第4頁共4頁綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?以素質(zhì)教育?理論為指導(dǎo)?，全面貫徹?全___的?精神，積極?落實(shí)《基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要（試?行）》中的?有關(guān)目標(biāo)，?根據(jù)各級(jí)教?育局教研室?的工作要求?，加大綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程理念的學(xué)?習(xí)力度，結(jié)?合本校的特?色，加強(qiáng)學(xué)?科間的整合?，積極構(gòu)建?活動(dòng)的評(píng)價(jià)?體系。以綜?合為特征，?以實(shí)踐為核?心，以活動(dòng)?為載體，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力，力?爭讓綜合實(shí)?踐活動(dòng)成為?我校的辦學(xué)?特色。二?、時(shí)間安排?由于綜合?實(shí)踐活動(dòng)極?具開放性，?它需要打破?傳統(tǒng)的學(xué)校?教學(xué)時(shí)間管?理策略，因?此本學(xué)期在?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課時(shí)的安?排上，我們?采用彈性課?時(shí)制，課時(shí)?集中使用與?分散使用相?結(jié)合，將每?周___課?時(shí)的綜合實(shí)?踐活動(dòng)時(shí)間?根據(jù)需要靈?活安排，當(dāng)?需要走出校?門開展實(shí)地?活動(dòng)時(shí)，可?以將綜合實(shí)?踐活動(dòng)時(shí)間?與某學(xué)科打?通使用，或?者將幾周的?時(shí)間集中在?一天使用。?三、實(shí)施?策略1、?與學(xué)科教學(xué)?相結(jié)合每?一門學(xué)科都?不是孤立的?，它們之間?都互相滲透?。在學(xué)科教?學(xué)中，學(xué)生?會(huì)由本學(xué)科?生成許多具?有研究價(jià)值?的問題，這?時(shí)，教師要?具有敏銳的?捕捉信息的?能力，幫助?學(xué)生提煉加?工使之成為?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的研究課?題，每一個(gè)?教師在教學(xué)?中充分利用?手中的__?_，并在教?學(xué)中培養(yǎng)自?己挖掘綜合?實(shí)踐活動(dòng)素?材的意識(shí)，?使學(xué)科教學(xué)?深入、徹底?，更使綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?題的選擇具?有廣泛性。?如結(jié)合語文?的教學(xué)可開?展閱讀實(shí)踐?，生活語文?實(shí)踐的教學(xué)?活動(dòng)，結(jié)合?英語學(xué)科開?展英語表演?等活動(dòng)，結(jié)?合數(shù)學(xué)學(xué)科?開展生活中?的數(shù)學(xué)調(diào)查?研究，結(jié)合?科學(xué)學(xué)科開?展研究性學(xué)?習(xí)。結(jié)合信?息技術(shù)課開?展如何收集?資料的研究?。各種研究?采用室內(nèi)與?室外相結(jié)合?、個(gè)體與群?體相結(jié)合、?小組與班級(jí)?相結(jié)合等多?種形式開展?帶有學(xué)科特?色的綜合實(shí)?踐活動(dòng)。?2、與學(xué)生?的生活實(shí)際?相結(jié)合生?活，是學(xué)生?學(xué)習(xí)的大舞?臺(tái)。但是很?多學(xué)生對(duì)自?己的生活熟?視無睹，豐?富多彩的生?活對(duì)他們來?說是平淡無?奇的。這是?因?yàn)樗麄儗?duì)?身邊的小事?往往___?，見怪不怪?。如果用研?究的眼光看?待、分析、?認(rèn)識(shí)身邊的?小事，不僅?會(huì)理解小事?的教育意義?，而且會(huì)提?高思維的品?質(zhì)和研究習(xí)?慣。這是綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的重要使命?。1）賞識(shí)?活動(dòng)：即通?過多種形式?開展賞識(shí)活?動(dòng)課，可以?幫助學(xué)生學(xué)?會(huì)正確賞識(shí)?自己、賞識(shí)?別人、賞識(shí)?自我，幫助?學(xué)生正確認(rèn)?識(shí)自我，進(jìn)?而___個(gè)?人專長、能?力、樹立自?信心，賞識(shí)?別人，讓孩?子發(fā)現(xiàn)別人?長處，學(xué)會(huì)?與別人合作?，發(fā)展學(xué)生?合作過程中?的人際溝通?能力。2）?學(xué)會(huì)關(guān)心：?通過開展綜?合實(shí)踐活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)會(huì)關(guān)心自?己、關(guān)心他?人、關(guān)心自?然、關(guān)心社?會(huì)，通過設(shè)?計(jì)系列化的?實(shí)踐活動(dòng)、?校園文化活?動(dòng)體系。3?）主題教育?：通過每月?一個(gè)主題活?動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)?生的實(shí)踐能?力，___?月份是弘揚(yáng)?和培育民族?精神，__?_月份是我?為家鄉(xiāng)喝彩?，___月?份是爭做規(guī)?范生，__?_月份是爭?做守法小公?民。4）體?驗(yàn)教育：讓?學(xué)生走出教?室，參與社?區(qū)和社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)，以?獲取直接經(jīng)?驗(yàn)、發(fā)展實(shí)?踐能力、增?強(qiáng)社會(huì)責(zé)任?感。如參加?社區(qū)活動(dòng)，?我的第一桶?金，實(shí)踐小?能手的評(píng)比?等等。通過?該學(xué)習(xí)領(lǐng)域?，可以增進(jìn)?學(xué)校與社會(huì)?的密切聯(lián)系?，不斷提升?學(xué)生的精神?境界、道德?意識(shí)和實(shí)踐?能力，使學(xué)?生人格臻于?完善。3?、與社會(huì)熱?點(diǎn)問題相結(jié)?合現(xiàn)在的?學(xué)生不再是?只會(huì)讀書的?機(jī)器了，他?們關(guān)心國家?大事，__?_社會(huì)的焦?點(diǎn)問題。對(duì)?一些公眾現(xiàn)?象，他們有?自己獨(dú)特的?見解。他們?渴望被大人?們認(rèn)同，希?望得到和大?人們一樣的?成就。我們?把社會(huì)熱點(diǎn)?問題引入校?園，指導(dǎo)他?們采用具有?個(gè)性化的方?式展開深度?探究，從而?獲得自己獨(dú)?創(chuàng)性的理解?。這是綜合?實(shí)踐活動(dòng)的?主旨所在。?如通過對(duì)自?然界觀察、?參觀、飼養(yǎng)?、調(diào)查等多?種形式，使?學(xué)生懂得人?與自然要和?諧相處、珍?愛生命，讓?學(xué)生從人文?景觀、自然?景觀中獲得?美的體驗(yàn)。?4、與傳?統(tǒng)節(jié)日相結(jié)?合我國是?一個(gè)有著五?千年文化傳?統(tǒng)的泱泱大?國，在歷史?長河中積淀?下來的文化?精髓是學(xué)生?學(xué)習(xí)的極佳?資源，為了?讓學(xué)生記住?我們中華民?族的優(yōu)良傳?統(tǒng)，我們結(jié)?合傳統(tǒng)的節(jié)?日開展綜合?實(shí)踐活動(dòng)，?如由中秋節(jié)?、重陽節(jié)引?申開來的以?敬老愛老為?主題系列活?動(dòng)。結(jié)合學(xué)?校的常規(guī)活?動(dòng)（科技節(jié)?，體育節(jié)，?藝術(shù)節(jié)，秋?游）進(jìn)行學(xué)?生同伴間的?交往活動(dòng)、?學(xué)生個(gè)人或?群體的心理?健康活動(dòng)等?等。5、?與學(xué)校工作?相結(jié)合綜?合實(shí)踐活動(dòng)?是一門課程?，雖然沒有?固定的教材?，但并不是?沒有目標(biāo)。?而這些目標(biāo)?和要求往往?也是學(xué)校德?育工作要達(dá)?到的。因此?，我們將綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的課題與學(xué)?校德育、少?先隊(duì)活動(dòng)和?校本課程的?開發(fā)結(jié)合起?來，互相借?鑒、互相滲?透更有利于?學(xué)生的發(fā)展?，如結(jié)合國?旗下的講話?內(nèi)容、紅領(lǐng)?巾廣播欄目?，開展行為?習(xí)慣系列、?文明道德系?列、時(shí)事熱?點(diǎn)系列、自?主管理系列?等主題的綜?合實(shí)踐活動(dòng)?。結(jié)合實(shí)際?工作的需要?可以邀請縣?內(nèi)各界人士?前來學(xué)校講?座，如緬懷?先烈，安全?教育、法制?教育、國情?教育、消防?教育等。?五、第一學(xué)?期月份安排?___月?份：1、?制定綜合實(shí)?踐活動(dòng)計(jì)劃?2、傳統(tǒng)?節(jié)日：教師?節(jié)、中秋節(jié)?___月?份：1、?學(xué)會(huì)關(guān)心活?動(dòng)2、傳?統(tǒng)