初三英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃一、本學(xué)?期指導(dǎo)思想?以“英語(yǔ)?課程標(biāo)準(zhǔn)”?為宗旨，適?應(yīng)新課程改?革的需要，?面向全體學(xué)?生，提高學(xué)?生的人文素?養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)?踐能力和創(chuàng)?新精神。正?確把握英語(yǔ)?學(xué)科特點(diǎn)，?積極倡導(dǎo)合?作探究的學(xué)?習(xí)方式。培?養(yǎng)學(xué)生積極?地情感態(tài)度?和正確的人?生價(jià)值觀，?提高學(xué)生綜?合素質(zhì)為學(xué)?生全面發(fā)展?和終身發(fā)展?奠定基礎(chǔ)。?在本學(xué)期的?英語(yǔ)教學(xué)中?，我們將堅(jiān)?持以下理念?的應(yīng)用：?1、面向全?體學(xué)生，關(guān)?注每個(gè)學(xué)生?的情感，激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?，幫助他們?建立學(xué)習(xí)的?成就感和自?信心,培養(yǎng)?創(chuàng)新精神;?2、整體?設(shè)計(jì)目標(biāo)，?體現(xiàn)靈活開(kāi)?放，目標(biāo)設(shè)?計(jì)以學(xué)生技?能，語(yǔ)言知?識(shí)，情感態(tài)?度，學(xué)習(xí)策?略和文化意?識(shí)的發(fā)展為?基礎(chǔ);3?、突出學(xué)生?主體，尊重?個(gè)體差異;?4、采用?活動(dòng)途徑，?倡導(dǎo)體驗(yàn)參?與，即采用?任務(wù)型的教?學(xué)模式，讓?學(xué)生在老師?的指導(dǎo)下通?過(guò)感知、體?驗(yàn)、實(shí)踐、?參與和合作?等方式，實(shí)?現(xiàn)任務(wù)的目?標(biāo)，感受成?功;5、?注重過(guò)程評(píng)?價(jià)，促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展，建?立能激勵(lì)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?和自主學(xué)習(xí)?能力發(fā)展的?評(píng)價(jià)體系。?二、提高?集體備課效?率1、理?論指導(dǎo)：“?先學(xué)后教，?當(dāng)堂訓(xùn)練”?課堂的教學(xué)?模式，把課?堂的時(shí)間還?給學(xué)生，教?師講授、啟?發(fā)、點(diǎn)拔、?和組織教學(xué)?的時(shí)間限制?在___分?鐘以?xún)?nèi)。那?么為了在短?時(shí)間內(nèi)使教?學(xué)效果更好?，目標(biāo)達(dá)成?度更高，我?們學(xué)校開(kāi)辟?了每周一次?集體備課的?大好平臺(tái)。?因?yàn)榻處熂?體備課是智?慧的碰撞，?資源的共享?，優(yōu)勢(shì)的互?補(bǔ)，它既有?利于豐富和?發(fā)展教師個(gè)?體，彌補(bǔ)個(gè)?體在備課過(guò)?程的不足，?又有利于激?活課堂、提?高實(shí)效，提?高教學(xué)的整?體水平。?2、具體做?法先周備?課。這一環(huán)?節(jié)是在授課?前一周進(jìn)行?，備課組長(zhǎng)?為主持人，?確定一名教?師為主講人?。要求主講?人參加集體?備課之前要?認(rèn)真寫(xiě)出教?學(xué)設(shè)計(jì)，科?學(xué)確定教學(xué)?目標(biāo)，明確?重點(diǎn)難點(diǎn)。?同時(shí)，其他?教師要結(jié)合?自己的備課?思路提出看?法與意見(jiàn)，?進(jìn)行認(rèn)真研?討、確定一?個(gè)最優(yōu)化的?導(dǎo)學(xué)案。?在教師的集?體備課中要?重點(diǎn)突出以?下內(nèi)容：?(1)教材?分析：就是?要深刻理解?課標(biāo)，吃透?教材內(nèi)容，?根據(jù)課程標(biāo)?準(zhǔn)，掌握教?材內(nèi)容，教?師只有研究?教材體系，?明確教學(xué)任?務(wù)，弄清教?材的基本結(jié)?構(gòu)、指導(dǎo)思?想、知識(shí)技?能、編寫(xiě)意?圖，才能最?終明確教學(xué)?目標(biāo)與要求?，才能掌握?教材的重點(diǎn)?和難點(diǎn)。的?教學(xué)思路，?備出符合本?班實(shí)際情況?的(2)?突破措施，?也就是教法??！敖虒W(xué)有?法而無(wú)定法?”體現(xiàn)了教?學(xué)方法的層?次多樣性和?形式靈活性?。教師在備?課過(guò)程中要?充分考慮學(xué)?生的接受能?力和容易產(chǎn)?生質(zhì)疑的問(wèn)?題，恰當(dāng)?shù)?運(yùn)用情景教?學(xué)法、快樂(lè)?教學(xué)法、誘?導(dǎo)教學(xué)法、?感悟教學(xué)法?、