七年級生物教學(xué)計(jì)劃四篇一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)意識。

（2）樂于探究生命的神秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

(3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

(4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與進(jìn)展的根本學(xué)問。

（6）獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)青春期生理和心理的安康進(jìn)展。

（7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進(jìn)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

總結(jié)：以上是教師從指導(dǎo)思想，教學(xué)目標(biāo)安排七年級生物教學(xué)規(guī)劃的。

七年級生物試驗(yàn)：探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)

探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)試驗(yàn)學(xué)問，同學(xué)們仔細(xì)學(xué)習(xí)哦。

探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)

探究問題：酸雨對植物種子的萌發(fā)有沒有影響？

探究假設(shè)：酸雨對植物種子的萌發(fā)有影響

試驗(yàn)步驟：1）用食醋和清水配制模擬酸雨，并用pH試紙測定pH約等于5、4、3、2。2）取5個一樣的培育皿，并標(biāo)號，在培育皿中放入吸水紙，分別用清水，pH為2、3、4、5的模擬酸雨潮濕吸水紙。3）選取生長狀況一樣的青菜種子500顆，每個培育皿中放入100顆。4）一段時間后，觀看種子萌發(fā)的數(shù)量

探究結(jié)論：

酸雨對植物種子的萌發(fā)有影響

其余試驗(yàn)：

調(diào)查自己的環(huán)境愛護(hù)意識、爭論人口增長趨勢、聽力測試、調(diào)查中學(xué)生近視的成因和對策、調(diào)查每天的睡眠時間、測定學(xué)習(xí)時間、膝跳反射、脊髓的構(gòu)造（標(biāo)本）、調(diào)查糖尿病的發(fā)病率、調(diào)查居住地人糞尿的處理方法、爭論尿液的形成（除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，血液中其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細(xì)血管和腎小囊壁進(jìn)入腎小囊內(nèi)，形成腎小囊內(nèi)液，這就是原尿，形成原尿的過程是腎的過濾作用）、爭論人體能量的供應(yīng)、探究運(yùn)動對心率的影響、調(diào)查食品安全、觀看小腸構(gòu)造

上面對探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)試驗(yàn)內(nèi)容的講解學(xué)問，盼望同學(xué)們都能很好的把握上面的內(nèi)容，信任同學(xué)們會學(xué)習(xí)的更好哦。

七年級生物試驗(yàn)：手皮膚的觸壓覺

對于生物試驗(yàn)中手皮膚的觸壓覺內(nèi)容的講解，我們一起來學(xué)習(xí)吧。

手皮膚的觸壓覺

探究問題：手皮膚各個部位的觸壓覺一樣嗎？

探究假設(shè)：手皮膚各個部位的觸壓覺不一樣

試驗(yàn)步驟：用筆的尖端刺激手的各個部位，看看各個部位的反響快慢狀況

探究結(jié)論：手皮膚各個部位的觸壓覺不一樣

上面對生物試驗(yàn)中手皮膚的觸壓覺學(xué)問的內(nèi)容學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的把握了吧，盼望同學(xué)們在考試中取得很好的成績哦。

七年級生物試驗(yàn)：甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響

下面是對生物學(xué)中甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響學(xué)問學(xué)習(xí)，同學(xué)們仔細(xì)看看。

甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響

步驟：1）將兩個一樣的水槽編成甲乙兩組。兩組均放入20xxml河水，并各培育10只同種、同一批的”小蝌蚪。

2）甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；作為對比，乙組不加甲狀腺激素，其他培育條件一樣。每兩天換1000ml水，每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉3）結(jié)果如下

后肢長出的平均時間/d前肢長出的平均時間/d尾脫落的平均時間/d尾脫落時的平均體長/cm

甲組47260.7

乙組59371.3

盼望上面對甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響試驗(yàn)學(xué)問的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的把握上面的內(nèi)容，信任同學(xué)們會學(xué)習(xí)的很好的吧。

七年級生物試驗(yàn)：觀看腎的構(gòu)造

對于生物試驗(yàn)中觀看腎的構(gòu)造學(xué)問的學(xué)習(xí)，需要同學(xué)們很好的把握下面的內(nèi)容學(xué)問。

觀看腎的構(gòu)造

步驟：1）將一個完整的豬腎置于解剖盤中，先觀看腎的形狀和顏色（形狀似菜豆，內(nèi)側(cè)凹陷，紅褐色），再用手捏捏（外表光滑，手感松軟），問一問氣味。

2）用戶解剖針將腎縱切，觀看內(nèi)部構(gòu)造。

3）用顯微鏡觀看腎單位的玻片標(biāo)本。

通過上面對觀看腎的構(gòu)造試驗(yàn)學(xué)問的學(xué)習(xí)，盼望同學(xué)們對上面的內(nèi)容都能很好的把握，信任同學(xué)們會學(xué)習(xí)的更好的哦。

七年級生物試驗(yàn)：探究呼吸時二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化

關(guān)于探究呼吸時二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化學(xué)問，我們做下面的講解學(xué)習(xí)。

探究呼吸時二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化

探究問題：人體呼吸時二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)有變化嗎？

探究假設(shè)：人體呼吸時二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)有變化(呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)多)

試驗(yàn)步驟：1)將澄清的石灰水倒入兩個燒杯，標(biāo)號1、2。

2)用塑料管向1號燒杯的石灰水里吹氣。

3)將塑料管插入2號燒杯的石灰水中，再將洗耳球的吹嘴對準(zhǔn)塑料管的管口，然后用手?jǐn)D壓洗耳球，將空氣吹入石灰水中。（1號比2號渾濁）

探究結(jié)論：呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)多。

七年級生物教學(xué)規(guī)劃篇2

在新的學(xué)期里本人將連續(xù)擔(dān)當(dāng)初一兩個班生物教學(xué)工作，為了精彩的完本錢學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的根本依據(jù)，教師應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的根底上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，制造性的進(jìn)展教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特殊是一個公民終身進(jìn)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面進(jìn)展。

課程理念：面對全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的根底上，依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)展全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，表達(dá)國家對學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)問和技能、力量以及情感態(tài)度與價值觀等方面的根本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和力量，表達(dá)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、根底性和進(jìn)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個方面得到進(jìn)展：獲得生物學(xué)根本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的根底學(xué)問，了解這些學(xué)問并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、生活和社會進(jìn)展中的應(yīng)用;初步具有生物試驗(yàn)的操作力量，肯定的科學(xué)探究力量和實(shí)踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)保意識。詳細(xì)目標(biāo)：學(xué)問方面獲得有關(guān)人體構(gòu)造、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)生理和心理的安康進(jìn)展。力量方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，進(jìn)展合作力量、實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，喜愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

初一生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的連續(xù)和進(jìn)展”“安康的生活”為中心綻開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及安康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了肯定的熟悉。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問;留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生根本試驗(yàn)技能的培育。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究力量的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的進(jìn)展?fàn)顩r的評價。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫注意從生活實(shí)踐動身，避開了從理論到理論;注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

初二年級的學(xué)生上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比擬喜愛動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的盼望，在開頭將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

七年級生物教學(xué)規(guī)劃篇3

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)七年級的生物教學(xué)工作，為了精彩的完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將仔細(xì)地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將連續(xù)深入貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、學(xué)生根本狀況分析

作為新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱一般較高，對生物這門課比擬有興趣，但也存在著很多問題：

（1）學(xué)生都是初一新生，對生物這門學(xué)科很生疏。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)力量參差不齊。

針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓舞和引導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成績較好，有的則較差。固然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。爭取要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進(jìn)展進(jìn)步。

三、教材分析：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材（冀教版）——《生物學(xué)》（七年級上冊）。該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了很多個學(xué)生活動，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的學(xué)問面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，同時每單元末尾又有信息庫，

進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)根底學(xué)問。既增加了學(xué)生的主體性，又有利根底學(xué)問的學(xué)習(xí)。

四、詳細(xì)措施

（一）備課

備課是上好課的根底，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

l、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，做好教學(xué)工作規(guī)劃。

（1）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)問狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)展教學(xué)。

（3）制定改良和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)規(guī)劃及教學(xué)進(jìn)度表。

2、寫好教案。

（1）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課時的敘述內(nèi)容。

（2）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

（3）全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的根底學(xué)問，結(jié)合教材內(nèi)容寫出詳細(xì)教案。

（二）上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學(xué)問，而且要把握進(jìn)展政治思想教育，傳授學(xué)問和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)展。

2、教學(xué)內(nèi)容必需正確。要把根本概念、根本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對學(xué)生進(jìn)展思想教育，突誕生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的連續(xù)。

5、結(jié)合教材內(nèi)容有規(guī)劃地進(jìn)展青春期教育。

6、教學(xué)方法得當(dāng)，對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思索。

（2）重視對學(xué)生生物學(xué)根本技能和力量的培育。將試驗(yàn)、觀看標(biāo)本等放在非常

重要的地位，以提高學(xué)生的四個力量(觀看、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實(shí)際)。

（3）教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實(shí)際，看圖記憶等)。教給學(xué)生思索和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的力量。

（4）在學(xué)的過程中，可將講授與試驗(yàn)、觀看及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等穿插進(jìn)展，以提高教學(xué)效果。

（5）為使教與學(xué)的雙方親密協(xié)作，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記。

7、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間安排合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

（三）生物教學(xué)中應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1、以活動為載體，充分發(fā)揮初一學(xué)生的好動及主觀能動性，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的動手操作力量及實(shí)踐力量。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡潔易行，學(xué)生簡單做，并且簡單付諸實(shí)施，因此需布置力爭讓學(xué)生自己去完成，以利于學(xué)習(xí)及活動內(nèi)容的開展。

2、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培育學(xué)生應(yīng)用資料分析，得出結(jié)論的力量。本冊教材有豐富、顏色艷麗的插圖，對于學(xué)生理解把握課本內(nèi)容有相當(dāng)重要的作用，因而可豐富教材教學(xué)法，也有利于根底學(xué)問的學(xué)習(xí)。

3、應(yīng)注意課本中關(guān)于科學(xué)發(fā)覺及進(jìn)展史資料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確科學(xué)發(fā)覺的一般過程，明確科學(xué)發(fā)覺的方法。從而形成科學(xué)探究的一般方法,培育學(xué)生的一般科學(xué)探究力量,為以后的學(xué)習(xí)打好根底。

總之，初一生物應(yīng)在學(xué)習(xí)根底、進(jìn)展力量（包括探究力量、實(shí)踐力量、科學(xué)試驗(yàn)力量）及形成科研意識及科研方法上均有所進(jìn)步，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好根底。

七年級生物教學(xué)規(guī)劃篇4

生物科學(xué)試驗(yàn)是以熟悉生命運(yùn)動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實(shí)踐，七年級生物試驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃。在每一個試驗(yàn)的過程中，從試驗(yàn)意念的產(chǎn)生到試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從試驗(yàn)結(jié)果的分析到試驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)試驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)覺問題的情境，使學(xué)生在分析試驗(yàn)問題之中和在解決試驗(yàn)問題中熬煉思維力量?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗(yàn)教學(xué)工作制定規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過試驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生觀看問題、思索問題和分析問題的力量及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和提醒自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素養(yǎng)教育落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1．演示試驗(yàn)必需按課標(biāo)要求開足，教師在課堂上用演示的方法面對全體學(xué)生進(jìn)展試驗(yàn)。通過觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的熟悉和驗(yàn)證，以加深對理論學(xué)問的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增加學(xué)生的切身體驗(yàn)，工作規(guī)劃《七年級生物試驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃》。

2．學(xué)生分組試驗(yàn)，也要按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把學(xué)生試驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)展，教師監(jiān)視學(xué)生對每個試驗(yàn)到達(dá)操作標(biāo)準(zhǔn)、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)力量。