第12頁共12頁九年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?:1.堅(jiān)?決貫徹黨的?教育方針，?遵循教育原?則和語文教?育的規(guī)律，?以馬克思主?義和科學(xué)的?教育理論為?知道，總結(jié)?我國語文教?育的成敗得?失，借鑒各?___語教?育改革的經(jīng)?驗(yàn)，努力建?設(shè)與現(xiàn)代社?會發(fā)展相適?應(yīng)的語文課?程。語文課?程應(yīng)致力于?學(xué)生語文素?養(yǎng)的形成與?發(fā)展，注重?培養(yǎng)學(xué)生的?語文實(shí)踐能?力。同時_?__學(xué)生的?個體差異和?不同的學(xué)習(xí)?需求，愛護(hù)?學(xué)生的好奇?心、求知欲?，充分激發(fā)?學(xué)生的主動?意識和進(jìn)取?精神。還應(yīng)?聯(lián)系生活，?扎根課堂，?向課堂要效?益，向課堂?要成績，把?課堂內(nèi)外的?知識加以整?合，取得應(yīng)?有的成績。?2.堅(jiān)持?以人為本，?尊重學(xué)生的?個性發(fā)展特?點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)?生熱愛祖國?語言文字的?思想感情，?培養(yǎng)學(xué)生_?__的思想?品質(zhì)，努力?開拓學(xué)生的?視野，注重?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神和創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)學(xué)?生健康、高?尚的審美情?趣，提高學(xué)?生的文化品?味，發(fā)展健?康個性，逐?步形成健全?人格。二?、教學(xué)目標(biāo)?:整套教?材的教學(xué)目?標(biāo)，是按照?三個維度設(shè)?置的:情感?、態(tài)度和價?值觀，過程?和方法，知?識和能力。?在現(xiàn)代文上?要求學(xué)生能?夠區(qū)分寫實(shí)?作品和虛構(gòu)?作品，了解?詩歌、小說?等文學(xué)樣式?，在欣賞文?學(xué)作品時，?能有自己的?情感體驗(yàn)，?初步領(lǐng)悟作?品的內(nèi)涵，?從中獲得對?自然、社會?、人生的有?益啟示。對?作品的思想?感情傾向，?能聯(lián)系文化?背景作出自?己的評價;?對作品中感?人的情境和?形象，能說?出自己的體?驗(yàn);品味作?品中富于表?現(xiàn)力的語言?。在文言文?上要求學(xué)生?能借助注釋?和工具書理?解基本內(nèi)容?，能夠誦讀?和背誦古代?詩詞，有意?識地在積累?、感悟和運(yùn)?用中，提高?自己的欣賞?品位和審美?情趣。具體?目標(biāo)如下:?(一)識?字與寫字?1.能熟練?地使用字典?、詞典獨(dú)立?識字，會用?多種檢字方?法。認(rèn)識常?用漢字__?_個，其中?___個左?右會寫。?2.使用硬?筆熟練地書?寫正楷字的?基礎(chǔ)上，學(xué)?寫規(guī)范、通?行的行楷字?，提高書寫?的速度。?3.臨摹名?家書法，體?會書法的審?美價值。?(二)閱讀?1.能用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?。2.養(yǎng)?成默讀習(xí)慣?，有一定的?速度，閱讀?一般的現(xiàn)代?文每分鐘不?少于___?字。3.?能較熟練地?運(yùn)用略讀和?瀏覽的方法?，擴(kuò)大閱讀?范圍，拓展?自己的視野?。4.在?通讀課文的?基礎(chǔ)上，理?清思路，理?解主要內(nèi)容?，體味和推?敲重要詞句?在語言環(huán)境?中的意義和?作用。5?.對課文的?內(nèi)容和表達(dá)?有自己的心?得，能提出?自己的看法?和疑問，并?能運(yùn)用合作?的方式，共?同探討疑難?問題。6?.在閱讀中?了解敘述、?描寫、說明?、議論、抒?情等表達(dá)方?式。7.?能夠區(qū)分寫?實(shí)作品與虛?構(gòu)作品，了?解詩歌、散?文、小說等?文學(xué)樣式。?8.欣賞?文學(xué)作品，?能有自己的?情感體驗(yàn)，?初步領(lǐng)悟作?品的內(nèi)涵，?從中獲得對?自然、社會?、人生的有?益啟示。對?作品的思想?感情傾向，?能聯(lián)系文化?背景作出自?己的評價;?對作品中感?人的情境和?形象，能說?出自己的體?驗(yàn);品味作?品中富于表?現(xiàn)力的語言?。9.閱?讀科技作品?，注意領(lǐng)會?作品中所體?現(xiàn)的科學(xué)精?神和科學(xué)思?想方法。?10.閱讀?簡單的議論?文，區(qū)分觀?點(diǎn)與材料(?道理、事實(shí)?、數(shù)據(jù)、圖?表等)，發(fā)?現(xiàn)觀點(diǎn)與材?料之間的聯(lián)?系，并通過?自己的思考?，作出判斷?。11.?誦讀古代詩?詞，有意識?地在積累、?感悟和運(yùn)用?中，提高自?己的欣賞品?位和審美情?趣。12?.閱讀淺易?文言文，能?借助注釋和?工具書理解?基本內(nèi)容。?背誦優(yōu)秀詩?文___篇?。13.?了解基本的?語法知識，?用來幫助理?解課文中的?語言難點(diǎn);?了解常用的?倏方法，體?會它們在課?文中的表達(dá)?效果。了解?課文涉及的?重要作家作?品知識和文?化常識。?14.能利?用圖書館、?網(wǎng)絡(luò)搜集自?己需要的信?息和資料。?15.學(xué)?會制定自己?的閱讀計(jì)劃?，廣泛閱讀?各種類型的?讀物，課外?閱讀總量不?少于___?萬字。(?三)寫作?1.繼續(xù)學(xué)?習(xí)寫記敘文?，能根據(jù)表?達(dá)的中心，?選擇恰當(dāng)?shù)?表達(dá)方式，?合理安排內(nèi)?容的先后和?詳略，條理?清楚地表達(dá)?自己的意思?;學(xué)會寫簡?單的議論文?，努力做到?有理有據(jù);?學(xué)會寫調(diào)查?報告。2?.寫作時考?慮不同的目?的和對象。?3.多角?度地觀察生?活，發(fā)現(xiàn)生?活的豐富多?彩，捕捉事?物的特征，?力求有創(chuàng)意?地表達(dá)。?4.本學(xué)期?應(yīng)完成大作?文___次?，其他練筆?等不少于_?__字。_?__分鐘能?完成不少于?___字的?習(xí)作。(?四)口語交?際1.能?注意對象和?場合，學(xué)習(xí)?文明得體地?進(jìn)行交流。?2.耐心?專注地傾聽?，能根據(jù)對?方的話語、?表情、手勢?等，理解對?方的觀點(diǎn)和?意圖。3?.自信、負(fù)?責(zé)地表達(dá)自?己的觀點(diǎn)，?做到清楚、?連貫、不偏?離話題。?4.注意表?情和語氣，?使說話有感?染力和說服?力。5.?在交流過程?中，注意根?據(jù)需要調(diào)整?自己的表達(dá)?內(nèi)容和方式?，不斷提高?應(yīng)對能力。?6.講述?見聞，內(nèi)容?具體、語言?生動。復(fù)述?轉(zhuǎn)述，完整?準(zhǔn)確、突出?要點(diǎn)。7?.能就適當(dāng)?的話題作即?席講話和有?準(zhǔn)備的主題?演講，有自?己的觀點(diǎn)，?有一定說服?力。8.?課堂內(nèi)外討?論問題，能?積極發(fā)表自?己的看法，?有中心、有?條理、有根?據(jù)。能聽出?討論的焦點(diǎn)?，并有針對?性地發(fā)表意?見。(五?)綜合性學(xué)?習(xí)1.能?自主___?活動，在演?講、調(diào)查、?討論中，體?驗(yàn)合作與成?功的喜悅。?2.能就?教材提出的?問題，或提?出學(xué)習(xí)的生?活中感興趣?的問題，共?同討論，先?出研究主題?，制訂簡單?的研究計(jì)劃?，從報刊、?書籍或其他?媒體中獲取?有關(guān)資料，?討論分析問?題，獨(dú)立或?合作寫出簡?單的研究報?告。3.?關(guān)心學(xué)校、?本地區(qū)的國?內(nèi)外大事，?就共同__?_的熱點(diǎn)問?題，搜集資?料，調(diào)查訪?問，相互討?論，能用文?字、圖表、?圖畫、照片?等展示學(xué)習(xí)?成果。4?.掌握查找?資料、引用?資料的基本?方法，分清?原始資料與?間接資料的?主要差別;?學(xué)會注明所?援引資料的?出處。三?、學(xué)情分析?經(jīng)過上學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?學(xué)生語文學(xué)?習(xí)興趣有所?增強(qiáng)，學(xué)習(xí)?能力有了明?顯提高。特?別是大部分?男同學(xué)學(xué)習(xí)?語文的興趣?明顯增強(qiáng)。?全班成績比?剛進(jìn)九年級?時大有進(jìn)步?。但本學(xué)期?面臨著新的?挑戰(zhàn)。一是?時間緊。扎?扎實(shí)實(shí)的上?課時間只有?十四周，共?計(jì)___課?時，要完成?教材的教學(xué)?內(nèi)容，還要?進(jìn)行中考的?全面復(fù)習(xí)。?二是預(yù)計(jì)?到學(xué)生會出?現(xiàn)如下消極?的思想狀況?:A、我不?想讀書了，?搞不搞好復(fù)?習(xí)無所謂;?B、我基礎(chǔ)?差，反正考?不上理想的?高中，干脆?放棄算了;?C、我的語?文在小學(xué)沒?學(xué)好，也一?直沒興趣，?現(xiàn)在學(xué)也來?不及了，還?不如用這些?時間去做我?喜歡的數(shù)學(xué)?題等。這些?問題如不引?起重視，勢?必會使他們?本身學(xué)不好?，甚至?xí)?及周圍的同?學(xué)，造成極?惡劣的影響?。因此，在?日常教學(xué)與?復(fù)習(xí)中，一?定要配合班?主任，多找?這些學(xué)生談?心，引導(dǎo)他?們樹立正確?的人生觀、?價值觀，把?全部精力投?入到學(xué)習(xí)與?復(fù)習(xí)中，爭?取取得滿意?的成績。后?段復(fù)習(xí)還要?注意培優(yōu)工?作。我班男?同學(xué)偏科較?嚴(yán)重，在課?堂教學(xué)與課?下輔導(dǎo)時應(yīng)?多___他?們，給他們?以信心，幫?助他們掌握?科學(xué)的學(xué)習(xí)?與復(fù)習(xí)方法?，針對他們?薄弱的知識?點(diǎn)與能力點(diǎn)?一一攻破，?即因人而異?，因材施教?。四、教?材分析九?年級下冊在?整個初中階?段教材體系?中屬于最后?一階段。本?冊課程學(xué)習(xí)?結(jié)束后，課?程標(biāo)準(zhǔn)要求?的“知識與?能力”“過?程與方法”?“情感、態(tài)?度與價值觀?”三維目標(biāo)?應(yīng)全面完成?，學(xué)生的語?文素養(yǎng)應(yīng)得?到了全面提?高。而且，?學(xué)生面臨初?中畢業(yè)會考?與高中選拔?考試。因此?，本冊教材?在內(nèi)容選擇?方面有它的?特點(diǎn):內(nèi)容?以文學(xué)作品?(詩歌、小?說、戲劇)?為主，旨在?進(jìn)一步提高?學(xué)生的文學(xué)?欣賞水平;?安排了兩個?單元的文言?文，為先秦?時期諸子散?文與當(dāng)時具?有代表性的?名篇，目的?在于進(jìn)一步?提高學(xué)生閱?讀文言文的?能力，感受?古代人物的?政治信念、?生活理想和?人生追求，?并進(jìn)一步增?強(qiáng)自己的情?感體驗(yàn)，學(xué)?會用歷史唯?物主義觀點(diǎn)?去看待與評?論歷史人物?。全冊內(nèi)?容仍分為六?大版塊，即?“閱讀”“?寫作·口語?交際·綜合?性學(xué)習(xí)”“?課外古詩詞?背誦”“名?著導(dǎo)讀”“?___”及?課文后面的?“補(bǔ)白”。?全冊共__?_篇課文，?其中教讀課?文___篇?，自讀課文?___篇，?共分為六個?單元，每個?單元一個主?題。課外?古詩詞背誦?:共10首?，以李白、?杜甫、白居?易等名家名?篇為主，要?求學(xué)生背誦?，積累其中?的名句。?名著導(dǎo)讀:?本冊推薦三?部名著:《?格列佛游記?》《簡·愛?》及泰戈?duì)?的詩歌。?___:《?談?wù)勆⑽摹?《談?wù)剳騽?文學(xué)》〈?一〉編排特?點(diǎn)本冊特?點(diǎn):以專題?___單元?，兼?zhèn)湮膶W(xué)?體裁，人文?內(nèi)涵豐富，?突出文學(xué)賞?析。本冊?目標(biāo):培養(yǎng)?欣賞文學(xué)作?品和閱讀淺?易文言文能?力，學(xué)會品?味、揣摩文?學(xué)藝術(shù)語言?，提高語言?運(yùn)用能力和?文學(xué)素養(yǎng)。?九年級下?冊是人教版?《義務(wù)教育?課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?驗(yàn)___語?文(7--?___年級?)》的最后?一冊，也是?整個義務(wù)教?育的最后階?段。在編排?體例上，仍?是以專題_?__單元，?同時兼顧文?體。從情感?、態(tài)度、價?值觀方面來?說，九年級?下冊按照人?與自我、人?與社會、人?與自然三大?板塊，設(shè)計(jì)?了六個人文?專題。它們?分別是:土?地情思、人?物畫廊、生?命之歌、舞?臺人生、百?家爭鳴、古?代生活。在?語文學(xué)習(xí)過?程中，注重?激發(fā)學(xué)生愛?祖國、愛家?鄉(xiāng)、愛人類?的思想感情?，引導(dǎo)他們?___人類?，___自?然，理解和?尊重多樣文?化，逐步形?成良好的個?性和健全的?人格，提高?文化品位和?審美情趣。?本冊六個?單元分別安?排為詩歌、?小說、散文?、戲劇、先?秦諸子散文?、敘事散文?以及古代詩?歌。九年?級下冊側(cè)重?文學(xué)教育，?在引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行文學(xué)欣?賞的時候，?能有自己的?情感體驗(yàn)，?初步領(lǐng)略作?品的內(nèi)涵，?并從中獲得?對自然、社?會、人生的?有益啟示。?對作品的思?想感情傾向?，能學(xué)會聯(lián)?系當(dāng)時的文?化背景和社?會背景作出?自己的評價?;對作品中?感人的情景?和形象，能?說出自己的?體驗(yàn)。另外?，文學(xué)作品?是語言的藝?術(shù)，是學(xué)習(xí)?母語的最佳?范本，要學(xué)?會品味和揣?摩這些富有?表現(xiàn)力的語?言，提高自?己的語言運(yùn)?用能力。閱?讀淺易文言?文，要能借?助注釋和工?具書理解文?章的基本內(nèi)?容，熟讀或?背誦精彩篇?章?！炊?〉教學(xué)重點(diǎn)?在內(nèi)容上?，九年級下?冊由六部分?組成:閱讀?;寫作、口?語交際與綜?合性學(xué)習(xí);?課外古詩詞?背誦;名著?導(dǎo)讀;語法?知識(補(bǔ)白?);___?等?，F(xiàn)將各?部分的教學(xué)?重點(diǎn)介紹如?下:閱讀部?分包含四個?現(xiàn)代文單元?，兩個文言?文單元。?第一單元:?“土地情思?”。詩歌往?往是詩人在?特定情境下?的獨(dú)特感受?和體驗(yàn)，閱?讀詩歌可以?使學(xué)生獲得?情感上的熏?陶和感染，?培養(yǎng)熱愛祖?國和家鄉(xiāng)的?情感。教學(xué)?時應(yīng)重點(diǎn)把?握詩歌中的?具體形象，?解讀詩歌主?題;感受詩?歌語言的凝?練性。學(xué)習(xí)?這個單元要?注重誦讀和?體味，抓住?詩中飽含詩?人思想感情?的具體形象?，深入領(lǐng)會?詩歌的情感?內(nèi)涵與思想?意蘊(yùn)。第?二單元:“?人物畫廊”?。教學(xué)時著?重引導(dǎo)學(xué)生?抓住小說的?主要因素-?-人物，深?入體會小說?的思想__?_力和藝術(shù)?___力;?___小說?的結(jié)構(gòu)和篇?章布局，體?會作者構(gòu)思?的精妙之處?;小說的語?言往往是鮮?活的而又經(jīng)?過精心錘煉?，學(xué)習(xí)時要?細(xì)細(xì)揣摩。?本單元圍繞?“人物畫廊?”這一專題?，選編了四?篇中外小說?，目的就在?于引導(dǎo)學(xué)生?抓住小說的?主要因素─?─人物，了?解小說的主?要特點(diǎn)，深?入體會小說?的思想和藝?術(shù)___力?。在學(xué)習(xí)時?，要注意從?外貌、動作?、語言、心?理活動等方?面入手，抓?住人物特征?，概括人物?的性格特點(diǎn)?。在此基礎(chǔ)?上，分析體?會作者隱含?在字里行間?的思想感情?，聯(lián)系小說?的時代背景?和社會背景?，深入理解?小說的主題?。同時，還?要___小?說的結(jié)構(gòu)和?篇章布局，?體會作者藝?術(shù)構(gòu)思的巧?妙。小說的?語言往往是?鮮活而又經(jīng)?過精心錘煉?的語言，學(xué)?習(xí)時要注意?細(xì)心揣摩。?第三單元?:“生命之?歌”。學(xué)習(xí)?本單元，重?點(diǎn)在于了解?哲理散文說?理的方式;?抓住關(guān)鍵詞?句，深入理?解文章豐富?的內(nèi)涵。學(xué)?習(xí)時要學(xué)會?抓住關(guān)鍵語?句，深入理?解文章的豐?富內(nèi)涵。?第四單元:?“舞臺人生?”。引導(dǎo)學(xué)?生欣賞戲劇?劇本和影視?劇本，了解?它們的特點(diǎn)?，豐富對生?活的藝術(shù)感?受，進(jìn)一步?培養(yǎng)文學(xué)鑒?賞能力;要?注意把握戲?劇沖突和戲?劇語言，把?握劇本怎樣?在矛盾沖突?中展現(xiàn)人物?性格，怎樣?以個性化的?語言塑造人?物形象。學(xué)?習(xí)這個單元?，可以讓學(xué)?生觀看有關(guān)?的戲劇、影?視演出，以?便更好地了?解戲劇和影?視藝術(shù)，豐?富自己的審?美感受。?第五單元:?“百家爭鳴?”。本單元?所選課文是?先秦諸子散?文。它們產(chǎn)?生于春秋末?至戰(zhàn)國時期?，當(dāng)時社會?發(fā)生急劇變?動，針對這?種情況，各?種流派提出?了各自的思?想觀點(diǎn)和政?治主張，形?成百家爭鳴?的局面。學(xué)?習(xí)這些課文?有助于加深?學(xué)生對古代?社會政治、?歷史、文化?諸方面的認(rèn)?識，增進(jìn)對?傳統(tǒng)文化的?了解。第?六單元:“?古代生活”?。本單元所?選詩文是先?秦時期具有?代表性的名?篇，各有特?色。學(xué)習(xí)本?單元，要求?進(jìn)一步提高?閱讀文言文?的能力;了?解《左傳》?等的有關(guān)常?識;初步感?知并分析詩?中的藝術(shù)形?象，能夠大?體了解作者?塑造形象、?抒發(fā)感情的?方法;感受?作者的政治?信念、生活?理想和人生?追求，進(jìn)一?步增強(qiáng)自己?的情感體驗(yàn)?。九年級?下冊的寫作?、口語交際?和綜合性學(xué)?習(xí)與前幾冊?一樣，也主?要有兩種呈?現(xiàn)形式:一?種是整合于?綜合性學(xué)習(xí)?活動中。本?冊一共設(shè)計(jì)?了六個綜合?性學(xué)習(xí)活動?:腳踏一方?土，走進(jìn)小?說天地，_?__我們的?社區(qū)，乘著?音樂的翅膀?，我所了解?的孔子和孟?子，歲月如?歌──我的?初中生活。?它們一般都?是由本單元?的課文內(nèi)容?生發(fā)、拓展?來的，每項(xiàng)?活動的內(nèi)容?都比較豐富?。如由第一?單元的“土?地情思”，?設(shè)計(jì)了“腳?踏一方土”?的活動，引?導(dǎo)學(xué)生__?_土地的過?去和現(xiàn)狀，?講述土地的?故事，增強(qiáng)?對祖國、鄉(xiāng)?土的熱愛之?情。如第二?單元在學(xué)習(xí)?小說之后，?做一次有關(guān)?小說的探究?活動，總結(jié)?自己過去讀?過的好小說?，講述它們?的故事和人?物，既可以?加深對課文?的理解，也?可以激發(fā)學(xué)?生對文學(xué)的?興趣，還可?以借此指導(dǎo)?學(xué)生的閱讀?方法，養(yǎng)成?良好的閱讀?習(xí)慣。另一?種是設(shè)置在?課文后面的?“研討與練?習(xí)”中。這?類寫作與口?語交際練習(xí)?相對簡單一?點(diǎn)，一般會?隨課文而生?發(fā)，進(jìn)行一?些仿寫、改?寫或說話練?習(xí)等。古?詩詞背誦和?名著導(dǎo)讀也?是教材的有?機(jī)組成部分?。本冊選了?10首古代?詩詞，都是?中國文學(xué)史?上的名篇佳?作。推薦這?些背誦篇目?，主要是為?了增加背誦?量，使學(xué)生?在記憶力最?好的時候，?多一點(diǎn)文化?積累。本冊?推薦的名著?有《格列佛?游記》《簡??愛》和泰?戈?duì)柕脑姟?本冊書將?有關(guān)旳語法?知識放在了?補(bǔ)白中，一?共五項(xiàng)，分?別是:句子?旳結(jié)構(gòu)要完?整，表達(dá)要?合事理，句?子成分搭配?要得當(dāng)，語?序要合理，?使用句式要?單一，其核?心內(nèi)容是“?如何修改病?句”。這也?是課標(biāo)中一?項(xiàng)重要內(nèi)容?和中學(xué)生必?須掌握旳基?本技能。俗?話說“好文?章是改出來?旳”，我們?希望學(xué)生不?僅能寫文章?，而且學(xué)會?自己修改文?章，養(yǎng)成修?改文章旳良?好習(xí)慣。這?些補(bǔ)白提供?了一些修改?文章旳角度?和重要技巧?，學(xué)習(xí)時可?以結(jié)合自己?旳閱讀和寫?作實(shí)際加以?細(xì)細(xì)體會。?___是?兩篇如何進(jìn)?行文學(xué)欣賞?旳指導(dǎo)性文?章，一篇是?“談?wù)勆⑽?”，一篇是?“談?wù)剳騽?文學(xué)”。這?兩篇文章分?別從各自旳?體裁出發(fā)，?深入淺出地?講述了散文?與戲劇文學(xué)?旳不同特點(diǎn)?，并以教材?所選文章為?例，談到如?何進(jìn)行文學(xué)?欣賞旳問題?。教學(xué)時既?可以在相應(yīng)?旳單元教學(xué)?之前，引導(dǎo)?學(xué)生自己閱?讀這兩篇文?章，增進(jìn)對?散文與戲劇?文學(xué)旳了解?，也可以在?單元教學(xué)之?后，結(jié)合課?文進(jìn)行總結(jié)?性閱讀，促?進(jìn)學(xué)生旳認(rèn)?識從感性到?理性旳飛躍?。五、教?學(xué)措施:?1.從語文?學(xué)科的特點(diǎn)?和社會對語?文學(xué)科的要?求出發(fā)，使?學(xué)生在潛移?默化的過程?中，提高認(rèn)?識，陶冶道?德情操，培?養(yǎng)審美情趣?，做到既教?書又育人。?2.語文?教學(xué)中注重?學(xué)科之間的?滲透。突出?重點(diǎn)，重視?積累、感悟?、熏陶，培?養(yǎng)語感，致?力于學(xué)生語?文素養(yǎng)的整?體提高。?3、重視學(xué)?生思維能力?的發(fā)展。在?語文教學(xué)的?過程中，指?導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用?比較、分析?、歸納等方?法，發(fā)展他?們的觀察、?記憶、思考?、聯(lián)想和想?像的能力，?尤其要注意?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造性思維?。2.精?心備課，尤?其是要備好?學(xué)生。突出?教學(xué)中的重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?課堂上提倡?自主、探究?、合作的學(xué)?習(xí)方式，避?免繁瑣的分?析、機(jī)械地?練習(xí)，注意?語文的整體?性。重視創(chuàng)?設(shè)語文學(xué)習(xí)?的環(huán)境，拓?寬學(xué)習(xí)渠道?，增加學(xué)生?語文實(shí)踐的?機(jī)會。作文?教學(xué)要靈活?命題，多寫?隨筆和讀書?筆記。作文?批改要嘗試?互批互改，?以改促寫，?有效提高作?文學(xué)生的水?平。3.?實(shí)行分層目?標(biāo)教學(xué)，利?用課余時間?培優(yōu)輔后，?力爭整體提?高。4.?優(yōu)化作業(yè)管?理。培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、自我管理?的能力，發(fā)?揮科代表、?組長的作用?，力爭做到?每課過關(guān)。?5.作業(yè)?的布置和批?改要因人而?異，要貼近?學(xué)生的學(xué)習(xí)?和生活實(shí)際?。6.利?用競賽、學(xué)?科活動等教?學(xué)形式，開?展豐富多彩?的讀書報告?會、故事會?、朗誦會、?演講會辯論?會等，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)語?文的興趣。?7.深鉆?教材，精心?設(shè)計(jì)每一節(jié)?課;講清每?一個知識點(diǎn)?;認(rèn)真篩選?作業(yè);及時?反