初中信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃精選?一、指導(dǎo)思?想：1、?根據(jù)信息學(xué)?科的特點(diǎn)：?技能性、實(shí)?踐性強(qiáng)，知?識(shí)專業(yè)且深?奧2、根?據(jù)大綱要求?：重點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生掌握信?息技術(shù)基礎(chǔ)?知識(shí)和一些?基本技能，?培養(yǎng)興趣與?信息素養(yǎng)?3、根據(jù)學(xué)?校工作要求?及信息學(xué)科?課時(shí)規(guī)定：?一周一節(jié)信?息課4、?教學(xué)過程中?既教書育人?又要提高自?已的綜合業(yè)?務(wù)水平5?、我們將繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)信息?技術(shù)學(xué)科積?極拼搏精神?，認(rèn)真落實(shí)?好信息技術(shù)?教學(xué)工作，?以認(rèn)真積極?負(fù)責(zé)的態(tài)度?，積極創(chuàng)新?，優(yōu)化教學(xué)?結(jié)構(gòu)，在提?高效益和教?學(xué)水平方面?多下苦功，?努力成為全?市信息技術(shù)?教學(xué)學(xué)科強(qiáng)?校。二、?學(xué)生與教師?基本情況分?析：學(xué)生?情況分析：?本學(xué)期學(xué)?生通過上一?學(xué)期的整體?訓(xùn)練，基本?走上了軌道?，對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)和基本操?作具備了一?定的基礎(chǔ)和?能力，但是?打字速度各?年級(jí)還有待?進(jìn)一步的提?高，同時(shí)模?塊訓(xùn)練不需?要進(jìn)一步的?提升和加強(qiáng)?，初一學(xué)生?這一學(xué)期還?要按部就班?的順著課本?的內(nèi)容來學(xué)?習(xí)，初二的?學(xué)生除了學(xué)?習(xí)課本的知?識(shí)外，還要?加強(qiáng)會(huì)考模?塊模擬訓(xùn)練?，初三的學(xué)?生直接進(jìn)行?會(huì)考模塊的?訓(xùn)練和知識(shí)?的綜合鞏固?。三、教?學(xué)工作具體?措施：1?、根據(jù)信息?學(xué)科的特點(diǎn)?和學(xué)校的統(tǒng)?一要求備好?每一節(jié)課，?吃透課本的?內(nèi)容，將專?業(yè)深?yuàn)W的知?識(shí)轉(zhuǎn)化為口?語化的語言?，把知識(shí)講?解明白;?2、信息學(xué)?科實(shí)踐性很?強(qiáng)，在教學(xué)?的過程中安?排好理論講?解與上機(jī)實(shí)?踐合理配合?，上機(jī)時(shí)間?要稍多一些?，這一學(xué)期?上機(jī)內(nèi)容重?在培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣和?實(shí)踐操作技?能上;3?、在教學(xué)過?程中要發(fā)現(xiàn)?在特殊潛力?的學(xué)生，組?織培養(yǎng)興趣?小組，增加?練習(xí)的時(shí)間?，培養(yǎng)興趣?加深對(duì)電腦?的了解和知?識(shí)的掌握;?4、在教?學(xué)過程中既?教育學(xué)生也?要注意提高?自己，教學(xué)?相長(zhǎng)。教師?一方面要自?學(xué)業(yè)各種知?識(shí)，包括自?學(xué)本學(xué)科相?關(guān)知識(shí)，繼?續(xù)培訓(xùn)，政?治學(xué)習(xí)，另?一方面要積?極參加聽評(píng)?課活動(dòng)，教?師之間互相?請(qǐng)教，共同?組建機(jī)房;?5、此外?，還要積極?參加學(xué)校組?織的其它活?動(dòng)能及市統(tǒng)?一組織的學(xué)?科比賽初中信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃精選（二）一?、指導(dǎo)思想?以師生共?同發(fā)展為目?標(biāo)，以提高?課堂教學(xué)實(shí)?效為重點(diǎn)，?以課例研究?為突破，開?展有主題、?有課例、有?講座、有研?討的信息技?術(shù)課堂教學(xué)?研討活動(dòng)，?深入探索信?息技術(shù)有效?教學(xué)的策略?;開展有計(jì)?劃、有指導(dǎo)?、有成效的?師生競(jìng)賽活?動(dòng)，整體提?升中小學(xué)的?信息素養(yǎng)，?提高中小學(xué)?信息技術(shù)教?師的教學(xué)水?平。二、?主要工作?1.落實(shí)分?學(xué)段課例研?討活動(dòng)。小?學(xué)段：基于?學(xué)案引領(lǐng)的?高效互動(dòng)課?堂教學(xué)研討?活動(dòng);初中?段：基于M?OODLE?平臺(tái)的高效?互動(dòng)課堂教?學(xué)研討活動(dòng)?;高中段：?基于MOO?DLE平臺(tái)?的互動(dòng)教學(xué)?與及時(shí)的形?成性測(cè)試教?學(xué)研討。精?心組織教學(xué)?設(shè)計(jì)、教學(xué)?觀摩與研討?，撰寫教學(xué)?反思，推介?成功課例。?2.開展?“優(yōu)課”的?曬課推優(yōu)活?動(dòng)。“一師?一優(yōu)課，一?課一名師”?是積累優(yōu)質(zhì)?課程資源的?重要方式，?更是促進(jìn)常?態(tài)化信息技?術(shù)與學(xué)科課?程融合的重?要舉措。對(duì)?于信息技術(shù)?學(xué)科，更需?要技術(shù)與學(xué)?科的有效融?合。我們要?根據(jù)園區(qū)“?一師一優(yōu)課?，一課一名?師”的要求?，加強(qiáng)信息?技術(shù)與學(xué)科?融合的指導(dǎo)?，并有計(jì)劃?地組織中小?學(xué)信息技術(shù)?教師參與曬?課、評(píng)優(yōu)工?作。3.?推進(jìn)“微課?”的應(yīng)用與?開發(fā)。園區(qū)?中小學(xué)信息?技術(shù)學(xué)科已?經(jīng)開發(fā)了_?__節(jié)，基?本上覆蓋了?相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?，開發(fā)質(zhì)量?怎樣?只有?在應(yīng)用中見?分曉。因此?，新的學(xué)期?要強(qiáng)化微課?在課堂教學(xué)?的應(yīng)用，發(fā)?揮微課對(duì)自?主學(xué)習(xí)活動(dòng)?的支持作用?。在使用的?過程中，發(fā)?現(xiàn)不足，并?修訂與完善?，制作更貼?合教學(xué)需求?的微課。?___強(qiáng)化?高中信息技?術(shù)課堂教學(xué)?指導(dǎo)。除組?織區(qū)域性課?堂教學(xué)研討?活動(dòng)外，加?強(qiáng)常態(tài)的聽?課評(píng)課活動(dòng)?，從提升學(xué)?生的整體素?養(yǎng)出發(fā)，而?不是單純的?應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水?平測(cè)試，引?導(dǎo)教師做好?基礎(chǔ)性教學(xué)?工作，真正?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量。?___組織?有關(guān)師生競(jìng)?賽活動(dòng)。學(xué)?生層面：組?織好中小學(xué)?生信息技術(shù)?應(yīng)用作品競(jìng)?賽初賽，參?加蘇州市小?學(xué)生應(yīng)用技?能競(jìng)賽(包?括LOGO?程序設(shè)計(jì)和?SCRAT?CH作品展?示);教師?層面：“一?師一優(yōu)課，?一課一名師?”活動(dòng)，小?學(xué)信息技術(shù)?微課制作比?賽等。初中信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃精選（三）一學(xué)生?情況分析?經(jīng)過上一學(xué)?期的教學(xué)，?我發(fā)現(xiàn)在小?學(xué)里學(xué)習(xí)信?息技術(shù)課程?的學(xué)生占_?__%以上?，因此，學(xué)?生對(duì)基本的?計(jì)算機(jī)操作?有一定的基?礎(chǔ)。但學(xué)生?對(duì)于為什么?這么操作、?什么情況下?應(yīng)該用這種?操作、還有?沒有別的操?作方法這些?需要思考的?內(nèi)容比較生?疏。因此，?在上學(xué)期的?教學(xué)中，我?非常注重學(xué)?生在這些方?面的培養(yǎng)，?一個(gè)專業(yè)術(shù)?語、一個(gè)基?本操作，我?都要求學(xué)生?達(dá)到規(guī)范。?一個(gè)學(xué)期下?來，學(xué)生的?面貌有了很?大的改觀，?原來認(rèn)為信?息技術(shù)就是?打計(jì)算機(jī)的?觀念改變了?，什么事情?都能問個(gè)為?什么了，操?作之前都能?好好思考一?番了。這一?學(xué)期面臨的?任務(wù)就是_?__月份參?加無錫市的?信息技術(shù)會(huì)?考，這次考?試有一個(gè)比?較有難度的?方面，就是?時(shí)間比較緊?張，就__?_分鐘，這?就要求學(xué)生?對(duì)于相當(dāng)熟?練，而本學(xué)?期開學(xué)晚，?時(shí)間上肯能?不夠，因此?，在平時(shí)的?教學(xué)中就要?新課和復(fù)習(xí)?一起，以便?能順利通過?此次考試。?當(dāng)然考試不?是最終的目?的，因此，?在教學(xué)過程?中也不能搞?應(yīng)試教學(xué)，?還得踏踏實(shí)?實(shí)，和上學(xué)?期一樣，一?個(gè)一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)的教學(xué)，?讓學(xué)生掌握?真正的信息?技術(shù)知識(shí)?二教材分析?本學(xué)期我?們是教學(xué)信?息技術(shù)教材?中的學(xué)期的?是進(jìn)行1、?6、7模塊?以及電子郵?件的使用，?內(nèi)容包括：?用好多媒體?計(jì)算機(jī)，多?媒體信息的?獲取與加工?，制作多媒?體演示作品?。其中制作?多媒體演示?作品的內(nèi)容?占本教材的?___%，?可見制作多?媒體是這學(xué)?期學(xué)習(xí)的重?點(diǎn)，又是難?點(diǎn)。知識(shí)?點(diǎn)：計(jì)算機(jī)?的基本硬件?組成與特性?，管理計(jì)算?機(jī)的系統(tǒng)資?源，安裝與?卸載軟件，?獲取圖像、?聲音、視頻?等多媒體信?息、用po?werpo?int軟件?制作多媒體?作品重難點(diǎn)?：用pow?erpoi?nt軟件制?作多媒體作?品。三本?學(xué)期教學(xué)的?指導(dǎo)思想?根據(jù)學(xué)校工?作計(jì)劃和中?學(xué)信息技術(shù)?《課程指導(dǎo)?意見》以及?學(xué)生的具體?情況，明確?信息技術(shù)課?程的任務(wù)：?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?信息技術(shù)的?興趣和認(rèn)識(shí)?，讓學(xué)生了?解或掌握信?息技術(shù)基本?知識(shí)和技能?，使學(xué)生具?有獲取信息?、傳輸信息?、處理信息?和應(yīng)用信息?技術(shù)手段的?能力，形成?優(yōu)良的信息?技術(shù)素養(yǎng)，?為他們適應(yīng)?信息社會(huì)的?學(xué)習(xí)、工作?和生活打下?必要的基礎(chǔ)?。四本學(xué)?期教學(xué)的目?標(biāo)1、了?解信息技術(shù)?的應(yīng)用環(huán)境?和信息的一?些表現(xiàn)形式?。2、培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)?算機(jī)的感性?認(rèn)識(shí)，了解?信息技術(shù)在?日常生活中?的應(yīng)用，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?、使用計(jì)算?機(jī)的興趣和?認(rèn)識(shí)。3?、初步學(xué)會(huì)?用計(jì)算機(jī)處?理文字、圖?形的技能，?能熟練掌握?其中的一些?主要功能。?4、養(yǎng)成?優(yōu)良的計(jì)算?機(jī)使用習(xí)慣?。5、通?過學(xué)習(xí)，使?學(xué)生了解并?掌握一些學(xué)?習(xí)方式和技?巧，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)主?動(dòng)性和自覺?性，鼓勵(lì)學(xué)?生之間相互?交流，進(jìn)行?某些創(chuàng)新設(shè)?計(jì)。6、?利用pow?erpoi?nt做一個(gè)?多媒體成