學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃五篇范文?一、班級學(xué)?生情況分析?我所任教?的五年級班?共有學(xué)生_?_人。一部?分的學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度端正?，有著良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，空間觀念?較強。上課?時都能積極?思考，主動?、創(chuàng)造性的?進行學(xué)習(xí)。?但從上學(xué)年?的知識質(zhì)量?驗收的情況?看，學(xué)生的?存在明顯的?兩極分化，?后進生的面?還是大，針?對這些情況?，本學(xué)年在?重點抓好基?礎(chǔ)知識教學(xué)?的時，加強?后進生的輔?導(dǎo)和優(yōu)等生?的指導(dǎo)工作?，全面提高?兩班的合格?率和優(yōu)秀率?。二、教?材分析本?冊教材內(nèi)容?包括：小數(shù)?的乘法和除?法;整數(shù)、?小數(shù)四則混?合運算和應(yīng)?用題;多邊?形面積的計?算;簡易方?程四個部分?。(一)?小數(shù)的乘法?和除法本?單元是在學(xué)?生掌握了整?數(shù)的四則運?算、小數(shù)的?意義和性質(zhì)?以及小數(shù)加?減法的基礎(chǔ)?上進行教學(xué)?。這部分的?知識在本冊?乃至于整個?小學(xué)階段中?取著舉足輕?重的作用。?本單元的應(yīng)?用題主要是?復(fù)習(xí)已學(xué)過?的兩、三步?應(yīng)用題，以?培養(yǎng)和提高?學(xué)生分析和?推理能力，?為下一單元?學(xué)習(xí)新的應(yīng)?用題作準備?。本單元?的教學(xué)重點?：理解、掌?握小數(shù)乘、?除法的意義?及計算法則?;難點：小?數(shù)除法的計?算方法;關(guān)?鍵：小數(shù)點?的處理。?(二)整數(shù)?、小數(shù)四則?混合運算和?應(yīng)用題本?單元包括整?數(shù)、小數(shù)四?則混合運算?和應(yīng)用題兩?節(jié)。整數(shù)、?小數(shù)四則混?合運算是在?學(xué)生已掌握?整數(shù)混合運?算和小數(shù)四?則運算的基?礎(chǔ)上，對整?數(shù)、小數(shù)四?則混合運算?進行概括的?總結(jié)和提高?。應(yīng)用題前?一部分是在?已學(xué)知識的?基礎(chǔ)上整理?總結(jié)解應(yīng)用?題的一般方?法和步驟，?擴展一般應(yīng)?用題的范圍?，后一部分?是教學(xué)以反?應(yīng)兩個物體?運動為內(nèi)容?的一些行程?應(yīng)用題。?本單元的教?學(xué)重點：掌?握整數(shù)、小?數(shù)四則混合?運算的運算?順序，熟練?進行計算;?難點：列綜?合算式解答?三步計算的?應(yīng)用題;關(guān)?鍵：掌握列?綜合算式解?答文字題。?(三)多?邊形面積的?計算本單?元是在學(xué)生?已經(jīng)掌握平?行四邊形、?三角形、梯?形的特征以?及長方形、?正方形面積?計算的基礎(chǔ)?上進行教學(xué)?，這是今后?學(xué)習(xí)圓面積?和立體圖形?面積的基礎(chǔ)?。這單元?的教學(xué)重點?：計算平行?四邊形、三?角形和梯形?的面積;難?點：多邊形?面積公式的?應(yīng)用;關(guān)鍵?：公式的推?導(dǎo)過程。?(四)簡易?方程本單?元是在學(xué)生?已學(xué)了一定?的算術(shù)知識?，已初步接?觸了一些代?數(shù)知識的基?礎(chǔ)上進行學(xué)?習(xí)用字母表?示常見的數(shù)?量關(guān)系，解?簡易方程和?方程解應(yīng)用?題等代數(shù)初?步知識，比?和比例等內(nèi)?容良好基礎(chǔ)?。教學(xué)重?點：理解方?程的意義，?會解簡易方?程;難點：?初步學(xué)會列?方程解兩、?三步計算的?應(yīng)用題;關(guān)?鍵：用字母?表示數(shù)，表?示常見的數(shù)?量關(guān)系。學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃五篇范文（二）一?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析：本?班有學(xué)生_?__人。大?部分的學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度端?正，有著純?真善良的本?性。上課時?都能積極思?考，能夠主?動、創(chuàng)造性?的進行學(xué)習(xí)?。個別學(xué)生?能力較差，?計算和應(yīng)用?題都存在困?難。本學(xué)年?在重點抓好?基礎(chǔ)知識教?學(xué)的同時，?加強后進生?的輔導(dǎo)和優(yōu)?等生的指導(dǎo)?工作，全面?提升本班的?整體成績。?二、本冊?教材分析：?這一冊教?材包括下面?一些內(nèi)容：?觀察物體、?圖形的運動?(三)、長?方體和正方?體的認識、?分數(shù)的意義?和性質(zhì)、分?數(shù)的加法和?減法、統(tǒng)計?、數(shù)學(xué)廣角?和綜合應(yīng)用?等。其中因?數(shù)和倍數(shù)，?長方體和正?方體，分數(shù)?的意義和性?質(zhì)，分數(shù)的?加法和減法?，統(tǒng)計等是?本冊教材的?重點內(nèi)容。?(一)本?冊教材的特?點：1、?優(yōu)化編排結(jié)?構(gòu)，突出數(shù)?學(xué)的文化特?色，為培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)感?提供豐富素?材。2、?計算教學(xué)內(nèi)?容的編排體?現(xiàn)改革的理?念，注重培?養(yǎng)學(xué)生靈活?的計算能力?，發(fā)展學(xué)生?的數(shù)感。?3、提供豐?富的空間與?圖形的教學(xué)?內(nèi)容，注重?實踐與探索?，促進學(xué)生?空間觀念的?發(fā)展。4?、加強統(tǒng)計?知識的教學(xué)?，使學(xué)生的?統(tǒng)計知識和?統(tǒng)計觀念得?到進一步提?升。5、?有步驟地滲?透數(shù)學(xué)思想?方法，培養(yǎng)?學(xué)生數(shù)學(xué)思?維能力和解?決問題的能?力。6、?情感、態(tài)度?、價值觀的?培養(yǎng)滲透于?數(shù)學(xué)教學(xué)中?，用數(shù)學(xué)的?魅力和學(xué)習(xí)?的收獲激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣與內(nèi)在?動機。(?二)本冊教?學(xué)重點：因?數(shù)和倍數(shù)，?長方體和正?方體，分數(shù)?的意義和性?質(zhì)，分數(shù)的?加法和減法?，、(三?)本冊教學(xué)?難點：因數(shù)?和倍數(shù)，長?方體和正方?體三、本?冊教學(xué)總目?標及要求：?1、理解?分數(shù)的意義?和基本性質(zhì)?，會比較分?數(shù)的大小，?會把假分數(shù)?化成帶分數(shù)?或整數(shù)，會?進整數(shù)、小?數(shù)的互化，?能夠比較熟?練地進行約?分和通分。?2、掌握?因數(shù)和倍數(shù)?、質(zhì)數(shù)和合?數(shù)、奇數(shù)和?偶數(shù)等概念?，以及2、?3、5的倍?數(shù)的特征;?會求100?以內(nèi)的兩個?數(shù)的公因數(shù)?和最小公倍?數(shù)。3、?理解分數(shù)加?、減法的意?義，掌握分?數(shù)加、減法?，會解決有?關(guān)分數(shù)加、?減法簡單實?際問題。?4、知道體?積和容積的?意義及度量?單位，會進?行單位之間?的換算，感?受有關(guān)體積?和容積之間?的實際意義?。5、結(jié)?合具體情境?，探索并掌?握長方體和?正方體的體?積和表面積?的計算方法?，探索某些?實物體積的?測量方法。?6、能在?方格紙上畫?出一個圖形?的軸對稱圖?形，以及將?簡單圖形旋?轉(zhuǎn)90度;?欣賞生活中?的圖案，靈?活運用平移?、對稱和旋?轉(zhuǎn)在方格紙?上設(shè)計圖案?。7、通?過豐富的實?例，理解眾?數(shù)的意義，?會求一組數(shù)?據(jù)的眾數(shù)，?并解釋結(jié)果?的實際意義?;根據(jù)具體?的問題，能?選擇適當?shù)?統(tǒng)計量表示?數(shù)據(jù)的不同?特征。8?、認識復(fù)式?折線統(tǒng)計圖?，能根據(jù)需?要選擇適當?的統(tǒng)計圖表?示數(shù)據(jù)。?9、經(jīng)歷從?實際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?'過程，體?會數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運?用數(shù)學(xué)知識?解決問題的?能力。1?0、體會解?決問題策略?的多樣性及?運用優(yōu)化的?數(shù)學(xué)思想方?法解決問題?的有效性，?感受數(shù)學(xué)的?魅力。形成?發(fā)現(xiàn)生活中?的數(shù)學(xué)的意?識，初步形?成觀察、分?析推理的能?力。11?、體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提升學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。12、?養(yǎng)成認真作?業(yè)，書寫整?潔的好習(xí)慣?。四、教?學(xué)措施：?1、充分利?用遠程教育?資源和網(wǎng)絡(luò)?等現(xiàn)代化教?育資源，提?升課堂教學(xué)?的直觀性、?形象性，為?提升教學(xué)質(zhì)?量打下基礎(chǔ)?。2、積?極學(xué)習(xí)新課?程改革的理?論和經(jīng)驗，?進一步培養(yǎng)?學(xué)生自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)能力?，使他們學(xué)?的輕松快樂?，使學(xué)生由?學(xué)會向會學(xué)?轉(zhuǎn)變，由要?我學(xué)向我要?學(xué)的轉(zhuǎn)變，?提升學(xué)生學(xué)?習(xí)自主性和?學(xué)習(xí)的效率?。3、教?師要從自身?做起，嚴格?要求自己，?認真?zhèn)浜谜n?、上好課，?批改好作業(yè)?，以積極認?真的態(tài)度來?影響學(xué)生，?提升學(xué)生對?數(shù)學(xué)這門學(xué)?科的興趣，?使學(xué)生愿學(xué)?、樂學(xué)。?4、加大培?優(yōu)輔差的力?度，以激勵?表揚的方法?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)中展開競?爭，使不同?的學(xué)生得到?不同的發(fā)展?，對后進生?給予更多的?關(guān)心，做到?課堂上多提?問，課下多?關(guān)心，作業(yè)?做到面批面?改。使他們?進一步樹立?起學(xué)習(xí)的信?心，從而促?進全班教學(xué)?質(zhì)量的提升?。學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃五篇范文（三）本學(xué)期，?我繼續(xù)擔任?五年級的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。我將努力?根據(jù)學(xué)生的?實際情況，?采取有效的?措施：激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，引導(dǎo)?學(xué)生參與學(xué)?習(xí)的全過程?。下面將我?這學(xué)期的工?作做如下計?劃：一、?以課堂教學(xué)?為核心(?一)備課：?學(xué)期初，?我們鉆研了?《數(shù)學(xué)課程?標準》，教?材、教參、?對學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容做到心?中有數(shù)。學(xué)?期中，著重?進行團隊備?課。掌握每?一部分知識?在單元中，?在整冊書中?的地位、作?用。思考學(xué)?生怎樣學(xué)、?學(xué)生將會產(chǎn)?生什么疑難?該怎樣解決?。在備課本?中體現(xiàn)教師?的引導(dǎo)，學(xué)?生的主動學(xué)?習(xí)過程。充?分理解課后?習(xí)題的作用?，設(shè)計好練?習(xí)。(二?)上課：?1、創(chuàng)設(shè)各?種情境，激?發(fā)學(xué)生思考?。然后，放?手讓學(xué)生探?究，動手、?動口、動眼?、動腦。針?對教學(xué)重、?難點，選擇?學(xué)生的探究?結(jié)果。學(xué)生?進行比較、?交流、討論?，從中掌握?知識，培養(yǎng)?能力。接著?，學(xué)生練習(xí)?不同坡度，?不同層次的?'題目，鞏?固知識，形?成能力，發(fā)?展思維。最?后，盡量讓?學(xué)生自己小?結(jié)學(xué)到的知?識以及方法??，F(xiàn)在學(xué)生?普遍對數(shù)學(xué)?課感興趣，?參與性高，?為學(xué)好數(shù)學(xué)?邁出堅實的?一步。2?、及時復(fù)習(xí)?。根據(jù)愛賓?浩斯遺忘規(guī)?律，新知識?的遺忘隨時?間的延長而?減慢。因此?，我的做法?是：新授知?識基本是當?天復(fù)習(xí)或第?二天復(fù)習(xí)，?以后再逐漸?延長復(fù)習(xí)時?間。3、?努力構(gòu)建知?識網(wǎng)絡(luò)。一?般做到一小?節(jié)一整理，?形成每節(jié)知?識串;每單?元整理復(fù)習(xí)?形成知識鏈?，一學(xué)期對?整冊書進行?整理復(fù)習(xí)。?學(xué)生經(jīng)歷了?教材由薄變?厚，再變薄?的過程，既?形成了知識?網(wǎng)，又學(xué)到?了方法，容?易產(chǎn)生學(xué)習(xí)?遷移，給學(xué)?生的創(chuàng)新，?實踐提供了?可能。(?三)批改作?業(yè)：針對?不同的練習(xí)?錯誤，教師?面批，指出?個性問題，?集體訂正共?性問題。批?改作業(yè)時，?教師點出錯?題，不指明?錯處。讓學(xué)?生自己查找?錯誤，增強?學(xué)生的分析?能力。學(xué)生?訂正之后，?仍給滿分。?鼓勵學(xué)生獨?立作業(yè)的習(xí)?慣，對激發(fā)?學(xué)習(xí)的興趣?取得了較好?效果。分析?練習(xí)產(chǎn)生錯?誤的原因，?改進教學(xué)，?提高教師教?學(xué)的針對性?。(四)?注重對后進?生的輔導(dǎo)：?對學(xué)困生?分層次要求?。在教學(xué)中?注意降低難?度，放緩坡?度，允許他?們采用自己?的方法慢速?度學(xué)習(xí)。注?重他們的學(xué)?習(xí)過程。在?教學(xué)中逐步?培養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣，?提高他們的?學(xué)習(xí)自信心?。對學(xué)生的?回答采取“?揚棄”的態(tài)?度，使學(xué)生?敢于回答問?題，樂于思?考。二、?積極落實素?質(zhì)教育堅?持正確的教?育思想，樹?立與素質(zhì)教?育相適應(yīng)的?教學(xué)觀念，?改變“以知?識為本”的?傳統(tǒng)認識，?樹立“以學(xué)?生發(fā)展為本?”的新觀念?，緊緊圍繞?學(xué)生的探索?與創(chuàng)新活動?展開，呈現(xiàn)?出教學(xué)情境?。通過讓學(xué)?生動手，經(jīng)?歷猜測，實?踐，驗證的?過程。激發(fā)?學(xué)生的興趣?，解放了學(xué)?生的眼睛，?嘴巴和手，?創(chuàng)造了讓學(xué)?生操作，實?驗的機會;?獨立思考的?機會;表達?自己想法的?機會;自我?表現(xiàn)的機會?。使學(xué)生能?保持良好的?心境，始終?以一種輕松?，愉快的心?情去積極主?動的參與學(xué)?習(xí)。三、?參加教育教?研活動1?、改變教育?觀念。明確?教育是為學(xué)?生今后的發(fā)?展服務(wù)的。?訂閱教育期?刊。思考培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?意識，實踐?能力的方法?和途徑。?2、積極參?與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)?教學(xué)的研究?，摸索其特?點，為靈活?運用教學(xué)方?法進行課堂?教學(xué)做好準?備。3、?每位數(shù)學(xué)教?師準備一節(jié)?教研課。展?示自己的教?學(xué)特色和教?學(xué)風格。?總之，在平?時的教育教?學(xué)中，我努?力逐步樹立?素質(zhì)教育的?觀念，通過?課堂教學(xué)主?渠道去實施?，為學(xué)生今?后的發(fā)展服?務(wù)。學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃五篇范文（四）一、教?材與學(xué)情分?析：教材?方面：青?島版第五冊?數(shù)學(xué)教材包?括四大版塊?的內(nèi)容：數(shù)?與代數(shù)、空?間與圖形、?實踐與綜合?應(yīng)用、統(tǒng)計?與概率。?數(shù)與代數(shù)：?克、千克、?噸的認識;?除法的口算?、估算;簡?單的、稍復(fù)?雜兩三位數(shù)?除以一位數(shù)?筆算及驗算?;混合運算?;口算乘法?：兩位數(shù)乘?兩位數(shù)的筆?算、混合運?算;分數(shù)的?初步認識與?簡單的分數(shù)?加減法。?空間與圖形?：初步認識?軸對稱圖形?及對稱軸;?在東、西、?南、北和東?北、西北、?東南、西南?中，給定一?個方向，辨?別其余七個?方向。初步?認識平移、?旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;?認識面積和?面積單位，?會進行長方?形、正方形?的面積計算?。實踐與?綜合運用：?感知影子長?短與時刻變?化的關(guān)系;?合理安排雙?休日。統(tǒng)?計與概率：?可能性的大?小。學(xué)情?分析：根?據(jù)學(xué)生的年?齡特點和認?知規(guī)律，在?教學(xué)方面除?了重視加強?基礎(chǔ)知識的?教學(xué)，還要?注意發(fā)展學(xué)?生智力，培?養(yǎng)學(xué)生能力?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。我擔任的?三年級三班?有___名?學(xué)生，學(xué)生?的學(xué)習(xí)能力?有一定的差?別，有的孩?子上課能積?極思考、敢?于發(fā)言，認?真做題;有?的孩子對自?己要求不夠?嚴格，各方?面能力都比?較差。根據(jù)?學(xué)生不同的?學(xué)習(xí)情況，?教師要采用?不同的方法?。對能夠自?主學(xué)習(xí)，但?思維不夠靈?活，缺乏創(chuàng)?新意識的孩?子，老師在?課堂上要給?予孩子更多?的關(guān)注，注?重培養(yǎng)他們?愛思考、敢?于發(fā)言的能?力。對學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較差，?接受知識比?較慢，學(xué)習(xí)?興趣不高，?不善于獨立?思考問題和?解決問題的?孩子，老師?除了在課堂?中給予更多?的關(guān)注，在?課后還要加?大對他們的?的教育力度?和輔導(dǎo)力度?，讓孩子們?及時跟上。?在教學(xué)中應(yīng)?及時了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，因人而?異，因材施?教。二、?教學(xué)目標?1、結(jié)合具?體情境，初?步理解分數(shù)?的意義，能?認、讀、寫?簡單的分數(shù)?。2、結(jié)?合具體情境?，進一步理?解四則運算?的意義，會?計算兩位數(shù)?乘兩位數(shù)的?乘法，兩三?位數(shù)除以一?位數(shù)的除法?即含有兩級?運算的四則?混合運算。?初步形成獨?立思考和探?索意識。結(jié)?合現(xiàn)實素材?進行估算，?并解釋估算?的過程，初?步形成估算?意識。3?、在具體情?境中，感受?并認識克、?千克、噸，?并能進行簡?單的換算。?4、結(jié)合?實例認識面?積的含義，?能自選單位?估計和測量?圖形的面積?，體會并認?識面積單位?，會進行簡?單的單位換?算。發(fā)展學(xué)?生的觀察、?想象和操作?能力，形成?初步的空間?觀念。5?、探索并掌?握長方形、?正方形的面?積公式，能?估計給定的?長方形、正?方形的面積?。6、結(jié)?合實例，進?一步感知對?稱、平移和?旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。?7、在東?、西、南、?倍和東北、?西北、東南?、西南中，?給定一個方?向，辨別其?余七個方向?。并能用這?些詞語描繪?物體所在的?方向;會看?簡單的路線?圖。形成初?步的創(chuàng)新意?識和實踐能?力。8、?通過具體的?情境，感受?事件發(fā)生的?可能性是有?大小的。對?一些簡單事?件發(fā)生的可?能性做出描?述，并和同?伴交流想法?。9、應(yīng)?用兩位數(shù)乘?兩位數(shù)的乘?法和兩三位?數(shù)除以一位?數(shù)的除法計?測量等知識?解決問題。?在實踐活動?中，初步了?解分析、研?究問題的思?路與方法。?10、了?解可以用數(shù)?和形來描述?某些生活現(xiàn)?象，感受數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系，體驗學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的作?用。在他人?的鼓勵與幫?助下，對身?邊與數(shù)學(xué)有?關(guān)的事物有?好奇心和興?趣，能積極?參與數(shù)學(xué)活?動，主動克?服數(shù)學(xué)活動?中遇到的某?些困難，獲?得成功的體?驗，增強學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。三、?教學(xué)重點、?難點乘法?、除法的口?算、估算;?兩三位數(shù)除?以一位數(shù)除?法筆算;兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)的筆算，?這些內(nèi)容是?“數(shù)與代數(shù)?”部分的教?學(xué)重點。?“空間與圖?形”的內(nèi)容?比較抽象，?是教學(xué)難點?。四、教?學(xué)措施及預(yù)?期目標1?、創(chuàng)造性的?使用和處理?教材。教學(xué)?選取的素材?要密切聯(lián)系?學(xué)生的現(xiàn)實?生活，新穎?有趣，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣。?2、在教?學(xué)中，要注?重利用“信?息窗”“情?境圖”，引?導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問題、解決?問題。強化?學(xué)生的問題?意識。要創(chuàng)?設(shè)有趣的數(shù)?學(xué)活動，使?學(xué)生能充分?體驗，把主?動權(quán)放給學(xué)?生。重視有?效的小組研?討，培養(yǎng)學(xué)?生獨立思考?和合作交流?的能力，體?驗合作的快?樂。3、?盡量采用靈?活多樣的教?學(xué)形式，激?發(fā)學(xué)生對口?算和計算的?興趣，提高?學(xué)生準確計?算的能力。?提倡多樣化?的學(xué)習(xí)方式?，重視學(xué)生?個性發(fā)展。?4、應(yīng)用?題的教學(xué)要?重視學(xué)生理?解題意，分?析題意的過?程，準確的?把握數(shù)量關(guān)?系，逐步提?高舉一反三?的能力。?5、要充分?利用數(shù)學(xué)學(xué)?具，重視學(xué)?生操作，讓?學(xué)生積極的?動手、動腦?、動口。?6、作業(yè)布?置力求少而?精，對不同?層次的學(xué)生?應(yīng)區(qū)別對待?。作業(yè)批改?要及時，并?努力做好批?改記錄，以?便進行有的?放矢的反饋?和矯正。?7、對后進?生要多給與?關(guān)心和幫助?，多給他們?提供成功的?機會，激發(fā)?其上進心。?鼓勵學(xué)生間?的相互幫助?，使后進生?樂于接受。?8、努力?提高自己的?業(yè)務(wù)水平，?多讀書，多?查閱資料，?掌握先進的?教學(xué)理念。?多聽課，多?評課，汲取?先進教師的?教學(xué)經(jīng)驗，?不斷完善自?己的教學(xué)方?法。五、?時間安排?(一)動物?趣聞——克?、千克、噸?的認識__?_課時(?二)風箏廠?的見聞——?兩三位數(shù)除?以一位數(shù)_?__課時?(三)熱鬧?的民俗節(jié)—?—對稱__?_課時(?四)采訪果?蔬會——兩?三位數(shù)除以?一位數(shù)__?_課時(?五)走進新?農(nóng)村——位?置與變換_?__課時?實踐活動—?—變化的影?子___課?時(六)?美麗的街景?——兩位數(shù)?乘兩位數(shù)_?__課時?(七)我家?買新房子啦?——長方形?和正方形的?面積___?課時實踐?活動——點?擊雙休日_?__課時?(八)奇妙?的變化——?分數(shù)的初步?認識___?課時(九?)摸名片—?—統(tǒng)計與可?能性___?課時(十?)回顧整理?——總復(fù)習(xí)?___課時?學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃五篇范文（五）?新學(xué)期已經(jīng)?開始，在學(xué)?校工作總體?思路的指導(dǎo)?下，現(xiàn)將本?學(xué)期數(shù)學(xué)組?工作進行規(guī)?劃、設(shè)想，?力爭使本學(xué)?期的工作扎?實有效，為?學(xué)校的發(fā)展?做出新的貢?獻。指導(dǎo)?思想以學(xué)?校工作總體?思路為指導(dǎo)?，深入學(xué)習(xí)?和貫徹新課?程理念，以?教育教學(xué)工?作為重點，?優(yōu)化教學(xué)過?程，提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?。結(jié)合數(shù)學(xué)?組工作實際?，用心開展?教育教學(xué)研?究活動，促?進教師的專?業(yè)發(fā)展，學(xué)?生各項素質(zhì)?的提高，提?高數(shù)學(xué)組教?研工作水平?。工作目?標1、加?強常規(guī)教學(xué)?工作，優(yōu)化?教學(xué)過程，?切實提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?。2、加?強校本教研?，用心開展?教學(xué)研究活?動，鼓勵教?師根據(jù)教學(xué)?實際開展教?學(xué)研究，透?過撰寫教學(xué)?反思類文章?等促進教師?的專業(yè)化發(fā)?展。3、?掌握現(xiàn)代教?育技術(shù)，用?心開展網(wǎng)絡(luò)?教研，拓展?教研的深度?與廣度。?4、組織好?學(xué)生的數(shù)學(xué)?實踐活動，?以調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)用心性?，豐富學(xué)生?課余生活，?促進其全面?發(fā)展。主?要工作1?、備課做好?教學(xué)準備是?上好課的前?提，本學(xué)期?要求每位教?師做好教案?、教學(xué)用具?、作業(yè)本等?準備，以良?好的精神狀?態(tài)進入課堂?。備課是?上好課的基?