----四年級數(shù)學授課工作總結本學期我擔當四年級一班和三班的數(shù)學授課工作,回顧一學期來的授課工作,能夠說既緊張忙碌而又很充分。本學期,我努力依照學生的實質情況,采用有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參加學習的全過程,經(jīng)過一學期的努力,獲取了必然奏效。總結以下:一、認真研究業(yè)務學期初,我認真研究教材、教參,對本學期授課內容做到胸有成竹。學期中,重視進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思慮學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中表現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。從學生實質出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)立性思想。二、專心授課,努力提高教育授課質量針對學生的差異和年齡特點,因材施教。授課中重點做到精講多練,重視運用直觀演示、運用學具著手操作,精心設計練習課,講究練習形式的多樣化,提高了練習效率。從不同樣樣角度創(chuàng)立了課堂有效授課情境,整體上使不同樣樣學生的知識、技術獲取了不同樣樣程度的進步和提高。詳盡以下:創(chuàng)立各種情境,活躍課堂氣氛。愁悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂授課中我十分重視創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂授課氣氛,盡量給學生創(chuàng)立喜聞樂道的學習情況,使學生能比較直觀形象地理解知識。今后,放手讓學生研究,著手、動口、動眼、動腦的能力,培養(yǎng)他們的參加意識。在課堂授課中正確辦理了"教"與"學","學"與"導"的關系,把教與學的重點放"學"上,在教法上著眼于"導",以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的求知欲,引誘學生主動研究,主動參加認知結構的過程,促使學生樂學、會學、學會。及時復習。新知識的忘掉隨時間的延長而減慢。因此,新授知識基本是當天復習或第二天復習,今后再逐漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生忘掉快、不會復習的特點。----------努力成立知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,簡單產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。重視與學生的交流。"理解"是成立師生感情的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充分的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生獲取好成績,獲取成功時,要賞賜慶賀和激勵,當學生碰到困難,碰到挫折時,要給他們鼓,勇氣。三、認真批閱作業(yè),及時反響。針對不同樣樣的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體校訂共性問題。批閱作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處讓學生自己查找錯誤,增強學生的剖析能力。學生校訂今后,補給優(yōu)秀,成立學好數(shù)學的信心,激勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣獲取了較好奏效。四、注意培優(yōu),重視對后進生的指導。對后進生分層次要求。在授課中注意降低難度、放緩坡度,同意他們采用自己的方法慢速度學習。重視他們的學習過程。在授課中逐漸培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采用"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言冷冷清清的場面,使學生敢于回答以下問題,樂于思慮,使他們對數(shù)學更加感興趣。本學期,經(jīng)過師生的共同努力獲取了必然的成績。但也存在著很多的問題:如有一小部分學生學習目的不夠明確,學習態(tài)度不夠正直,上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量,書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視,不能夠積極與老師配合,造成了學習差。據(jù)此,在今后的授課工作中,我將連續(xù)努力,不斷提高自己業(yè)務素