年浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘輔導(dǎo)員試題及答案注意事項(xiàng)請(qǐng)用鋼筆、圓珠筆或簽字在答題卡相應(yīng)位置填寫(xiě)姓名、準(zhǔn)考證號(hào)，并用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準(zhǔn)考證號(hào)。本試卷均為選擇題，請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無(wú)效。一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）1、以目標(biāo)為中心而展開(kāi)，針對(duì)20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測(cè)驗(yàn)的不足而提出的評(píng)價(jià)模式是（）。A、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式B、目的游離評(píng)價(jià)模式C、背景、輸入、過(guò)程、成果評(píng)價(jià)模式D、以上都不對(duì)【答案】A2、班集體形成的基礎(chǔ)是（）。A、明確的共同目標(biāo)B、一定的組織結(jié)構(gòu)C、一定的共同生活準(zhǔn)則D、集體成員之間平等、心理相容的氛圍【答案】A3、（）的兒童常常對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，擔(dān)心害怕，顯得很不安分。A、誦讀困難B、過(guò)度焦慮C、強(qiáng)迫觀念D、交往困難【答案】B4、在西方，被認(rèn)為是第一部專門論述教育問(wèn)題的現(xiàn)代教育學(xué)著作是（）。A、《學(xué)記》B、《大教學(xué)論》C、《雄辯術(shù)原理》D、《普通教育學(xué)》【答案】C5、教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生影響的主要途徑是（）。A、人才培養(yǎng)B、形成輿論C、教育民主D、普及文化【答案】A6、古代印度婆羅門教有嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定，處于最高級(jí)的是（）。A、首陀羅種姓B、剎帝利C、吠舍種姓D、僧侶祭司【答案】D7、對(duì)正常發(fā)育的兒童來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起（）。A、前提作用B、決定作用C、促進(jìn)作用D、導(dǎo)向作用【答案】A8、在沒(méi)有教師幫助下，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，完成教學(xué)任務(wù)，成就教學(xué)目標(biāo)的方法是（）。A、滲透法B、解決法C、構(gòu)架法D、表面深層成就法【答案】C9、在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（）。A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、鞏固知識(shí)C、領(lǐng)會(huì)知識(shí)D、運(yùn)用知識(shí)【答案】C10、通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使幼兒明辨是非的教育方法是（）。A、情感陶冶法B、說(shuō)理教育法C、品德評(píng)價(jià)法D、實(shí)際鍛煉法【答案】B11、通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的德育方法是（）。A、榜樣法B、鍛煉法C、說(shuō)服法D、陶冶法【答案】C12、對(duì)教育結(jié)構(gòu)的變化具有制約作用的是（）。A、專業(yè)結(jié)構(gòu)B、學(xué)科結(jié)構(gòu)C、科技結(jié)構(gòu)D、生產(chǎn)力水平【答案】D13、關(guān)于知識(shí)和智力的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、傳授知識(shí)與發(fā)展智力二者是相互統(tǒng)一的B、知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)C、發(fā)展智力是掌握知識(shí)的重要條件D、掌握的知識(shí)越多，智力越高【答案】D14、（）是產(chǎn)生和傳播先進(jìn)文化的基礎(chǔ)。A、社會(huì)文化B、學(xué)校文化C、社區(qū)文化D、網(wǎng)絡(luò)文化【答案】B15、使用危險(xiǎn)教育設(shè)施造成人員傷亡或重大財(cái)產(chǎn)損失的法律責(zé)任（）。A、對(duì)直接責(zé)任人處無(wú)期徒刑B、對(duì)直接責(zé)任人，處一年以下有期徒刑或者拘役；后果特別嚴(yán)重的，處一年以上、三年以下有期徒刑C、對(duì)直接責(zé)任人，處三年以下有期徒刑或者拘役；后果特別嚴(yán)重的，處三年以上、七年以下有期徒刑D、對(duì)直接責(zé)任人處三年以上、七年以下有期徒刑【答案】C16、目前我國(guó)家園工作中最常用的一種形式是（）。A、咨詢活動(dòng)B、家長(zhǎng)學(xué)校C、開(kāi)放日制度D、電話聯(lián)系【答案】C17、教育學(xué)研究的對(duì)象是（）。A、教育現(xiàn)象B、教育方針C、教育政策D、教育理論18、加拿大心理學(xué)家布里奇斯通過(guò)對(duì)100多個(gè)嬰兒的觀察指出，兒童出生時(shí)的情緒反應(yīng)是（）的。A、完全未分化B、高度分化C、相繼分化D、基本分化【答案】A19、加拿大心理學(xué)家布里奇斯通過(guò)對(duì)100多個(gè)嬰兒的觀察指出，兒童出生時(shí)的情緒反應(yīng)是（）的。A、完全未分化B、高度分化C、相繼分化D、基本分化【答案】A20、班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、了解和研究學(xué)生B、組織和培養(yǎng)班集體C、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D、同家庭、社會(huì)密切配合【答案】B21、5～6歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動(dòng)，說(shuō)明幼兒注意的（）。A、穩(wěn)定性較好B、分配能力較強(qiáng)C、范圍較大D、選擇性較強(qiáng)【答案】B22、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、活動(dòng)課程的主要倡導(dǎo)者是杜威B、結(jié)構(gòu)課程論的主要倡導(dǎo)者是布魯納C、結(jié)構(gòu)課程論和活動(dòng)課程論不存在本質(zhì)的差別D、結(jié)構(gòu)課程論以學(xué)科結(jié)構(gòu)為中心【答案】C23、低年級(jí)學(xué)生借助香蕉、蘋果等實(shí)物進(jìn)行加減運(yùn)算屬于加里培林心智技能階段形成的（）。A、活動(dòng)定向階段B、物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段C、無(wú)聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)階段D、內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng)階段【答案】B24、托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)組織在崗人員每（）進(jìn)行1次健康檢查。A、三個(gè)月B、半年C、一年D、兩年【答案】C25、以下與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（）。A、激發(fā)學(xué)生積極思維B、確立學(xué)生的主體地位C、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德D、建立民主平等師生關(guān)系【答案】C26、學(xué)生、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。這三大要素的相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是（）。A、課堂情境B、課堂結(jié)構(gòu)C、課堂形勢(shì)D、課堂教學(xué)【答案】B27、合作是實(shí)現(xiàn)課堂管理促進(jìn)功能的（）。A、必要條件B、輔助條件C、重要表現(xiàn)D、主要過(guò)程【答案】A28、科學(xué)教育心理學(xué)的誕生是在（）。A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年【答案】A29、在有史以來(lái)的教育中，除（）以外，都具有階級(jí)性的特征。A、古代教育B、近代教育C、現(xiàn)代教育D、原始教育【答案】D30、在德育過(guò)程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性，一般稱為（）。A、道德情感B、道德意志C、道德觀念D、道德行為【答案】B31、盧梭的《愛(ài)彌爾》體現(xiàn)出的人性論是（）。A、白板說(shuō)B、性惡論C、性善論D、性三品說(shuō)【答案】C32、人是自然性和社會(huì)性的統(tǒng)一，若單純強(qiáng)調(diào)人的自然屬性，就會(huì)導(dǎo)致（）。A、社會(huì)本位論B、環(huán)境決定論C、遺傳決定論D、教育萬(wàn)能論【答案】C33、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指（）。A、知行統(tǒng)一原則B、尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則C、教育影響的一致性與連貫性原則D、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則【答案】D34、遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)強(qiáng)調(diào)（）。A、學(xué)習(xí)材料的相似性B、發(fā)展了的心理官能C、直接性動(dòng)機(jī)D、對(duì)情境關(guān)系的理解【答案】B35、兒童每天都在自發(fā)地進(jìn)行游戲。說(shuō)明了兒童游戲是（）。A、自發(fā)的、自愿的B、自由自在的C、愉快的D、充滿想象和創(chuàng)造的【答案】A36、兒童對(duì)形狀形成正確直覺(jué)的關(guān)鍵期是（）歲。A、1B、2C、3D、4【答案】D37、“父母是孩子的第一任教師”這句話表明了家庭教育的（）的特點(diǎn)。A、率先性B、密切性C、終身性D、生活性【答案】A38、一個(gè)人對(duì)行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的（）。A、態(tài)度特征B、意志特征C、情緒特征D、理智特征【答案】B39、中國(guó)古代“外鑠論”的代表人物是（）。A、孔子B、荀子C、孟子D、老子【答案】B40、班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是（）。A、交往B、學(xué)習(xí)C、課堂D、課外活動(dòng)【答案】A41、幼兒園教育目標(biāo)的層次為（）。A、幼兒園教育目標(biāo)、中期目標(biāo)、近期目標(biāo)、活動(dòng)目標(biāo)B、長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、近期目標(biāo)、活動(dòng)目標(biāo)C、幼兒園教育目標(biāo)、活動(dòng)目標(biāo)、近期目標(biāo)、中期目標(biāo)D、幼兒園教育目標(biāo)、活動(dòng)目標(biāo)、中期目標(biāo)、近期目標(biāo)【答案】A42、幼兒辨別幾何圖形由易到難的順序是（）。A、圓形正方形半圓形長(zhǎng)方形三角形八邊形五邊形梯形菱形B、圓形半圓形正方形長(zhǎng)方形三角形八邊形五邊形梯形菱形C、正方形圓形半圓形長(zhǎng)方形三角形八邊形五邊形梯形菱形D、正方形長(zhǎng)方形圓形半圓形三角形八邊形五邊形梯形菱形【答案】A43、發(fā)展適宜性原則是針對(duì)幼兒教育的什么傾向提出的？（）A、小學(xué)化傾向B、多元化傾向C、游戲化傾向D、活動(dòng)化傾向【答案】A44、以下屬于道德討論中深入提問(wèn)的策略有（）。A、突出道德?tīng)?zhēng)端B、詢問(wèn)“為什么”問(wèn)題C、澄清與總結(jié)D、使情境復(fù)雜化【答案】C45、某種文化的自動(dòng)擷取或排斥即擇優(yōu)汰劣，取精去糟的過(guò)程是指（）。A、文化傳遞B、文化傳播C、文化變遷D、文化選擇【答案】D46、移情法是針對(duì)兒童思維的什么特點(diǎn)設(shè)計(jì)的（）。A、思維的直觀性B、思維的動(dòng)作性C、思維的自我中心性D、思維的抽象性【答案】C47、教師在教學(xué)中補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容以反映最新科學(xué)成果，體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A、思想性B、科學(xué)性C、拓展性D、趣味性【答案】B48、有的學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了獲得一個(gè)好分?jǐn)?shù)來(lái)取悅父母、老師或朋友，體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的（）。A、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力【答案】B49、班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力，二是（）。A、年齡影響力B、性別影響力C、個(gè)性影響力D、學(xué)術(shù)影響力【答案】C50、在原型內(nèi)化階段，培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)放在考查學(xué)生言語(yǔ)的（）。A、動(dòng)作效應(yīng)上B、動(dòng)作本身C、對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知D、利用言語(yǔ)來(lái)標(biāo)志練習(xí)【答案】A51、學(xué)科課程的基本形式是（）。A、分科課程B、國(guó)家課程C、活動(dòng)課程D、校本課程【答案】A52、最早在理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論證的教育家是（）。A、洛克B、赫爾巴特C、夸美紐斯D、杜威【答案】C53、“理想和未來(lái)”是人生哪個(gè)階段的重要特征（）。A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期【答案】C54、古希臘把可見(jiàn)的“現(xiàn)實(shí)世界”與抽象的“理念世界”區(qū)分開(kāi)來(lái)的思想家是（）。A、蘇格拉底B、西塞羅C、亞里士多德D、柏拉圖【答案】D55、教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）。A、19世紀(jì)20年代以前B、19世紀(jì)80年代C、20世紀(jì)20年代以前D、20世紀(jì)80年代【答案】C56、教師專業(yè)化的嘗試始于（）。A、教師職業(yè)的出現(xiàn)B、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立C、教育立法的規(guī)定D、國(guó)民教育制度的確立【答案】B57、設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。A、杜威B、華虛朋C、柏克赫斯特D、克伯屈【答案】D58、根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則分泌唾液是（）。A、中性刺激B、無(wú)條件刺激C、條件反應(yīng)D、無(wú)條件反應(yīng)【答案】B59、條件反射形成后由條件刺激引起的反應(yīng)稱為（）。A、無(wú)條件刺激B、無(wú)條件反應(yīng)C、條件刺激D、條件反應(yīng)【答案】D60、學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一特征突出表現(xiàn)在（）上。A、所使用的教材或傳遞的教學(xué)內(nèi)容B、教育工作者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)C、學(xué)校的價(jià)值取向和目的要求D、學(xué)校全體成員或部分成員共同遵循的價(jià)值觀念【答案】A61、角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲是（）。A、創(chuàng)造性游戲B、有規(guī)則游戲C、智力游戲D、集體游戲【答案】A62、全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)是（）。A、著重智力開(kāi)發(fā)B、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力C、重視知識(shí)傳授D、全面發(fā)展的教育【答案】D63、教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的（）。A、基本部分B、基本內(nèi)容C、基本途徑D、基本階段【答案】D64、給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。A、原型B、定勢(shì)C、變式D、問(wèn)題【答案】D65、兒童學(xué)習(xí)概念的主要方式是（）。A、通過(guò)生活實(shí)踐B、自己總結(jié)C、向成人學(xué)習(xí)D、通過(guò)閱讀【答案】C66、（）是教育機(jī)智形成的保障。A、決策B、理解C、實(shí)施D、觀察【答案】B67、哪種師生關(guān)系模式容易使學(xué)生形成良好的人格特征（）。A、管理型B、放任型C、專制型D、民主型【答案】D68、提出“幼稚教育尤為根本之根本”的教育家是（）。A、陶行知B、張雪門C、陳鶴琴D、皮亞杰【答案】A69、（）是人的認(rèn)識(shí)和行為的喚起者和組織者。A、感覺(jué)B、知覺(jué)C、情緒D、氣質(zhì)【答案】C70、最益于培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣的方法是（）。A、角色扮演法B、行動(dòng)操練法C、發(fā)泄法D、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法【答案】B71、瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（）。A、《大教學(xué)論》B、《世界圖解》C、《理想國(guó)》D、《林哈德與葛篤德》【答案】D72、發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（）。A、性別適宜性B、個(gè)體適宜性C、心理適宜性D、性格適宜性【答案】B73、美國(guó)心理學(xué)家（）強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展的決定作用。A、威爾遜B、孟子C、格塞爾D、弗洛伊德【答案】C74、義務(wù)教育階段的學(xué)校實(shí)行（）。A、集中負(fù)責(zé)制B、工會(huì)負(fù)責(zé)制C、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D、黨支部負(fù)責(zé)制【答案】C75、角色游戲?qū)儆冢ǎ?。A、創(chuàng)造性游戲B、有規(guī)則游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、表演游戲【答案】A76、“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（）特點(diǎn)的要求。A、大眾性B、公平性C、終身性D、未來(lái)性【答案】C77、埃里克森認(rèn)為12—18歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。A、自主感B、主動(dòng)性C、勤奮感D、自我同一性【答案】D78、衡量和評(píng)價(jià)小學(xué)教育效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、培養(yǎng)目標(biāo)B、考試C、小學(xué)教育目的D、教學(xué)內(nèi)容【答案】C79、常常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)，卻沒(méi)想過(guò)用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。A、思維定勢(shì)B、原型啟發(fā)C、功能固著D、醞釀效應(yīng)【答案】C80、于20世紀(jì)60年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”的瑞士著名心理學(xué)家和哲學(xué)家是（）。A、皮亞杰B、維果斯基C、埃里克森