小學(xué)一年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、?班級(jí)情況分?析這學(xué)期?我繼續(xù)任教?一年級(jí)(1?)和(2)?的數(shù)學(xué)。?(1)班的?學(xué)生人數(shù)是?___人，?(2)班的?人數(shù)是__?_人。在經(jīng)?過了一個(gè)學(xué)?期的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)后，具有?一定的觀察?、比較和有?序思考的能?力;積累了?一些較淺顯?的生活經(jīng)驗(yàn)?，具有一定?的交流合作?意識(shí)和較好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。但是，由?于學(xué)生年齡?小，好說好?動(dòng)，精力難?以集中，思?維跳躍性大?，課堂常規(guī)?較差，尤其?是傾聽的習(xí)?慣和隨便插?嘴的習(xí)慣。?因此，本學(xué)?期要立足于?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，提高積?極性，抓好?基礎(chǔ)知識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。二、?教材分析?這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教?材的編寫，?是以《標(biāo)準(zhǔn)?》的基本理?念和所規(guī)定?的教學(xué)內(nèi)容?為依據(jù)，在?總結(jié)現(xiàn)行九?年義務(wù)教育?小學(xué)數(shù)學(xué)教?材研究和使?用經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上進(jìn)行編?排。力求使?教材的結(jié)構(gòu)?符合教育學(xué)?、心理學(xué)的?原理和兒童?的年齡特征?，關(guān)注學(xué)生?的興趣和經(jīng)?驗(yàn)，反映數(shù)?學(xué)知識(shí)的形?成過程，努?力為學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提?供生動(dòng)活潑?、主動(dòng)求知?的材料與環(huán)?境。同時(shí)，?還繼承了現(xiàn)?行九年義務(wù)?教育教材中?的一些好的?經(jīng)驗(yàn)、行之?有效的措施?，使學(xué)生在?獲得數(shù)學(xué)基?本知識(shí)和基?本技能的同?時(shí)，發(fā)展數(shù)?學(xué)能力，培?養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)?和實(shí)踐能力?，建立學(xué)習(xí)?和應(yīng)用數(shù)學(xué)?的興趣和信?心。三、?教學(xué)內(nèi)容?這冊(cè)教材包?括下面一些?內(nèi)容：位置?，20以內(nèi)?的退位減法?，圖形的拼?組，100?以內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識(shí)，認(rèn)識(shí)人?民幣，10?0以內(nèi)的加?法和減法(?一)，認(rèn)識(shí)?時(shí)間，找規(guī)?律，統(tǒng)計(jì)，?數(shù)學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)。這冊(cè)?教材的重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容是?：100以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?，20以內(nèi)?的退位減法?和100以?內(nèi)的加減法?口算。在學(xué)?生掌握了2?0以內(nèi)各數(shù)?的基礎(chǔ)上，?這冊(cè)教材把?認(rèn)數(shù)的范圍?擴(kuò)大到10?0，使學(xué)生?初步理解數(shù)?位的概念，?學(xué)會(huì)100?以內(nèi)數(shù)的讀?法和寫法，?弄清100?以內(nèi)數(shù)的組?成和大小，?會(huì)用這些數(shù)?來表達(dá)和交?流，形成初?步的數(shù)感。?100以內(nèi)?的加、減法?，分為口算?和筆算兩部?分。這冊(cè)教?材出現(xiàn)的是?口算部分，?即兩位數(shù)加?、減一位數(shù)?和整十?dāng)?shù)口?算。這些口?算在日常生?活中有廣泛?的應(yīng)用，又?是進(jìn)一步學(xué)?習(xí)計(jì)算的基?礎(chǔ)，因此，?應(yīng)該讓學(xué)生?很好地掌握?。同時(shí)，教?材結(jié)合計(jì)算?教學(xué)，安排?了應(yīng)用所學(xué)?計(jì)算知識(shí)解?決問題的內(nèi)?容，讓學(xué)生?了解所學(xué)知?識(shí)的實(shí)際應(yīng)?用，學(xué)習(xí)解?決現(xiàn)實(shí)生活?中相關(guān)的計(jì)?算問題，培?養(yǎng)學(xué)生用數(shù)?學(xué)解決問題?的能力。?四、教學(xué)目?標(biāo)1、認(rèn)?識(shí)計(jì)數(shù)單位?“一”和“?十”，初步?理解個(gè)位、?十位上的數(shù)?表示的意義?，能夠熟練?掌握100?以內(nèi)數(shù)，會(huì)?讀寫100?以內(nèi)數(shù)。掌?握100以?內(nèi)數(shù)的組成?、順序和大?小，會(huì)用1?00以內(nèi)的?數(shù)表示日常?生活中的事?物，并會(huì)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的估?計(jì)和交流。?2、熟練?計(jì)算20以?內(nèi)的退位減?法。會(huì)計(jì)算?100以內(nèi)?兩位數(shù)加，?減一位數(shù)和?整十?dāng)?shù)，會(huì)?用加、減法?計(jì)算知識(shí)解?決一些簡(jiǎn)單?的實(shí)際問題?。3、經(jīng)?歷從生活中?發(fā)現(xiàn)并提出?問題、解決?問題的過程?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?，感受數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用。?4、認(rèn)識(shí)?人民幣單位?元、角、分?。知道__?_元=10?角，1角=?___分，?愛護(hù)人民幣?。5、會(huì)?讀、寫幾時(shí)?幾分，知道?___時(shí)=?___分，?知道珍惜時(shí)?間。6、?會(huì)用上、下?、前、后、?左、右描述?物體的相對(duì)?位置;能用?自己的語言?描述長方形?、正方形邊?的特征，初?步感知所學(xué)?圖形之間的?關(guān)系。7?、會(huì)探索給?定圖形或數(shù)?的排列中的?簡(jiǎn)單規(guī)律，?初步形成發(fā)?現(xiàn)和欣賞數(shù)?學(xué)美的意識(shí)?8.初步?體驗(yàn)數(shù)據(jù)的?收集、整理?、描述、分?析的過程，?會(huì)用簡(jiǎn)單的?方法收集、?整理數(shù)據(jù)，?初步認(rèn)識(shí)條?形統(tǒng)計(jì)圖和?統(tǒng)計(jì)表，能?根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?表中的數(shù)據(jù)?提出并回答?簡(jiǎn)單的問題?。9.體?會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?10.養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?11.通?過實(shí)踐活動(dòng)?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?五、教學(xué)?重難點(diǎn)1?、認(rèn)識(shí)10?0以內(nèi)的數(shù)?及加減法的?計(jì)算，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)感?，體會(huì)生活?中處處有數(shù)?學(xué)。2、?使學(xué)生經(jīng)歷?和體驗(yàn)學(xué)習(xí)?的過程，發(fā)?展學(xué)生的空?間觀念和統(tǒng)?計(jì)意識(shí)，學(xué)?會(huì)有條理地?表達(dá)自己的?思想。3?、養(yǎng)成良好?的觀察、書?寫、思考、?傾聽、提問?等學(xué)習(xí)習(xí)慣?。六、教?學(xué)措施1?、結(jié)合具體?情境，運(yùn)用?小棒、圖片?等教(學(xué))?具進(jìn)行直觀?教學(xué)。2?、主動(dòng)與每?個(gè)學(xué)生交談?，了解每個(gè)?學(xué)生的情況?。教學(xué)中，?關(guān)注學(xué)生參?與學(xué)習(xí)活動(dòng)?的熱情，多?鼓勵(lì)學(xué)生良?好的行為，?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的熱?情。3、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，逐步引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?獨(dú)立思考，?敢于提問，?認(rèn)真傾聽別?人的意見，?樂于表達(dá)自?己的想法等?內(nèi)在的學(xué)習(xí)?品質(zhì)。4?、聯(lián)系生活?實(shí)際和兒童?的生理、心?理特點(diǎn)，通?過學(xué)習(xí)喜聞?樂見的游戲?、童話、故?事、卡通等?形式，創(chuàng)設(shè)?活動(dòng)情境。?5、鼓勵(lì)?和尊重學(xué)生?的獨(dú)立思考?，引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行討論和?交流。6?、在實(shí)踐活?動(dòng)中給學(xué)生?留下充分的?時(shí)間與空間?，在活動(dòng)中?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知?識(shí)。7、?根據(jù)本班學(xué)?生的特點(diǎn)和?實(shí)際情況，?創(chuàng)造性地使?用教材，設(shè)?計(jì)教學(xué)過程?。七、_?__%后進(jìn)?生進(jìn)步措施?備課時(shí)必?須對(duì)學(xué)困生?的問題及對(duì)?策進(jìn)行充分?的預(yù)設(shè)，上?課時(shí)必須讓?學(xué)困生提出?問題，合作?學(xué)習(xí)中必須?讓學(xué)困生發(fā)?言，輔導(dǎo)點(diǎn)?撥時(shí)必須解?決學(xué)困生的?困惑，設(shè)計(jì)?作業(yè)時(shí)必須?針對(duì)學(xué)習(xí)能?力不同的學(xué)?生進(jìn)行分層?次布置并對(duì)?學(xué)困生當(dāng)面?輔導(dǎo)”。?對(duì)學(xué)生因厭?學(xué)輟學(xué)的，?分析造成的?原因，積極?采取幫扶轉(zhuǎn)?化措施，采?用教師和學(xué)?優(yōu)生對(duì)學(xué)困?生一幫一、?結(jié)對(duì)子的方?式，幫弱促?強(qiáng)，幫助學(xué)?困生重新樹?立學(xué)習(xí)信心?。八、課?時(shí)安排一?、位置(_?__課時(shí))?二、20?以內(nèi)的退位?減法(__?_課時(shí))?例13?課時(shí)例2?___課?時(shí)例3?___課時(shí)?整理和復(fù)?習(xí)___?課時(shí)單元?練習(xí)__?_課時(shí)三?、圖形的拼?組(___?課時(shí))四?、100以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?(___課?時(shí))數(shù)數(shù)?數(shù)的組成?___課?時(shí)讀數(shù)?寫數(shù)__?_課時(shí)練?習(xí)___?課時(shí)數(shù)的?順序比較?大小__?_課時(shí)整?十?dāng)?shù)加一位?數(shù)和相應(yīng)的?減法__?_課時(shí)練?習(xí)___?課時(shí)擺一?擺想一想?___課?時(shí)單元練?習(xí)___?課時(shí)五、?人民幣的認(rèn)?識(shí)(___?課時(shí))認(rèn)?識(shí)人民幣?___課時(shí)?簡(jiǎn)單的計(jì)?算___?課時(shí)六、?100以內(nèi)?的加法和減?法(一)(?___課時(shí)?)整十?dāng)?shù)?加、減整十?數(shù)___?課時(shí)兩位?數(shù)加一位數(shù)?和整十?dāng)?shù)?___課時(shí)?兩位數(shù)減?一位數(shù)和整?十?dāng)?shù)__?_課時(shí)整?理與復(fù)習(xí)?___課時(shí)?七、認(rèn)識(shí)?時(shí)間(__?_課時(shí))?八、找規(guī)律?(___課?時(shí))九、?統(tǒng)計(jì)(__?_課時(shí))小學(xué)一年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（二）一、?基本情況分?析在經(jīng)過?了一個(gè)學(xué)期?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?后，學(xué)生的?基本知識(shí)、?技能方面基?本上已經(jīng)達(dá)?到學(xué)習(xí)的目?標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)有了一?定的興趣，?樂于參加各?種學(xué)習(xí)活動(dòng)?。但是一年?級(jí)學(xué)生畢竟?年齡小，注?意力易分散?，所以教師?要有層次、?有耐心的進(jìn)?行輔導(dǎo)，使?每個(gè)學(xué)生順?利地完成本?學(xué)期的學(xué)習(xí)?任務(wù)，使學(xué)?生已經(jīng)基本?形成的興趣?再接再厲的?保持，在快?樂學(xué)習(xí)中進(jìn)?一步體驗(yàn)思?維的樂趣、?成功的樂趣?。二、教?材分析本?冊(cè)教材包括?以下內(nèi)容：?認(rèn)識(shí)圖形、?20以內(nèi)的?退位減法、?分類與整理?、100以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?、認(rèn)識(shí)人民?幣、100?以內(nèi)的加法?和減法、找?規(guī)律，這冊(cè)?教材的重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容是?：100以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?20以內(nèi)的?退位減法和?100以內(nèi)?的加減法口?算。在學(xué)生?掌握了20?以內(nèi)各數(shù)的?基礎(chǔ)上，這?冊(cè)教材把認(rèn)?數(shù)的范圍擴(kuò)?大到100?，使學(xué)生初?步理解數(shù)位?的概念，學(xué)?會(huì)100以?內(nèi)數(shù)的讀法?和寫法，弄?清100以?內(nèi)數(shù)的組成?和大小，會(huì)?用這些數(shù)來?表達(dá)和交流?，形成初步?的數(shù)感。在?量的計(jì)量方?面，本冊(cè)教?材除了安排?人民幣單位?元、角、分?的認(rèn)識(shí)外，?還安排了學(xué)?習(xí)具體時(shí)刻?幾時(shí)幾分的?讀、寫方法?。"找規(guī)律?"和"統(tǒng)計(jì)?"是兩部分?新的教學(xué)內(nèi)?容。"找規(guī)?律"引導(dǎo)學(xué)?生探索一些?圖形或數(shù)字?的簡(jiǎn)單排列?規(guī)律，初步?培養(yǎng)學(xué)生探?索數(shù)學(xué)問題?的興趣和發(fā)?現(xiàn)、欣賞數(shù)?學(xué)美的意識(shí)?。統(tǒng)計(jì)是正?式教學(xué)統(tǒng)計(jì)?初步知識(shí)的?開始，讓學(xué)?生學(xué)習(xí)收集?和整理數(shù)據(jù)?的簡(jiǎn)單方法?，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)?單的統(tǒng)計(jì)圖?表，經(jīng)歷用?統(tǒng)計(jì)方法解?決問題的過?程。教材根?據(jù)學(xué)生所學(xué)?習(xí)的數(shù)學(xué)知?識(shí)和生活經(jīng)?驗(yàn)，安排了?兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)，讓?學(xué)生通過小?組合作的探?究活動(dòng)或有?現(xiàn)實(shí)背景的?活動(dòng)，體會(huì)?探索的樂趣?和數(shù)學(xué)的實(shí)?際應(yīng)用，感?受用數(shù)學(xué)的?愉悅，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?意識(shí)和實(shí)踐?能力。三?、教學(xué)目標(biāo)?1.認(rèn)識(shí)?計(jì)數(shù)單位"?一"和"十?"，初步理?解個(gè)位、十?位上的數(shù)表?示的意義，?能夠熟練地?數(shù)100以?內(nèi)的數(shù)，會(huì)?讀寫100?以內(nèi)的數(shù)，?掌握100?以內(nèi)的數(shù)是?由幾個(gè)十和?幾個(gè)一組成?的，掌握1?00以內(nèi)數(shù)?的順序，會(huì)?比較100?以內(nèi)數(shù)的大?小。2.?能夠比較熟?練地計(jì)算2?0以內(nèi)的退?位減法，會(huì)?計(jì)算100?以內(nèi)兩位數(shù)?加、減一位?數(shù)和整數(shù)，?經(jīng)歷與他人?交流各自算?法的過程，?會(huì)用加、減?法計(jì)算知識(shí)?解決一些簡(jiǎn)?單的實(shí)際問?題。3.?經(jīng)歷從生活?中發(fā)現(xiàn)并提?出問題、解?決問題的過?程，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系，感受數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?。4.能?用自己的語?言描述長方?形、正方形?邊的特征，?初步感知所?學(xué)的圖形之?間的關(guān)系。?5.認(rèn)識(shí)?人民幣單位?元、角、分?，知道__?_元=10?角，1角=?___分;?知道愛護(hù)人?民幣。6?.會(huì)讀、寫?幾時(shí)幾分，?知道___?時(shí)=___?分，知道珍?惜時(shí)間。?7.初步體?驗(yàn)數(shù)據(jù)的收?集、整理、?描述、分析?的過程，會(huì)?用簡(jiǎn)單的方?法收集、整?理數(shù)據(jù)，初?步認(rèn)識(shí)條形?統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)?計(jì)表，能根?據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表?中的數(shù)據(jù)提?出并回答簡(jiǎn)?單的問題。?8.體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。9?.養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。1?0.通過實(shí)?踐活動(dòng)體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系。四?、教學(xué)要求?及重難點(diǎn)?1、能夠熟?練地?cái)?shù)10?0以內(nèi)的數(shù)?，會(huì)讀寫1?00以內(nèi)的?數(shù)，掌握1?00以內(nèi)的?數(shù)是由幾個(gè)?十和幾個(gè)一?組成的，掌?握100以?內(nèi)數(shù)的順序?，會(huì)比較1?00以內(nèi)數(shù)?的大小。?2、能夠比?較熟練地計(jì)?算20以內(nèi)?的退位減法?，會(huì)計(jì)算1?00以內(nèi)兩?位數(shù)加、減?一位數(shù)和整?數(shù)，3、?認(rèn)識(shí)人民幣?單位元、角?、分，知道?___元=?10角，1?角=___?分;知道愛?護(hù)人民幣。?4、會(huì)讀?、寫幾時(shí)幾?分，知道_?__時(shí)=_?__分，知?道珍惜時(shí)間?五、教學(xué)?措施1、?認(rèn)真鉆研教?材，真正做?到備好課、?備好學(xué)生，?因材施教，?教學(xué)中努力?體現(xiàn)以學(xué)生?為主體，從?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)出發(fā)，?放手多給學(xué)?生自主探索?的機(jī)會(huì)。?2、在教