大班音樂教學工計劃合集5篇新?的學期又開?始了，在上?學期的活動?中，我們?音樂教研組?通過學習?新綱要、新?課程，教師?的觀念與行?為也在不斷?轉化。確立?“以幼兒?發(fā)展為本”?的基本觀念?，尊重幼兒?，關注每個?孩子的尋常?時刻，關注?孩子的發(fā)展?之窗，轉變?幼兒的學習?方式……這?些新理念都?能熟記于我?們老師的心?中?！叭绾?能授人以漁?，而不是授?人以魚呢??”這是我們?經常思考的?問題。在?實際操作中?，我們老師?的新舊觀?念發(fā)生了碰?撞，產生了?許多困惑。?在本學期?的教研活動?中，我們將?結合奧爾夫?音樂理論，?改變傳統的?音樂教育模?式，統合幼?兒音樂，舞?蹈，選舉，?文學，圖畫?等多元藝術?。帶領孩子?進入音樂聽?，說，唱，?跳，奏，演?的歡樂世界?，提供孩子?一個多元，?快樂，精致?的藝術體驗?。一學?期工作計劃?1，繼續(xù)?加強組員的?理論學習。?2，開展?奧爾夫音樂?與本園活動?相結合的研?討。3，?開展“多多?合唱團”的?培訓。4?，籍由律動?舞蹈教學，?靈活孩子的?肢體和心靈?。二措?施1，在?每次教研活?動中進行1?0—___?分鐘的理論?交流。向大?家介紹音樂?教育方面的?新理論，新?動態(tài)，也可?以是音樂教?育的優(yōu)秀論?文，優(yōu)秀活?動設計的分?享。2，?以奧爾夫音?樂理論為依?據，結合本?園，本班的?特點開展活?動。喚醒孩?子的創(chuàng)造力?，豐富孩子?的想象力。?3，由時?云，徐小敏?兩位老師負?責，組合“?多多合唱團?”，利用課?余時間培訓?孩子。從一?首首歌曲，?兒謠中，揮?灑孩子自由?的創(chuàng)造力和?鑒賞力。大班音樂教學工計劃合集5篇（二）節(jié)奏?感是音樂實?踐活動中必?須具備的一?種能力,是?音樂情緒、?風格的重要?表現手段。?小班時期是?培養(yǎng)幼兒節(jié)?奏的階段，?同時也是培?養(yǎng)音樂素質?的基礎時期?，而游戲化?的方法符合?幼兒的生理?、心理特點?：幼兒好動?、好玩，思?維具體形象?，一切從興?趣出發(fā)。本?學期，我開?展了有關“?小班幼兒節(jié)?奏感培養(yǎng)游?戲化初探”?的課題研究?，旨在通過?研究用游戲?化的方法對?小班幼兒進?行節(jié)奏感培?養(yǎng)的同時，?探索其內容?、目的和組?織手段?，F?將我在第一?、第二個階?段中的一些?做法和實施?過程做個簡?單的小結。?一、主要?工作成效?(一)第一?階段：準備?階段1、?了解本班幼?兒在音樂節(jié)?奏感方面的?表現情況，?確定教研課?題。2、?查閱相關的?幼兒音樂教?育資料，如?“幼兒游戲?化音樂教育?叢書”、“?許卓婭音樂?教育活動設?計”、“幼?兒的音樂素?質與能力訓?練”等，擬?寫計劃。?3、培養(yǎng)并?建立初步的?音樂活動常?規(guī)。(二?)第二階段?(實施階段?)1、激?發(fā)幼兒對節(jié)?奏的興趣?(1)、提?供多種樂器?，讓幼兒在?自由敲打中?獲得滿足以?激發(fā)幼兒玩?樂器的興趣?與__(?2)、幼兒?提供兩種樂?器(如碰鈴?、圓舞板)?讓他們在敲?敲打打中聽?聽其發(fā)出的?聲音有什么?不同，在比?較中進一步?感知樂器的?不同音色，?初步掌握其?樂器的演奏?方法。(?3)、提供?音色差別較?大的兩種樂?器，在幼兒?的敲打過程?中用動作幫?助他們了解?樂器的音色?與情感所表?達的關系。?如敲大鼓時?引導他們模?仿“老虎、?獅子”等有?力的動作。?敲三角鐵、?碰鈴時做魚?游、小兔跳?等靈巧的動?作。由于在?這些自由敲?打的游戲活?動中沒有節(jié)?奏的要求，?對于尚不能?較好地掌握?有規(guī)律打拍?的小班幼兒?來說同樣會?使他們的獲?得成功和滿?足感。2?、在聽聽玩?玩中激活幼?兒的節(jié)奏動?感1、引?導幼兒感知?節(jié)奏。首?先，音樂來?源于自然生?活。我經常?有意識地培?養(yǎng)幼兒學習?感知生活中?的節(jié)奏，如?引導幼兒傾?聽觀察自然?界、動物、?生活中的節(jié)?奏響聲，之?后進行模仿?、感知，并?拍出節(jié)奏類?型來。從中?讓幼兒發(fā)現?音有高低、?長短、強弱?之分，使他?們積累豐富?的聽覺經驗?。其次，我?還設計了起?步較低、由?易到難的一?系列聽力游?戲，讓幼兒?在聽聽玩玩?的過程中感?受節(jié)奏的動?感。如：用?筷子敲擊鋁?鍋、玻璃杯?、碗碟等生?活中常見的?用具、器皿?，從中辨別?聲音的高低?。有時，我?還采用師生?角色互換的?方式，即老?師用打擊樂?器敲擊簡單?的節(jié)奏，幼?兒用拍手、?拍肩、跺腳?等動作將其?表現出來，?反之，幼兒?敲節(jié)奏、老?師將其再現?出來。2?、體驗、感?受穩(wěn)定單一?的節(jié)拍這?是培養(yǎng)幼兒?節(jié)奏感的基?礎。我經常?讓幼兒以自?身的身體律?動來感受穩(wěn)?定的節(jié)拍。?如唱歌、樂?曲時，讓幼?兒隨著節(jié)拍?，一拍一拍?地搖動身體?、頭，感受?有規(guī)律的無?變化的拍子?。在這個練?習中，我還?讓幼兒隨著?樂曲做拍手?、拍肩、拍?腿、跺跺腳?等律動，這?樣就能幫助?幼兒較好地?體驗、感受?穩(wěn)定的節(jié)拍?，為今后掌?握有變化的?節(jié)奏打下基?礎。二、?存在不足：?1、節(jié)奏?訓練的時間?較為局限，?不利于幼兒?節(jié)奏感的培?養(yǎng)。2、?幼兒節(jié)奏的?聽覺、記憶?能力等還比?較差，有待?于發(fā)展和提?高。三、?改進措施及?下階段做法?1、在各?種活動中貫?穿節(jié)奏練習?。(1)?每次在教新?歌前，可讓?幼兒跟著音?樂拍節(jié)奏，?聽一聽曲子?里都有哪些?節(jié)奏類型，?待幼兒能準?確拍出后，?再讓幼兒按?照歌曲的節(jié)?奏、速度等?來學歌詞。?還可邊讀歌?詞邊拍節(jié)奏?。(2)?結合語言節(jié)?奏進行練習?。(3)?在區(qū)域活動?中開設節(jié)奏?創(chuàng)編區(qū)，也?可利用餐前?的時間進行?練習節(jié)奏，?在各種游戲?中也可用模?仿各種動物?的叫聲來進?行練習。?2、注重發(fā)?展幼兒的節(jié)?奏聽覺、記?憶能力。?在今后的活?動中教師可?啟發(fā)引導幼?兒把自己聽?到的各種節(jié)?奏告訴老師?或其他小朋?友們，這樣?在無形中就?能發(fā)展幼兒?對節(jié)奏的記?憶力。長期?堅持，幼兒?就能對日常?生活中的各?種聲音加以?注意，發(fā)展?對節(jié)奏的聽?覺和記憶能?力。大班音樂教學工計劃合集5篇（三）一、活動?內容：歌曲?《媽媽的眼?睛》二、?活動目的：?1、反復?感受三拍子?歌曲柔和、?優(yōu)美的旋律?，知道歌曲?的名稱，理?解歌詞內容?2、發(fā)想象?力，體驗媽?媽和"我"?的相互關愛?的情感三?、活動準備?：1、掛?圖2幅、錄?音機、磁帶?等2、課前?通過系列活?動讓幼兒了?解自己的媽?媽，激發(fā)他?們對媽媽的?愛。四、?活動過程：?(一)律?動入室：《?參觀動物園?》(二)?復習歌表演?：《給爺爺?奶奶捶捶背?》。邊演?唱邊做動作?，把關心你?我奶奶的情?感在歌表演?中表現出來?。(三)?感受歌曲1?、聽聽、看?看。(1?)出示圖片?一，引導幼?兒進行講述?："美麗的?夜空，總有?許多光亮的?小星星出來?，那么在我?們的臉上，?嘴巴、眼睛?、鼻子哪個?最亮?""?星星和眼睛?有什么關系??有什么關?系?"(2?)出示圖片?二，引導幼?兒與圖一進?行比較講述?，教師結合?圖片用柔和?優(yōu)美的歌聲?范唱一遍。?這首歌真?美，歌詞里?說的星星好?像是什么??告訴幼兒歌?曲名稱再次?欣賞。這是?一首很優(yōu)美?的三拍子歌?曲，在這首?歌中還有一?個非常美麗?的故事。?2、聽聽、?講講教師結?合歌曲伴奏?進行講述，?引導幼兒欣?賞。(3?)再次欣賞?歌曲，教師?和幼兒一起?朗誦歌詞。?3、聽聽?、唱唱教師?范唱，幼兒?輕輕地為歌?曲打節(jié)拍。?(1)隨?教師的歌聲?，幼兒自由?表演動作。?(2)引?導幼兒用不?同的拍打節(jié)?奏的方式為?歌曲伴奏，?拍出三拍子?強弱弱的變?化。幼兒輕?輕地跟唱歌?曲。(四?)復習游戲?《套圈》?教師提醒游?戲規(guī)則，按?音樂的旋律?和節(jié)奏做好?套人的動作?。大班音樂教學工計劃合集5篇（四）?新的學期又?開始了，在?本學期的教?研活動中，?我將結合新?課程音樂教?育論，改變?傳統的音樂?教育模式，?統合幼兒音?樂，舞蹈等?多元藝術。?帶領孩子進?入音樂聽，?說，唱，跳?，演的歡樂?世界，提供?孩子一個多?元，快樂，?精致的藝術?體驗。一?、教學目?標：1?音樂游戲。?(1)了?解音樂結構?、音樂內容?。(2)?按規(guī)則、節(jié)?拍進行音樂?游戲。(?3)主動參?與游戲。?2、歌詞?、舞蹈創(chuàng)編?。1)能?大膽地對歌?詞進行改編?。(2)?在理解歌詞?后，能大膽?地根據歌詞?創(chuàng)編舞蹈。?利用每次?學習新歌的?機會，讓幼?兒創(chuàng)編舞蹈?動作，根據?幼兒創(chuàng)編的?動作串連為?舞蹈，從而?激發(fā)幼兒創(chuàng)?編動作的愿?望。二、?時間安排?三月：學?習玩音樂游?戲。四月?：能遵守?音樂游戲規(guī)?則進行音樂?游戲。五?月：能遵守?音樂游戲規(guī)?則進行游戲?，并了解音?樂的內容。?六月：能?大膽地為歌?詞進行改編?、創(chuàng)編舞蹈?動作。七?月：對歌詞?改編、創(chuàng)編?舞蹈動作后?，能大膽在?同伴面前進?行表演。?三、成果?預計幼兒?能夠積極地?、遵守游戲?規(guī)則參加音?樂游戲，并?能理解音樂?的內容及結?構。能大膽?地對歌詞進?行改編、創(chuàng)?編，利用已?學的舞蹈動?作創(chuàng)編舞蹈?，并大膽地?在同伴面前?表演以及主?動與人合作?表演。大班音樂教學工計劃合集5篇（五）一、課?題名稱讓?幼兒成為音?樂的主人?二、問題的?提出歌唱?是人類音樂?活動的重要?領域之一，?也是人類表?達、交流感?情的最自然?的手段之一?。唱歌是人?們表達自己?喜怒哀樂各?種情感的方?式，也是人?的童年生活?不可缺少的?一個重要組?成部分。幼?兒通過他們?甜美、清脆?的童聲來表?達自己歡快?、喜悅等各?種各樣的心?情，同樣也?是他們顯示?自己能力，?獲得成功體?驗的重要途?徑。它的重?要作用體現?在：1、?通過幼兒的?集體歌唱，?可以將全班?孩子的心和?老師的心緊?緊地聯系在?一起，帶來?極大的快樂?;2、可?以提高幼兒?的音樂能力?和社交技巧?;3、可?以發(fā)展幼兒?的語言能力?，擴大知識?面，學會很?多有用的知?識;4、?還可以激發(fā)?幼兒的熱情?，豐富他們?的情感體驗??？梢?，?唱歌能給幼?兒的生活帶?來無窮的樂?趣，是他們?生活中的重?要組成部分?。因此，唱?歌應該成為?幼兒音樂啟?蒙的一個重?要手段，成?為幼兒音樂?教育的核心?內容。使每?一個幼兒都?能享受到唱?歌所帶來的?歡欣和愉悅?。三、文?獻綜述音?樂教育活動?是幼兒園諸?多教育活動?中的一種，?要有目的、?有計劃引導?幼兒主動活?動，又要熟?知幼兒音樂?教育的功能?，遵循音樂?藝術教育的?規(guī)律和特點?，結合幼兒?年齡特點，?引導幼兒在?音樂藝術美?的感受;情?的激動中主?動活動，使?幼兒在豐富?多彩的音樂?教育活動過?程中，從多?方面接受教?育，促進發(fā)?展。四、?研究對象?實驗幼兒園?小(三)班?全體幼兒。?五、目標?及研究假設?(一)研?究目標：?1、發(fā)展幼?兒音樂聽覺?能力，培養(yǎng)?幼兒聽辨，?感知音樂表?現手段及其?在音樂中的?表情作用。?2、啟發(fā)?引導幼兒在?音樂藝術的?情感體驗和?美的感受中?，培養(yǎng)積極?主動地參與?各種音樂活?動興趣愛好?;培養(yǎng)正確?的感受、理?解和表達音?樂的能力;?(二)研?究假設：?幼兒歌唱水?平存在明顯?的差異。?六、研究方?法(一)?觀察法：?1、觀