中學(xué)校長個人研修計劃研修主題?：貫徹落實?“以學(xué)定教?、先學(xué)后教?、當(dāng)堂練習(xí)?”的校本研?修理念，為?學(xué)生提供適?合的教育?研修目標(biāo)：?拓寬信息化?視野，更新?信息技術(shù)環(huán)?境下的教育?教學(xué)理念，?提高對信息?化軟硬件的?使用能力。?學(xué)科專業(yè)知?識要豐富，?業(yè)務(wù)要精通?，治學(xué)要嚴(yán)?謹(jǐn)，一方面?在課堂上要?“能說會道?”，另一方?面還要“會?寫”，學(xué)會?自我總結(jié)和?提升，具備?良好的師德?風(fēng)范和教學(xué)?業(yè)績，讓學(xué)?生得到充分?的發(fā)展，各?盡其能，早?日躋身優(yōu)秀?政治教師行?列。學(xué)習(xí)?內(nèi)容：認(rèn)真?學(xué)習(xí)本次培?訓(xùn)安排的各?項內(nèi)容，積?極參與線上?研討和線下?學(xué)習(xí)，將線?上與線下有?機(jī)結(jié)合。精?心研讀蘇霍?姆林斯基的?《給教師的?一百條建議?》、《余文?森》的《有?效教學(xué)的理?論和模式》?等教育專著?，堅持閱讀?《中學(xué)政治?教學(xué)參考》?、《思想政?治課教學(xué)》?等期刊，多?寫讀書筆記?，積累資料?，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?節(jié)課，做好?課后反思，?形成典型案?例。實施?計劃：1?、充分利用?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社?區(qū)，向?qū)＜?請教，與同?伴交流，分?享學(xué)習(xí)工作?經(jīng)驗。2?、多讀書，?豐富知識內(nèi)?涵，加深對?自身專業(yè)和?學(xué)科的鉆研?，時刻關(guān)注?動態(tài)時政熱?點，融會貫?通，讓課堂?煥發(fā)活力。?3、勤動?筆，記錄點?滴感悟，養(yǎng)?成做筆記和?寫反思的習(xí)?慣，積累案?例材料，對?過程材料和?實踐反思進(jìn)?行提煉，從?經(jīng)驗反思中?吸取教益。?預(yù)期成果?：希望通過?本次校本研?修學(xué)習(xí)，能?夠拓寬信息?化視野，更?新信息技術(shù)?環(huán)境下的教?育教學(xué)理念?，培養(yǎng)對信?息化軟硬件?的使用習(xí)慣?。真正將“?以學(xué)定教、?先學(xué)后教、?當(dāng)堂練習(xí)”?的校本研修?理念，落到?實處，提高?自己的業(yè)務(wù)?水平。中學(xué)校長個人研修計劃（二）1、?優(yōu)勢分析：?a、學(xué)校?雖在農(nóng)村，?卻有___?多平的教學(xué)?大樓。教學(xué)?設(shè)施與城里?相比絲毫不?遜色。教學(xué)?設(shè)施與城里?相比絲毫不?遜色。有教?師___人?，學(xué)生__?_人。學(xué)校?推出的安全?立校，衛(wèi)生?立校，教研?立校，特色?立校使學(xué)校?逐漸遠(yuǎn)離了?臟亂差的環(huán)?境而獨立成?為一座教育?的花園。?b、行政中?層及副校級?工作人員年?輕有活力。?2、劣勢?分析：a?、一線教師?隊伍較年輕?，但教師整?體年齡老化?，教輔人員?達(dá)___人?。造成授課?節(jié)數(shù)居高不?下。b、?學(xué)校具體職?能紊亂，掣?肘難行。?c、考勤和?獎勵機(jī)制因?有小學(xué)村小?，考量不能?統(tǒng)一，造成?像請假罰錢?等制度難操?作。d、?中小學(xué)重新?組建后的管?理方式難統(tǒng)?一，有待于?進(jìn)一步采用?更加科學(xué)的?管理方式方?法。3、?機(jī)遇和挑戰(zhàn)?分析：中?小學(xué)重組使?___至_?__年級的?教學(xué)方法銜?接成為可能?。二、研?修目標(biāo)1?、完成九年?一貫制學(xué)校?辦學(xué)質(zhì)量提?升的思想和?方法的有效?統(tǒng)一和有效?操作問題。?2、學(xué)會?用先進(jìn)學(xué)校?的理念和方?法重新設(shè)計?管理制度和?方法。劃清?工作職能，?理順工作程?序，讓機(jī)制?更科學(xué)更人?文，3、?學(xué)會建立有?利于教學(xué)質(zhì)?量的考核考?量方法。?三、研修內(nèi)?容1、從?優(yōu)質(zhì)學(xué)校的?辦學(xué)思想入?手創(chuàng)建學(xué)校?。2、從?優(yōu)質(zhì)學(xué)校的?基本特征入?手發(fā)展學(xué)校?。3、從?優(yōu)質(zhì)學(xué)校的?管理制度入?手管理學(xué)校?。四、具?體措施及安?排1、制?定出統(tǒng)一科?學(xué)的管理與?考核的辦法?。2、理?順出職能范?疇，用職能?做而非用人?做。3、?將成績與能?力帶動老師?工作的動力?而非被動的?壓力。中學(xué)校長個人研修計劃（三）一、?指導(dǎo)思想?以《國家和?省中長期教?育改革與發(fā)?展規(guī)劃綱要?(___-?-___)?》、教育部?最新頒布的?《幼兒園教?師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?》、《小學(xué)?教師專業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)》、《中?學(xué)教師專業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)》、新?修訂的義務(wù)?教育課程改?革方案為指?導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)?行教育部《?中小學(xué)校長?培訓(xùn)規(guī)定》?、省教育廳?《湖南省“?__五”基?礎(chǔ)教育管理?干部培訓(xùn)規(guī)?劃》、市教?育局《長沙?市“__五?”中小學(xué)校?長培訓(xùn)方案?》，緊緊圍?繞師德師風(fēng)?建設(shè)年的中?心工作，堅?持用黨的路?線方針政策?和國家法律?法規(guī)、新課?程改革要求?培訓(xùn)干部，?著力提高中?小學(xué)校長、?幼兒園園長?依法治校(?園)、科學(xué)?治校(園)?、民主治校?(園)和引?導(dǎo)教育教學(xué)?改革的能力?，努力建設(shè)?一支事業(yè)心?強(qiáng)、實施素?質(zhì)教育能力?強(qiáng)、履行崗?位職責(zé)能力?強(qiáng)、開拓創(chuàng)?新能力的專?業(yè)化教育干?部管理隊伍?。二、基?本原則1?、堅持傾斜?農(nóng)村、突出?骨干、促進(jìn)?教育均衡發(fā)?展的原則。?在搞好全市?教育行政管?理干部培訓(xùn)?的基礎(chǔ)上，?加大對農(nóng)村?偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中?小學(xué)校長培?訓(xùn)的力度，?促進(jìn)基礎(chǔ)教?育在城鄉(xiāng)的?均衡發(fā)展。?2、堅持?培訓(xùn)與使用?、管理想結(jié)?合的原則。?認(rèn)真貫徹中?小學(xué)校長培?訓(xùn)與上崗的?有關(guān)規(guī)定，?逐步建設(shè)和?完善中小學(xué)?校長在職培?訓(xùn)的制度。?3、堅持?調(diào)研先行、?按需培訓(xùn)、?注重實效的?原則。根據(jù)?新課程改革?和長沙市中?小學(xué)校長隊?伍建設(shè)的要?求，加強(qiáng)培?訓(xùn)需求調(diào)研?，構(gòu)建科學(xué)?合理的培訓(xùn)?課程體系，?不斷優(yōu)化培?訓(xùn)形式，加?強(qiáng)培訓(xùn)的實?效性。三?、工作目標(biāo)?1、努力?探究干訓(xùn)工?作在新形式?下的新思路?、新模式，?使干訓(xùn)工作?不斷有新突?破、新舉措?、新局面。?進(jìn)一步摸?清中小學(xué)干?部隊伍需求?，為___?年校長培訓(xùn)?工作奠定堅?實的基礎(chǔ)。?深入基層，?調(diào)查研究，?充分了解校?長對培訓(xùn)的?需求。開拓?思路，豐富?資源，利用?好長沙市中?小學(xué)教師繼?續(xù)教育網(wǎng)干?訓(xùn)欄目，進(jìn)?一步提高網(wǎng)?頁的服務(wù)功?能，充分調(diào)?動基層校長?參與欄目創(chuàng)?建的積極性?。2、加?強(qiáng)培訓(xùn)課程?資源建設(shè)和?專家隊伍建?設(shè)，不斷提?高服務(wù)意識?及服務(wù)能力?。3、保?質(zhì)保量完成?上級交給的?其他工作。?按名額、標(biāo)?準(zhǔn)選送中學(xué)?名校長參加?省高級研修?班，選派初?中校長參加?骨干校長提?高培訓(xùn)班。?完成省、市?統(tǒng)一部署的?調(diào)查、填報?表、問卷等?工作。完成?市教育局安?排的其他工?作任務(wù)。?四、培訓(xùn)計?劃(一)?培訓(xùn)類型?1、長沙?市幼兒園園?長提高培訓(xùn)?班幼兒教?育是人生發(fā)?展最重要的?奠基教育，?它有自身的?規(guī)律和特點?。幼兒園?園長不僅要?能夠熟悉《?兒童權(quán)利公?約》、《幼?兒園工作規(guī)?程》、《中?華人民共和?國未成年人?保護(hù)法》，?而且要能夠?將“育人為?本”的理念?貫穿到幼兒?園育、保工?作的全過程?之中。學(xué)?習(xí)對象:?長沙市上規(guī)?模的幼兒園?園長學(xué)習(xí)?時間：_?__年__?_月___?日----?___月_?__日學(xué)?習(xí)人數(shù)：?___人?學(xué)習(xí)形式：?分四個階段?。第一階?段：集中學(xué)?習(xí)(___?月___日?---__?_月___?日)主要培?訓(xùn)形式為破?冰活動、專?家講座、?經(jīng)驗交流、?參與式討論?、現(xiàn)場觀摩?與研討。?第二階段：?送教下鄉(xiāng)、?主題研討(?___月_?__日)第?三階段：網(wǎng)?絡(luò)研修、崗?位實踐、撰?寫論文(_?__月__?_日)第四?階段：總結(jié)?交流、拓展?提升(__?_月___?日)2、?第十三期鄉(xiāng)?鎮(zhèn)中心校農(nóng)?村偏遠(yuǎn)中學(xué)?校長研修培?訓(xùn)為了進(jìn)?一步開闊參?培校長的教?育教學(xué)視野?，提高他們?在新課程改?革中的引導(dǎo)?和推進(jìn)能力?，本期培訓(xùn)?班采用與上?海相關(guān)區(qū)教?育學(xué)院、上?海著名初中?學(xué)校聯(lián)合培?訓(xùn)的形式。?學(xué)習(xí)對象?:區(qū)縣(市?)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心?校、偏遠(yuǎn)農(nóng)?村中學(xué)校長?學(xué)習(xí)時間?：___年?___月_?__日--?--___?月___日?學(xué)習(xí)人數(shù)?：___人?學(xué)習(xí)形式?：分四個階?段。第一?階段：集中?學(xué)習(xí)(__?_月___?日---_?__月__?_日)主要?培訓(xùn)形式為?破冰活動、?專家理論講?座、一線名?校長工作經(jīng)?驗介紹、參?與式討論、?現(xiàn)場觀摩研?討。第二?階段：赴上?海聯(lián)合異地?培訓(xùn)(__?_月___?日---_?__月__?_日)第?三階段：崗?位實踐、撰?寫論文(_?__月__?_日---?___月_?__日)?第四階段：?總結(jié)交流、?拓展提升(?___月_?__日--?-___日?)(二)?培訓(xùn)形式:?1.理論?學(xué)習(xí)。為進(jìn)?一步提高教?育管理干部?理論素養(yǎng)，?將繼續(xù)加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)。?根據(jù)參培對?象的學(xué)習(xí)需?求，有針對?性地選擇學(xué)?習(xí)專題，請?省內(nèi)外專家?來作講座;?同時在學(xué)習(xí)?中要打破單?向灌輸現(xiàn)象?，開展互動?講學(xué)、現(xiàn)場?解疑等活動?，同時，充?分發(fā)揮特級?教師專業(yè)委?員會職能，?聘請幼兒教?育特級教師?或?qū)＜襾碇v?學(xué)。2、?經(jīng)驗交流。?聘請一線課?改特色學(xué)校?校長或名師?工作室幼教?名師或著名?幼兒園園長?介紹成功經(jīng)?驗，組織學(xué)?員圍繞農(nóng)村?中學(xué)教育教?學(xué)管理或幼?教工作中的?熱點難點開?展主題研討?。3、現(xiàn)?場觀摩。選?擇有特色的?農(nóng)村初中學(xué)??；蛴變簣@?，分主題進(jìn)?行現(xiàn)場觀摩?、研討。今?年培訓(xùn)工作?將重心下移?，注重實效?，以學(xué)?；?為案例，以?“自我反思?、專家引領(lǐng)?，反思提高?”的行動研?究模式進(jìn)行?，“看、查?、談、現(xiàn)場?答辯”等方?式深入學(xué)校?或幼兒園現(xiàn)?場感受、了?解具體情況?,最后考察?組以文本的?形式對學(xué)校?或幼兒園管?理提出建設(shè)?性意見。倡?導(dǎo)在真實的?教育情境中?發(fā)現(xiàn)問題、?研究問題并?解決實際問?題的學(xué)習(xí)工?作方法。?4、聯(lián)合辦?班、異地培?訓(xùn)。為開闊?眼界，增長?見識，切實?提高管理現(xiàn)?代學(xué)校的能?力，今年安?排部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)?中心校長提?高班赴上海?與上海校長?一起聯(lián)合辦?班，組織異?地培訓(xùn)，跟?隨省外名校?校長見習(xí)、?實習(xí)。異地?培訓(xùn)時間暫?定為___?月份，期限?為十天。?五、保障措?施1、積?極爭取市教?育局領(lǐng)導(dǎo)的?支持和區(qū)縣?(市)教育?局的配合，?共同推進(jìn)長?沙教育行政?管理干部培?訓(xùn)工作依規(guī)?依法、科學(xué)?有序地開展?。2.一?切從實際出?發(fā)、科學(xué)規(guī)?劃，確保各?項培訓(xùn)工作?的計劃性、?科學(xué)性、有?效性。完善?學(xué)習(xí)—調(diào)查?—研究的工?作機(jī)制。在?組織每一項?培訓(xùn)活動之?前，要反復(fù)?研讀上級有?關(guān)文件精神?，把握政策?依據(jù);注重?參培需求調(diào)?研，采用問?卷調(diào)查、實?地走訪、抽?樣分析等多?種形式，準(zhǔn)?確了解培訓(xùn)?對象的培訓(xùn)?需求;在學(xué)?習(xí)和調(diào)研的?基礎(chǔ)上，組?織相關(guān)人員?認(rèn)真研討，?制定切實可?行、科學(xué)合?理的培訓(xùn)方?案，使培訓(xùn)?更具針對性?和實效性。?3.積極?探索新形式?下的培訓(xùn)規(guī)?律和特點，?創(chuàng)新培訓(xùn)模?式和方法。?加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資?源建設(shè)，嘗?試網(wǎng)上培訓(xùn)?，加大培訓(xùn)?的信息量;?打造一個校?長(園長)?工作經(jīng)驗交?流、教育觀?念碰撞、管?理智慧共生?的網(wǎng)絡(luò)平臺?;加強(qiáng)培訓(xùn)?基地校(園?)建設(shè)，不?斷提高培訓(xùn)?質(zhì)量。4?.加強(qiáng)對培?訓(xùn)工作各個?環(huán)節(jié)培訓(xùn)質(zhì)?量