第4頁共4頁九年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、情?況分析:?(一)學(xué)生?基本情況分?析:從整?體來看,部?分學(xué)生身上?好的習(xí)慣(?課堂聽講,?記筆記,發(fā)?言提問、課?外閱讀)正?在逐步養(yǎng)成?,語文的綜?合能力也在?原來的基礎(chǔ)?上有了較大?的提高,但?仍有不少學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣和學(xué)習(xí)態(tài)?度沒有明顯?的轉(zhuǎn)變。?(二)教材?分析:本?學(xué)期擬上完?九年級(jí)上冊(cè)?及部分下冊(cè)?內(nèi)容,上冊(cè)?教材共分為?六個(gè)單元。?第一單元?是詩歌單元?,讓學(xué)生感?悟人生,第?二單元、第?三單元關(guān)于?人與自然。?第四單元?關(guān)于民俗文?化,第五單?元、第六單?元古文閱讀?。下冊(cè)主要?包括愛國思?鄉(xiāng)之情的詩?歌單元、社?會(huì)生活的小?說單元,生?命主題的散?文單元、戲?劇單元、兩?個(gè)文言文單?元合共六個(gè)?單元。初三?語文的學(xué)習(xí)?,是初中學(xué)?習(xí)過程的第?三個(gè)階段(?第五、六學(xué)?期),也即?最后階段。?教學(xué)重點(diǎn)上?升為培養(yǎng)學(xué)?生在生活中?運(yùn)用語文的?能力,使學(xué)?生懂得語文?對(duì)生活的服?務(wù)關(guān)系,發(fā)?揮語言的交?際功能,更?好的適應(yīng)社?會(huì)。同時(shí),?還要培養(yǎng)學(xué)?生文學(xué)欣賞?的能力。語?文基本訓(xùn)練?___,進(jìn)?行記敘、說?明、議論三?種表達(dá)方式?綜合的訓(xùn)練?,并落實(shí)到?實(shí)際運(yùn)用上?。二、教?學(xué)目標(biāo)知?識(shí)與能力目?標(biāo):了解?描寫方法和?修辭方法和?詞類的有關(guān)?知識(shí),熟記?課文中出現(xiàn)?的生字生詞?的音形義。?能領(lǐng)會(huì)詞句?在語言環(huán)境?中的含義和?作用,理解?思想內(nèi)容和?文章的思路?,了解基本?寫法,具有?一定的語言?感受能力,?初步掌握精?讀略讀的方?法,培養(yǎng)默?讀的習(xí)慣,?提高閱讀速?度,能用普?通話正確流?利地朗讀課?文,背誦基?本課文中的?一些精彩片?段,初步具?有欣賞文學(xué)?作品的能力?,讀文言文?課文,要了?解內(nèi)容,背?誦一些基本?篇目,熟練?使用常用字?典詞典,養(yǎng)?成讀書看報(bào)?的習(xí)慣。?過程與方法?目標(biāo):初?步學(xué)會(huì)在日?常生活中能?正確運(yùn)用語?言文字來進(jìn)?行口語交際?,把課本中?感受學(xué)習(xí)到?的有關(guān)人的?語文素質(zhì)的?東西靈活運(yùn)?用到生活中?,從而提高?自己的文化?品位,例如?待人接物的?儀態(tài),為人?處事的心理?,讀書看報(bào)?看電視的習(xí)?慣等。情?感與價(jià)值觀?目標(biāo):在?語文教學(xué)過?程中,進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)生?的愛國主義?精神,激發(fā)?學(xué)生熱愛祖?國語言文字?的感情,努?力開拓學(xué)生?的視野,注?重培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和創(chuàng)造?能力,發(fā)展?學(xué)生的智力?,培養(yǎng)學(xué)生?健康的審美?情趣,提高?學(xué)生的文化?品位。發(fā)展?健康個(gè)性,?逐步形成健?全人格。?三、教學(xué)資?源的開發(fā):?嚴(yán)格遵守教?學(xué)的基本環(huán)?節(jié),努力創(chuàng)?設(shè)具有個(gè)人?風(fēng)格的課堂?教學(xué)模式,?將課改理念?自覺運(yùn)用于?加大信息技?術(shù)與課件整?合為教學(xué)提?供服務(wù)。充?分利用In?ter,拓?展知識(shí)面,?培養(yǎng)學(xué)生探?索知識(shí)的能?力四、教?學(xué)措施:?1.從語文?學(xué)科的特點(diǎn)?和社會(huì)發(fā)展?對(duì)語文的新?要求出發(fā),?使學(xué)生在潛?移默化中,?提高思想認(rèn)?識(shí),陶冶道?德情操,培?養(yǎng)審美情趣?,做到既教?書又育人。?2.語文?教學(xué)中,要?加強(qiáng)綜合,?簡化頭緒,?突出重點(diǎn),?重視積累、?感悟、熏陶?和培養(yǎng)語感?,致力于語?文素養(yǎng)的整?體提高。?3.視學(xué)生?思維能力的?發(fā)展。指導(dǎo)?學(xué)生運(yùn)用比?較、分析、?歸納等方法?,發(fā)展他們?的觀察、記?憶、思考、?聯(lián)想和想象?的能力,尤?其要重視培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?造性思維。?4.教學(xué)?過程應(yīng)突出?學(xué)生的實(shí)踐?活動(dòng),指導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)地?獲取知識(shí),?科學(xué)地訓(xùn)練?技能,全面?提高語文能?力。精心備?課,尤其要?備好學(xué)生,?突出重點(diǎn)和?難點(diǎn)。要提?倡靈活多樣?的教學(xué)方式?,尤其是啟?發(fā)式和討論?式,鼓勵(lì)運(yùn)?用探究性的?學(xué)習(xí)方式。?5.重視?創(chuàng)設(shè)語文學(xué)?習(xí)的環(huán)境,?溝通課本內(nèi)?外、課堂內(nèi)?外、學(xué)校內(nèi)?外的聯(lián)系,?拓寬學(xué)習(xí)渠?道,增加學(xué)?生語文實(shí)踐?的機(jī)會(huì)。?6作文教學(xué)?,貼近生活?實(shí)際,富有?生活氣息,?把握中考方?向,多寫小?作文片段作?文,統(tǒng)一安?排,嘗試互?批共批,以?改促寫,有?效提高作文?水平。7?.實(shí)行分層?目標(biāo)教學(xué),?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容對(duì)不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行分層教學(xué)?。利用課外?實(shí)行培優(yōu)輔?差,力爭整?體提高。?8.優(yōu)化作?業(yè)管理,培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、自我?管理,加強(qiáng)?課代表,小?組長的模范?帶頭作用和?監(jiān)督作用,?避免欠交作?業(yè)。9.?作業(yè)的布置?和批改要有?所區(qū)別,要?因人而異。?充分照顧到?不同學(xué)生的?特點(diǎn)。1?0.利用多?種多樣的教?學(xué)形式,開?展豐富多彩?的讀書報(bào)告?會(huì)、演講會(huì)?、小辯論,?鍛煉能力,?提高興趣、?培養(yǎng)思維及?口頭表達(dá)和?語文知識(shí)的?運(yùn)用。五?、教學(xué)進(jìn)度?1、沁園?春雪(2)?2、雨說?(1)、星?星(1)、?詩兩首(1?)、雨的訴?說、作文(?2)3、?隆中對(duì)、樂?業(yè)與敬業(yè)(?2)4、?紀(jì)念伏爾泰?(1)、家?書兩則(2?)、致__?_的信(1?)、演講(?1)5、?作文(2)?、故鄉(xiāng)6?、孤獨(dú)之旅?(1)、國?慶放假7?、我的叔叔?于勒(2)?、心聲(1?)、青春隨?想、作文(?2)8、?出師表、詞?五首(1)?9、詞五?首(2)、?綜合性學(xué)習(xí)?、作文(2?)、期中復(fù)?習(xí)10、?期中復(fù)習(xí)?11、期中?復(fù)習(xí)、考試?12、試?卷評(píng)講(1?)事物的正?確答案(1?)、格物致?知(1)、?短文兩篇(?2)13?、中國人失?掉自信力(?2)、綜合?性學(xué)習(xí)、作?文(2)、?楊修之死(?1)14?、智取生辰?綱(2)、?范進(jìn)中舉(?2)、香菱?學(xué)詩(1)?15、綜?合性學(xué)習(xí)、?作文(2)?、公輸(2?)、《孟子?》二章(1?)16、?《孟子》二?章(1)、?魚我所欲也?(2)、