職業(yè)與精神作文講評(píng)1職業(yè)與精神作文講評(píng)1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。中華民族在復(fù)興之路上形成了許多可貴的精神，有抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神……

高二年級(jí)各班計(jì)劃舉行“筑夢(mèng)·追夢(mèng)·圓夢(mèng)”主題班會(huì)。根據(jù)你的高中職業(yè)生涯規(guī)劃，你會(huì)為自己的未來(lái)選擇一份什么職業(yè)？你認(rèn)為從事這份職業(yè)應(yīng)具備什么精神？你又將怎樣在從業(yè)生涯中發(fā)揚(yáng)這種精神？

請(qǐng)結(jié)合上述材料和你的感受、思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。作文題目2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)作文題目2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。中華民族在復(fù)興之路上形成了許多可貴的精神，有抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神……

高二年級(jí)各班計(jì)劃舉行“筑夢(mèng)·追夢(mèng)·圓夢(mèng)”主題班會(huì)。根據(jù)你的高中職業(yè)生涯規(guī)劃，你會(huì)為自己的未來(lái)選擇一份什么職業(yè)？你認(rèn)為從事這份職業(yè)應(yīng)具備什么精神？你又將怎樣在從業(yè)生涯中發(fā)揚(yáng)這種精神？

請(qǐng)結(jié)合上述材料和你的感受、思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。作文題目3閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)作文題目3閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。中華民族在復(fù)興之路上形成了許多可貴的精神，有抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神……

高二年級(jí)各班計(jì)劃舉行“筑夢(mèng)·追夢(mèng)·圓夢(mèng)”主題班會(huì)。根據(jù)你的高中職業(yè)生涯規(guī)劃，你會(huì)為自己的未來(lái)選擇一份什么職業(yè)？你認(rèn)為從事這份職業(yè)應(yīng)具備什么精神？你又將怎樣在從業(yè)生涯中發(fā)揚(yáng)這種精神？

請(qǐng)結(jié)合上述材料和你的感受、思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。作文題目4閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)作文題目4

材料強(qiáng)調(diào)了“精神”對(duì)個(gè)人、國(guó)家和民族的重要作用，并列舉了一系列賦有特定內(nèi)涵的精神。從對(duì)象上看，這些精神既可以指向集體，也可以指向個(gè)體；從時(shí)代上看，這些精神既可以傳承過(guò)去，激蕩現(xiàn)在，也可以點(diǎn)亮未來(lái)。列舉之后的省略號(hào)則給了我們進(jìn)一步延伸、拓展的空間。

任務(wù)指令設(shè)計(jì)了“三問(wèn)”，環(huán)環(huán)相扣?？忌鷮?duì)“三問(wèn)”都應(yīng)做出具體而明確的回答。

當(dāng)然，寫作時(shí)不要呆板地依次陳列問(wèn)題、回答問(wèn)題，可以靈活處理。比如，第二、三個(gè)問(wèn)題，存在內(nèi)容交叉，也就是說(shuō)，答好了問(wèn)題二，也把問(wèn)題三順帶做了解答，應(yīng)視為符合要求。審題指導(dǎo)5材料強(qiáng)調(diào)了“精神”對(duì)個(gè)人、國(guó)家和民族的重要作用，

第一問(wèn)可以寫“職業(yè)選擇及緣起”，第二問(wèn)可以寫“精神內(nèi)涵及原因”，第三問(wèn)可以寫“踐行路徑及做法”。在具體寫作過(guò)程中，一定要將自己放進(jìn)去談，來(lái)談“我……”，切忌泛泛而談，來(lái)談“我們……”。當(dāng)然“我們……”并不是不可以談，只是必須從“我……”談起。

應(yīng)揣摩文題“‘筑夢(mèng)·追夢(mèng)·圓夢(mèng)’主題班會(huì)”的情境，它在提示并要求考生，在進(jìn)行高中職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要把“小我”與“大我”結(jié)合起來(lái)，把“個(gè)人志向”與“國(guó)家需要”結(jié)合起來(lái)，把“個(gè)性特長(zhǎng)”與“復(fù)興大任”結(jié)合起來(lái)，把“飛翔的天空”與“腳下的土地”結(jié)合起來(lái)，它也要求我們的寫作必須“高視點(diǎn)（大我），低落點(diǎn)（小我）”，“透”小“燭”大。審題指導(dǎo)6第一問(wèn)可以寫“職業(yè)選擇及緣起”，第二問(wèn)可以寫“

作文材料列舉了6種“可貴的精神”，從審題穩(wěn)妥的角度看，最好就寫其中的1到2種。

但后面的“……”暗示，還有很多其他精神?？忌梢栽僮隽信e，但所寫的精神，內(nèi)涵應(yīng)相對(duì)豐富且確切，表述應(yīng)相對(duì)約定俗成（比如官方概括，傳播率高），存在爭(zhēng)議、內(nèi)涵模糊、鮮為人知的最好不寫。比如“與民同樂(lè)”“堅(jiān)持不懈”“勤奮學(xué)習(xí)”就未免太泛。

且，要注意避免套作之嫌。比如，把6種精神之外的某種精神直接放在標(biāo)題，就存在這種風(fēng)險(xiǎn)。很多考生寫“三牛精神”，擬題“發(fā)揚(yáng)“三牛精神”，譜寫牛年華章”之類，構(gòu)思立意的生發(fā)點(diǎn)就成了“三牛精神”，而且和職業(yè)關(guān)聯(lián)不緊，顯然是不太合適的。審題指導(dǎo)7作文材料列舉了6種“可貴的精神”，從審題穩(wěn)妥的

抗戰(zhàn)精神：中國(guó)人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念。

抗美援朝精神：祖國(guó)和人民利益高于一切、為了祖國(guó)和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛(ài)國(guó)主義精神，英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神，不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂(lè)觀主義精神，為完成祖國(guó)和人民賦予的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠(chéng)精神，以及為了人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國(guó)際主義精神。

抗疫精神：生命至上，舉國(guó)同心，舍生忘死，尊重科學(xué)，命運(yùn)與共。理解精神內(nèi)涵8抗戰(zhàn)精神：中國(guó)人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)

探月精神：追逐夢(mèng)想、勇于探索、協(xié)同攻堅(jiān)、合作共贏（習(xí)主席概括）

女排精神：扎扎實(shí)實(shí)，勤學(xué)苦練，無(wú)所畏懼，頑強(qiáng)拼搏，同甘共苦，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，刻苦鉆研，勇攀高峰。

工匠精神：敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新（人民日?qǐng)?bào)概括）。相關(guān)解說(shuō)：“執(zhí)事敬”“事思敬”“修己以敬”；“天下大事，必作于細(xì)”，精心打磨、專心雕琢；“術(shù)業(yè)有專攻”，“藝癡者技必良”；不因循守舊，不拘泥一格，敢于挑戰(zhàn)與突破……理解精神內(nèi)涵9探月精神：追逐夢(mèng)想、勇于探索、協(xié)同攻堅(jiān)、合作共贏近日，中共中央舉行新聞發(fā)布會(huì)，中央黨史和文獻(xiàn)研究院院長(zhǎng)曲青山介紹，黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記論及的革命精神有很多，大概提到的革命精神有40多種，論及過(guò)的、闡述其內(nèi)涵的有20多種，比如紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、鐵人精神、大慶精神、焦裕祿精神、雷鋒精神、王杰精神、“兩彈一星”精神、特區(qū)精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神、勞模精神、抗疫精神、探月精神。2月25日，脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上，習(xí)近平又提煉概括了脫貧攻堅(jiān)精神等。在全國(guó)政協(xié)2021新年茶話會(huì)上，習(xí)近平提出三牛精神。人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。這些精神，已經(jīng)深深融入中華民族的血脈和靈魂，是鼓舞和激勵(lì)中國(guó)人民不斷攻堅(jiān)克難、從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力。相關(guān)鏈接10近日，中共中央舉行新聞發(fā)布會(huì)，中央黨史和文獻(xiàn)研111112121313

補(bǔ)充鏈接：傳統(tǒng)的中國(guó)精神（注：和本次考試的材料情境不太吻合）

人法地，地法天，天法道，道法自然。

天行健，君子以自強(qiáng)不息。

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫！

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。

天下興亡，匹夫有責(zé)。相關(guān)鏈接14補(bǔ)充鏈接：傳統(tǒng)的中國(guó)精神（注：和本次考試的材料

找出關(guān)聯(lián)：你從事某種職業(yè)，為什么需要某種精神？

不能貼標(biāo)簽，什么職業(yè)都是抗疫精神，三牛精神，而要了解職業(yè)特點(diǎn)，理清精神內(nèi)涵，使二者發(fā)生有機(jī)關(guān)聯(lián)。

老師……

村官……

考古學(xué)……

寫作難點(diǎn)抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神、抗疫精神、探月精神、女排精神、工匠精神紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神、鐵人精神、大慶精神、焦裕祿精神、雷鋒精神、王杰精神、“兩彈一星”精神、特區(qū)精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神、勞模精神、脫貧攻堅(jiān)精神、三牛精神（孺子牛

老黃牛

拓荒牛）。15找出關(guān)聯(lián)：你從事某種職業(yè)，為什么需要某種精神？人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。我善養(yǎng)吾浩然之氣。——孟子始終有兩種力量，在我們一生中激蕩。一種推著我們向外走，一種拉著我們向內(nèi)收。一種力量去遠(yuǎn)方，一種力量回原鄉(xiāng)。一種力量雄心萬(wàn)丈，一種力量溫暖心房。精神像乳汁一樣可以養(yǎng)育人的。——雨果人生如果沒(méi)有夢(mèng)想，和咸魚有什么區(qū)別？歷史前行的每一步，都需要精神的滋養(yǎng)。風(fēng)雨無(wú)阻的每一程，都飽含精神的磨礪?！嗣袢?qǐng)?bào)真正的幸福，就是在心靈召喚下，成為真正意義上的自我?！\詩(shī)駕馭職業(yè)的航船，需要先矗立精神的燈塔。精神爽奮則百?gòu)U俱興，肢體怠弛則百興俱廢?！鳌卫は嚓P(guān)素材16人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。相關(guān)素材16雖千萬(wàn)人，吾往矣?！献樱v然面對(duì)千萬(wàn)人阻止，我也勇往直前。年輕人更應(yīng)有這種氣概與膽略。）燕雀安知鴻鵠之志哉?！惿妫ㄑ嗳赴灿诘桶蓍?，而鴻鵠有志于云霄。大概這就是精神力量的差別。）精神為主人，形骸為屋舍。主人漸貧窮，屋舍亦頹謝?！队d岳岳千仞之氣概，必先具謖謖sù松風(fēng)之德操?！招兄_不能到達(dá)的地方，眼睛可以到達(dá)，眼睛不能到達(dá)的地方，精神可以飛到。——法·雨果《海上勞工》眼看一個(gè)個(gè)有志青年，熟門熟路地墮落了，許多“個(gè)人”加起來(lái)，便是“時(shí)代”。——木心（而人之所以會(huì)墮落，主因還是人缺了精神，或者精神缺了鈣。）當(dāng)靈魂失去廟宇，雨水就會(huì)滴在心上。——奧地利·里爾克（這是一句頗有韻味的詩(shī)句，在我的理解里，這就是精神應(yīng)有庇佑之所。）17雖千萬(wàn)人，吾往矣?！献樱v然面對(duì)千萬(wàn)人阻止，我也勇往直前

以匠心，筑夢(mèng)想

【湘語(yǔ)文簡(jiǎn)評(píng)：標(biāo)題不事雕琢，簡(jiǎn)易明了，包含作文題中“職業(yè)”和“夢(mèng)想”關(guān)鍵詞】

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！

人為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，生而有夢(mèng)，也在筑夢(mèng)與逐夢(mèng)。有的夢(mèng)想宛如燈塔，我們永遠(yuǎn)夠不著，但我們以之為航向。而選擇什么職業(yè)，大概就是最關(guān)乎我們?nèi)ハ虻膲?mèng)想。

【湘語(yǔ)文簡(jiǎn)評(píng)：切入“夢(mèng)想”話題，體現(xiàn)作文情境，并迅速與“職業(yè)”關(guān)聯(lián)，以引出下文】

滿分佳作18

從小到大，我的職業(yè)理想都是成為一名建筑師。我想用平生所學(xué)，融合力與美，設(shè)計(jì)出屹立千年不倒，而令人賞心悅目的建筑。它領(lǐng)受人們的注目禮，也凝結(jié)著我的才和情。

【湘語(yǔ)文簡(jiǎn)評(píng)：正面回答任務(wù)指令中的問(wèn)題一：“你會(huì)為自己的未來(lái)選擇一份什么職業(yè)？”】

誠(chéng)然，做夢(mèng)可以在榻榻米或者席夢(mèng)思上，毫不費(fèi)力，而筑夢(mèng)則須孜孜以求，需要有些精氣神。人無(wú)精神，挺不直脊梁，邁不快腳步，到不了遠(yuǎn)方。我想，成為一個(gè)建筑工，和成就一個(gè)建筑師，最大的區(qū)別，就是后者有專注、精益與突破、創(chuàng)新的工匠精神。

【湘語(yǔ)文簡(jiǎn)評(píng)：回答任務(wù)指令中的問(wèn)題二：“認(rèn)為從事這份職業(yè)應(yīng)具備什么精神？”注意與上個(gè)話題之間的過(guò)渡銜接】19從小到大，我的職業(yè)理想都是成為一名建筑師。我想

工匠精神，首先是“做一行，愛(ài)一行，精一行”。而我想做建筑師的職業(yè)夢(mèng)想，不是心血來(lái)潮，是由來(lái)已久。我的爺爺是一位土木系教授，他癡迷于他的亭臺(tái)樓閣，宮室殿堂。在別人眼里，那是了無(wú)生趣的，但他可以一整天不起身，沉浸其中。從小我就目睹這些，也受到熏陶。我想，我也會(huì)在這個(gè)喧闐的時(shí)代，靜下心來(lái)，坐坐冷板凳，翻翻故紙堆，讓專注和精益態(tài)度，成就作品的高度。

但工匠精神，又不等同于因循守舊，而是敢于突破、超越。尤其是建筑設(shè)計(jì)，就是行話說(shuō)的：要么創(chuàng)新，要么死亡。一個(gè)優(yōu)秀的建筑師，絕不是簡(jiǎn)單復(fù)制，機(jī)械模仿。他要有與眾不同的眼光，有不拘一格的理念。日本建筑師安藤忠雄被稱為“沒(méi)文化的日本鬼才”，就因?yàn)樗娘L(fēng)格獨(dú)特、詭奇，讓人耳目一新，他設(shè)計(jì)的作品中，既有傳統(tǒng)的根，更有個(gè)性的魂。

【湘語(yǔ)文簡(jiǎn)評(píng)：以上兩段，回答任務(wù)指令中的問(wèn)題三：“你又將怎樣在從業(yè)生涯中發(fā)揚(yáng)這種精神？”分兩個(gè)角度闡述，彼此相輔相成，體現(xiàn)辯證思維。用例上，一段結(jié)合個(gè)人實(shí)際，一段列舉名人事例】20工匠精神，首先是“做一行，愛(ài)一行，精一行”。而

建筑是凝固的藝術(shù)，又是流動(dòng)的風(fēng)景。如何拿捏好技術(shù)與藝術(shù)，苦干與巧為，不變與變通，穩(wěn)健與靈動(dòng)的黃金分割點(diǎn)，是一個(gè)建筑師，也是幾乎每個(gè)職業(yè)需要認(rèn)真求證的。我會(huì)在未來(lái)，傾注我的心力。

【湘語(yǔ)文簡(jiǎn)評(píng)：對(duì)前兩段的“工匠精神”做綜合、總結(jié)】

有人說(shuō)：現(xiàn)實(shí)很殘酷，不能沒(méi)有夢(mèng)。而有了夢(mèng)，不去踐行、落實(shí)，一切都只剩夢(mèng)醒即逝。我愿意在今后的十年二十年里，以夢(mèng)想為磁石，以精神為坐標(biāo)，在我選擇的建筑之路上，付諸努力，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。這樣，當(dāng)我垂垂老矣時(shí)，我也能像詩(shī)人郭小川所說(shuō)的，“但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚”。

【湘語(yǔ)文簡(jiǎn)評(píng)：臨近結(jié)尾，再回扣作文材料，融入“夢(mèng)想”“職業(yè)”“精神”等關(guān)鍵詞，注意修飾文采】

知易行難，行勝于言。筑夢(mèng)路上，愿與各位一起互鑒而共勉。

謝謝大家！【湘語(yǔ)文簡(jiǎn)評(píng)：結(jié)尾精簡(jiǎn)凝練，符合演講稿的格式】21建筑是凝固的藝術(shù)，又是流動(dòng)的風(fēng)景。如何拿捏好技佳作欣賞同學(xué)們：大家好！很榮幸能在此和大家分享自己的生涯規(guī)劃。同學(xué)們都知道我是個(gè)熱愛(ài)閱讀、熱愛(ài)文學(xué)的人，這不僅是我最大的愛(ài)好，也是我的畢生追求——我的夢(mèng)想職業(yè)是成為一名文學(xué)教授。前一陣子，評(píng)選出了感動(dòng)中國(guó)2020年十大人物，我的目光自始至終都被一個(gè)頭發(fā)花白、面容和藹的老人所吸引——是的，她就是葉嘉瑩先生。我驚嘆于她的博覽群書、學(xué)富五車，崇拜她的駿利才思與儒雅氣質(zhì)，最讓我敬佩的，卻是她對(duì)中華文化的一往情深。因?yàn)檫@分深沉而厚重的愛(ài)，她終其一生研究中華文化，最后將自己也融入進(jìn)了文化。這也是我想講的第一個(gè)精神——熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)自己研究的對(duì)象。這是一切之基之本，有了熱愛(ài)，方能抵五千年文化驛道艱難、抵一生歲月漫長(zhǎng)。在我熱愛(ài)文學(xué)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)具備不怕吃苦的鉆研精神與數(shù)十年如一日的堅(jiān)守精神。我的另一個(gè)偶像，敦煌莫高窟的研究員李云鶴先生，便切實(shí)為我樹立了一個(gè)榜樣。十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，總有一個(gè)藍(lán)色工作服身影背著工具箱在洞窟內(nèi)穿梭、檢查、修補(bǔ)，正如李老自己所言：“我對(duì)莫高窟問(wèn)心無(wú)愧?！倍蕦m“掌門人”單霽翔亦是如此，我們看到的美麗輝煌的故宮背后，是多少個(gè)單霽翔，在為文化的繼承日復(fù)一日地操勞？這一份份樸實(shí)有力的堅(jiān)守深深打動(dòng)了我?！把┐拔灮鸲辍保谖膶W(xué)之路上，我亦會(huì)秉持鉆研與堅(jiān)守精神，砥礪前行。站在中國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里的文化河床上遠(yuǎn)眺，任誰(shuí)都會(huì)感受到中華文化有容乃大的包容性?？杉幢闳绱?，我們?cè)谖幕L(zhǎng)河中渡行，仍會(huì)碰上許多暗礁。前幾日的征文大賽，我投了一篇自認(rèn)為很好的文章卻被退了回來(lái)，百思不得其解，心有不甘地去問(wèn)老師，得到的回答仍不盡如人意。后來(lái)我想明白了，也許是作文本身底蘊(yùn)不夠豐富。在實(shí)現(xiàn)文學(xué)夢(mèng)想的路上，難免會(huì)遭遇挫折、四處碰壁，我們需建立起勇于克服困難的奮斗精神，相信只要自己足夠豐盈優(yōu)秀，別人就能看到你在發(fā)光。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。在追求夢(mèng)想的道路上，我愿做個(gè)忠實(shí)的行人，用實(shí)踐去篤實(shí)我的熱愛(ài)，將鉆研精神、堅(jiān)守精神與不怕困難的奮斗精神，付諸身體力行?！段饔斡洝分袑懙溃骸爸灰阋?jiàn)性志誠(chéng)，念念回首處，即是靈山?！睉阎活w赤子之心，我會(huì)朝著成為文學(xué)教授、為中華優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)展作貢獻(xiàn)的夢(mèng)想不斷奔跑。同學(xué)們，和我一起奮斗吧，活成青春最美的模樣！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！22佳作欣賞同學(xué)們：222323職業(yè)與精神作文講評(píng)24職業(yè)與精神作文講評(píng)1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。中華民族在復(fù)興之路上形成了許多可貴的精神，有抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神……

高二年級(jí)各班計(jì)劃舉行“筑夢(mèng)·追夢(mèng)·圓夢(mèng)”主題班會(huì)。根據(jù)你的高中職業(yè)生涯規(guī)劃，你會(huì)為自己的未來(lái)選擇一份什么職業(yè)？你認(rèn)為從事這份職業(yè)應(yīng)具備什么精神？你又將怎樣在從業(yè)生涯中發(fā)揚(yáng)這種精神？

請(qǐng)結(jié)合上述材料和你的感受、思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。作文題目25閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)作文題目2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。中華民族在復(fù)興之路上形成了許多可貴的精神，有抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神……

高二年級(jí)各班計(jì)劃舉行“筑夢(mèng)·追夢(mèng)·圓夢(mèng)”主題班會(huì)。根據(jù)你的高中職業(yè)生涯規(guī)劃，你會(huì)為自己的未來(lái)選擇一份什么職業(yè)？你認(rèn)為從事這份職業(yè)應(yīng)具備什么精神？你又將怎樣在從業(yè)生涯中發(fā)揚(yáng)這種精神？

請(qǐng)結(jié)合上述材料和你的感受、思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。作文題目26閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)作文題目3閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。中華民族在復(fù)興之路上形成了許多可貴的精神，有抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神……

高二年級(jí)各班計(jì)劃舉行“筑夢(mèng)·追夢(mèng)·圓夢(mèng)”主題班會(huì)。根據(jù)你的高中職業(yè)生涯規(guī)劃，你會(huì)為自己的未來(lái)選擇一份什么職業(yè)？你認(rèn)為從事這份職業(yè)應(yīng)具備什么精神？你又將怎樣在從業(yè)生涯中發(fā)揚(yáng)這種精神？

請(qǐng)結(jié)合上述材料和你的感受、思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。作文題目27閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)作文題目4

材料強(qiáng)調(diào)了“精神”對(duì)個(gè)人、國(guó)家和民族的重要作用，并列舉了一系列賦有特定內(nèi)涵的精神。從對(duì)象上看，這些精神既可以指向集體，也可以指向個(gè)體；從時(shí)代上看，這些精神既可以傳承過(guò)去，激蕩現(xiàn)在，也可以點(diǎn)亮未來(lái)。列舉之后的省略號(hào)則給了我們進(jìn)一步延伸、拓展的空間。

任務(wù)指令設(shè)計(jì)了“三問(wèn)”，環(huán)環(huán)相扣?？忌鷮?duì)“三問(wèn)”都應(yīng)做出具體而明確的回答。

當(dāng)然，寫作時(shí)不要呆板地依次陳列問(wèn)題、回答問(wèn)題，可以靈活處理。比如，第二、三個(gè)問(wèn)題，存在內(nèi)容交叉，也就是說(shuō)，答好了問(wèn)題二，也把問(wèn)題三順帶做了解答，應(yīng)視為符合要求。審題指導(dǎo)28材料強(qiáng)調(diào)了“精神”對(duì)個(gè)人、國(guó)家和民族的重要作用，

第一問(wèn)可以寫“職業(yè)選擇及緣起”，第二問(wèn)可以寫“精神內(nèi)涵及原因”，第三問(wèn)可以寫“踐行路徑及做法”。在具體寫作過(guò)程中，一定要將自己放進(jìn)去談，來(lái)談“我……”，切忌泛泛而談，來(lái)談“我們……”。當(dāng)然“我們……”并不是不可以談，只是必須從“我……”談起。

應(yīng)揣摩文題“‘筑夢(mèng)·追夢(mèng)·圓夢(mèng)’主題班會(huì)”的情境，它在提示并要求考生，在進(jìn)行高中職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要把“小我”與“大我”結(jié)合起來(lái)，把“個(gè)人志向”與“國(guó)家需要”結(jié)合起來(lái)，把“個(gè)性特長(zhǎng)”與“復(fù)興大任”結(jié)合起來(lái)，把“飛翔的天空”與“腳下的土地”結(jié)合起來(lái)，它也要求我們的寫作必須“高視點(diǎn)（大我），低落點(diǎn)（小我）”，“透”小“燭”大。審題指導(dǎo)29第一問(wèn)可以寫“職業(yè)選擇及緣起”，第二問(wèn)可以寫“

作文材料列舉了6種“可貴的精神”，從審題穩(wěn)妥的角度看，最好就寫其中的1到2種。

但后面的“……”暗示，還有很多其他精神。考生可以再做列舉，但所寫的精神，內(nèi)涵應(yīng)相對(duì)豐富且確切，表述應(yīng)相對(duì)約定俗成（比如官方概括，傳播率高），存在爭(zhēng)議、內(nèi)涵模糊、鮮為人知的最好不寫。比如“與民同樂(lè)”“堅(jiān)持不懈”“勤奮學(xué)習(xí)”就未免太泛。

且，要注意避免套作之嫌。比如，把6種精神之外的某種精神直接放在標(biāo)題，就存在這種風(fēng)險(xiǎn)。很多考生寫“三牛精神”，擬題“發(fā)揚(yáng)“三牛精神”，譜寫牛年華章”之類，構(gòu)思立意的生發(fā)點(diǎn)就成了“三牛精神”，而且和職業(yè)關(guān)聯(lián)不緊，顯然是不太合適的。審題指導(dǎo)30作文材料列舉了6種“可貴的精神”，從審題穩(wěn)妥的

抗戰(zhàn)精神：中國(guó)人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念。

抗美援朝精神：祖國(guó)和人民利益高于一切、為了祖國(guó)和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛(ài)國(guó)主義精神，英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神，不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂(lè)觀主義精神，為完成祖國(guó)和人民賦予的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠(chéng)精神，以及為了人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國(guó)際主義精神。

抗疫精神：生命至上，舉國(guó)同心，舍生忘死，尊重科學(xué)，命運(yùn)與共。理解精神內(nèi)涵31抗戰(zhàn)精神：中國(guó)人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)

探月精神：追逐夢(mèng)想、勇于探索、協(xié)同攻堅(jiān)、合作共贏（習(xí)主席概括）

女排精神：扎扎實(shí)實(shí)，勤學(xué)苦練，無(wú)所畏懼，頑強(qiáng)拼搏，同甘共苦，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，刻苦鉆研，勇攀高峰。

工匠精神：敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新（人民日?qǐng)?bào)概括）。相關(guān)解說(shuō)：“執(zhí)事敬”“事思敬”“修己以敬”；“天下大事，必作于細(xì)”，精心打磨、專心雕琢；“術(shù)業(yè)有專攻”，“藝癡者技必良”；不因循守舊，不拘泥一格，敢于挑戰(zhàn)與突破……理解精神內(nèi)涵32探月精神：追逐夢(mèng)想、勇于探索、協(xié)同攻堅(jiān)、合作共贏近日，中共中央舉行新聞發(fā)布會(huì)，中央黨史和文獻(xiàn)研究院院長(zhǎng)曲青山介紹，黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記論及的革命精神有很多，大概提到的革命精神有40多種，論及過(guò)的、闡述其內(nèi)涵的有20多種，比如紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、鐵人精神、大慶精神、焦裕祿精神、雷鋒精神、王杰精神、“兩彈一星”精神、特區(qū)精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神、勞模精神、抗疫精神、探月精神。2月25日，脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上，習(xí)近平又提煉概括了脫貧攻堅(jiān)精神等。在全國(guó)政協(xié)2021新年茶話會(huì)上，習(xí)近平提出三牛精神。人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。這些精神，已經(jīng)深深融入中華民族的血脈和靈魂，是鼓舞和激勵(lì)中國(guó)人民不斷攻堅(jiān)克難、從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力。相關(guān)鏈接33近日，中共中央舉行新聞發(fā)布會(huì)，中央黨史和文獻(xiàn)研341135123613

補(bǔ)充鏈接：傳統(tǒng)的中國(guó)精神（注：和本次考試的材料情境不太吻合）

人法地，地法天，天法道，道法自然。

天行健，君子以自強(qiáng)不息。

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫！

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。

天下興亡，匹夫有責(zé)。相關(guān)鏈接37補(bǔ)充鏈接：傳統(tǒng)的中國(guó)精神（注：和本次考試的材料

找出關(guān)聯(lián)：你從事某種職業(yè)，為什么需要某種精神？

不能貼標(biāo)簽，什么職業(yè)都是抗疫精神，三牛精神，而要了解職業(yè)特點(diǎn)，理清精神內(nèi)涵，使二者發(fā)生有機(jī)關(guān)聯(lián)。

老師……

村官……

考古學(xué)……

寫作難點(diǎn)抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神、抗疫精神、探月精神、女排精神、工匠精神紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神、鐵人精神、大慶精神、焦裕祿精神、雷鋒精神、王杰精神、“兩彈一星”精神、特區(qū)精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神、勞模精神、脫貧攻堅(jiān)精神、三牛精神（孺子牛

老黃牛

拓荒牛）。38找出關(guān)聯(lián)：你從事某種職業(yè)，為什么需要某種精神？人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。我善養(yǎng)吾浩然之氣?！献邮冀K有兩種力量，在我們一生中激蕩。一種推著我們向外走，一種拉著我們向內(nèi)收。一種力量去遠(yuǎn)方，一種力量回原鄉(xiāng)。一種力量雄心萬(wàn)丈，一種力量溫暖心房。精神像乳汁一樣可以養(yǎng)育人的?！旯松绻麤](méi)有夢(mèng)想，和咸魚有什么區(qū)別？歷史前行的每一步，都需要精神的滋養(yǎng)。風(fēng)雨無(wú)阻的每一程，都飽含精神的磨礪?！嗣袢?qǐng)?bào)真正的幸福，就是在心靈召喚下，成為真正意義上的自我。——樊錦詩(shī)駕馭職業(yè)的航船，需要先矗立精神的燈塔。精神爽奮則百?gòu)U俱興，肢體怠弛則百興俱廢?！鳌卫は嚓P(guān)素材39人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。相關(guān)素材16雖千萬(wàn)人，吾往矣。——孟子（縱然面對(duì)千萬(wàn)人阻止，我也勇往直前。年輕人更應(yīng)有這種氣概與膽略。）燕雀安知鴻鵠之志哉。——陳涉（燕雀安于低矮屋檐，而鴻鵠有志于云霄。大概這就是精神力量的差別。）精神為主人，形骸為屋舍。主人漸貧窮，屋舍亦頹謝?！队d岳岳千仞之氣概，必先具謖謖sù松風(fēng)之德操?！招兄_不能到達(dá)的地方，眼睛可以到達(dá)，眼睛不能到達(dá)的地方，精神可以飛到?！āび旯逗Ｉ蟿诠ぁ费劭匆粋€(gè)個(gè)有志青年，熟門熟路地墮落了，許多“個(gè)人”加起來(lái)，便是“時(shí)代”?！拘模ǘ酥詴?huì)墮落，主因還是人缺了精神，或者精神缺了鈣。）當(dāng)靈魂失去廟宇，雨水就會(huì)滴在心上?！獖W地利·里爾克（這是一句頗有韻味的詩(shī)句，在我的理解里，這就是精神應(yīng)有庇佑之所。）40雖千萬(wàn)人，吾往矣?！献樱v然面對(duì)千萬(wàn)人阻止，我也勇往直前

以匠心，筑夢(mèng)想

【湘語(yǔ)文簡(jiǎn)評(píng)：標(biāo)題不事雕琢，簡(jiǎn)易明了，包含作文題中“職業(yè)”和“夢(mèng)想”關(guān)鍵詞】

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！

人為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，生而有夢(mèng)，也在筑夢(mèng)與逐夢(mèng)。有的夢(mèng)想宛如燈塔，我們永遠(yuǎn)夠不著，但我們以之為航向。而選擇什么職業(yè)，大概就是最關(guān)乎我們?nèi)ハ虻膲?mèng)想。

【湘語(yǔ)文簡(jiǎn)評(píng)：切入“夢(mèng)想”話題，體現(xiàn)作文情境，并迅速與“職業(yè)”關(guān)聯(lián)，以引出下文】

滿分佳作41

從小到大，我的職業(yè)理想都是成為一名建筑師。我想用平生所學(xué)，融合力與美，設(shè)計(jì)出屹立千年不倒，而令人賞心悅目的建筑。它領(lǐng)受人們的注目禮，也凝結(jié)著我的才和情。

【湘語(yǔ)文簡(jiǎn)評(píng)：正面回答任務(wù)指令中的問(wèn)題一：“你會(huì)為自己的未來(lái)選擇一份什么職業(yè)？”】

誠(chéng)然，做夢(mèng)可以在榻榻米或者席夢(mèng)思上，毫不費(fèi)力，而筑夢(mèng)則須孜孜以求，需要有些精氣神。人無(wú)精神，挺不直脊梁，邁不快腳步，到不了遠(yuǎn)方。我想，成為一個(gè)建筑工，和成就一個(gè)建筑師，最大的區(qū)別，就是后者有專注、精益與突破、創(chuàng)新的工匠精神。

【湘語(yǔ)文簡(jiǎn)評(píng)：回答任務(wù)指令中的問(wèn)題二：“認(rèn)為從事這份職業(yè)應(yīng)具備什么精神？”注意與上個(gè)話題之間的過(guò)渡銜接】42從小到大，我的職業(yè)理想都是成為一名建筑師。我想

工匠精神，首先是“做一行，愛(ài)一行，精一行”。而我想做建筑師的職業(yè)夢(mèng)想，不是心血來(lái)潮，是由來(lái)已久。我的爺爺是一位土木系教授，他癡迷于他的亭臺(tái)樓閣，宮室殿堂。在別人眼里，那是了無(wú)生趣的，但他可以一整天不起身，沉浸其中。從小我就目睹這些，也受到熏陶。我想，我也會(huì)在這個(gè)喧闐的時(shí)代，靜下心來(lái)，坐坐冷板凳，翻翻故紙堆，讓專注和精益態(tài)度，成就作品的高度。

但工匠精神，又不等同于因循守舊，而是敢于突破、超越。尤其是建筑設(shè)計(jì)，就是行話說(shuō)的：要么創(chuàng)新，要么死亡。一個(gè)優(yōu)秀的建筑師，絕不是簡(jiǎn)單復(fù)制，機(jī)械模仿。他要有與眾不同的眼光，有不拘一格的理念。日本建筑師安藤忠雄被稱為“沒(méi)文化的日本鬼才”，就因?yàn)樗娘L(fēng)格獨(dú)特、詭奇，讓人耳目一新，他設(shè)計(jì)的作品中，既有傳統(tǒng)的根，更有個(gè)性的魂。

【湘語(yǔ)文簡(jiǎn)評(píng)：以上兩段，回答任務(wù)指令中的問(wèn)題三：“你又將怎樣在從業(yè)生涯中發(fā)揚(yáng)這種精神？”分兩個(gè)角度闡述，彼此相輔相成，體現(xiàn)辯證思維。用例上，一段結(jié)合個(gè)人實(shí)際，一段列舉名人事例】43工匠精神，首先是“做一行，愛(ài)一行，精一行”。而

建筑是凝固的藝術(shù)，又是流動(dòng)的風(fēng)景。如何拿捏好技術(shù)與藝術(shù)，苦干與巧為，不變與變通，穩(wěn)健與靈動(dòng)的黃金分割點(diǎn)，是一個(gè)建筑師，也