《8和9的加減法》教案設(shè)計綿竹市土門學(xué)校：孫富會一、教學(xué)目標(biāo)：1．掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確計算。2．經(jīng)歷一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程，感受算式之間的聯(lián)系，能根據(jù)一幅圖寫出四道算式。3．體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在游戲中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點：運用8和9的組成計算8和9的加法及相應(yīng)的減法三、教學(xué)難點：根據(jù)一幅圖寫出四道算式，體會算式之間的聯(lián)系四、課時安排：1課時五、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備8個五角星9張圓形卡片9根小棒教學(xué)過程⊙自主操作，引入新課1．請同學(xué)們拿出8個五角星，自由分成兩份，然后寫出8能分成幾和幾。2．小組內(nèi)互相交流，你們小組共有多少種分法？3．按照上面的方法，請同學(xué)們拿出9張圓形卡片，分成兩份，看一看有多少種分法。4．導(dǎo)入：之前我們學(xué)習(xí)了8和9的組成，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)8和9的加減法。(板書課題)設(shè)計意圖：通過動手操作、組內(nèi)交流等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納問題的能力?！阎R遷移，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1．剛才同學(xué)們在小組內(nèi)已經(jīng)交流了你們的分法，現(xiàn)在誰能代表你們小組來匯報一下你們的分法？2．完成教材53頁“做一做”，教師指導(dǎo)。設(shè)計意圖：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對這方面知識有所了解，所以教師可以放手讓學(xué)生自主進(jìn)行探索，幫助學(xué)生尋找規(guī)律，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！烟骄?和9的加減法(一)學(xué)習(xí)“一圖四式”。1．根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式。課件出示8個笑臉圖，左邊5個，右邊3個。師：你能看圖提出問題并列出不一樣的加法算式嗎？(學(xué)生觀圖，提出問題，并根據(jù)問題列算式：5＋3＝83＋5＝8)師：為什么根據(jù)同一幅圖，你們卻列出兩道不同的加法算式呢？請大家觀察一下，這兩道加法算式有什么特點？2．根據(jù)一幅圖列出兩道減法算式。讓學(xué)生根據(jù)教師的板書編題，其余學(xué)生列算式。(8－5＝38－3＝5)3．根據(jù)一幅圖，我們一共列出了幾道算式？分別是哪幾道？(根據(jù)一幅圖我們可以列出四道算式，兩道加法算式和兩道減法算式)4．你能根據(jù)一幅圖列出四道算式嗎？(課件出示教材53頁小棒圖)拿出9根小棒，自由擺一擺。根據(jù)你擺的情況寫出四道算式，并把你的結(jié)果和同桌交流一下。(二)展示8和9的加減法的不同算式。1．(課件出示教材53頁中間情境圖)這兩個小朋友正在擺小正方體，他們各列出了四道算式，你認(rèn)為對嗎？2．這些算式的答案你能算出來嗎？誰愿意匯報一下你的結(jié)果？(展示學(xué)生自由寫出的“一圖四式”)設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)先讓學(xué)生自己尋找規(guī)律，教師有效引導(dǎo)，然后列算式，不僅讓學(xué)生學(xué)會了獨立思考，還讓學(xué)生學(xué)會了交流、學(xué)會了合作?！鸯柟叹毩?xí)完成教材55頁5題。⊙課堂總結(jié)你今天學(xué)會了什么？你還有哪些疑問？⊙布置作業(yè)教材55頁6、7題。板書設(shè)計8和9的加減法5＋3＝8