八年級上冊數(shù)學工作計劃教學質(zhì)?量是學校的?生命線，是?立校之本，?它關(guān)系到千?家萬戶，是?家長和社會?普遍關(guān)注的?問題，教學?質(zhì)量的好壞?直接關(guān)系到?學校的聲譽?。根據(jù)學校?的規(guī)定，并?結(jié)合的實際?，特制定本?學期的工作?計劃如下：?一、指?導思想進?一步深入學?習新課程標?準，深化教?學改革，不?斷確立以人?為本的教學?思想，以新?課程理念指?導教研工作?，加強教學?常規(guī)建設(shè)和?課題研究，?積極開展校?本研究，進?一步提高我?校數(shù)學整體?的教學水平?。通過數(shù)學?課的教學，?使學生切實?學好從事現(xiàn)?代化建設(shè)和?進一步學習?現(xiàn)代化科學?技術(shù)所必需?的數(shù)學基本?知識和基本?技能;努力?培養(yǎng)學生的?運算能力、?邏輯思維能?力，以及分?析問題和解?決問題的能?力。二、?學情分析?八年級是初?中學習過程?中的關(guān)鍵時?期，學生基?礎(chǔ)的好壞，?直接影響到?將來是否能?升學。有少?數(shù)同學基礎(chǔ)?特差，問題?較嚴重。要?在本學期獲?得理想成績?，老師和學?生都要付出?努力，查漏?補缺，充分?發(fā)揮學生學?習主體作用?，注重方法?，培養(yǎng)能力?。在學生所?學知識的掌?握程度上，?整個班級學?生已經(jīng)開始?出現(xiàn)兩極分?化了，對優(yōu)?生來說，能?夠透徹理解?知識，知識?間的內(nèi)在聯(lián)?系也較為清?楚，對后進?生來說，簡?單的基礎(chǔ)知?識還不能有?效的掌握，?成績較差，?學生仍然缺?少推理題訓?練，推理的?思考方法與?寫法上均存?在著一定的?困難，對幾?何有畏難情?緒，相關(guān)知?識學得不很?透徹。在學?習態(tài)度上，?絕大部分學?生上課能全?神貫注，積?極的投入到?學習中去，?少數(shù)幾個學?生對數(shù)學處?于一種放棄?的心態(tài)，課?堂作業(yè)，大?部分學生能?認真完成，?少數(shù)學生需?要教師督促?，這一少數(shù)?學生也成為?老師的重點?牽掛對象，?課堂下作業(yè)?，學生完成?的質(zhì)量要打?折扣;學生?的學習習慣?養(yǎng)成還不理?想，預習的?習慣，進行?總結(jié)的習慣?，自習課專?心致志學習?的習慣，主?動糾正(考?試、作業(yè)后?)錯誤的習?慣，大多數(shù)?學生需要在?教師的督促?下才能完成?，這也是本?學期教學中?重點予以關(guān)?注的。三?、教材分析?第十一章?全等三角?形主要介紹?了三角形全?等的性質(zhì)和?判定方法及?直角三角形?全等的特殊?條件。更多?的注重學生?推理意識的?建立和對推?理過程的理?解，學生在?直觀認識和?簡單說明理?由的基礎(chǔ)上?，從幾個基?本事實出發(fā)?，比較嚴格?地證明全等?三角形的一?些性質(zhì)，探?索三角形全?等的條件。?第十二章?軸對稱立?足于已有的?生活經(jīng)驗和?初步的數(shù)學?活動經(jīng)歷，?從觀察生活?中的軸對稱?現(xiàn)象開始，?從整體的角?度直觀認識?并概括出軸?對稱的特征?;通過逐步?分析角、線?段、等腰三?角形等簡單?的軸對稱圖?形，引入等?腰三角形的?性質(zhì)和判定?的概念。?第十三章本?單元首先通?過平方根、?立方根的學?習引入無限?不循環(huán)小數(shù)?，進而給出?了無理數(shù)的?概念，實現(xiàn)?了數(shù)系的第?二次擴張，?將有理數(shù)擴?充到實數(shù)范?圍，使學生?對數(shù)的認識?進一步深入?。第十四?章一次函?數(shù)通過對變?量的考察，?體會函數(shù)的?概念，并進?一步研究其?中最為簡單?的一種函數(shù)?——一次函?數(shù)。了解函?數(shù)的有關(guān)性?質(zhì)和研究方?法，并初步?形成利用函?數(shù)的觀點認?識現(xiàn)實世界?的意識和能?力。在教材?中，通過體?現(xiàn)“問題情?境——建立?數(shù)學模型—?—概念、規(guī)?律、應用與?拓展”的模?式，讓學生?從實際問題?情境中抽象?出函數(shù)以及?一次函數(shù)的?概念，并進?行探索一次?函數(shù)及其圖?象的性質(zhì)，?最后利用一?次函數(shù)及其?圖象解決有?關(guān)現(xiàn)實問題?;同時在教?學順序上，?將正比例函?數(shù)納入一次?函數(shù)的研究?中去。教材?注意新舊知?識的比較與?聯(lián)系，如在?教材中，加?強了一次函?數(shù)與一次方?程(組)、?一次不等式?的聯(lián)系等。?第十五章?整式在形?式上力求突?出：整式及?整式運算產(chǎn)?生的實際背?景——使學?生經(jīng)歷實際?問題“符號?化”的過程?，發(fā)展符號?感;有關(guān)運?算法則的探?索過程——?為探索有關(guān)?運算法則設(shè)?置了歸納、?類比等活動?;對算理的?理解和基本?運算技能的?掌握——設(shè)?置恰當數(shù)量?和難度的符?號運算，同?時要求學生?說明運算的?根據(jù)。四?、工作要?點(一)?加強理論學?習充分利?用集體備課?時間，進一?步認真學習?《課程標準?》，領(lǐng)會教?材的編寫意?圖和特點，?認真分析教?學內(nèi)容、目?標、重難點?，嚴格執(zhí)行?新標準的指?導思想，提?出具體可行?的教學方法?。(二)?強化教學常?規(guī)的落實，?促進師生共?同發(fā)展。?抓好“備課?”、“上課?”、“作?業(yè)的布置、?批改”“課?后輔導”等?主要環(huán)節(jié)。?1.備課?：本學期繼?續(xù)實行集體?備課制，備?課教師應明?確樹立集體?質(zhì)量意識，?切實做好備?課過程中的?各個細節(jié)，?充分發(fā)揮備?課組的集體?智慧，備出?優(yōu)質(zhì)課，特?色課，全力?打造實用課?。共同探討?“新課程、?新標準、新?教法”的教?學模式;同?時注重發(fā)揮?每位教師各?自的教學特?色和風格。?2.上課?：我要做好?課前準備工?作，在教學?中要注重自?主探究、合?作交流的運?用，上課時?要明確目標?，講透知識?點，訓練要?扎實有效，?同時要注意?師生活動時?間的分配，?向課堂四十?五分鐘要質(zhì)?量，認真上?好每一堂課?，充分調(diào)動?學生學習數(shù)?學的積極性?，提高課堂?效率。3?、作業(yè)的布?置、批改：?作業(yè)設(shè)計既?要在量上有?所控制，更?要注意“質(zhì)?”的精當。?批改要正確?、及時，字?跡要端正，?符號要規(guī)范?，點評要到?位。4.?輔導：繼續(xù)?做好培優(yōu)補?差工作，我?要定期的、?有計劃的、?組織好學習?上有困難的?個別學生的?輔導工作，?盡力做到措?施得力，效?果顯著，抓?好“兩頭”?帶動“中間?”。做到?：備課要“?深”、上課?要“實”、?作業(yè)要“精?”、教法要?“活”、手?段要“新”?、活動要“?勤”，考核?要“嚴”、?輔導要“細?”、負擔要?“輕”、質(zhì)?量要“高”?。另外，?要求學生準?備一本錯題?集，把平時?作業(yè)及考試?中容易出錯?的題和典型?習題收錄整?理到錯題集?中，整理的?同時認真分?析，尋找問?題的結(jié)癥：?是概念不清?還是因為題?目靈活缺乏?綜合分析的?能力，是理?解不透還是?知識應用失?誤。錯題集?是學生積累?學習經(jīng)驗和?學習資料的?寶庫，是學?生走向成功?的鋪路石。?(三)加?強質(zhì)量監(jiān)測?，及時反饋?，提高教學?質(zhì)量。_?__單元檢?測：抓好單?元知識達標?檢測，嚴格?考核，及時?做好檢測分?析、查漏補?缺工作;單?元知識梳理?、試卷命題?要做好，嚴?格按照課程?標準要求并?結(jié)合自己的?教學實際出?題。__?_月考、期?末檢測：對?于學校安排?的常規(guī)考試?，要認真地?做好試卷分?析，為下一?步教學工作?做好充分的?準備。(?四)向各位?教師多學習?，提高自己?的教學水平?。根據(jù)學?校要求認真?參與學校開?展的聽評課?活動：要?邊聽邊思，?做好記錄，?及時評注。?聽完課后，?積極參與評?課活動，互?借鑒，取長?補短;不斷?地提高我的?數(shù)學教學水?平?？傊?，我一定?會努力工作?，為我們學?校的發(fā)展作?出自己的貢?獻。八年級上冊數(shù)學工作計劃（二）?一、本學期?的教學目標?通過本學?期的教學，?使學生掌握?分式的加、?減、乘、除?、乘方的運?算法則和運?算方法，掌?握分式的解?法;掌握反?比例函數(shù)的?概念和圖象?性質(zhì);勾股?定理及其逆?定理;各種?特殊四邊形?的性質(zhì)和判?定方法;使?學生經(jīng)歷知?識的探索過?程，體會知?識的發(fā)生、?發(fā)展過程，?在知識的學?習過程中，?逐步掌握數(shù)?學思想方法?，并得到興?趣的培養(yǎng)和?受到思想教?育，同時提?高學生的分?析問題和解?決問題的能?力;進一步?建立幾何圖?形的空間觀?念;初步了?解統(tǒng)計的思?想，數(shù)形結(jié)?合的思想，?方程的思想?和分類討論?的思想等。?二、教材?分析本學?期所授的內(nèi)?容包括分式?、反比例函?數(shù)、勾股定?理、四邊形?、數(shù)據(jù)的分?析五章。每?章都是一個?單獨學習的?主題，章與?章之間的聯(lián)?系不大，但?本學期所學?的知識與小?學、七年級?和八年級上?學期所學知?識有一定的?聯(lián)系，而且?是以后學習?的基礎(chǔ)，因?此知識聯(lián)系?的跨度比較?大，這就需?要學生對所?學知識要經(jīng)?常溫習，以?避免遺忘。?所以教學時?，對每一章?的教學目標?和重點難點?都要明確，?以圓滿完成?每一章節(jié)的?教學任務(wù)。?三、學情?分析八年?級學生雖然?掌握了一定?的基礎(chǔ)知識?，并且有了?一定的能力?，但是我校?學生的實際?基礎(chǔ)較差，?特別是在能?力方面欠缺?。另外學生?在學習上缺?乏主動性，?不能積極主?動地按老師?的要求先預?習，課后溫?習，認真完?成作業(yè)，這?樣就造成了?課堂檢驗學?生的學習效?果比較理想?，但是第二?天交上來的?作業(yè)效果不?理想。四?、教學措施?1、本學?期教學工作?重點是加強?基礎(chǔ)知識的?教學和基本?技能的訓練?，在此基礎(chǔ)?上努力培養(yǎng)?學生的分析?問題和解決?問題的能力?。2、課?前備課。課?前認真?zhèn)湔n?,研究教材?、課程標準?，把握教材?的重點和難?點，明確本?章本節(jié)在整?體中所處的?地位，分析?理清知識間?的內(nèi)在聯(lián)系?和規(guī)律，并?全面深入地?掌握教材內(nèi)?容。根據(jù)學?生實際狀況?、按照課程?標準的要求?完成每一節(jié)?的教學任務(wù)?。3、備?學生，深入?了解學生思?想實際和知?識能力水平?，充分估計?學生學習新?知識時可能?出現(xiàn)的問題?，遵照學生?的認知規(guī)律?，精心設(shè)計?教學程序和?教學方法。?4、認真?考慮如何幫?助學生明確?學習目的，?端正學習態(tài)?度,激發(fā)調(diào)?動學習興趣?和積極性，?幫助他們解?決學習中的?困難。研究?科學的學習?方法，培養(yǎng)?學生形成良?好的學習習?慣。了解學?生的學習狀?況,根據(jù)學?生的學習情?況，選擇適?當?shù)慕虒W方?法，使學生?理解掌握基?礎(chǔ)知識。?5、備教法?，依據(jù)課程?標準，教材?要求和學生?實際，設(shè)計?出突出重，?突破難點，?解決關(guān)鍵的?整體優(yōu)化教?學方法。教?學方法的運?用要切合學?生的實際，?要有利于培?養(yǎng)學生的良?好學習習慣?，有利于調(diào)?動不同層次?的學生的學?習積極性，?有利于培養(yǎng)?學生的自學?能力，思維?能力和解決?問題的能力?。6、備?作業(yè)，根據(jù)?學生的不同?學習狀況，?給不同的學?生布置不同?的作業(yè)。作?業(yè)數(shù)量適中?，及時批改?作業(yè)，對作?業(yè)中出現(xiàn)的?問題要跟蹤?矯正，認真?講評，提高?練習的質(zhì)量?，作業(yè)量不?超過二十分?鐘。7、?挖掘教材中?固有的思想?教育因素，?培養(yǎng)學生的?愛國主義思?想和民族自?豪感，調(diào)動?學生學習數(shù)?學的積極性?。8、課?堂教學。教?學要面向全?體學生，認?真組織教學?，通過課堂?教學促進學?生全面和諧?地發(fā)展。建?立師生交往?，共同發(fā)展?的民主、平?等的新型師?生關(guān)系。改?變傳統(tǒng)的教?學方式。講?究課堂教學?藝術(shù)，做到?重點突出，?難點分，疑?點抓準，語?言簡潔生動?，板書條理?分明。充分?利用課堂教?學，創(chuàng)設(shè)學?生感興趣的?情境，調(diào)動?學生的學習?興趣。與實?際生活相聯(lián)?系，使學生?感受到數(shù)學?與生活的密?切聯(lián)系，體?會到學習數(shù)?學的重要性?。教學中以?學生為主體?，由淺入深?，層層深入?。另外，要?關(guān)注學困生?，多到他們?身邊站一站?，了解他們?的學習狀況?，對于他們?學習中的困?難及時幫助?其解決，對?