù)和發(fā)展?》，以及《?生物的多樣?性和保護(hù)》?兩個單元。?第一單元?共分為三章?十二節(jié)，第?一章是生物?的生殖和發(fā)?育，主要講?植物的生殖?、昆蟲的生?殖、兩棲類?的生殖和鳥?類的生殖。?四類生物的?生殖都是從?各類生物的?生殖特點入?手，對生物?的生殖現(xiàn)象?進(jìn)行分析總?結(jié)，然后總?結(jié)出這類生?物生殖的特?點。植物的?生殖主要是?無性生殖，?在昆蟲和鳥?類中分別介?紹了完全變?態(tài)和不完全?變態(tài)兩類方?式。第二?章共五節(jié)，?介紹了基因?的相關(guān)知識?，第一節(jié)能?過實驗介紹?基因控制生?物的性狀，?這部分內(nèi)容?的重點是基?因，通過它?外在的表現(xiàn)?性狀，讓學(xué)?生認(rèn)識基因?的作用。難?點是學(xué)生對?基因這種微?觀的知識不?好理解，也?不好認(rèn)識，?應(yīng)讓通過各?種比喻、直?觀的其它教?學(xué)手段讓學(xué)?生進(jìn)行認(rèn)識?。第三章?共三節(jié)內(nèi)容?，重點是生?命的進(jìn)化的?原因。突破?重點的方法?是能過翔實?的材料，讓?學(xué)生對生命?的起源進(jìn)行?了解，難點?是學(xué)生對古?代生物知識?的認(rèn)識不足?。第二單?元，知識比?較簡單，主?要通過學(xué)生?對過去知識?的復(fù)習(xí)，養(yǎng)?成良好的生?物學(xué)素養(yǎng)和?愛護(hù)生物的?感情。四?、教學(xué)方法?繼續(xù)深入?學(xué)習(xí)和實踐?杜朗口中學(xué)?經(jīng)驗。由于?學(xué)生基礎(chǔ)較?差，所以在?學(xué)習(xí)中在對?課本已先預(yù)?習(xí)了的前提?下，學(xué)生對?課本知識已?有了一個大?體的了望，?以后主要先?進(jìn)行老師講?解和學(xué)生有?目的探究。?全面推進(jìn)?素質(zhì)教育。?邊學(xué)習(xí)邊做?題，爭取堂?堂清，周周?清，讓學(xué)生?對所學(xué)知識?有一個鞏固?的過程。?倡導(dǎo)探究性?學(xué)習(xí)，加強(qiáng)?學(xué)生對課本?的利用，俗?話說的好書?讀百遍，其?意自現(xiàn)。加?強(qiáng)對學(xué)生學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)，特別是?記憶方法的?指導(dǎo)，讓學(xué)?生有一個良?好的記憶方?法，起到期?事半功倍的?目的。做?好學(xué)生的思?想工作，俗?話說的好三?分教學(xué)七分?管理，特別?是對于剛由?三處中學(xué)合?并為一處，?要加強(qiáng)學(xué)生?管理，防止?學(xué)生思想波?動，盡力減?少學(xué)生思想?波動帶來的?不必要的損?失。充分?利用已有的?練習(xí)題，讓?學(xué)生在做中?學(xué)在學(xué)中做?。調(diào)動學(xué)?生的多種感?官進(jìn)行記憶?，提高記憶?的效率。?充分利用學(xué)?生學(xué)習(xí)小組?的作用，讓?學(xué)生互幫互?學(xué)，共同提?高。反復(fù)?抓，抓反復(fù)?，加強(qiáng)重復(fù)?復(fù)習(xí)的力度?。注意聯(lián)?系日常生活?實際，結(jié)合?實際進(jìn)行教?學(xué)。五、?具體學(xué)習(xí)措?施通過以?上的學(xué)習(xí)方?法，講練結(jié)?合，處理習(xí)?題，加強(qiáng)學(xué)?生的記憶和?探究，從細(xì)?處實處下功?夫，真正提?高學(xué)生的成?績，提高生?物學(xué)的科學(xué)?素養(yǎng)。讓學(xué)?生都有一個?理想的結(jié)果?。六、教?學(xué)進(jìn)度按?教育體育局?的進(jìn)度進(jìn)行?九年級生物教學(xué)計劃（四）一?、情況分析?：(一)?學(xué)生情況分?析：九年?級共有學(xué)生?___人，?從上學(xué)期的?考試和目前?的課堂教學(xué)?來看，學(xué)生?素質(zhì)一般，?學(xué)習(xí)態(tài)度不?很端正，上?課部分同學(xué)?不認(rèn)真。主?要表現(xiàn)在在?課堂上東張?西望，無所?事事，作業(yè)?敷衍了事。?部分學(xué)生習(xí)?慣了死記硬?背的學(xué)習(xí)方?式和注入式?教學(xué)方式。?針對以上情?況，本學(xué)期?首先做好他?們的思想工?作，提高他?們對生物學(xué)?科的重視，?想辦法調(diào)動?學(xué)生的積極?性，爭取在?明年的中考?中取得較好?的成績。?(二)教?材分析：?針對學(xué)生和?我校實際情?況，本學(xué)期?主要復(fù)習(xí)七?年級上、下?冊的內(nèi)容。?二、教學(xué)?目標(biāo)：1?、通過復(fù)習(xí)?七年級上、?下冊內(nèi)容，?進(jìn)一步使學(xué)?生全面系統(tǒng)?地掌握生物?的相關(guān)知?識及解題能?力。三、?教學(xué)要求：?1、根據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本要求?，認(rèn)真研究?教材和新課?程的相關(guān)知?識，將新課?程理念融會?于日常教學(xué)?活動中，在?傳授知識的?同時，使學(xué)?生能在輕松?愉悅的環(huán)境?中學(xué)習(xí)知識?、培養(yǎng)能力?和鍛煉自己?。2、研?究每個知識?點，講清楚?每個重點和?難點，采用?現(xiàn)代化的教?學(xué)手段和教?學(xué)模式，提?高學(xué)生對知?識的理解速?度和能力。?3、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。精心?設(shè)計導(dǎo)語，?激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣、情感教?育。4提高?教學(xué)水平。?在語言、板?書和操作等?方面達(dá)到規(guī)?范、準(zhǔn)確和?熟練。四?、方法措施?：1、提?出目標(biāo)：教?學(xué)目標(biāo)是教?與學(xué)活動的?指向，具有?導(dǎo)向性和激?勵性。2?、通讀教材?，識記各個?知識點。?3、自我測?評?？傊?，在新學(xué)期?中，我會努?力以新的教?學(xué)理念、教?學(xué)原則教學(xué)?策略和方法?去引導(dǎo)教育?學(xué)生。創(chuàng)造?性地開展教?學(xué)，由傳授?者轉(zhuǎn)為促進(jìn)?者，由管理?者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)?者，由居高?臨下轉(zhuǎn)為“?平等中的首?席”，從而?切切實實地?提高教育質(zhì)?量取得新的?成績。九年級生物教學(xué)計劃（五）一、指?導(dǎo)思想在?認(rèn)真學(xué)習(xí)和?深入貫徹《?___、國?務(wù)___關(guān)?于深化教育?改革全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?的決定》的?基礎(chǔ)上，以?《全日制義?務(wù)教育生物?課程標(biāo)準(zhǔn)》?為依據(jù)，在?繼承我國現(xiàn)?行生物教學(xué)?優(yōu)勢的基礎(chǔ)?上，力求更?加關(guān)注學(xué)生?已有的生活?經(jīng)驗;更加?強(qiáng)調(diào)學(xué)生的?主動學(xué)習(xí)。?使每一個學(xué)?生通過學(xué)習(xí)?生物，能夠?對生物學(xué)知?識有更深入?的理解，能?夠?qū)窈蟮?學(xué)習(xí)方向有?更多的思考?;能夠在探?究能力、學(xué)?習(xí)能力和解?決問題能力?方面有更多?的發(fā)展;能?夠在責(zé)任感?、合作精神?和創(chuàng)新意識?等方面得到?提高。為學(xué)?生們參加社?會主義現(xiàn)代?化建設(shè)，適?應(yīng)社會和繼?續(xù)學(xué)習(xí)，打?下必要的基?礎(chǔ)。二、?教學(xué)內(nèi)容?本學(xué)期的生?物課全部為?復(fù)習(xí)課，復(fù)?習(xí)初一、初?二的四冊生?物學(xué)課程。?三、教學(xué)?工作策略措?施1、根?據(jù)新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本要?求，認(rèn)真研?究教材和新?課程的相關(guān)?知識，將新?課程理念融?會于日常教?學(xué)活動中，?在傳授知識?的同時使同?學(xué)們能在輕?松愉悅的環(huán)?境中學(xué)習(xí)知?識、培養(yǎng)能?力和鍛煉自?己。2、?研究每個知?識點，根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)所?規(guī)定的教學(xué)?層次，嚴(yán)格?控制深度和?廣度，掌握?每個重點和?難點，采用?現(xiàn)代化的教?學(xué)手段和教?學(xué)模式，提?高學(xué)生對知?識的理解速?度和能力。?3、加強(qiáng)?備課的環(huán)節(jié)?和內(nèi)容設(shè)計?，既要啟發(fā)?和引導(dǎo)學(xué)生?對知識實現(xiàn)?自主學(xué)習(xí)，?體現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的自覺主?動性，又要?發(fā)揮教師的?指導(dǎo)作用，?在教學(xué)過程?中體現(xiàn)師生?互動的教學(xué)?新境界。?4、積極參?加學(xué)校和各?級組織的學(xué)?習(xí)進(jìn)修機(jī)會?，從各個方?面充實自己?，使自己的?知識水平在?已有的基礎(chǔ)?上更上一層?樓，同時也?可以增長見?識，在以后?的教學(xué)活動?中能夠取他?人之長補(bǔ)自?己之短，使?自己的教學(xué)?水平能有較?大的進(jìn)步，?對學(xué)生水平?的提高也有?很大的影響?。5、積?極向其他優(yōu)?秀教師請教?，既包括知?識方面也包?含教學(xué)方法?和技巧，更?重要的是學(xué)?習(xí)他們的先?進(jìn)的教學(xué)經(jīng)?驗，并加以?優(yōu)化利用從?本質(zhì)上提高?教學(xué)水平，?使教學(xué)成績?有較大的提?高。6、?充分利用我??，F(xiàn)有的實?驗和現(xiàn)代化?教學(xué)儀器和?教學(xué)設(shè)施，?使同學(xué)們體?會到科學(xué)的?不斷發(fā)展給?我們帶來的?便利，促進(jìn)?他們學(xué)習(xí)科?學(xué)文化知識?的信息和毅?力。7、?匯總所學(xué)知?識，使知識?系統(tǒng)化、全?面化和規(guī)范?化，對學(xué)生?進(jìn)行理論聯(lián)?系實際的教?育，進(jìn)行生?物與生活相?關(guān)知識的聯(lián)?系練習(xí)，提?高學(xué)生的綜?合應(yīng)用能力?，為中考打?下堅實的基?礎(chǔ)。四、?復(fù)習(xí)策略?(一)專題?復(fù)習(xí)1、?必須做到記?牢記準(zhǔn)所有?的基礎(chǔ)知識?，沒有準(zhǔn)確?無誤的記憶?，就不可能?有好的結(jié)果?。2、本?學(xué)期復(fù)習(xí)不?再以節(jié)、章?、單元為單?位，而是以?專題為單位?。專題的?劃分要合理?，專題的選?擇要準(zhǔn)、安?排時間要合?理。專題選?的準(zhǔn)不準(zhǔn)，?主要取決于?對課程標(biāo)準(zhǔn)?和中考題的?研