教學(xué)內(nèi)容 小數(shù)的加法和減法教學(xué)目標(biāo)理解小數(shù)加減法的意義，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。通過新、舊知識的比較，使學(xué)生建立新舊知識間的聯(lián)系，進(jìn)而掌握新知識。3、通過一系列的課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用小數(shù)加減法解決生活中的簡單問題。教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)加減法的算理，總結(jié)筆算法則。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)分配 1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動批注激趣導(dǎo)新課件出示試一試：將下面的數(shù)改寫成兩位小數(shù)。=（）=（）=10=（）我會口算+==+=指名學(xué)生上臺版演，集體交流訂正。學(xué)生說一說筆算一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。引入：我們已經(jīng)認(rèn)識了多位小數(shù)，如果小數(shù)部分不是一位小數(shù)，又該怎么計(jì)算呢？今天這節(jié)課我們就蔣繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法。（板書課題：小數(shù)的加法和減法）自主探究教學(xué)例1.課件出示教材第79頁例1情境圖。讓學(xué)生觀察這幅圖，獲取數(shù)學(xué)信息：這個(gè)月水費(fèi)元，電費(fèi)元。提出問題：這個(gè)月應(yīng)付水費(fèi)和電費(fèi)共多少元？解決問題。學(xué)生嘗試列式。根據(jù)加法的意義，列式為+=②討論：一個(gè)是一位小數(shù)，一個(gè)是兩位小數(shù)，列豎式時(shí)應(yīng)該如何對齊？③學(xué)生嘗試計(jì)算，師板書示范：小結(jié)：筆算小數(shù)加法，小數(shù)點(diǎn)對齊（即相同數(shù)位對齊），從小數(shù)部分加起，哪一位上相加滿十，就向前一位進(jìn)1.教學(xué)例2.今年小麥大豐收，大田村和黃樹村蔣出售小麥。（課件出示教材79頁例2情境圖）從圖中，你能獲取什么數(shù)學(xué)信息？提出問題：大田村比黃樹村多售出小麥多少噸？解決問題。①學(xué)生嘗試列式：②要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。③討論：被減數(shù)的百分位上什么都沒有，即可以看作0，用0減去8不夠減，應(yīng)該向十分位借1再減。④學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。小結(jié)：筆算小數(shù)減法，小數(shù)點(diǎn)對齊（即相同數(shù)位對齊），從小數(shù)部分起，哪一位上不夠減，就向前一位借1再減。反饋矯正1.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第79頁“議一議”提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)要注意什么？學(xué)生討論，交流反饋并總結(jié)。①計(jì)算小數(shù)加減法，都要注意小數(shù)點(diǎn)對齊，小數(shù)點(diǎn)對齊了，相同數(shù)位也就對齊了。②小數(shù)加法中，滿十要向前一位進(jìn)1，計(jì)算時(shí)不要忘記加上進(jìn)位。③小數(shù)減法中，不夠減時(shí)要向前一位借1，再減減數(shù)。④在計(jì)算結(jié)果中，小數(shù)末尾有0的一般要省去。2.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第79頁“算一算”。（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算在練習(xí)本上。（2）小組交流算法。（3）指名學(xué)生板演，集體訂正。3.糾錯(cuò)（題略