第7頁(yè)共7頁(yè)四年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、?學(xué)生情況分?析：據(jù)中?年級(jí)教材內(nèi)?容和學(xué)生的?年齡特點(diǎn)，?教師要逐步?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)?真閱讀數(shù)學(xué)?課本的習(xí)慣?，不要將課?本只做習(xí)題?集用。要逐?步培養(yǎng)學(xué)生?質(zhì)疑的習(xí)慣?。啟發(fā)和鼓?勵(lì)學(xué)生提問(wèn)?題，特別是?提出有思考?價(jià)值的問(wèn)題?。要培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真審題?的習(xí)慣、書(shū)?寫(xiě)規(guī)范化的?習(xí)慣、檢查?驗(yàn)算的習(xí)慣?，還要結(jié)合?知識(shí)的復(fù)習(xí)?整理，逐步?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?學(xué)過(guò)的知識(shí)?進(jìn)行總結(jié)的?習(xí)慣，這將?有利于知識(shí)?系統(tǒng)化、結(jié)?構(gòu)化，使學(xué)?生從整體上?去掌握知識(shí)?要領(lǐng)，形成?數(shù)學(xué)能力。?本學(xué)期，?我學(xué)科的教?學(xué)工作以新?課標(biāo)新理念?為指導(dǎo)，以?學(xué)生為主體?，以自主、?合作、探究?為主線，以?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神為?核心，以提?高學(xué)生的實(shí)?踐能力及解?決日常生活?中的問(wèn)題能?力為重點(diǎn)，?以改革課堂?教學(xué)模式為?突破口，積?極實(shí)踐“合?作學(xué)習(xí)”教?學(xué)模式，讓?學(xué)生在動(dòng)手?實(shí)踐、自主?探索、合作?交流、大膽?創(chuàng)新中學(xué)習(xí)?，努力培植?學(xué)習(xí)型、探?究型、合作?型的創(chuàng)新人?才。二、?本學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容：這?一冊(cè)教材包?括下面一些?內(nèi)容：大數(shù)?的認(rèn)識(shí)，三?位數(shù)乘三位?數(shù)，除數(shù)是?兩位數(shù)的除?法，角的度?量，平行四?邊形和梯形?的認(rèn)識(shí)，復(fù)?式條形統(tǒng)計(jì)?圖，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)等。?大數(shù)的認(rèn)?識(shí)，三位數(shù)?乘兩位數(shù)，?除數(shù)是兩位?數(shù)的除法，?角的度量，?以及平行四?邊形和梯形?的認(rèn)識(shí)是本?冊(cè)教材的重?點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?。在數(shù)與?計(jì)算方面，?這一冊(cè)教材?安排了大數(shù)?的認(rèn)識(shí)，三?位數(shù)乘兩位?數(shù)，除數(shù)是?兩位數(shù)的除?法。在小學(xué)?階段，本學(xué)?期結(jié)束后，?有關(guān)正整數(shù)?的認(rèn)識(shí)和計(jì)?算的內(nèi)容將?全部教學(xué)完?。本冊(cè)這些?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，一方面使?學(xué)生學(xué)會(huì)用?較大的數(shù)進(jìn)?行表達(dá)和交?流，掌握較?大數(shù)范圍內(nèi)?的計(jì)算技能?，進(jìn)一步發(fā)?展數(shù)感；另?一方面通過(guò)?十進(jìn)制計(jì)數(shù)?法的學(xué)習(xí)，?對(duì)有關(guān)數(shù)概?念的各方面?知識(shí)進(jìn)行系?統(tǒng)的整理和?融會(huì)貫通，?為學(xué)生形成?科學(xué)、合理?的數(shù)學(xué)認(rèn)知?結(jié)構(gòu)奠定基?礎(chǔ)；并為進(jìn)?一步系統(tǒng)學(xué)?習(xí)小數(shù)、分?數(shù)及小數(shù)、?分?jǐn)?shù)的四則?運(yùn)算做好鋪?墊。因此，?這部分知識(shí)?仍然是小學(xué)?生應(yīng)該掌握?和形成的基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能。?空間與圖形?方面，這一?冊(cè)教材安排?了角的度量?、平行四邊?形和梯形兩?個(gè)單元，這?些都是本冊(cè)?的重點(diǎn)教學(xué)?內(nèi)容。在已?有知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)上?，通過(guò)豐富?的數(shù)學(xué)活動(dòng)?，讓學(xué)生進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)直?線、線段、?射線、角、?垂線、平行?線、平行四?邊形和梯形?，學(xué)會(huì)一些?簡(jiǎn)單的作圖?方法；同時(shí)?獲得探究學(xué)?習(xí)的經(jīng)歷，?體會(huì)各種圖?形的特征及?圖形之間的?關(guān)系，促進(jìn)?學(xué)生空間觀?念的進(jìn)一步?發(fā)展。在?統(tǒng)計(jì)知識(shí)方?面，本冊(cè)教?材安排了復(fù)?式條形統(tǒng)計(jì)?圖。教材介?紹了縱向和?橫向兩種不?同形式的復(fù)?式條形統(tǒng)計(jì)?圖，讓學(xué)生?利用已有的?知識(shí)，學(xué)會(huì)?看懂這兩種?統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)?習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)?分析，進(jìn)一?步體會(huì)統(tǒng)計(jì)?在現(xiàn)實(shí)生活?中的作用，?形成統(tǒng)計(jì)的?觀念。在?用數(shù)學(xué)解決?問(wèn)題方面，?教材一方面?結(jié)合乘法和?除法兩個(gè)單?元，教學(xué)用?所學(xué)的乘、?除法計(jì)算知?識(shí)解決生活?中的簡(jiǎn)單問(wèn)?題；另一方?面，安排了?“數(shù)學(xué)廣角?”的教學(xué)內(nèi)?容，引導(dǎo)學(xué)?生通過(guò)觀察?、猜測(cè)、實(shí)?驗(yàn)、推理等?活動(dòng)，初步?體會(huì)的運(yùn)籌?的數(shù)學(xué)思想?方法，感受?數(shù)學(xué)的__?_力。同時(shí)?讓學(xué)生學(xué)習(xí)?應(yīng)用優(yōu)化的?思想方法解?決一些簡(jiǎn)單?的實(shí)際問(wèn)題?，培養(yǎng)學(xué)生?觀察、分析?及推理的能?力，培養(yǎng)他?們探索數(shù)學(xué)?問(wèn)題的興趣?和發(fā)現(xiàn)、欣?賞數(shù)學(xué)美的?意識(shí)。本?冊(cè)教材根據(jù)?學(xué)生所學(xué)習(xí)?的數(shù)學(xué)知識(shí)?和生活經(jīng)驗(yàn)?，安排了兩?個(gè)綜合應(yīng)用?數(shù)學(xué)的綜合?應(yīng)用──“?___億有?多大”和“?你寄過(guò)賀卡?嗎？”，讓?學(xué)生通過(guò)小?組合作的探?究活動(dòng)或有?現(xiàn)實(shí)背景的?活動(dòng)，運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)解?決問(wèn)題，體?會(huì)探索的樂(lè)?趣和數(shù)學(xué)的?實(shí)際應(yīng)用，?感受用數(shù)學(xué)?的愉悅，培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?學(xué)意識(shí)和實(shí)?踐能力。?教學(xué)重點(diǎn)：?大數(shù)的認(rèn)識(shí)?。三位數(shù)乘?三位數(shù)。除?數(shù)是兩位數(shù)?的除法。角?的度量。平?行四邊形的?認(rèn)識(shí)。教?學(xué)難點(diǎn)：體?驗(yàn)___億?有多大，培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?感；空間觀?念的培養(yǎng)。?三、本學(xué)?期教學(xué)目標(biāo)?：1.認(rèn)?識(shí)計(jì)數(shù)單位?“十萬(wàn)”“?百萬(wàn)”“千?萬(wàn)”“億”?“十億”“?百億”“千?億”，認(rèn)識(shí)?自然數(shù)，掌?握十進(jìn)制計(jì)?數(shù)法，會(huì)根?據(jù)數(shù)級(jí)讀、?寫(xiě)億以內(nèi)和?億以上的數(shù)?，會(huì)根據(jù)要?求用“四舍?五入”法求?一個(gè)數(shù)的近?似數(shù)。體會(huì)?和感受大數(shù)?在日常生活?中的應(yīng)用，?進(jìn)一步培養(yǎng)?數(shù)感。2?.會(huì)筆算三?位數(shù)乘兩位?數(shù)的乘法、?除數(shù)是兩位?數(shù)的除法，?會(huì)進(jìn)行相應(yīng)?的乘、除法?估算和驗(yàn)算?。3.會(huì)?口算兩位數(shù)?乘一位數(shù)（?積在1以內(nèi)?）和幾百幾?十乘一位數(shù)?，整十?dāng)?shù)除?整十?dāng)?shù)、整?十?dāng)?shù)除幾百?幾十?dāng)?shù)。?4.認(rèn)識(shí)直?線、射線和?線段，知道?它們的區(qū)別?；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)?的幾種角，?會(huì)比較角的?大小，會(huì)用?量角器量出?角的度數(shù)，?能按指定度?數(shù)畫(huà)角。?5.認(rèn)識(shí)垂?線、平行線?，會(huì)用直尺?、三角板畫(huà)?垂線和平行?線；掌握平?行四邊形和?梯形的特征?。6.結(jié)?合生活情境?和探索活動(dòng)?學(xué)習(xí)圖形的?有關(guān)知識(shí)，?發(fā)展空間觀?念。7.?了解不同形?式的條形統(tǒng)?計(jì)圖，學(xué)會(huì)?簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)?分析，進(jìn)一?步體會(huì)統(tǒng)計(jì)?在現(xiàn)實(shí)生活?中的作用。?8.經(jīng)歷?從實(shí)際生活?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、提出問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的過(guò)程，體?會(huì)數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題的?能力。9?.初步了解?運(yùn)籌的思想?，培養(yǎng)從生?活中發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)問(wèn)題的意?識(shí)，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。1?0.體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。11?.養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書(shū)寫(xiě)?整潔的良好?習(xí)慣。四?、教學(xué)重、?難點(diǎn)（一?）、教學(xué)重?點(diǎn)大數(shù)的?認(rèn)識(shí)，三位?數(shù)乘兩位數(shù)?，除數(shù)是兩?位數(shù)的除法?，角的度量?，以及平行?四邊形和梯?形的認(rèn)識(shí)。?（二）、?教學(xué)難點(diǎn)?1.億以內(nèi)?數(shù)的讀法及?寫(xiě)法，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)感?。2.使?學(xué)生掌握乘?法的估算方?法。3.?使學(xué)生理解?垂直與平行?的概念，會(huì)?用直尺、三?角尺畫(huà)垂線?和平行線。?4.讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)兩種?復(fù)式條形統(tǒng)?計(jì)圖，能根?據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提?出并回答簡(jiǎn)?單的問(wèn)題，?能發(fā)現(xiàn)信息?并進(jìn)行簡(jiǎn)單?的數(shù)據(jù)分析?。5.使?學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)?單的事例，?初步體會(huì)運(yùn)?籌思想和對(duì)?策論方法在?解決實(shí)際問(wèn)?題中的應(yīng)用?。五、教?材的編寫(xiě)特?點(diǎn)：這一?冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材?對(duì)于教學(xué)內(nèi)?容的編排和?處理，是以?整套實(shí)驗(yàn)教?材的編寫(xiě)思?想、編寫(xiě)原?則等為指導(dǎo)?，力求使教?材的結(jié)構(gòu)符?合教育學(xué)、?心理學(xué)的原?理和兒童的?年齡特征，?體現(xiàn)了前幾?冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材?同樣的風(fēng)格?與特點(diǎn)。所?以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)?教材仍然具?有內(nèi)容豐富?、___學(xué)?生的經(jīng)驗(yàn)與?體驗(yàn)、體現(xiàn)?知識(shí)的形成?過(guò)程、鼓勵(lì)?算法及解決?問(wèn)題的策略?多樣化、改?變學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，體?現(xiàn)開(kāi)放性的?教學(xué)方法等?特點(diǎn)。同時(shí)?，由于教學(xué)?內(nèi)容的不同?，本實(shí)驗(yàn)教?材還具有下?面幾個(gè)明顯?的特點(diǎn)。?1.優(yōu)化大?數(shù)認(rèn)識(shí)的編?排結(jié)構(gòu)，突?出數(shù)學(xué)的文?化特色，提?供豐富素材?，培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)感。?2.計(jì)算教?學(xué)內(nèi)容的編?排體現(xiàn)改革?的理念，注?重培養(yǎng)學(xué)生?靈活的計(jì)算?能力，發(fā)展?學(xué)生的數(shù)感?。3.提?供豐富的空?間與圖形的?教學(xué)內(nèi)容，?注重實(shí)踐與?探索，促進(jìn)?學(xué)生空間觀?念的發(fā)展。?4.加強(qiáng)?統(tǒng)計(jì)知識(shí)的?教學(xué)，使學(xué)?生的統(tǒng)計(jì)知?識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀?念得到進(jìn)一?步提升。?5.有步驟?地滲透數(shù)學(xué)?思想方法，?培養(yǎng)學(xué)生數(shù)?學(xué)思維能力?和解決問(wèn)題?的能力。?6.情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀的培養(yǎng)滲?透于數(shù)學(xué)教?學(xué)中，用數(shù)?學(xué)的___?力和學(xué)習(xí)的?收獲激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣與內(nèi)在動(dòng)?機(jī)。（1?）提供豐富?的培養(yǎng)情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀的素材?。（2）?注意反映數(shù)?學(xué)與人類生?活的密切聯(lián)?系以及數(shù)學(xué)?的文化價(jià)值?。（3）?通過(guò)自主探?索的活動(dòng)，?讓學(xué)生獲得?學(xué)習(xí)成功的?體驗(yàn)，增進(jìn)?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。六?、教學(xué)措施?：1、以?《標(biāo)準(zhǔn)》為?依據(jù)，合理?安排教學(xué)內(nèi)?容，為學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?提供豐富的?知識(shí)。2?、以學(xué)生的?已有經(jīng)驗(yàn)為?基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活?動(dòng)內(nèi)容和學(xué)?習(xí)素材，注?重學(xué)生對(duì)知?識(shí)的體驗(yàn)，?獲得對(duì)知識(shí)?的理解。?3、教學(xué)內(nèi)?容的展開(kāi)盡?量注重知識(shí)?的形成過(guò)程?注意體現(xiàn)自?主探索、合?作交流的學(xué)?習(xí)方式，在?探索交流中?注重拓寬思?路、挖掘多?種方法。?5、數(shù)與計(jì)?算的教學(xué)要?重視發(fā)展學(xué)?生的數(shù)感，?體現(xiàn)算法多?樣化，同時(shí)?熟練掌握基?本算法，努?力提高計(jì)算?能力，培養(yǎng)?學(xué)生認(rèn)真計(jì)?算仔細(xì)檢查?的習(xí)慣。?6、重視估?算能力的培?養(yǎng)。7、?注重培養(yǎng)學(xué)?生的應(yīng)用意?識(shí)和用數(shù)學(xué)?解決問(wèn)題的?能力。8?、對(duì)個(gè)別接?受能力較弱?的學(xué)生一定?要及時(shí)進(jìn)行?輔導(dǎo)。七?、教學(xué)具準(zhǔn)?備：1.?多位數(shù)計(jì)數(shù)?器___多?級(jí)數(shù)位順序?表3.計(jì)算?器4.用硬?紙條做的角?和平行四邊?形5.量角?器、三角板?、直尺八?、教學(xué)課時(shí)?安排；1?.大數(shù)的認(rèn)?識(shí)……&_?__;__?_課時(shí)1?億有多大…?…___課?時(shí)2.角?的度量