四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃一、?基本情況概?述：本學(xué)?期我任教四?年級的勞動?課。班里學(xué)?習(xí)氣氛不太?濃，班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)不太好?。但相比較?而言，同學(xué)?們對這門功?課的興趣比?其他學(xué)科要?濃厚一些，?在勞動課上?。同學(xué)們可?以充分動手?、動腦、動?口，學(xué)得有?趣的知識。?二、指導(dǎo)?思想：以?培養(yǎng)學(xué)生全?面發(fā)展，實?施創(chuàng)新教育?工程為核心?，以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新意?識和動手實?踐能力為重?點，改革課?堂教學(xué)，提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。三?、教材分析?本冊教材?編入___?篇課文，以?泥塑為主。?有動、植物?，有水果，?有日常生活?用品，有戰(zhàn)?斗武器等。?四、定位?與反思在?勞動課的教?學(xué)過程中，?如何根據(jù)小?學(xué)生的年齡?、心理特點?，組織好勞?動課的實踐?活動，是勞?動課程計劃?中的重要環(huán)?節(jié)之一。簡?單地“請你?像我這樣做?”的教學(xué)方?法，將學(xué)生?完全置于消?極、被動的?狀態(tài)，使他?們很少或者?根本無法主?動參與并認?真思考，由?此造成學(xué)生?的操作動作?機械模式化?，制作出的?成品雷同無?生氣。整個?勞動課教學(xué)?，教師更多?關(guān)注的是結(jié)?果，忽視了?學(xué)生能力的?培養(yǎng)，不利?于學(xué)生主體?意識和創(chuàng)新?意識的發(fā)展?。五、教?學(xué)中應(yīng)注意?的問題：?1.教師要?鉆研教材，?全面理解教?材，明確教?學(xué)的目的，?把握教學(xué)的?重點，做到?課前備教材?、備操作、?備教具，讓?學(xué)生全面掌?握每項勞動?技能、技巧?。2.勞?動課不僅要?以勞動實踐?為主，還要?以培養(yǎng)學(xué)生?的勞動概念?，養(yǎng)成良好?勞動習(xí)慣，?如進行自己?動手講好衛(wèi)?生的教育，?勤儉節(jié)約的?教育，講科?學(xué)的經(jīng)驗教?育。3.?每項勞動都?有一定的程?序，教學(xué)中?一定要緊密?結(jié)合，做到?規(guī)范化。?4.教學(xué)時?，教師可采?取邊講解邊?操作的方式?進行，也可?去課堂講解?課外實踐的?方法進行，?培養(yǎng)學(xué)生的?生活自理的?能力。六?、本學(xué)期努?力的方向?1、培養(yǎng)學(xué)?生的愛勞動?的意識。?2、組織?實際操作活?動，培養(yǎng)觀?察、想象、?推理、判斷?、思維能力?。同時幫助?學(xué)生明確概?念，發(fā)展學(xué)?生的綜合能?力。3、?因材施教，?充分調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)的?積極性和主?動性，既爭?取大多數(shù)學(xué)?生的積極參?與，又有利?于優(yōu)生才能?的發(fā)展。?一、本冊教?材總的教學(xué)?要求(一?)家政1?.了解物?品洗滌的基?本常識，學(xué)?會清洗衣物?、器皿，形?成良好的習(xí)?慣。2.?具有水資源?保護的意識?，形成節(jié)約?用水的良好?習(xí)慣。3?.了解安全?用電的基本?常識，養(yǎng)成?節(jié)約用電的?習(xí)慣。4?.了解手縫?的常用針法?，了解制作?的一般過程?，學(xué)習(xí)設(shè)計?，制作簡單?的布藝品，?并作出評價?說明。(?二)技術(shù)初?步1.通?過簡單的紙?塑、泥塑等?作品的設(shè)計?、制作及評?價活動，了?解簡易手工?制作的一般?過程，掌握?相應(yīng)的制作?方法，體驗?勞動的可貴?和創(chuàng)造的愉?悅。2.?掌握刻紙、?剪紙的基本?方法，能設(shè)?計和制作幾?種紙制工藝?品和紙塑作?品，并作出?評價。3?.知道泥塑?工藝基本材?料的特性以?及基本工具?的使用方法?，掌握一些?泥塑加工的?基本技法，?能設(shè)計和制?作簡單的泥?塑工藝品，?并作出評價?。4.能?看懂紙工制?作中的剪切?線，折疊線?，粘貼面等?符號，能理?解簡單的展?開圖，實物?圖，操作示?意圖。5?.通過觀賞?、討論、測?試等活動，?對作品進行?簡單評價，?形成初步的?技術(shù)作品鑒?賞能力。?二、各單元?教學(xué)要求?(一)家政?了解手縫?的常用針法?，了解制作?的一般過程?，學(xué)習(xí)設(shè)計?，制作簡單?的布藝品，?并作出評價?說明。(?二)泥工?1.通過簡?單的紙塑、?泥塑等作品?的設(shè)計、制?作及評價活?動，了解簡?易手工制作?的一般過程?，掌握相應(yīng)?的制作方法?，體驗勞動?的可貴和創(chuàng)?造的愉悅。?2.知道?泥塑工藝基?本材料的特?性以及基本?工具的使用?方法，掌握?一些泥塑加?工的基本技?法，能設(shè)計?和制作簡單?的泥塑工藝?品，并作出?評價。3?.通過觀賞?、討論、測?試等活動，?對作品進行?簡單評價，?形成初步的?技術(shù)作品鑒?賞能力。?(三)紙工?1.掌握?刻紙、剪紙?的基本方法?，能設(shè)計和?制作幾種紙?制工藝品和?紙塑作品，?并作出評價?。2能看?懂紙工制作?中的剪切線?，折疊線，?粘貼面等符?號，能理解?簡單的展開?圖，實物圖?，操作示意?圖。3.?通過觀賞、?討論、測試?等活動，對?作品進行簡?單評價，形?成初步的技?術(shù)作品鑒賞?能力。三?、本冊教材?的重點、難?點1.了?解手縫的常?用針法，了?解制作的一?般過程，學(xué)?習(xí)設(shè)計，制?作簡單的布?藝品，并作?出評價說明?2.了解?手縫的常用?針法，了解?制作的一般?過程，學(xué)習(xí)?設(shè)計，制作?簡單的布藝?品，并作出?評價說明。?3.通過?簡單的紙塑?、泥塑等作?品的設(shè)計、?制作及評價?活動，了解?簡易手工制?作的一般過?程，掌握相?應(yīng)的制作方?法，體驗勞?動的可貴和?創(chuàng)造的愉悅?。4.掌?握刻紙、剪?紙的基本方?法，能設(shè)計?和制作幾種?紙制工藝品?和紙塑作品?，并作出評?價。5.?知道泥塑工?藝基本材料?的特性以及?基本工具的?使用方法，?掌握一些泥?塑加工的基?本技法，能?設(shè)計和制作?簡單的泥塑?工藝品，并?作出評價。?6.通過?觀賞、討論?、測試等活?動，對作品?進行簡單評?價，形成初?步的技術(shù)作?品鑒賞能力?。四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃（二）?情況分析：?根據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)的要求?，《小學(xué)勞?動技術(shù)》以?發(fā)展內(nèi)小學(xué)?生動手解決?問題的能力?為本。由于?小學(xué)生的動?手實踐能力?的發(fā)展與解?決問題過程?的復(fù)雜程度?及特定材料?的加工技能?或技巧的難?易程度密切?相關(guān)，因此?所使用的材?料有單一到?多樣，所涉?及的工具與?加工技能由?簡單到復(fù)雜?為前提。?教學(xué)目的：?《勞動技?術(shù)》學(xué)科課?程標(biāo)準(zhǔn)總目?標(biāo)指出，小?學(xué)階段《勞?動技術(shù)》學(xué)?科是為了使?學(xué)生獲得必?須的有關(guān)材?料、工具的?基礎(chǔ)知識;?學(xué)會加工、?制作、表達?的基本技能?;認識技術(shù)?與科學(xué)、社?會的關(guān)系;?了解技術(shù)的?一些基本要?素和核心概?念;激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)新潛?能;使學(xué)生?接受勞動觀?念和創(chuàng)新精?神的熏陶，?養(yǎng)成良好的?勞動習(xí)慣;?形成樂于交?流、善于合?作的團隊意?識和不斷進?取的創(chuàng)新精?神;激發(fā)振?興中華、服?務(wù)人類的使?命感和責(zé)任?感。教學(xué)?內(nèi)容及措施?：本冊教?材以材料、?相應(yīng)的加工?工具及其使?用為基礎(chǔ)，?以簡單的圖?示表達和調(diào)?查、交流、?討論、做計?劃、繪草圖?、技能操作?、作品制作?等學(xué)習(xí)為基?本手段，橫?向上構(gòu)建三?個支柱單元?，，名為“?工具材料”?、“看圖與?表達”、“?設(shè)想與設(shè)計?”，并在其?后各單元的?技術(shù)實踐活?動中予以運?用并提升。?本冊著重于?引導(dǎo)學(xué)生用?畫草圖的方?法表達自己?的想法，了?解卡紙多面?體作品按表?面可展開正?一平面圖形?。教學(xué)內(nèi)?容以貼近學(xué)?生生活、能?引起學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣的制?作項目為載?體。共有三?個板塊：?設(shè)計制作啟?蒙：這是學(xué)?生完成以后?各項設(shè)計制?作活動的基?礎(chǔ)。通過該?階段學(xué)習(xí)，?學(xué)生可獲得?一些初步的?設(shè)計知識，?養(yǎng)成思考意?識，習(xí)锝基?本的技術(shù)操?作技能。?作品設(shè)計與?制作：在教?師有側(cè)重點?的知道下，?須生可進行?調(diào)查、討論?交流、產(chǎn)生?想法、聽取?意見、安排?計劃、分工?合作、制作?完成設(shè)想的?作品、即使?地反思與調(diào)?整等有個性?的創(chuàng)造性實?踐活動。?綜合設(shè)計與?制作：這是?綜合實踐活?動，在內(nèi)涵?較豐富的載?體的引領(lǐng)下?，學(xué)生全過?程全視角地?展開討論學(xué)?習(xí)，有分工?地操作實踐?，以提升動?腦又動手地?解決問題的?能力。落?實德育、創(chuàng)?新實踐及信?息技術(shù)與課?程的整合：?在基礎(chǔ)教?育階段，以?實踐能力的?培養(yǎng)為主要?特征的小學(xué)?勞動技術(shù)課?程，在以德?育人、培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神及全面?提升學(xué)生德?、智、體、?美、勞等多?方面素養(yǎng)?中有其獨到?的價值，是?任何其他課?程所無法替?代的。學(xué)生?在勞動技術(shù)?課程中，通?過親身經(jīng)理?問題調(diào)查、?信息收集、?作品結(jié)構(gòu)功?能身機、材?料選擇、加?工制作、交?流評議等一?系列技術(shù)活?動過程，能?養(yǎng)成關(guān)注生?活，發(fā)現(xiàn)問?題和需要，?努力實現(xiàn)、?積極改進的?意識與習(xí)慣?。在看中想?和說，在做?中比較和反?思，使創(chuàng)新?精神的培養(yǎng)?得以進行;?在將設(shè)想轉(zhuǎn)?變?yōu)槌晒?過程中，勞?動技術(shù)的價?值和意義得?以青年身體?會，從而有?利于學(xué)生樹?立正確的價?值觀、人生?觀、勞動觀?。德育滲?透通過對?社會哦和生?活中相關(guān)現(xiàn)?象的電查，?培養(yǎng)學(xué)生的?社會責(zé)任感?，關(guān)心生活?、關(guān)心社會?，以主人翁?姿態(tài)主動承?擔(dān)責(zé)任。積?極為改造世?界、美化生?活獻計獻策?。通過現(xiàn)?有物品、技?術(shù)作品的調(diào)?查，體會勞?動人民的聰?明才智，體?會科學(xué)技術(shù)?的作用，體?會勞動的價?值，并叢冢?激發(fā)學(xué)生能?夠熱愛勞動?、熱愛技術(shù)?的情感。?字作品設(shè)計?制作中，滲?透節(jié)約、環(huán)?保、效益等?意識。在?設(shè)計、制作?、評議等環(huán)?節(jié)中培養(yǎng)學(xué)?生但不自傲?、尊重別人?、善待他人?、容納不同?意見的寬廣?胸懷及合作?互助、集體?觀念等精神?。生命教?育滲透設(shè)?計、制作、?評議等過程?中，培養(yǎng)學(xué)?生堅強、不?怕困難，能?接納不同意?見和經(jīng)受得?住挫折磨難?的一直，提?高學(xué)生的心?理承受能力?。引導(dǎo)學(xué)?生在設(shè)計制?作作品時，?能考慮人文?需要，給人?以方便，?消除不安全?因素;使用?環(huán)保材料，?禁用有毒物?品等。并能?為特殊人群?設(shè)計制作特?殊的產(chǎn)品，?體現(xiàn)對人的?關(guān)愛。制?作中所需的?材料、工具?應(yīng)安全可靠?，有一定的?防護措施，?加強安全教?育和規(guī)范操?作，樹立自?我保護意識?。信息技?術(shù)教育滲透?利用現(xiàn)代?信息技術(shù)進?行信息收集?、調(diào)查交流?等培養(yǎng)學(xué)生?的信息意識?、多渠道收?集信息的能?力、信息整?理能力。最?終使學(xué)生了?解、喜歡信?息技術(shù)，體?會信息技術(shù)?的作用，并?提高應(yīng)用現(xiàn)?代信息技術(shù)?的能力。四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃（三）一、?教材分析?：教材的?基本思路是?促進學(xué)生自?主全面發(fā)展?，實現(xiàn)學(xué)生?功能的轉(zhuǎn)變?。教材的內(nèi)?容易于學(xué)生?接受，篇幅?少而精。小?欄目的設(shè)計?，題目、教?材語言的表?達都符合學(xué)?生年齡、心?理特點，并?圖、文并茂?。封面設(shè)計?等都不超越?學(xué)生的興趣?、學(xué)生的經(jīng)?驗，學(xué)生的?現(xiàn)有知識。?原教材來自?城市內(nèi)容的?比較多，來?自農(nóng)村的比?較少，新教?材兼顧了農(nóng)?村、農(nóng)業(yè)、?農(nóng)民、糧食?問題和環(huán)保?問題。四?上年級有1?6課，其內(nèi)?容涉及：編?織類(紙繩?工藝)5課?，種植、養(yǎng)?植類3課，?家政類3課?，工藝制作?類4課，四?小(電子、?電工機械、?模型)類2?課，奇思妙?想頭腦OM?類1課。編?織(紙繩?工藝)：?1.動物樂?園、2.大?魚和小魚、?4別致的小?鞋、5漂亮?的背包。種?植、養(yǎng)?植：3金盞?菊的播種、?___種蠶?豆、9金盞?菊的養(yǎng)護。?家政：7?面包房里的?勞動、8縫?布袋。工?藝制作?：10.?“可樂”機?器人、11?.紙杯毛驢?、12.曹?沖稱象、1?3.“迷你?”坦克。電?子、電工機?械、模型：?14.安?裝門鈴、1?5.南湖紅?船模型制作?。奇思妙想?頭腦：1?6.風(fēng)力車?。二、學(xué)?情分析：?小學(xué)四年級?學(xué)生的思維?活動以形象?思維為主。?順應(yīng)這一年?齡階段學(xué)生?的生理和心?理特征，提?倡用可感而?形象的技術(shù)?作品來引導(dǎo)?、來組織學(xué)?生的勞動與?技術(shù)學(xué)習(xí)活?動。技術(shù)作?品的表現(xiàn)形?式多種多樣?，可以是一?個模型、一?件工藝品，?也可以是一?盤菜、一個?生長著的作?物等。通過?作品的制作?,學(xué)生可以?獲得材料認?識、工具運?用、操作程?序、技術(shù)要?領(lǐng)等方面的?知識和技能?，還可以通?過作品引導(dǎo)?學(xué)生的設(shè)計?、評價以及?作品宣傳等?活動。我校?四年級學(xué)生?大都是從在?農(nóng)村長大的?。他們都充?滿朝氣，充?滿活力，熱?愛生活，熱?愛學(xué)習(xí)，熱?愛勞動，熱?愛美麗而可?愛的校園。?經(jīng)過前幾年?的學(xué)習(xí)、鍛?煉，他們各?方面的能力?有了較大的?提高，尤其?是簡單勞動?制作能力有?了較快的發(fā)?展，并掌握?了一定的勞?動技術(shù)。他?們的接受能?力較強，相?信只要給他?們機會，他?們是樂于學(xué)?習(xí)生活中的?知識與技能?的。三、?教學(xué)目標(biāo)：?(一)了?解勞動世界?,理解勞動?意義,形成?正確的勞動?觀點和熱愛?勞動的思想?感情通過?技術(shù)實踐活?動,豐富自?己的勞動體?驗,形成對?勞動的初步?認識。培?養(yǎng)認真負責(zé)?、遵章守紀?、團結(jié)互助?、愛護公物?以及愛惜勞?動成果的晶?質(zhì),形成良?好的勞動?習(xí)慣。(?二)注重生?活中的技能?學(xué)習(xí),學(xué)會?生活自理,?形成積極的?生活態(tài)度?掌握生活必?備的技術(shù)基?礎(chǔ)知識與基?本技能,學(xué)?會生活自理?。建立生?活中的主體?意識,形成?積極的生活?態(tài)度。(?三)積極參?與技術(shù)實踐?,掌握基本?的技術(shù)知識?與技能認?識日常生活?和周圍環(huán)境?中的常見材?料,學(xué)會使?用一些基本?的工具。?了解設(shè)計與?制作的基本?程序和方法?,并進行簡?單的工藝品?和技術(shù)作品?設(shè)計與制作?.四、教?學(xué)重難點：?1、有效?的增強學(xué)生?的動手能力?。2、培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察力、想象?力和創(chuàng)新精?神。3、?提高學(xué)生的?整體素質(zhì)。?五、教