LWTE1AChapter6LookatmeLookatme!(2ndPeriod)·教案及教學說明教學設計:（一）、單元教學目標【語用任務】在語境中能借助語言框架，用2-3句話口頭描述人物的外貌特征。語音正確、內(nèi)容達意、表達基本流利、語法基本正確。1.語言知識與技能=1\*GB3①能正確理解、朗讀詞匯ear、eye、nose、mouth、hair、twins、glasses，做到語音標準。=2\*GB3②能理解、朗讀并運用fat、thin、tall、short、big、small、curly等詞，對人物特征進行描述。=3\*GB3③能理解、朗讀并運用skip、run、draw、swim、jump等詞，對人物動作進行描述。=4\*GB3④能運用核心句型Iam…Ihave…She/Heis…She/Hehas…對人物外貌特征進行口頭描述。⑤能運用句型She/Hecan…Ican…表達某人能做某事。=6\*GB3⑥能流利的朗讀A、C、E部分課文內(nèi)容。2.文化與情感=1\*GB3①學會愛護自己的五官，并在學習生活中保護好自己的五官。=2\*GB3②引導學生講文明，懂禮貌。=3\*GB3③引導學生要擁有良好的生活習慣，才能養(yǎng)成健康體魄。=4\*GB3④引導學生大膽的展示自己，積極參與課堂上的游戲和活動，積極運用所學英語進行表達與交流，體驗分享成功的快樂。3.學習策略=1\*GB3①在課堂交流中注意傾聽，積極參與課堂上的游戲與活動。=2\*GB3②培養(yǎng)學生對圖片和人物的觀察獲取信息的能力。③培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。（二）、分課時教學目標課時話題語用任務語言知識與技能第一課時Ilovemyface.在語境中運用核心詞匯與核心句型描述五官，能借助語言框架，介紹自己的五官：Ihave…,語音較正確、內(nèi)容基本達意。能聽懂、朗讀詞匯eye、ear、nose、mouth、big、small能理解、朗讀并運用核心詞匯eye、ear、nose、mouth、big、small等對五官進行描述。3.能運用核心句型Ihave…對自己的五官進行描述。第二課時Lookatme！在語境中運用核心詞匯與句型描述自己的外貌特征。語音較正確、內(nèi)容基本達意。1.能聽懂、朗讀以下詞匯longhair、shorthair、fat、thin、tall、short。2.能理解并運用核心句型Iam...Ihave...描述自己的外貌特征。第三課時Lookatthechildren.在語境中,能借助語言框架，扮演Bob,Ken等人物，運用核心詞匯與核心句型描述自己的外形。語音較正確、內(nèi)容基本達意。1.能聽懂、朗讀詞匯amouth,anose,eyes,ears,longhair,shorthair,fat,thin,big,small.2.能理解、朗讀并運用核心詞匯fat,thin,big,small等描述人物外形。3.能運用核心句型Iam...Ihave…對身體外形進行描述。第四課時Aboutthechildren!在舉行運動會的語境中，能借助語言框架，用2-4句話口頭描述人物的外貌特征以及能參加的比賽項目。語音正確、內(nèi)容達意、表達基本流利。1.能流利朗讀課文內(nèi)容。2.能正確運用fat、thin、tall、short、big、small等詞對人物外貌特征進行描述。3.能運用核心語句Iam…Ihave…進行口頭描述。4.能理解、聽懂、朗讀run、jump、swim、skip等詞，并能用Ican…口頭表達自己能做的事。（三）、第二課時教學目標單元教學目標第二課時教學目標語用任務在語境中能借助語言框架，用2-3句話口頭描述人物的外貌特征。語音正確、內(nèi)容達意、表達基本流利、語法基本正確。在語境中，能運用核心詞匯與句型描述自己的外貌特征。語音正確、表達基本流利、內(nèi)容較完整。語言知識與技能①能正確理解、朗讀詞匯ear、eye、nose、mouth、hair、twins、glasses，做到語音標準。②能理解、朗讀并運用fat、thin、tall、short、big、small、curly等詞，對人物特征進行描述。③能理解、朗讀并運用skip、run、draw、swim、jump等詞，對人物動作進行描述。④能運用核心句型Iam…Ihave…She/Heis…She/Hehas…對人物外貌特征進行口頭描述。⑤能運用句型She/Hecan…Ican…表達某人能做某事。⑥能流利的朗讀A、C、E部分課文內(nèi)容。1.能聽懂、朗讀以下詞匯longhair、shorthair、fat、thin、tall、short。2.能理解并運用核心句型Iam...Ihave...描述自己的外貌特征。文化與情感引導學生要擁有良好的生活習慣，才能養(yǎng)成健康體魄。養(yǎng)成良好的生活習慣才能擁有健康的體魄。學習策略能在課堂交流中注意傾聽，積極思考與討論。、第二課時教學內(nèi)容（五）、第二課時教學過程ProceduresContentsMethodsPurposesPre-taskpreparationGreetings.Game.Gotothetoyshop.Greetings.Playthegame.4-1.Lookandsay:Ihavebigears.Ihaveabignose.4-2.TalkaboutElsaandOlaf’shair.4-3.Talkabouttheirownhair.通過游戲復習舊知。通過創(chuàng)設在游樂園玩的的情景，引出主題。再次復習已學核心句型Ihave...引出Ihavelonghair.Ihaveshorthair.新授核心句型，初步感知并嘗試理解該句型。While-taskprocedure1.Gotothemagicworld.2.Lookinthemagicmirror.3.Lookinanothermagicmirror.1-1.BettyandTomarecomparingtheirheight.2-1.Lookandsay.2-2.Lookandanswer.2-3.Comparetheheightwiththeirpartners.3-1.LookandListen.3-2.Lookandsay.3-3.Chooseandsay.通過情景學習Iamtall\short.通過看圖說話和同桌練習復習核心語句。通過情景感知學習Iamtall/thin.通過看圖說話和游戲復習核心句型。Post-taskactivitiesGuessinggame.2.Talkaboutyo