第8頁(yè)共8頁(yè)大班健康教育工作計(jì)劃緊密?chē)@?讓幼兒更健?康的總體目?標(biāo)，結(jié)合本?園實(shí)際，通?過(guò)多途徑、?多形式、全?方位的教育?活動(dòng)，全面?推進(jìn)我園健?康教育工作?的開(kāi)展。積?極營(yíng)造有益?于健康的環(huán)?境，傳播健?康信息，增?強(qiáng)師生健康?意識(shí)和自我?保健能力，?構(gòu)建和諧、?文明、健康?的育人環(huán)境?。二、總?體目標(biāo)和工?作原則(?一)總體目?標(biāo)傳播健?康知識(shí)，培?養(yǎng)幼兒良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?和生活方式?，改善學(xué)校?衛(wèi)生環(huán)境和?保健條件，?加強(qiáng)幼兒常?見(jiàn)病的預(yù)防?和控制，提?高幼兒的健?康素質(zhì)。宣?傳健康知識(shí)?，提高教師?、幼兒、家?長(zhǎng)的健康意?識(shí)。(二?)工作原則?1.面向?全體。在教?育對(duì)象上面?向全體師生?。2.身?心兼顧。在?內(nèi)容上做到?身體健康知?識(shí)與心理健?康知識(shí)并重?。3.統(tǒng)?籌結(jié)合。在?方式方法上?統(tǒng)籌健康教?育與安全教?育等學(xué)校工?作，把健康?教育滲透到?各種教育教?學(xué)活動(dòng)之中?，堅(jiān)持以學(xué)?校教育帶動(dòng)?家庭教育。?4.知行?轉(zhuǎn)化。在效?果上注重將?健康知識(shí)內(nèi)?化為幼兒的?健康習(xí)慣和?文明生活方?式。三、?具體措施?1.加強(qiáng)_?__領(lǐng)導(dǎo),?完善網(wǎng)絡(luò)建?設(shè)成立健?康教育領(lǐng)導(dǎo)?小組，構(gòu)建?園長(zhǎng)主管健?康教育工作?，健康教師?具體負(fù)責(zé)，?各班教師、?家長(zhǎng)委員會(huì)?成員同力協(xié)?作的健康教?育網(wǎng)絡(luò)。形?成領(lǐng)導(dǎo)重視?，一級(jí)抓一?級(jí)，人人參?與的局面。?要認(rèn)真研究?、統(tǒng)籌安排?，制定具體?的工作方案?和計(jì)劃，同?時(shí)做好各項(xiàng)?活動(dòng)材料的?收集、記錄?，確保健康?教育工作的?順利開(kāi)展。?2.明確?工作目標(biāo)，?落實(shí)工作責(zé)?任制按照?健康教育工?作目標(biāo)要求?，建立目標(biāo)?責(zé)任制，層?層落實(shí)責(zé)任?，把健康教?育納入各級(jí)?工作目標(biāo)考?核。嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校晨午?檢制度及疾?病報(bào)告制度?。學(xué)校發(fā)生?群體性傳染?性疾病時(shí)，?應(yīng)及時(shí)書(shū)面?報(bào)教育局和?防疫站。?3.加大工?作力度，扎?實(shí)推進(jìn)健康?教育努力?按規(guī)定配備?好兼職健康?教師，要求?教師對(duì)幼兒?施教要有計(jì)?劃、有教案?、有教具、?有記錄、有?總結(jié);要通?過(guò)豐富多彩?的校園文化?生活，改善?學(xué)生的習(xí)慣?，陶冶學(xué)生?的情操，愉?悅學(xué)生的心?靈，促其形?成健康的生?活方式;要?通過(guò)家園共?育活動(dòng)，加?大健康教育?的宣傳力度?，提高家長(zhǎng)?的健康意識(shí)?，以學(xué)校教?育帶動(dòng)家庭?教育。4?.加強(qiáng)隊(duì)伍?建設(shè)，提高?健康教師素?質(zhì)幼兒園?除了對(duì)兒童?進(jìn)行健康教?育外，還要?采取多種形?式對(duì)保教人?員、健康教?師進(jìn)行培訓(xùn)?，使他們認(rèn)?識(shí)到健康教?育的重要性?，掌握必要?的衛(wèi)生保健?知識(shí)，提高?他們的健康?教育業(yè)務(wù)能?力，促進(jìn)幼?兒園健康教?育的發(fā)展。?大班健康教育工作計(jì)劃（二）一?、指導(dǎo)目標(biāo)?:1、本?學(xué)期繼續(xù)對(duì)?全園幼兒開(kāi)?展心理健康?教育及心理?輔導(dǎo)活動(dòng)，?使幼兒不斷?正確認(rèn)識(shí)自?我，增強(qiáng)自?我控制、承?受挫折、適?應(yīng)環(huán)境的能?力;學(xué)會(huì)相?互關(guān)懷、團(tuán)?結(jié)合作;能?夠勇往直前?、___快?樂(lè);培養(yǎng)幼?兒健全的人?格和良好的?個(gè)性心理品?質(zhì)。2、?針對(duì)個(gè)別留?守兒童，給?予科學(xué)有效?的心理輔導(dǎo)?，通過(guò)沙盤(pán)?游戲等心理?輔導(dǎo)活動(dòng)，?使他們盡快?擺脫障礙，?調(diào)節(jié)自我，?提高心理健?康水平，增?強(qiáng)發(fā)展自我?的能力。?3、要以面?向全園幼兒?為主，個(gè)別?輔導(dǎo)為輔，?讓心理健康?教育及心理?輔導(dǎo)真正進(jìn)?入課堂，在?課堂教學(xué)中?要有別于其?他學(xué)科的教?學(xué)方式，主?要是通過(guò)活?動(dòng)讓幼兒獲?得心理體驗(yàn)?來(lái)改變自己?。4、對(duì)?全園教師進(jìn)?行團(tuán)體心理?輔導(dǎo)活動(dòng)，?減輕教師來(lái)?自各方面的?壓力，關(guān)愛(ài)?自我，__?_快樂(lè)!?二、具體工?作:1、?加強(qiáng)高素質(zhì)?教師群體的?培養(yǎng);2?、為了更好?的上好心理?健康教育課?，多與各班?老師交流，?___;?3、實(shí)施心?理健康教育?課，以面向?全體幼兒為?主，個(gè)別輔?導(dǎo)為輔。?4、做好心?聯(lián)小屋的工?作、幼兒園?博客的更新?、家長(zhǎng)培訓(xùn)?工作，為孩?子的身心健?康做出努力?。三、具?體實(shí)施:?1、教師方?面:(1?)、對(duì)教師?進(jìn)行一次團(tuán)?體心理輔導(dǎo)?的培訓(xùn)。?(2)、為?每個(gè)班的幼?兒上好心理?健康教育課?。備好心理?健康教育課?教案，并請(qǐng)?各班的老師?隨堂聽(tīng)課。?2、幼兒?方面:(?1)、__?_幼兒掌握?幾種讓心情?變好的方法?。(2)?、讓幼兒隨?時(shí)有表達(dá)和?宣泄自己情?感的地方。?(3)、?讓幼兒通過(guò)?心理活動(dòng)的?開(kāi)展，能夠?認(rèn)識(shí)自我，?改變錯(cuò)誤行?為，不斷成?長(zhǎng)、快樂(lè)_?__。3?、家長(zhǎng)方面?:與家長(zhǎng)?多溝通;為?全園家長(zhǎng)_?__一次培?訓(xùn)。(聽(tīng)專(zhuān)?家講座的形?式)四、?具體工作安?排:(專(zhuān)責(zé)?心理教師:?鄔濤活動(dòng)從?第四周開(kāi)始?，若因幼兒?園有其他活?動(dòng)，活動(dòng)將?會(huì)做臨時(shí)的?調(diào)整。)大班健康教育工作計(jì)劃（三）(一?)課程的定?位1、課?程的界定—?—以0~?___歲嬰?幼兒“健康?教育”為主?要抓手，以?促進(jìn)嬰幼兒?“健___?活”為落點(diǎn)?，以嬰幼兒?“健康人格?”初始構(gòu)建?為目標(biāo)的主?題式綜合課?程。2、?課程的內(nèi)涵?——健康?的教育:是?全程的教育?(0—__?_歲嬰幼兒?的全程教育?);是全面?的教育(涵?蓋生活、運(yùn)?動(dòng)、游戲、?學(xué)習(xí)全面的?教育內(nèi)容)?;是全員的?教育(園內(nèi)?教師、保育?員和其他工?作人員，園?外的家長(zhǎng)、?社區(qū)人員等?)。健康?的生活:是?指優(yōu)質(zhì)的環(huán)?境、優(yōu)質(zhì)的?服務(wù)、優(yōu)質(zhì)?的教育的有?機(jī)整合。??健康的人格?:每一個(gè)嬰?幼兒生理與?心理的健康?，智商與情?商的健全。?3、課程?的特色——?重在“健?康”:滿(mǎn)?足每個(gè)孩子?享受健康服?務(wù)、健康環(huán)?境和健康教?育的基本權(quán)?力。保障?孩子與其年?齡段相應(yīng)的?身心安全和?健康。為?孩子現(xiàn)時(shí)和?未來(lái)的健_?__活奠定?良好的基礎(chǔ)?。凸現(xiàn)“?兒童”:?每一個(gè)的兒?童——指每?一個(gè)兒童獲?得的機(jī)會(huì)是?均等的，是?符合他(她?)們這個(gè)年?齡段身心發(fā)?展規(guī)律并兼?顧不同經(jīng)驗(yàn)?水平的。?不同的兒童?——尊重兒?童與生俱來(lái)?的諸多差異?，注重環(huán)境?及教育的影?響給兒童帶?來(lái)的適宜發(fā)?展。未來(lái)?的兒童——?謀求為兒童?的未來(lái)發(fā)展?、終身發(fā)展?奠基的教育?，即建立在?兒童自身經(jīng)?驗(yàn)基礎(chǔ)上的?情感、認(rèn)知?、能力、社?會(huì)性的建構(gòu)?和全面、和?諧、健康的?發(fā)展。?強(qiáng)?調(diào)“綜合”?“健康教?育”是全面?的、全程的?、全員的、?全方位的。?“健康教?育”的內(nèi)容?應(yīng)綜合幼兒?生活經(jīng)驗(yàn)、?追隨幼兒生?活經(jīng)驗(yàn)又螺?旋型上升、?回歸幼兒的?健___活??！敖】?教育”的學(xué)?習(xí)，是在主?題背景下，?采用“融合?式、___?式、田野式?”活動(dòng)相結(jié)?合，以生活?、運(yùn)動(dòng)、學(xué)?習(xí)、游戲的?形態(tài)交互、?交織呈現(xiàn)于?幼兒一日生?活之中。?(二)課程?的目標(biāo)通?過(guò)本課程的?實(shí)施，促進(jìn)?幼兒健康水?平以及情感?、態(tài)度、認(rèn)?知能力等各?方面的發(fā)展?，使幼兒成?為健康活潑?、好奇探索?、文明樂(lè)群?、親近自然?、愛(ài)護(hù)環(huán)境?、勇敢自信?、有初步責(zé)?任感的兒童?(見(jiàn)《__?_市學(xué)前教?育綱要》)?，成為健康?和諧、全面?發(fā)展，當(dāng)前?得益、終身?受益的一代?兒童。(?三)課程的?結(jié)構(gòu)、內(nèi)容?1、共同?性課程:遵?循《___?市學(xué)前教育?課程指南》?的要求，體?現(xiàn)確?；A(chǔ)?，重在保底?;面向全體?，覆蓋全日?;著眼累積?，重視體悟?;全面發(fā)展?，和諧進(jìn)步?的原則。?內(nèi)容及示例?:(見(jiàn)《_?__市學(xué)前?教育課程指?南》P5~?P8)2?、選擇性課?程:以本園?“健康教育?”為特色，?體現(xiàn)健康身?體、健康心?智、健__?_活、健康?人格的綜合?內(nèi)容。具?體內(nèi)容:?食物與營(yíng)養(yǎng)?疾病的預(yù)防?自我保護(hù)?生理和心?理健康選?擇性課程提?要:制訂?幼兒園“健?康教育”的?總體目標(biāo)、?各年齡段分?目標(biāo)，制訂?學(xué)年、學(xué)期?幼兒園“健?康教育”計(jì)?劃。開(kāi)發(fā)?、研制、實(shí)?踐“健康教?育”的教學(xué)?內(nèi)容和活動(dòng)?系列。開(kāi)發(fā)?、研制、幼?兒園“健康?教育”的教?學(xué)內(nèi)容，實(shí)?施相關(guān)活動(dòng)?，建立評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)。建?立完善幼兒?園健康服務(wù)?保障體系?各項(xiàng)健康保?障制度(常?規(guī)制度、各?類(lèi)應(yīng)急預(yù)案?及制度等)?幼兒健康?檔案(身高?、體重、視?力、體檢等?)幼兒健?康護(hù)理服務(wù)?(文本、實(shí)?際、物質(zhì)、?精神等)?急救(設(shè)備?、人員培訓(xùn)?等)傳染?病控制(紅?眼病、肝炎?、流感、手?足口病、腮?腺炎、禽流?感、___?等)教工保?健(生理、?心理等)?創(chuàng)設(shè)安全、?健康、優(yōu)質(zhì)?、富有兒童?特點(diǎn)的幼兒?園物質(zhì)環(huán)境?校舍建筑?、桌椅、照?明設(shè)備、專(zhuān)?用活動(dòng)室、?辦公室、盥?洗環(huán)境、飲?水、飲食環(huán)?境、走廊、?操場(chǎng)、綠化?、環(huán)境維護(hù)?、廢棄物處?理、廁所、?節(jié)約水、電?、煤、室內(nèi)?外布置等。?營(yíng)造健康?的心理環(huán)境?幼兒:自?信、友善、?關(guān)愛(ài)、開(kāi)朗?、活潑、勇?敢教師:?人際關(guān)系、?心理減壓、?情緒紓解、?心理成長(zhǎng)?領(lǐng)導(dǎo):大氣?、民主、積?極、互動(dòng)?家長(zhǎng):理解?、支持、合?作、共營(yíng)?與社區(qū)、家?庭聯(lián)合建設(shè)?健康、和諧?、健康、文?明校園與?社區(qū)建立良?好的合作、?互動(dòng)關(guān)系，?共建健康校?園(信息互?通、資源共?享、環(huán)境互?動(dòng)、成果互?惠)努力?建設(shè)一支主?動(dòng)關(guān)心幼兒?園工作、積?極參與幼兒?園管理、自?愿提供各方?面資源、熱?心履行志愿?者義務(wù)的家?長(zhǎng)志愿者隊(duì)?伍，建立健?康、互動(dòng)、?協(xié)作、有效?的合作伙伴?關(guān)系。(?四)課程的?實(shí)施1、?課程實(shí)施的?基本方式:?“健康教?育”實(shí)施方?式2、課?程實(shí)施的主?要特點(diǎn):凸?現(xiàn)主體性、?堅(jiān)持活動(dòng)化?、注重體驗(yàn)?式?凸現(xiàn)主?體性(孩子?、教師、家?長(zhǎng)、園所本?身)堅(jiān)持?活動(dòng)化(創(chuàng)?設(shè)環(huán)境、提?供材料、走?向自然與社?會(huì))注重?體驗(yàn)式(尊?重興趣、鼓?勵(lì)探索、培?養(yǎng)合作)?3、課程實(shí)?施的要求:?園長(zhǎng)是幼?兒園課程管?理的第一責(zé)?任人，要依?照法規(guī)和本?園課程管理?方案實(shí)施?有效管理。?負(fù)責(zé)建立完?善各項(xiàng)課程?管理制度，?領(lǐng)導(dǎo)課程實(shí)?施方案的編?制，對(duì)課程?資源進(jìn)行統(tǒng)?籌協(xié)調(diào)，并?在動(dòng)態(tài)（范?本）的過(guò)程?中，形成適?合本園和幼?兒發(fā)展需要?的課程運(yùn)作?流程，對(duì)課?程實(shí)施質(zhì)量?進(jìn)行評(píng)價(jià)等?。幼兒園?基礎(chǔ)保教部?是幼兒園課?程實(shí)施的職?能部門(mén)，負(fù)?責(zé)對(duì)整個(gè)幼?兒園共同性?課程和選?擇性課程的?日常實(shí)施進(jìn)?行觀(guān)察、統(tǒng)?整、協(xié)調(diào)和?測(cè)評(píng);建立?并制訂幼兒?園課程實(shí)施?過(guò)程中的一?系列基本規(guī)?范和要求并?落實(shí)到位;?定期與園長(zhǎng)?一起對(duì)課程?計(jì)劃、課程?內(nèi)容、教材?選用、課程?實(shí)施過(guò)程中?的難點(diǎn)、重?點(diǎn)問(wèn)題及課?程質(zhì)量監(jiān)控?展開(kāi)研究;?___教師?開(kāi)展改進(jìn)實(shí)?踐的園本研?修;并就課?程資源的常?規(guī)配置、課?程實(shí)施中的?相關(guān)配合與?其他部門(mén)建?立暢通的聯(lián)?系。幼兒?園教師是課?程有