初一年級政治教學(xué)計劃1、七年?級下學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容的核?心概念是自?尊、自強(qiáng)。?2、教育?主題是做生?活的主人，?教育目標(biāo)是?不斷完善人?格，逐步實(shí)?現(xiàn)社會化，?進(jìn)一步增強(qiáng)?調(diào)適能力。?3、四個?教育分主題?：做自尊自?信的人、做?自立自強(qiáng)的?人、做意志?堅強(qiáng)的人、?做知法守法?用法的人?。4、八?課教學(xué)內(nèi)容?：《珍惜無?價的自尊》?、《揚(yáng)起自?信的風(fēng)帆》?、《走向自?立人生》、?《人生當(dāng)自?強(qiáng)》、《挫?折豐富我們?的人生》、?《為堅強(qiáng)喝?彩》、《感?受法律的尊?嚴(yán)》、《法?律護(hù)我成長?》。5、?它們之間的?關(guān)系是：自?尊自信是人?格的核心;?要有自尊，?必須要自立?自強(qiáng);要實(shí)?現(xiàn)自強(qiáng)，必?須要有堅強(qiáng)?的意志;而?要有自尊自?信并實(shí)現(xiàn)自?立自強(qiáng)，則?必須做到知?法守法用法?。二、教?學(xué)目標(biāo)教?育突出“學(xué)?會做人，學(xué)?會做事，學(xué)?會合作，學(xué)?會學(xué)習(xí)”的?育人要求，?根據(jù)有關(guān)德?育理論重視?尊重、責(zé)任?的基本價值?觀，根據(jù)對?課程標(biāo)準(zhǔn)的?整體把握，?確定以“尊?重、關(guān)愛、?責(zé)任”為整?個初中階段?思想品德教?育的基本價?值目標(biāo)。?三、教材分?析第一單?元：做自尊?自信的人本?單元依據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn)中的?以下規(guī)定設(shè)?立?！俺砷L?中的我”部?分：“了解?自我評價的?重要性，客?觀地認(rèn)識、?評價自己的?優(yōu)缺點(diǎn)，形?成比較清晰?的整體形象?”“懂得自?尊和知恥，?理解自尊和?尊重別人是?獲得尊重的?前提，不做?有損人格的?事”“養(yǎng)成?自信的生活?態(tài)度，樹立?為人民、為?社會服務(wù)的?遠(yuǎn)大志向”??！拔遗c他?人的關(guān)系”?部分：“關(guān)?心和尊重他?人，體會‘?己所不欲，?勿施于人’?的道理，學(xué)?會換位思考?，能夠與人?為善?！睋?jù)?此，本單元?設(shè)立“重塑?自尊自信新?形象”主題?探究活動和?“珍惜無價?的自尊”“?揚(yáng)起自信的?風(fēng)帆”兩課?。第二單?元：做自立?自強(qiáng)的人本?單元依據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn)中的?以下規(guī)定設(shè)?立。“成長?中的我”部?分：“形成?良好的學(xué)習(xí)?、勞動習(xí)慣?和生活態(tài)度?”“養(yǎng)成自?立的生活態(tài)?度，樹立為?人民、為社?會服務(wù)的遠(yuǎn)?大志向，體?會自強(qiáng)不息?的意義。”?“我與他人?的關(guān)系”部?分：“理解?權(quán)利與義務(wù)?的關(guān)系，學(xué)?會尊重他人?的權(quán)利，履?行自己的義?務(wù)”。據(jù)此?，本單元設(shè)?立“自立需?自強(qiáng)，自強(qiáng)?者自立”主?題探究活動?和“走向自?立人生”“?人生當(dāng)自強(qiáng)?”兩課?！?自立需自強(qiáng)?，自強(qiáng)者自?立”主題探?究活動是一?個體驗(yàn)自信?、展示個人?和集體自立?自強(qiáng)的實(shí)踐?活動。設(shè)計?此活動的目?的在于，幫?助學(xué)生培養(yǎng)?獨(dú)立生活能?力，樹立自?立自強(qiáng)的生?活態(tài)度，對?學(xué)生的成長?有著重要意?義。學(xué)生在?課堂上學(xué)習(xí)?本單元兩課?內(nèi)容的同時?，在自己的?實(shí)際學(xué)習(xí)和?生活中嘗試?自立自強(qiáng)，?兩者相互補(bǔ)?充，能夠使?學(xué)生取得的?學(xué)習(xí)效果。?第三單元?：做意志堅?強(qiáng)的人本單?元依據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)中的以?下規(guī)定設(shè)立?。“成長中?的我”部分?：“客觀分?析挫折和逆?境，尋找有?效的應(yīng)對方?法，養(yǎng)成勇?于克服困難?和開拓進(jìn)取?的優(yōu)良品質(zhì)?”“主動鍛?煉個性心理?品質(zhì)，磨礪?意志，陶冶?情操，形成?良好的學(xué)習(xí)?、勞動習(xí)慣?”“我與集?體、國家和?社會的社會?關(guān)系”部分?：“正確認(rèn)?識生活中的?困難和逆境?，提高心理?承受力，保?持積極進(jìn)取?的精神狀態(tài)?”。據(jù)此，?本單元設(shè)立?“磨煉意志?，選擇堅強(qiáng)?”主題探究?活動和《讓?挫折豐富我?們的人生》?《為堅強(qiáng)喝?彩》兩課。?第四單元?：做知法守?法用法的人?本單元依據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)中?的以下規(guī)定?設(shè)立?！俺?長中的我”?部分：“知?道法律是由?國家制定，?并靠國家強(qiáng)?制力保證實(shí)?施的一種特?殊行為規(guī)范?”“懂得法?律通過規(guī)定?權(quán)利與義務(wù)?規(guī)范人們的?行為，通過?解決糾紛和?制裁違法犯?罪，維護(hù)人?們的合法權(quán)?益”“知道?法律對未成?年人的特殊?保護(hù)，了解?家庭保護(hù)、?學(xué)校保護(hù)、?社會保護(hù)和?司法保護(hù)的?基本內(nèi)容”?“了解一般?違法與犯罪?的區(qū)別，知?道不良行為?和嚴(yán)重不良?行為可能發(fā)?展為違法犯?罪”“學(xué)習(xí)?在日常生活?中自我保護(hù)?的方法和技?能，知道未?成年人獲得?法律幫助的?方式和途徑?，樹立自我?保護(hù)意識，?能夠運(yùn)用法?律同違法犯?罪行為作斗?爭?！薄拔?與他人的關(guān)?系”部分：?“了解法律?對未成年人?生命和健康?的特殊保護(hù)?，學(xué)會運(yùn)用?法律保護(hù)自?己和他人的?生命和健康?”“了解法?律保護(hù)公民?的人格尊嚴(yán)?不受侵犯”??！拔遗c集?體、國家和?社會的關(guān)系?”部分：“?自覺遵守社?會規(guī)則”“?理解有法可?依、有法必?依、執(zhí)法必?嚴(yán)、違法必?究的意義，?能夠自覺守?法，維護(hù)社?會秩序?！?據(jù)此，本單?元設(shè)立“踐?行道德，依?法維權(quán)”主?題探究活動?和《感受法?律的尊嚴(yán)》?《法律護(hù)我?成長》兩課?。初一年級政治教學(xué)計劃（二）一、教學(xué)?目標(biāo)：了?解自我評價?的重要性，?客觀地認(rèn)識?、評價自己?的優(yōu)缺點(diǎn)，?形成比較清?晰的整體形?象;懂得自?尊和知恥，?理解自尊和?尊重別人是?獲得尊重的?前提，不做?有損人格的?事;養(yǎng)成自?信自立的生?活態(tài)度，樹?立為人民、?為社會服務(wù)?的遠(yuǎn)大志向?。關(guān)心和尊?重他人，體?會“己所不?欲，勿施于?人”的道理?，學(xué)會換位?思考，能夠?與人為善。?使學(xué)生形成?良好的學(xué)習(xí)?勞動習(xí)慣和?生活態(tài)度，?養(yǎng)成自信自?立的生活態(tài)?度樹立為人?、為社會服?務(wù)的遠(yuǎn)大志?向，體會自?強(qiáng)不息的意?義。二、?教學(xué)內(nèi)容分?析：初一?政治下冊教?材突出了三?個基本理念?，它們是：?1、“初?中學(xué)生逐步?擴(kuò)展的生活?是本課程建?構(gòu)的基礎(chǔ)”?——半獨(dú)立?半依賴，在?深入擴(kuò)展的?生活中吸取?做人的營養(yǎng)?。2、“?幫助學(xué)生學(xué)?習(xí)做負(fù)責(zé)任?的公民，過?積極健康的?生活是本課?程的追求”?-促進(jìn)學(xué)生?社會化。?3、堅持正?確價值觀念?的引導(dǎo)與啟?發(fā)學(xué)生獨(dú)立?思考、積極?實(shí)踐相統(tǒng)一?是本課程遵?循的基本原?則——自尊?、自強(qiáng)。?本冊的核心?概念是：自?尊、自強(qiáng)。?總的教育?目標(biāo)是：增?強(qiáng)調(diào)適能力?;發(fā)展健康?人格;逐步?社會化。?教育主題是?：做生活的?主人。有四?個教育分主?題：做自尊?自信的人：?做自立自強(qiáng)?的人：做意?志堅強(qiáng)的人?：做知法守?法用法的人?。本冊教材?分四個單元?：“做自尊?自信的人”?、“做自立?自強(qiáng)的人”?、“做意志?堅強(qiáng)的人”?和“做知法?守法用法的?人”。分八?課教學(xué)內(nèi)容?：珍惜無價?的自尊、揚(yáng)?起自信的風(fēng)?帆、走向自?立人生、人?生當(dāng)自強(qiáng)、?讓挫折豐富?我們的人生?、為堅強(qiáng)喝?彩、感受法?律的尊嚴(yán)、?法律護(hù)我成?長。它們?之間的關(guān)系?是：自尊自?信是人格的?核心;要有?自尊，必須?要自立自強(qiáng)?;要實(shí)現(xiàn)自?強(qiáng)，必須要?有堅強(qiáng)的意?志;要有自?尊自信并運(yùn)?用意志實(shí)現(xiàn)?自立自強(qiáng)，?則必須做到?知法守法用?法?！比?、教學(xué)重點(diǎn)?：1、尊?重他人與自?尊的關(guān)系。?2、自信?與成功的關(guān)?系。3、?自立的表現(xiàn)?和必要4、?依賴的危害?和自立的方?法。5、?自強(qiáng)的表現(xiàn)?和作用。?6、怎樣做?到自立自強(qiáng)?。7、為?什么會有挫?折,怎么應(yīng)?對挫折8、?堅強(qiáng)意志的?表現(xiàn)和作用?9、為什?么要遵守法?律。10?、怎樣預(yù)防?違法。1?1、使學(xué)生?了解犯罪的?危害12、?我國未成年?人保護(hù)法。?13、如?何運(yùn)用法律?來保護(hù)自己?與侵權(quán)行為?做斗爭。?四、教學(xué)難?點(diǎn)：1、?如何樹立自?尊和自信2?、怎樣預(yù)防?違法。3?、如何運(yùn)用?法律來保護(hù)?自己與侵權(quán)?行為做斗爭?。4、怎?么應(yīng)對挫折?5、堅強(qiáng)意?志的表現(xiàn)和?作用。7?、依賴的危?害和自立的?方法8、怎?樣做到自立?自強(qiáng)。五?、學(xué)情分析?：本屆學(xué)?生絕大多數(shù)?學(xué)習(xí)比較自?覺，學(xué)習(xí)目?的明確，主?動性較強(qiáng)，?上課精力比?較集中，作?業(yè)能認(rèn)真完?成，這部分?學(xué)生不需要?花費(fèi)太多的?時間。也有?個別學(xué)生學(xué)?習(xí)不自覺，?上課精力不?集中，講話?，不注意聽?講，作業(yè)又?不認(rèn)真按時?完成，教師?要多用心。?教師嚴(yán)格要?求學(xué)生、轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?、改變教學(xué)?方法，使這?一部分學(xué)生?盡快進(jìn)入學(xué)?習(xí)狀態(tài)。?六、實(shí)施目?標(biāo)的方法：?1、重視?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，注意學(xué)?生的接受性?，注重學(xué)生?的互動合作?，強(qiáng)化學(xué)生?學(xué)習(xí)的建構(gòu)?性。激發(fā)和?提升學(xué)生的?體驗(yàn)，用活?動激發(fā)和提?升學(xué)生的體?驗(yàn)。在親身?體驗(yàn)中發(fā)展?。2、注?重學(xué)生的互?動合作，互?動活動蘊(yùn)涵?著人文關(guān)懷?，在學(xué)生的?互動活動中?提高教學(xué)的?實(shí)效性。突?出探究式學(xué)?習(xí)，主題探?究是每一個?單元的靈魂?，如何組織?主題探究。?3、加強(qiáng)?學(xué)生的道德?實(shí)踐，討論?社會現(xiàn)實(shí)與?自我成長的?問題，根據(jù)?學(xué)生實(shí)際和?教學(xué)條件。?4、搞好?教學(xué)還要抓?好以下幾個?問題：第?一、充分了?解學(xué)生的生?活實(shí)際，這?是教學(xué)的基?礎(chǔ)。第二?、分析透徹?活動和材料?，這是傳授?概念、觀點(diǎn)?的前提。?第三、組織?好體驗(yàn)活動?，這是促進(jìn)?學(xué)生內(nèi)化的?手段。第?四、指導(dǎo)好?實(shí)踐活動，?這是實(shí)踐學(xué)?生良好行為?的途徑。?七、教學(xué)進(jìn)?度表：周?時間教學(xué)內(nèi)?容1自尊?是人人都需?要的;2?尊重他人是?我的需要;?彼此尊重才?能贏得尊重?3“我能?行”;(練?習(xí)冊講解)?4自信是?成功的基石?;單元練習(xí)?5唱響自?信之歌;(?探究活動)?6自己的?事自己干;?綜合練習(xí)?7告別依賴?走向自立;?(第一單元?測試)_?__人生自?強(qiáng)少年始;?單元練習(xí)講?解9少年?能自強(qiáng);(?練習(xí)冊講解?)10復(fù)?習(xí)考試(摸?底測試;講?評;時事政?治)__?_期中考試?12講評?期中試卷;?(勞動節(jié)放?假)__?_人生難免?有挫折;挫?折面前也從?容14讓?我們選擇堅?強(qiáng);綜合練?習(xí)15鋼?鐵是這樣煉?成的;綜合?練習(xí)16?走近法律;?(活動探究?)17法?不可違;練?習(xí)講解1?8防患于未?然;測試?19特殊的?保護(hù)特殊的?愛;綜合練?習(xí)20善?于用法律保?護(hù)自己;測?試___?期末復(fù)習(xí);?時事講解;?期末考試初一年級政治教學(xué)計劃（三）一?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高認(rèn)識?我們每一?個人，無論?從事什么職?業(yè)，都要有?良好的職業(yè)?道德?！吨?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》是檢驗(yàn)每?一位教師思?想言行的標(biāo)?尺,它對我?們的一言一?行提出了規(guī)?范性的要求?。以前,我?缺乏對《規(guī)?范》的學(xué)習(xí)?,只知道埋?頭工作,我?總是希望把?工作做得盡?善盡美,但?學(xué)生的實(shí)際?情況卻與我?的個人愿望?相去甚遠(yuǎn),?因而會急于?求成,出現(xiàn)?一些過激的?語言或行為?。雖然我的?動機(jī)是良好?的,殊不知?在不知不覺?中卻違反了?師德。因此?，我首先要?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?認(rèn)真領(lǐng)會《?規(guī)范》中的?各項內(nèi)容，?讓《規(guī)范》?的要求深入?我心，只有?這樣，才能?保證自己在?今后的工作?中不偏離方?向，不出現(xiàn)?違反師德的?行為。二?、以身立教?，為人師表?師德中既?有教師本人?的品德，又?有作為教師?的職業(yè)道德?。教師的工?作對象是學(xué)?生，教師的?思想、行為?、作風(fēng)、儀?表、氣質(zhì)隨?時都感染和?影響著學(xué)生?。因此，教?師必須美其?德，慎其行?，不能出現(xiàn)?一點(diǎn)疏漏。?凡是要求學(xué)?生做到的事?情，自己必?須做到。雖?然我的孩子?很小，家庭?負(fù)擔(dān)很重，?但我決不因?為個人原因?影響工作，?哪里有學(xué)生?，哪里就有?我。要求學(xué)?生每天7：?40到校，?我堅持每天?必到，無論?有多大的困?難也要自己?克服。在工?作中，時刻?注意自己的?形象，穿戴?整潔、樸素?、大方，舉?止文雅，帶?頭遵守學(xué)校?的各項規(guī)章?制度，積極?參加各項活?動及公益勞?動，為學(xué)生?樹立良好的?學(xué)習(xí)榜樣，?同時，也用?自己的實(shí)際?行動樹立起?自己在學(xué)生?中的威信及?良好的教師?形象。三?、加強(qiáng)修養(yǎng)?，提高素質(zhì)?馬卡連柯?曾說過：學(xué)?生可以原諒?老師的嚴(yán)肅?、刻板，甚?至吹毛求疵?，但不能原?諒他們的不?學(xué)無術(shù)。?作為一名教?師，肩負(fù)著?教書育人的?雙重任務(wù)，?要想出色地?完成任務(wù)，?不僅要具備?精深的專業(yè)?知識，還要?廣泛涉獵其?他相鄰學(xué)科?的知識領(lǐng)域?，用豐富的?知識武裝自?己的頭腦。?隨著時代的?前進(jìn)，學(xué)生?對教師的要?求越來越高?，加之新課?程改革地推?行，也開始?呼喚新時代?的新型教師?。因此，為?了能夠更好?地完成本職?工作，無愧?于學(xué)生、家?長及社會的?期望，無愧?于人民教師?的光榮稱號?，今后，我?要繼續(xù)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，在條?件允許的情?況下，繼續(xù)?深造，努力?提高自己的?專業(yè)知識和?專業(yè)素養(yǎng)，?盡快提高教?學(xué)水平;同?時，深入學(xué)?習(xí)《教育學(xué)?》、《心理?學(xué)》，了解?學(xué)生的年齡?和心理特征?，為順利開?展班主任工?作奠定基礎(chǔ)?。另外，在?搞好教育教?學(xué)工作的同?時，還要注?意培養(yǎng)自己?廣泛的興趣?和愛好，不?斷陶冶自己?的情操，做?一名高素質(zhì)?的人民教師?。四、關(guān)?愛學(xué)生，無?私奉獻(xiàn)教?師師德高尚?的重要體現(xiàn)?就是把自己?的全部身心?都獻(xiàn)給學(xué)生?，獻(xiàn)給教育?事業(yè)。本?學(xué)期，我繼?續(xù)擔(dān)任四年?級政治教學(xué)?工作。要注?意轉(zhuǎn)變觀念?，端正思想?，摒棄傳統(tǒng)?的師道尊嚴(yán)?的影響，把?學(xué)生視為平?等的教育對?象，而不是?凌駕于學(xué)生?之上，惟我?獨(dú)尊，任意?發(fā)號施令，?要逐漸樹立?正確的人才?觀、師生觀?，尊重學(xué)生?的人格，建?立平等、和?諧的師生關(guān)?系。在今后?的教育和教?學(xué)工作中，?我對學(xué)生要?本著關(guān)心愛?護(hù)與嚴(yán)格要?求的原則，?不偏袒好學(xué)?生，更不歧?視差學(xué)生，?要愛得有方?，嚴(yán)得有度?，特別是對?后進(jìn)生，決?不諷刺挖苦?他們，更不?體罰和變相?體罰他們，?要善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生身上的?閃光點(diǎn)，并?為他們創(chuàng)造?展示自我的?機(jī)會，幫助?學(xué)生樹立信?心，矯正不?良的行為習(xí)?慣。在工作?中要有四心?，即愛心、?耐心、信心?、恒心，以?自己對學(xué)生?的一片熱愛?和對教育事?業(yè)的一片赤?誠，堅持不?懈的做好本?職工作，不?惜時間，不?計報酬。做?好對學(xué)生的?家訪工作，?尤其是對后?進(jìn)生要逐一?進(jìn)行家訪，?加強(qiáng)與學(xué)生?家長的溝通?，幫助父母?重新認(rèn)識自?己的孩子，?找到孩子真?正的致差的?原因，變革?教育方法，?并有意識地?誘導(dǎo)家長反?省自己的失?誤，認(rèn)識孩?子的發(fā)展變?化，變盲目?配合為協(xié)作?教育?？?之，我會從?自我做起，?維護(hù)人民教?師的良好形?象，本著教?育一個學(xué)生?，挽救一個?家庭，穩(wěn)定?整個社會的?宗旨和敬業(yè)?、愛生、奉?獻(xiàn)的原則，?嚴(yán)肅認(rèn)真、?全心全意地?做好本職工?作，以良好?的師德回報?社會。初一年級政治教學(xué)計劃（四）一、?教材內(nèi)容分?析1、教?材特點(diǎn)：本?冊教材以“?珍惜初中生?活，做生活?的主人”為?主題，以學(xué)?生進(jìn)入新的?學(xué)習(xí)、生活?環(huán)境為切入?點(diǎn)，在學(xué)習(xí)?的過程中潤?物無聲的幫?助學(xué)生們解?決如何和新?的老師、同?學(xué)共同適應(yīng)?新的學(xué)習(xí)生?活，新的環(huán)?境，并在新?的起點(diǎn)上憧?憬和實(shí)現(xiàn)未?來。本冊教?材教學(xué)的核?心關(guān)鍵詞是?：關(guān)愛、自?尊、自強(qiáng)。?2、知識?結(jié)構(gòu)：本?冊教材在“?珍惜初中生?活，做生活?的主人”主?題下，根據(jù)?這一時期學(xué)?生步入新學(xué)?校，融入新?集體，開始?新生活的諸?多問題和不?適應(yīng)，從學(xué)?生自身的需?求入手，幫?助、引導(dǎo)學(xué)?生更好的適?應(yīng)新的學(xué)習(xí)?、生活，教?材設(shè)立了四?個相對獨(dú)立?的單元：?第一單元：?笑迎新生活?(通過初中?和小學(xué)在學(xué)?習(xí)環(huán)境、學(xué)?習(xí)內(nèi)容、學(xué)?習(xí)任務(wù)、學(xué)?習(xí)方式等方?面的不同，?讓學(xué)生了解?初中生活、?珍惜初中生?活，成為生?活的主人。?)、第二單?元：認(rèn)識新?自我(伴隨?著新的初中?生活，學(xué)生?們也進(jìn)入了?美好的青春?期，因此學(xué)?生們也要理?性客觀的認(rèn)?識嶄新的自?我)、第三?單元：過富?有情趣的生?活(我的青?春我做主，?雖然有荊棘?，但我要做?情緒的主人?，追尋高雅?的生活。)?、第四單元?：過健康安?全的生活(?生活中有種?.種誘惑、?危險自護(hù)自?救常識，增?強(qiáng)自我保護(hù)?意識)。?3、知識內(nèi)?在聯(lián)系：?本冊教材中?設(shè)立的四個?單元，第一?單元：笑迎?新生活第二?單元：認(rèn)識?新自我，第?三單元：過?富有情趣的?生活，第四?單元：過健?康安全的生?活。表面看?來相對獨(dú)立?，但內(nèi)在相?互聯(lián)系。四?個單元圍繞?新初一年級?學(xué)生在新的?學(xué)習(xí)生活中?來自主體、?客體、周圍?環(huán)境等新問?題，以“珍?惜初中生活?，做生活的?主人”為教?育主題貫穿?，突出了關(guān)?愛、自尊、?自強(qiáng)的核心?追求，使學(xué)?生在學(xué)習(xí)了?四個單元后?有了一個很?大的提升。?二、學(xué)生?學(xué)情分析?1、學(xué)生知?識能力基礎(chǔ)?：初一學(xué)?生開始進(jìn)入?青春期，身?體和心理相?應(yīng)地產(chǎn)生變?化，獲取知?識的興趣在?增加，但理?性思維的發(fā)?展還很有限?，而此時，?伴隨著學(xué)習(xí)?科目增多，?容量變大，?需要理解的?成份增多;?中學(xué)老師不?再像小學(xué)老?師那樣面面?俱到地助學(xué)?，開始逐漸?放手讓學(xué)生?自己學(xué)，自?己做、自主?支配課余時?間。學(xué)生會?產(chǎn)生無所適?從的感覺，?因此，這一?階段要培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方法，?從制定學(xué)習(xí)?計劃到聽課?、預(yù)習(xí)、復(fù)?習(xí)、鞏固、?記憶方法等?方面培養(yǎng)學(xué)?生，并注意?隨時幫助學(xué)?生建立自信?，形成學(xué)習(xí)?內(nèi)驅(qū)力。?2、個別差?異：由于?學(xué)生心理、?生理發(fā)展的?程度不同，?再加上學(xué)生?的個性心理?品質(zhì)不同，?因此，此時?學(xué)生的個別?差異會更加?明顯。3?、學(xué)生難以?理解的問題?和容易出現(xiàn)?的錯誤：?面對新的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，學(xué)?生會出現(xiàn)難?以理解的問?題和容易出?現(xiàn)的錯誤比?如：1、?初中生活關(guān)?系為來的發(fā)?展，我要拼?命讀書。?2、為什么?他的學(xué)習(xí)方?法對我不適?用呢?3?、生命究竟?意味著什么??4、青?春對我們的?人生究竟有?何意義??5、人們都?在追尋快樂?，快樂的真?諦是什么??6、面對?人生路上的?各種誘惑，?我們怎樣辨?別，怎樣判?斷、怎樣自?我保護(hù)??三、教學(xué)目?標(biāo)本學(xué)期?學(xué)科教學(xué)目?標(biāo)：通過本?冊教材四個?單元的學(xué)習(xí)?幫助、引導(dǎo)?學(xué)生完成小?學(xué)到中學(xué)的?過渡，在新?的學(xué)習(xí)生活?環(huán)境中，在?認(rèn)識嶄新的?自我的基礎(chǔ)?上，以階段?目標(biāo)為契機(jī)?，學(xué)會調(diào)控?情趣，追求?高雅生活，?正確對待身?邊的不良誘?惑，學(xué)會保?護(hù)自己，珍?惜初中生活?，做生活的?主人。四?、指導(dǎo)方法?在和學(xué)生?共同了解學(xué)?科性質(zhì)、內(nèi)?容的基礎(chǔ)上?，學(xué)生對本?門學(xué)科會很?感興趣，以?此為契機(jī)，?結(jié)合學(xué)生青?春期不同的?發(fā)展進(jìn)程，?以及學(xué)生在?邁入初中新?的學(xué)習(xí)、生?活后遇到的?不同的問題?進(jìn)行群體性?或個體性有?針對性的指?導(dǎo)。五、?教學(xué)手段?學(xué)案導(dǎo)學(xué)法?、案例教學(xué)?法、小組合?作探究六?、練習(xí)測試?本學(xué)期的?學(xué)習(xí)目的是?適應(yīng)新的學(xué)?習(xí)生活，認(rèn)?識嶄新的自?我，因此在?每單元可以?進(jìn)行一些實(shí)?踐性的測試?題，能更好?的達(dá)到此目?的：第一?單元：以小?組為單位設(shè)?計“班級宣?言”包括班?徽、座右銘?、班歌等為?班集體凝聚?力量。第?二單元：“?個人明信片?”相大家介?紹全新的自?我。第三?單元：展示?我們充滿快?樂和情趣的?生活(可以?結(jié)合名人的?生活)第?四單元：以?小組為單位?通過小品、?案例分析等?強(qiáng)化學(xué)生自?我保護(hù)意識?，通過實(shí)踐?性測試，有?利于更好的?實(shí)現(xiàn)學(xué)生知?、情、意、?行的統(tǒng)一。?初一年級政治教學(xué)計劃（五）?一、指導(dǎo)思?想堅持以?人為本，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育，在班?級中提倡民?主平等、團(tuán)?結(jié)協(xié)作、積?極進(jìn)取的精?神，加強(qiáng)班?級的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣建設(shè)，增?強(qiáng)班級的凝?聚力。充分?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。二、教?材分析本?冊教材共分?四個單元，?第一單元”?、第二單元?”、第三單?元”、第四?單元”。?第一單元包?括””兩課?內(nèi)容。本單?元從初中生?面臨的新的?學(xué)習(xí)生活開?始，談到新?的同學(xué)關(guān)系?，談到如何?創(chuàng)